[合集]一年級(jí)作文8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
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一年級(jí)作文 篇1
寒假，媽媽帶我去xx外公家。第二天，突然下了場(chǎng)大雪，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。我和妹妹在雪地上堆雪人，可高興啦！
我用手捏了一個(gè)雪球，在雪地上來回滾動(dòng)，雪球越滾越大。我用小樹葉插在雪球上當(dāng)眼睛，用紅紙做了一個(gè)鼻子，又在鼻子下面挖了一張嘴。妹妹在雪球的頭上蓋了一張紙，上面插了幾根小樹枝。
雪人堆好了，我們兩人的手也凍紅了。外公對(duì)著我們倆笑嘻嘻地說：“嘿！這個(gè)雪人堆得真不錯(cuò)呀！”我和妹妹都開心地笑了。
一年級(jí)作文 篇2
教材的第四單元是“認(rèn)識(shí)位置”，主要是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左后”的相對(duì)位置。生活中經(jīng)常對(duì)物體的相對(duì)位置作出描述，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得較為緊密，同時(shí)也是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、應(yīng)用意識(shí)以及初步的空間觀念，還可以使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，將不同情景以圖畫的形式呈現(xiàn)在習(xí)題中時(shí)，學(xué)生受定勢(shì)思維的影響或者對(duì)“參照物”的判斷模糊，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤。
于是，我在教學(xué)中，對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)做了以下處理：
片段一：（在判斷位置時(shí)，要根據(jù)參照物實(shí)際情況而定，讓學(xué)生理解位置具有相對(duì)性。）
認(rèn)真翻閱教材，我發(fā)現(xiàn)教材中設(shè)計(jì)的練習(xí)題都是以“動(dòng)物”為情景，而且動(dòng)物都是面朝左邊，換句話說，左邊被設(shè)定了“前”。雖然題目也能基本能考察“前后”的所有相關(guān)知識(shí)，總感覺給學(xué)生造成了定勢(shì)思維。
于是，我利用學(xué)生作為教學(xué)資源，參與情境的創(chuàng)設(shè)，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。（由于站的角度不同，前后也會(huì)發(fā)生變化。）
另外，通過面對(duì)面的兩個(gè)學(xué)生都舉右手，讓學(xué)生感悟左右的相對(duì)性。然后讓每個(gè)學(xué)生與同桌面對(duì)面，再次理解左右的相對(duì)性。
片段二：（以“觀察者”還是以“參照物”來判斷左右，要根據(jù)實(shí)際情況來判斷。）
在判斷“動(dòng)物、水果”等非人物相對(duì)位置時(shí)，我們要以“觀察者”的左右來判斷，比如：
長(zhǎng)頸鹿的`左邊是（鴨子），右邊是（綿羊）。
而在判斷人物相對(duì)位置時(shí)，要以“參照物”的左右來判斷。比如：
尚佳蕊的左邊是（胡燁榮），右邊是（胡子怡）。
總之，只有通過孩子的親自參與、親身經(jīng)歷才能體悟到位置的相對(duì)性，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和鞏固、提升和應(yīng)用。
一年級(jí)作文 篇3
親愛的爸爸媽媽：
你們好。
來立人后，我印象最深的是你們?cè)陔娫捓锏那ФＨf囑、噓寒問暖。今天借這個(gè)寫信的機(jī)會(huì)，我想鄭重地向你們宣布：爸爸媽媽，我長(zhǎng)大了！
剛到立人學(xué)校，面對(duì)著新環(huán)境，迎來的是許多陌生的面孔，我曾感到恐懼與不安�，F(xiàn)在，經(jīng)過兩個(gè)星期對(duì)校園生活的適應(yīng)，我已成為這里的主人了。我可以自信地邁開腳步、昂首闊步在校園的每個(gè)地方。我已有了很大進(jìn)步：以前我不敢與人交談，今天我與同學(xué)談笑風(fēng)生；以前我不敢正視挑戰(zhàn)，今日我有超越自我的信心和勇氣……我非常慶幸擁有這個(gè)讓我快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，爸爸媽媽，謝謝你們！
