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實(shí)用的一年級(jí)作文匯總10篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的一年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
三月十二日是植樹(shù)節(jié)，小朋友們都跑到大森林里栽樹(shù)。
有的小朋友把樹(shù)拿過(guò)來(lái)，有的小朋友澆水，還有的小朋友正在把樹(shù)栽在土里呢。看，澆水的小朋友多辛苦，澆得滿頭大汗。
小燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“小朋友們，你們真勤快啊。”小樹(shù)栽好了。小朋友們高高興興地回家了。
一年級(jí)作文 篇2
這幾天，姥姥說(shuō)咱一家出去看大海，我一聽(tīng)，可高興了，我們一家十一口人。舅舅開(kāi)了一輛面包車。到山東青島；威海；日照；曲阜。大海真漂亮，藍(lán)色的大�？烧娲螅遗艿胶＿�，海水打 到我的臉上，好象親我一樣，好象再說(shuō)‘歡迎你們來(lái)看我， 我們交個(gè)朋友把’。我對(duì)大海喊，明年我會(huì)看你的。又到了曲阜，媽媽說(shuō)；這是孔子的家鄉(xiāng)�？鬃拥募铱纱罅耍瑡寢尳辛艘晃粚�(dǎo)游阿姨，給我 們講孔子是怎么教育學(xué)生的。我聽(tīng)了以后說(shuō)�！议L(zhǎng)大了也當(dāng)一位教育家。
一年級(jí)作文 篇3
今天上午，媽媽帶我去圖書(shū)館借書(shū)，我和媽媽來(lái)到圖書(shū)館三樓的少兒借閱室，借閱室里面很安靜，我看見(jiàn)左邊閱覽處有很多人在津津有味地看書(shū)，右邊有很多排書(shū)架，書(shū)架上整整齊齊的放著各類各樣的圖書(shū)，有少兒畫(huà)報(bào)、少兒故事、童話故事……好象走進(jìn)了一片書(shū)的海洋！
接著，媽媽就到圖書(shū)館阿姨那里還上次借的書(shū)，我就急不可待的跑到書(shū)架前，挑選自己喜歡的書(shū)。我一邊看一邊選，選了兩本我喜愛(ài)的書(shū)，一本是《看圖作文》，另一本是《小學(xué)生日記周記》。我把書(shū)交到媽媽手里，要媽媽幫我辦好了借閱手續(xù)，我和媽媽帶著書(shū)高高興興地回家了。
一年級(jí)作文 篇4
一天，我們班全體做了兩個(gè)游戲，它們非常好玩，分別是“電風(fēng)扇”和“蒙眼摸人”的游戲。其中我最喜歡的是玩“電風(fēng)扇”，它的規(guī)則是：一個(gè)人蹲在中間，然后一些人圍在他（她）們的周圍嘴里還要說(shuō)：“電風(fēng)扇、電風(fēng)扇，誰(shuí)一動(dòng)就觸電�！倍自谥虚g的人，要是一看到有人動(dòng)，就讓動(dòng)的人來(lái)當(dāng)“電風(fēng)扇”。
開(kāi)始玩游戲了，直到第三組的時(shí)候才選了我當(dāng)“電風(fēng)扇”。不一會(huì)兒，我就看見(jiàn)有人動(dòng)了，那個(gè)人被選成了“電風(fēng)扇”，我就回到了座位……
我玩了還想玩，今天真開(kāi)心啊！
一年級(jí)作文 篇5
1.要教會(huì)兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言工具
教兒童學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用語(yǔ)言工具，是作文起步教學(xué)的第一個(gè)重要任務(wù)。一年級(jí)《語(yǔ)文》教材中，安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓(xùn)練，其目的都是為了讓兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言工具。在這里，教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到：兒童對(duì)語(yǔ)言工具的熟練掌握和運(yùn)用是依靠著教材中字、詞、句各種訓(xùn)練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項(xiàng)訓(xùn)練所能奏效的。因此，要認(rèn)真地搞好各項(xiàng)訓(xùn)練。如果認(rèn)為作文起步教學(xué)只是造句、說(shuō)話、寫(xiě)話等個(gè)別訓(xùn)練項(xiàng)目承擔(dān)的任務(wù)，那就太狹隘了，勢(shì)必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。
2.讓兒童獲得大量的知識(shí)
