關(guān)于一年級(jí)作文匯總10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的一年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)作文 篇1
我愛我家，一個(gè)和睦快樂的家。在我家里，總?cè)欢錆M了祥和的氣氛，我們一家三口總?cè)欢湍老嗵帯０职謰寢尩母星槭趾�，幾乎不吵架，爸爸說話很幽默，總?cè)欢旱梦液蛬寢尮笮�。我然而一個(gè)很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸媽媽生氣。如果我考試取得了好成績(jī)，爸爸媽媽就會(huì)為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的冰點(diǎn)，每次我都然而先給爸爸媽媽斟上一杯酒，因?yàn)槲疑钪页煽?jī)的取得，除了有老師的功勞外，也離不開爸爸媽媽對(duì)我的培養(yǎng)。
一年級(jí)作文 篇2
星期天的早上，太陽公公剛從山頂上露出笑臉，爸爸就把我叫醒了，要我換上運(yùn)動(dòng)服和他一起去跑步。我們來到了公園的小路上跑步，這里的空氣真新鮮呀！我們一前一后，你追我趕，我有時(shí)還能跑到爸爸的前面呢！跑步能鍛煉身體，以后周末我要經(jīng)常和爸爸一起跑步。
一年級(jí)作文 篇3
星期天的早晨，爸爸媽媽不在家，我在書房做作業(yè)。
忽然，聽到一陣陣咳嗽的聲音，我遁聲望去，原來是奶奶躺在床上，額頭上還搭著一塊毛巾。我連忙放下手中的筆，飛快地走到奶奶跟前問道：“奶奶，你生病了嗎？”奶奶無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗棠屉y受的樣子，我學(xué)著爸爸媽媽照顧我的做法，急忙走進(jìn)廚房倒了杯水，小心翼翼地端到奶奶床前說：“奶奶，先喝杯水吧�！痹谀棠唐饋砗人臅r(shí)候，我輕輕地拍著她的后背，奶奶回過頭來開心地說：“被你那“無敵面包掌”一拍，我的病就好了一半”！我笑著回答：“等我長(zhǎng)大了，“面包掌”變成“鐵砂掌”時(shí)，我能幫你做更多的事情”。
奶奶聽了，臉上的皺紋笑成了一朵花。
一年級(jí)作文 篇4
上星期五，語文課上老師宣布：這第三題回家要爸爸媽媽報(bào)聽寫，星期一我要測(cè)驗(yàn)"。
我努力的要媽媽報(bào)聽寫，寫了六遍，想自己做到測(cè)試時(shí)準(zhǔn)確無誤，昨天晚上有練習(xí)了幾遍，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì)了"！可到了今天星期一一上課就是語文課，老師沒有測(cè)試我們。有許多的同學(xué)都非常的高興老師沒測(cè)試。自己也沒看沒寫。到了最后一節(jié)語文課快放學(xué)回家吃飯，時(shí)，他們終于吐了口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，放松了那心里緊崩的那根弦。
可我覺得老師在故意的考驗(yàn)我們學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)太度，今天不測(cè)試，不帶表明天后天或以后不測(cè)試，說不定她明天就會(huì)考驗(yàn)我們。晚上，我做晚作業(yè)，有復(fù)習(xí)了幾遍，媽媽告訴我學(xué)習(xí)有溫故而知新才能學(xué)扎實(shí)，況且拼音學(xué)的好壞以后關(guān)系我學(xué)知識(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們同學(xué)們忠心的希望你們也不要功負(fù)了老師對(duì)我們的期望，回家多余的時(shí)間讀讀，工夫不負(fù)有心人，學(xué)好拼音對(duì)我們今后的讀書寫字是多大的幫助��！
一年級(jí)作文 篇5
星期天，媽媽和我去菜市場(chǎng)買回了一袋綠油油的小豌豆。