到立人雖然只有兩個(gè)星期的時(shí)間，但我在學(xué)習(xí)方面卻日益進(jìn)步，接觸了新的學(xué)科，學(xué)到了許多新知識(shí)。老師的教學(xué)方式獨(dú)特，課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，課堂充滿活力，讓人精神百倍。在這良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我逐漸掌握了各科的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了較緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在溫暖的班集體里，老師和同學(xué)都很關(guān)照我，我也慢慢地打開心扉，走出那個(gè)原有的孤獨(dú)世界，融入了這個(gè)新“家”。
爸爸媽媽，我知道你們很想念我、牽掛我，甚至有時(shí)為電話的匆匆掛斷而憂心忡忡。我離開你們，過獨(dú)立的寄宿生活，你們會(huì)擔(dān)心我的衣食住行；你們也會(huì)因?yàn)槲也辉谏磉�，睡覺輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐；有時(shí)還在夢(mèng)鄉(xiāng)中浮現(xiàn)我的身影，而甜甜地笑了……你們也知道“溫室的花開不長(zhǎng)”，送我到立人，是讓我更好地成長(zhǎng)。爸爸媽媽，你們放心吧，我會(huì)照顧好我自己的，你們也要照顧好自己的身體。請(qǐng)相信我，我將成長(zhǎng)為大樹。
過去的我對(duì)你們發(fā)了太多的脾氣，做了太多令你們失望的事，那是我的不孝，是我不好。你們的.絮絮叨叨曾讓我心煩，現(xiàn)在想來那也是一種幸福呀。我感謝你們生養(yǎng)了我、培育了我，現(xiàn)在又把我送到立人這片沃土來，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，不會(huì)辜負(fù)你們的殷切期盼！
日月如梭，我已漸漸長(zhǎng)大，而你們卻漸漸老了。時(shí)間在你們的臉上刻下了一道道皺紋，在你們的手上長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)老繭。你對(duì)我付出的一點(diǎn)一滴，我都銘記于心，爸爸媽媽，我愛你們！
我來到立人，承載著你們的期盼與愿望，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不忘記你們的諄諄教導(dǎo)。成功的頂點(diǎn)還很遙遠(yuǎn)，但我會(huì)用辛勤的汗水去澆灌成功之花，讓它燦爛綻放，成為你們的驕傲！
祝你們：
身體健康，永遠(yuǎn)年輕。
愛你們的女兒：**
9月17日
一年級(jí)作文 篇4
我的家鄉(xiāng)非常美麗！在村了里，有一口井。井里的泉水非常甘甜。泉水靜靜地流著，就像一條透明的絲帶。
沿著漫長(zhǎng)的小路，我來到了一片綠油油的`草地上。這里百花盛開、綠草如茵，還不時(shí)的飄來一陣陣撲鼻的清香。
休息了一會(huì)兒，我又開始走，走了一會(huì)兒，我聞到了一陣接一陣的清香，隨風(fēng)飄動(dòng)著。我跟著香味走去，來到了種植桃樹的地方。一簇簇粉紅色的桃花掛在枝頭，映入眼簾，我仿佛來到了人間仙境。在花叢中，一只只花蝴蝶翩翩起舞，互相追逐、打鬧，它們也和我一樣感到心曠神怡吧！
我躺在毛茸茸、軟綿綿的草地上，聞著泥土氣息和青草味兒，滿眼盡是粉紅，那花蝴蝶優(yōu)美的舞姿仿佛跳動(dòng)的音符，在大片的粉紅中忽隱忽現(xiàn)。看著看著，我不覺累了，慢慢地閉上了眼睛。滿山的桃花，和對(duì)面山上的梨花、杜鵑花，像一個(gè)個(gè)五彩繽紛的童話故事一起鉆進(jìn)我的夢(mèng)里，那夢(mèng)中盡是香甜……
一年級(jí)作文 篇5
今天，我在我家觀察昆蟲，我的眼睛追隨著三只蝸牛，移到了一株蘆薈身上。
那三只蝸牛是一個(gè)家庭，兒子坐在媽媽的背上。他們來到了一個(gè)有露水的`蘆薈身上。懶惰的蝸牛爸爸大口大口的喝完了水就呼呼大睡了。