一年級(jí)兒童處在啟蒙階段，讓他們獲得大量的知識(shí)，是作文起步教學(xué)的第二個(gè)重要任務(wù)。對(duì)一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，獲得知識(shí)首先意味著認(rèn)識(shí)外部世界。教師要充分發(fā)揮教材的作用，使兒童獲得盡可能多的知識(shí)，成為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、發(fā)展語(yǔ)言和思維、進(jìn)行說(shuō)話和寫(xiě)話的基礎(chǔ)。一年級(jí)語(yǔ)文教材的內(nèi)容相當(dāng)豐富，涉及到天文、地理、氣象、物候、動(dòng)物、植物、節(jié)令、生態(tài)、歷史、傳統(tǒng)、民族、人文、道德、禮儀、生產(chǎn)、生活、器皿等等方面的簡(jiǎn)單知識(shí)，而且絕大多數(shù)配有彩圖。教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，要由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。為此，首先要讓兒童對(duì)客觀事物建立起形狀、大小、顏色、質(zhì)料、氣味、聲音、位置、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等方面的感性認(rèn)識(shí)。這是非常重要的，是兒童認(rèn)識(shí)外部世界，獲得知識(shí)必須經(jīng)過(guò)的第一步，是兒童形象思維和發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是獲得理性認(rèn)識(shí)的前提。因此，在教學(xué)中不僅要重視文字內(nèi)容，也要充分發(fā)揮圖畫(huà)和實(shí)物的作用，調(diào)動(dòng)兒童的各種感官去觀察感知事物，在此基礎(chǔ)上圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用文字，就會(huì)收到更佳效果。
3.培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情
培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學(xué)的第三個(gè)重要任務(wù)。對(duì)一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該培養(yǎng)他們分辨事物和辨別是非的能力，培養(yǎng)他們愛(ài)憎分明的思想感情�；t葉綠、春種秋收、鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游、東西南北、前后左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊�！@許多教材都能培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。在拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句教學(xué)中，教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。不過(guò)，這種分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是憑借感性認(rèn)識(shí)的。在此基礎(chǔ)上，使兒童的分辨能力向深層發(fā)展，那就要培養(yǎng)辨別是非的能力。農(nóng)民種玉米和小貓種魚(yú)、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛(ài)的小鴨子和不聽(tīng)話的小公雞、懶惰的獅子、不專心釣魚(yú)的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉(xiāng)親……這些教材中包含著是與非的道理，教學(xué)中要引導(dǎo)、啟發(fā)兒童搞清其中的道理，懂得應(yīng)該怎樣做人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，同時(shí)，也提高辨別是非的能力。
在豐富多彩的認(rèn)識(shí)事物和辨別是非的教學(xué)中，可以逐步培養(yǎng)兒童熱愛(ài)真、善、美，憎恨假、惡、丑的思想感情。他們喜歡藍(lán)天、青草、鮮花，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)五星紅旗，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人……這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎(chǔ)，也可為今后的做人打下良好的道德基礎(chǔ)。