小小的豌豆莢長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的，真逗人喜愛。我輕輕地?fù)荛_綠色的外殼，哇！排列整齊的五棵小豌豆，一個(gè)個(gè)象嫩生生的娃娃，靜靜地躺在媽媽的懷抱里。我用手輕輕一撥，一個(gè)個(gè)圓溜溜的胖娃娃蹦了出來。不一會(huì)兒，就撥了滿滿一碗。
晚上，我吃到自己親手撥的小豌豆可美味啦！
一年級(jí)作文 篇6
“我舔，我舔，我舔舔舔，��！真好吃！”我最喜歡的食物是上口愛牌冰琪琳。因?yàn)樗鹛鸬模銍妵姷奈兜酪呀?jīng)鉆到了我的鼻子里，鉆到了我的心底，所以我無比地喜歡上口愛牌冰淇淋，正好與它的名字相符合，只要吃一下，你馬上就會(huì)愛它！
把上口愛牌冰淇淋脫下一圈薄薄的襯衫和一個(gè)平平的帽子，便露出了香香的花生和半白半黑的冰淇淋，白的那半是清新爽口的奶油口味，黑的那半是香甜的巧克力味，兩種味道相融合，那真是天下第一了。二話不說，我便迫不及待地舔了起來，各種甜甜的味道立即鉆入了我的心房。不一會(huì)兒，花生已經(jīng)被我舔光了，冰淇淋已被我舔成了一個(gè)禿頭的老公公。而黑色和白色混合在了一起，好像老爺爺?shù)念^上三三兩兩地長(zhǎng)著白發(fā)和黑發(fā)，雖然是長(zhǎng)了，但是它們是躺在老爺爺頭上的，站也站不起來。啊呀！糟糕！冰淇淋舔不到啦！這可怎么辦呀！不過沒關(guān)系，我又繼續(xù)給冰淇淋脫掉了一圈外衣，露出了又香又脆的殼。我“咔擦，咔擦”地吃了起來，太好吃了！冰淇淋又露出了那肥胖的.身軀。我又津津有味地吃了起來。突然，冰淇淋的衣服脫了！只剩香脆的殼，不要泄氣！只要繼續(xù)吃下去，就會(huì)看到那香氣迷人的巧克力。我發(fā)誓，如果吃了這個(gè)冰淇淋，保準(zhǔn)饞嘴得還想吃下一個(gè)！
“我舔，我舔，我舔舔舔！”我又開始吃上口愛冰淇淋了！
一年級(jí)作文 篇7
開學(xué)了，開學(xué)了，新的一學(xué)期又來了。我升上了一年級(jí)。
開學(xué)了，又可以見到同學(xué)了，又可以開開心心地和同學(xué)。開學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月了。我的數(shù)學(xué)成績(jī)很出色。語文還行。英語還是很好。
我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
一年級(jí)作文 篇8
理想中最愜意的休閑不是逛街，不是KTV，不是呼朋喚友的海吃，而是找一個(gè)安靜的地方，曬著暖暖的太陽，聽著柔和的音樂，看些心怡的文字。曾經(jīng)遇到一位朋友，他的桌上永遠(yuǎn)擺著一盤檀香�？臻e時(shí)點(diǎn)上檀香，放上音樂，然后拿起一本書，在上面勾勾畫畫。和這種朋友的聊天也頗有意趣。就著一本書聊自己那可圈可點(diǎn)的想法。朋友間或是共鳴，或是贊嘆，或是興起爭(zhēng)個(gè)孰是孰非，一見高下。
閱讀在這個(gè)什么都講究快速的時(shí)代，似乎有點(diǎn)格格不入。而我卻抓住文字二字久久不愿放手。讀讀寫寫是我的休息方式。在這個(gè)社會(huì)里，或許可以用異類來形容，古老而不適時(shí)宜�？晌揖腿缥绾笤跓o風(fēng)的屋檐下，曬著陽光的貓，靜靜地望著這些評(píng)判者，依舊故我。有人說我無法接受新事物，其實(shí)是退去浮華后的選擇。我們需要的不是最好的，而是最適合自己的。就如鞋合不合適，只有腳知道。對(duì)于鞋美麗和舒適，你會(huì)選擇什么呢？在這個(gè)擠擠攘攘的人群中，你用什么樣的方式安穩(wěn)靈魂，這又是仁者見仁智者見智的話題�；蛟S在一些人眼里根本就成為不了話題。