蝸牛媽媽用身子壓了壓他，好像說‘“快點(diǎn)起來，兒子還得做作業(yè)呢！”蝸牛爸爸還是一動(dòng)不動(dòng)，蝸牛媽媽生氣了，一聲不吭的帶著孩子走了。蝸牛爸爸無動(dòng)于衷。忽然，有一只饑腸轆轆的鳥兒在他頭上打轉(zhuǎn)，他抬頭一看不好，急急忙忙的跟著蝸牛媽媽逃回了家！
一年級(jí)作文 篇6
啊，冬天走了，生氣勃勃的春天來了！一切都是嶄新的，一切都充滿了希望，充滿了生機(jī)。春開始用她那五彩斑斕的彩筆畫出一片片美麗的景象。
不管在哪里都能看見春的氣息。在山林里，百花爭(zhēng)艷，鳥語(yǔ)花香，一株株桃花開了，緊跟著，杏花、山茶花、梨花、杜鵑花都迫不及待的開了�？炜窗。侨好利惖男▲B，就像是被春天的美麗陶醉了似的，站在杜鵑花的枝頭唱著動(dòng)聽的春之歌。小溪邊，一棵棵柳樹抽出了嫩綠的柳絲，綠草帶著泥土的芳香鉆了出來。池塘里，一群群鴨子正在慶祝春天的'到來，吵鬧著用什么新姿勢(shì)來戲水，難怪有春江水暖鴨先知。一條條小鯉魚不停地跳躍在水面上，爭(zhēng)先恐后的拼比誰跳得高。在城里，大家都把單調(diào)、笨重的棉襖脫下，換上了多彩、輕巧的衣裳。就連天空也變成五彩的了，各式各樣的風(fēng)箏稀疏的點(diǎn)綴在天上，使天空也變得更加美麗了。
在春天里，我看到了大樹的新葉的嫩綠，聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱。春天里充滿了無限的生機(jī)。讓我們?cè)谶@美麗的春天，加強(qiáng)鍛煉，成長(zhǎng)得更高，更健康，學(xué)習(xí)也更上一層樓！
一年級(jí)作文 篇7
我是個(gè)有禮貌的小孩子。
因?yàn)椤?/p>
早上進(jìn)學(xué)校，見到老師，我會(huì)說：“老師早�！�
爸爸上班去，我會(huì)說：“爸爸再見。”
我不小心碰了別人，我會(huì)說：“對(duì)不起。”
客人到我家來，我會(huì)說：“叔叔好。”
客人走時(shí)送到門前，我會(huì)說：“叔叔再見。”
小朋友，你呢？
一年級(jí)作文 篇8
一天，我放學(xué)，老媽把我接回家，我吃了一點(diǎn)東西，就開始做作業(yè)。
我馬馬虎虎地做了起來，做完了也不檢查，不一會(huì)兒就做完了。我就開始玩了起來：一會(huì)兒玩手機(jī)，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒踢毽子……
突然，老媽問我：“作業(yè)做好了？”
“是的。”我一邊擺弄著玩具，一邊頭也不回的回答老媽的問題。
“把數(shù)學(xué)作業(yè)給老爸看！”
“哦�！蔽抑缓梅畔峦婢�，把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給老爸看。吃完飯，老爸就認(rèn)認(rèn)真真地看作業(yè)，發(fā)現(xiàn)好幾條錯(cuò)誤，叫我來聽。我不耐煩地聽著，走神了好幾次，老爸兇巴巴地說：“聽好了！”我把這話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，繼續(xù)走神。老爸一下子站起來：“滾，給我滾遠(yuǎn)點(diǎn)，越遠(yuǎn)越好！”聽了這話，我坐在沙發(fā)上，一動(dòng)也不動(dòng)。過了一會(huì)兒鼻子一酸，眼睛模糊了。我的眼淚像小溪流，停不下來。
“怎么了？哭啦？”老媽一臉疑惑地看著我，我只是坐在沙發(fā)上，一聲不吭。
“為什么哭？告訴我�！崩蠇尠讯錅惤业淖臁�
我的小拳頭握的.緊緊的，剛想抬起，又松開，放下。終于，我說出原因：“老……老……老爸罵我�！�
“老爸罵你？沒有吧？”
“有！”我的眼淚又猛地流下，一直淌到下巴上。
“好好好，別哭了。”老媽轉(zhuǎn)過身對(duì)老爸說，“你下次說話注意點(diǎn)�！崩习殖聊恕＠蠇層謱�(duì)我說：“你這樣做也不對(duì)，老爸檢查出你有錯(cuò)誤的題目，你就要認(rèn)真聽，不能三心二意！不然下次做到同樣的題目你還是不會(huì)做的，知道嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，感到好受些了，可這一哭就是半小時(shí)，一時(shí)停不下來，我只好努力深呼吸，慢慢調(diào)整情緒，把這場(chǎng)“災(zāi)難”送走！
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