其次，在借助識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、觀察、說(shuō)話、寫(xiě)話等教材，教兒童學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言工具的過(guò)程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、兒童知識(shí)水平和接受能力，抓住主要矛盾，選好強(qiáng)化訓(xùn)練的著力點(diǎn)。
大綱規(guī)定一年級(jí)作文的要求是“用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物，練習(xí)寫(xiě)句子”。學(xué)生學(xué)會(huì)用“部分詞語(yǔ)”說(shuō)話寫(xiě)句子，這是在學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言工具。詞是語(yǔ)言的最小單位，是句子的建筑材料，學(xué)會(huì)用詞造句是十分重要的，它是學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言的重要而且有效的方法之一。如果我們?cè)谶@個(gè)著眼于學(xué)生理解詞義“會(huì)用詞”的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增加一層著眼于學(xué)生掌握句式“會(huì)用句”的訓(xùn)練，而且把用詞與用句有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在用詞的基礎(chǔ)上把掌握句式會(huì)用句當(dāng)作強(qiáng)化訓(xùn)練的著力點(diǎn)，作文起步教學(xué)的效果就會(huì)更好些。比如學(xué)生學(xué)習(xí)了“小山羊和小牛一同吃青草”這個(gè)句子，理解了詞義，可以用“小山羊”“小�！焙汀耙煌薄俺浴薄扒嗖荨钡仍~去造別的句子，這當(dāng)然是很好的。但如果我們?cè)诖嘶A(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)“××和××一同×××”的句式，學(xué)生能說(shuō)出或者寫(xiě)出“老師和我們一同唱歌”、“我和媽媽一同看電視”、“小公雞和小鴨子一同去玩”這樣的句子，不是比學(xué)詞學(xué)句、掌握語(yǔ)言工具的效果更好嗎？
一年級(jí)作文 篇6
我的同學(xué)雷藝琳。她不但長(zhǎng)得漂亮，而且學(xué)習(xí)也好，也喜歡助人為樂(lè)。
她有一頭又黑又亮的頭發(fā)，扎著一個(gè)又粗又長(zhǎng)的`馬尾辮，彎彎的眉毛下有一雙明亮的眼睛，不大不小的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
有一次，我發(fā)燒了，我為了不耽誤上課，就來(lái)上學(xué)了。到了下午，正好有一節(jié)體育課，我因?yàn)椴荒苌象w育課，所以要請(qǐng)病假。雷藝琳知道了，就對(duì)我說(shuō)：“李方，讓我?guī)湍阏?qǐng)病假吧！"我感激的說(shuō)：“好哇！謝謝你！雷藝琳。"
這就是一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)。
一年級(jí)作文 篇7
一天早上，爸爸給我買(mǎi)了一只小乖乖，美麗又可愛(ài)，它的牙尖尖的，舌頭很小，耳朵像樹(shù)葉一樣垂在兩旁，尾巴短短的。小腳有四只，兩只在前面，兩只在后面，我很喜歡它。但是，我發(fā)現(xiàn)它很喜歡睡覺(jué)，我就讓它睡覺(jué)，不去打擾它。
它想吃東西，我就給它吃它最喜歡的東西。我還給它蓋了一個(gè)小屋子，屋子里還準(zhǔn)備著被子，每次它睡著的時(shí)候都很可愛(ài)。
我想它每次都做一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)它媽媽讓它學(xué)本領(lǐng)，它很高興，就叫出汪汪汪的聲音，我很高興的說(shuō)：“這是我的乖乖的叫聲。”說(shuō)到這里你應(yīng)該知道它是誰(shuí)了嗎？那就是小狗了。但是，媽媽要把小狗送到姥姥家去，我不高興，因?yàn)椋也幌氚研」匪偷嚼牙鸭胰�。媽媽只好讓小狗住下了。我知道，乖乖——小狗只能長(zhǎng)到和我一樣高，就不長(zhǎng)了。我說(shuō)：“爸爸，它能長(zhǎng)得和我一樣高嗎？”爸爸說(shuō)：“能，只要是你給它吃東西，它很快就長(zhǎng)大了。”
我希望，我的小狗能快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。
一年級(jí)作文 篇8
期末考試之前，是緊張又充實(shí)的學(xué)期；期末考試時(shí)，是魔鬼般的答題；期末考試之后，是輕松愉快的假期。今天，我已考完了三門(mén)主課，靜靜地等待著鄭老師的到來(lái)。