孩子已經(jīng)四年級(jí)，陪伴孩子閱讀也有三年多了。這三年多的時(shí)間里，我給孩子讀了大量的文章，有配音朗誦，有優(yōu)美散文，有動(dòng)人心弦的故事，也有孩子不喜歡的詩歌。我讀徐志摩的《再別康橋》，還沒讀完，書給孩子扔出很遠(yuǎn)。至今那本徐志摩的詩集還壓在書架最下面。不知何時(shí)能再次翻閱。跟孩子一起讀過多少書籍估計(jì)自己也無法估算。這些時(shí)間里給孩子寫了若干封信，孩子說最溫暖的就是讀媽媽給寫給自己的信。我相信不久的將來或許和孩子一起聊的話題會(huì)越來越少，但我在尋找一種大家都能接受的溝通方式------那就是文字。為了我理想中這種溝通方式的暢通無阻，我在潛移默化的帶著孩子。
升四年級(jí)后，孩子對(duì)字和詞有了特別的敏感。時(shí)常會(huì)問這字是什么意思，這個(gè)詞是什么意思。我知道這是孩子在對(duì)文字感興趣后的自主吸收開始了。我知道我的孩子離喜歡文字越來越近了。這個(gè)學(xué)期孩子的作文突飛猛進(jìn)，讓我驚喜連連。這個(gè)時(shí)候我該怎么來帶孩子，讓他對(duì)文字有更美好的向往呢？我想有空帶他去看看國(guó)畫，其實(shí)到最后可以說所有的藝術(shù)都是有異曲同工的效果，都是給人以美的享受，讓人緊繃的心情得以放松。
時(shí)常我會(huì)想象紛飛，若干年后，孩子長(zhǎng)大成人，開始他獨(dú)立自主的生活。或許因?yàn)楣ぷ麟x我們很遠(yuǎn)，思念與關(guān)懷用文字來表達(dá)或許比打電話來的優(yōu)美。退休后的自己有著大把的時(shí)間來編輯自己想要的文字，讓孩子在工作閑暇之余細(xì)細(xì)品味，這不也是一種樂趣與溝通嗎。兒子回家，母子一起呆在書房，各自看著自己喜歡的書，看到精彩處，一聲喝彩拍案而起，興致勃勃中大家一起閑聊討論，這不也是一種溫馨？
有一個(gè)愿望用文字見證孩子的成長(zhǎng)。從孩子進(jìn)入一年級(jí)開始，我斷斷續(xù)續(xù)也寫了一些文字。希望將來能編輯成冊(cè)，當(dāng)孩子有了下一代時(shí)作為禮物送個(gè)他。希望他能夠使用好文字進(jìn)行記錄休息調(diào)整。同時(shí)也希望他能成為關(guān)注孩子陪伴孩子的好爸爸�；蛘哒f是希望把這文字的喜好作為傳承。讓我的孩子得益，在得益中不忘感染他的孩子。
文字當(dāng)我們進(jìn)入其中，才會(huì)感受到他的波瀾壯闊驚濤駭浪。進(jìn)入文字中，給自己的思緒畫一幅唯美的圖案，一幅幅懸掛在我們走過的悠然小徑。不是絢麗，而是別有一番風(fēng)景。
一年級(jí)作文 篇9
一個(gè)快樂的星期天早上，天氣晴朗，天空飄著一朵朵白云。小明高高興興地在公園玩耍。忽然，小明看見樹上有一只美麗的小鳥站在樹枝上，嘰嘰喳喳地唱著歌。于是小明拿出彈弓，正準(zhǔn)備射小鳥。這時(shí)，小麗看見了連忙跑過來阻止，一邊跑，一邊喊：“不能傷害小鳥，小鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)他們的�！毙∶髀犃四樇t了，不好意思的說：“我以后再也不傷害它們了�！毙←愋α�，小鳥在樹上也叫得更歡了。
一年級(jí)作文 篇10
星期天，媽媽帶著小紅去長(zhǎng)風(fēng)公園游玩。
走進(jìn)公園大門，遠(yuǎn)處的小山和涼亭在藍(lán)天白云的映襯下，像畫一樣美麗。在近處，各種樹木和花草點(diǎn)綴和包圍著草坪，影影綽綽的。小鳥們也在樹頂聚會(huì)，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒跳舞。天氣晴朗，公園里游人還真不少。人們有的在打球，有的在散步，有的在湖里劃船，有的在草坪上支起了帳篷，公園里一派生機(jī)和祥和。小紅和媽媽走近花壇，只見各種顏色的月季花在微風(fēng)中露著粉嫩的笑臉，和著公園廣播里的音樂，搖頭晃腦，散發(fā)著陣陣香味，真是可愛極了。小紅忍不住想上前去摘一朵月季花，媽媽馬上阻止了她：“不能采！“，媽媽用手指了指，說道：“小紅，你看看這些花多有靈氣，它們是公園景色的一部分。如何大家你采一朵，我摘一枝，這里就禿了一片，多么煞風(fēng)景呀”。
小紅一陣臉紅，思考了片刻，回答媽媽：“我懂了，美麗的景色，大家要愛護(hù)，和諧的家園，大家要珍惜。公園的花不能采！”