伴著高跟鞋“踏踏”的聲音，鄭老師出現(xiàn)在講臺(tái)前。此時(shí)的她，好像把臉上所有的皺紋都舒展開(kāi)了，言語(yǔ)與行動(dòng)都年輕了十歲，我覺(jué)得有些不可思議。鄭老師手上捧著一疊試卷，毫無(wú)疑問(wèn)，絕對(duì)是期末試卷。大家一個(gè)個(gè)都屏息凝視，語(yǔ)文是上午考的，現(xiàn)在肯定改出了一些，是不是要報(bào)成績(jī)呢？我簡(jiǎn)直不敢與鄭老師對(duì)視。
“這次考試，我只改了兩大組，進(jìn)步很大，目前最高分是——”老師清了清喉嚨，我想一定是班上的“聰明蛋”張靜圳，“100分，王一可！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，全班一陣狂呼，我都被嚇蒙了。只見(jiàn)同桌捅了捅我的手，佩服地說(shuō)：“不錯(cuò)，100分！”我不敢相信，傻笑了起來(lái)，“呵呵！”要知道我期末模擬考只有95.5分，期中模擬考只有92.5分，這次我都沒(méi)敢往100分的方向去想。
鄭老師下面的一番話也嚇得驚人，以前只能考80多分的居然考了92.5分，卓欣！汪澤榮原先只級(jí)考70、80分，這次卻考了98分。罕見(jiàn)的奇跡呀！這時(shí)，我好想為班級(jí)狂叫一聲，為自己大喊一聲，可這太失淑女風(fēng)度了，不行！
就在同一秒，同一刻，一封短信飛向媽媽的手機(jī)，打開(kāi)一看！“王一可家長(zhǎng)：您的孩子數(shù)學(xué)考試成績(jī)?yōu)?00—實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)瑩�！碧@訝了，媽媽趕緊拿起手機(jī)callme，告訴了我。我那時(shí)差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)暈倒，哈哈，雙百，我的學(xué)生電腦有著落了。我媽承諾過(guò)我：期末三門(mén)課考297分以上給我買(mǎi)個(gè)學(xué)生電腦，太棒了！
真是個(gè)漂亮的開(kāi)門(mén)紅，我想我可以舉著紅旗過(guò)年了。
一年級(jí)作文 篇9
正月十三晚上，我吃過(guò)晚飯，就和爸爸拿出媽媽買(mǎi)的煙花，到門(mén)口花園去放。
我們到花園找了個(gè)合適的地方，爸爸讓我把煙花埋進(jìn)土里一點(diǎn)，固定好。接著要找到煙花頭頭的捻子點(diǎn)著，就可以放出漂亮的煙花了。爸爸點(diǎn)著了捻子，叫我們離的遠(yuǎn)一些，只聽(tīng)“嗖”的一聲，一個(gè)圓球被噴的很高很高，“咚”的一聲它散開(kāi)了，像一朵黃色的菊花，非常漂亮，“嗖”“咚”嗖”“咚”“嗖”“咚”……不久就放完了一根。第二根的顏色不同，是綠色的，第三根是白色的，第四根是紅色的。每一根都很漂亮。就一會(huì)兒的功夫，我們就把四根煙花全放完了。
今天晚上，我真高興呀!放完了我還回憶著剛才的情景呢!
一年級(jí)作文 篇10
3月12日國(guó)際植樹(shù)節(jié)，老師帶大家來(lái)到了揚(yáng)州義務(wù)植樹(shù)基地------曲江公園植樹(shù)。
到達(dá)了目的地之后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都帶上了鐵鍬|、鏟子、水壺早早得來(lái)到了曲江公園，等待著植樹(shù)的開(kāi)始。老師給每?jī)蓚�(gè)同學(xué)發(fā)了一棵樹(shù)苗后，大家便都熱火朝天地干起來(lái)。我也不甘示弱，專心致志地挖起來(lái)了坑，可是大家這些二十一世紀(jì)的“小皇帝”“小公主”們哪會(huì)植樹(shù)呢？這不我挖著居然挖到了兩條蚯吲，嚇得我差點(diǎn)沒(méi)叫出來(lái)，后來(lái)還是同學(xué)幫我將土把它們埋起來(lái)，終于，我挖好了一個(gè)圓柱形的坑，剛要將小樹(shù)苗放進(jìn)去，老師走過(guò)來(lái)告訴我，在放小樹(shù)苗之前，一定要把樹(shù)苗的塑料袋和繩子解開(kāi)，不然小樹(shù)苗會(huì)因?yàn)橛兴芰洗�，繩子捆著而吸收不到營(yíng)養(yǎng)而枯死的。
我這才恍然大悟，解開(kāi)了塑料袋和繩子，將小樹(shù)苗輕輕地放到了坑里，又小心翼翼地用土將坑填平，剛準(zhǔn)備從河里打水來(lái)澆小樹(shù)苗。老師走了過(guò)來(lái)告訴我，將樹(shù)放入土中填平后，不可以馬上就澆水，先要用土在小樹(shù)苗周圍建起一個(gè)“城堡”這樣水份地不白流失。還有第一次給樹(shù)澆水要澆兩桶，這樣才不會(huì)枯死。我按照照老師說(shuō)的先用石頭泥土在小樹(shù)周圍建起一個(gè)“城堡”，接著又從河里打了兩桶水均勻地倒在了城堡的“圍墻“里，最后，我在小樹(shù)上掛上了自己的小木牌，希望小樹(shù)可以陪伴我一起成長(zhǎng)。樹(shù)種好了，我在遠(yuǎn)處看著自己親手種下的小樹(shù)露出滿足的笑容。
我種下的不只是小樹(shù)，還是綠色、是希望。我希望大家每一個(gè)人都可以種上一棵小樹(shù)，這樣大家的地球便成了綠色的世界。