- 勞動最光榮奮斗最幸福一年級作文 推薦度：
- 天宮作文 推薦度：
- 游泳作文 推薦度：
- 依靠作文 推薦度：
- 桂花作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于一年級作文匯編五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的一年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級作文 篇1
秋高氣爽的一天，小山羊凡凡在它的菜園里看到茂盛的南瓜葉下，“藏”著一個圓滾滾的南瓜。南瓜大極了，還黃澄澄的，凡凡高興地摘下了它，把這個大南瓜抱回了家。
可是，剛把南瓜搬到了家里，凡凡就對著南瓜發(fā)起了愁，凡凡想：這么大的南瓜又吃不完，可以用來干什么呢？
凡凡靈機一動，想出辦法了，因為這幾天大灰狼經(jīng)常來我家搗亂，我可以把南瓜做成頭套嚇唬嚇唬它。
這時，遠處的小路上出現(xiàn)了大灰狼的身影，它正大搖大擺地向凡凡的家走來。
凡凡看到了，趕緊拿起刀子把南瓜切成了一個有著奇怪表情的頭套，匆匆忙忙地戴在了頭上。
此時，大灰狼已經(jīng)到了凡凡的家門口了。凡凡打開門，做出一副很強壯的樣子，昂首挺胸地站在大灰狼面前。大灰狼看見這么高大的一個“南瓜怪”，嚇得全身發(fā)抖，連牙齒都在顫抖。
凡凡沖著大灰狼兇猛地吼了一聲，又做出一個像要往前撲的動作。大灰狼嚇得拔腿就跑。
凡凡遠遠地望著匆忙逃走的大灰狼，摘下頭套哈哈大笑起來。接著他又裝出一種低沉粗獷的聲音，向大灰狼吼道：“你這個壞蛋，不許再來凡凡家搗亂了！”
大灰狼邊飛奔著邊連聲答應(yīng)：“好的，好的，我不會再來搗亂了！”
看著大灰狼落荒而逃的背影，凡凡興高采烈地回家了。
一年級作文 篇2
教材的第四單元是“認識位置”，主要是認識“上下、前后、左后”的相對位置。生活中經(jīng)常對物體的相對位置作出描述，與現(xiàn)實生活聯(lián)系得較為緊密，同時也是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)這部分知識，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、應(yīng)用意識以及初步的空間觀念，還可以使學(xué)生進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
對于一年級的學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，將不同情景以圖畫的形式呈現(xiàn)在習(xí)題中時，學(xué)生受定勢思維的影響或者對“參照物”的判斷模糊，導(dǎo)致做題錯誤。
于是，我在教學(xué)中，對易錯的知識點做了以下處理：
片段一：（在判斷位置時，要根據(jù)參照物實際情況而定，讓學(xué)生理解位置具有相對性。）
認真翻閱教材，我發(fā)現(xiàn)教材中設(shè)計的練習(xí)題都是以“動物”為情景，而且動物都是面朝左邊，換句話說，左邊被設(shè)定了“前”。雖然題目也能基本能考察“前后”的所有相關(guān)知識，總感覺給學(xué)生造成了定勢思維。
于是，我利用學(xué)生作為教學(xué)資源，參與情境的創(chuàng)設(shè)，讓他們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識。（由于站的角度不同，前后也會發(fā)生變化。）
另外，通過面對面的兩個學(xué)生都舉右手，讓學(xué)生感悟左右的相對性。然后讓每個學(xué)生與同桌面對面，再次理解左右的相對性。
片段二：（以“觀察者”還是以“參照物”來判斷左右，要根據(jù)實際情況來判斷。）
在判斷“動物、水果”等非人物相對位置時，我們要以“觀察者”的左右來判斷，比如：
長頸鹿的左邊是（鴨子），右邊是（綿羊）。
而在判斷人物相對位置時，要以“參照物”的左右來判斷。比如：
尚佳蕊的左邊是（胡燁榮），右邊是（胡子怡）。
總之，只有通過孩子的親自參與、親身經(jīng)歷才能體悟到位置的相對性，達到對知識的理解和鞏固、提升和應(yīng)用。
一年級作文 篇3
古人云：“有志者，事竟成�！笨梢姟爸尽睂τ谌顺砷L的重要作用。確實如無志之人只知道渾渾噩噩地混日子，碌碌無為，虛度年華，因此，在人們心中，玩物和喪志有必然聯(lián)系。可是“玩物”否就是喪志呢?我不以為然，相反我更覺得是“得志”。
大家都知道，美國頭號巨富，擁有資產(chǎn)400多美元的'此爾·蓋茨是靠開發(fā)軟件而成功的，但他小時候沉迷于電腦，而無法自拔，結(jié)果導(dǎo)致考試失利，但是他執(zhí)迷不悔。他“玩兒”電腦的目的是什么呢?他由開始玩兒游戲來消遣，變成了“玩兒”，使他積累了很多電腦知識。20世紀70年代后，電腦工業(yè)漸漸掘起，他就是靠他的技術(shù)與頭腦在激烈的競爭中脫穎而出，走向了成功的頂峰。
由此可見，玩物不一定是“喪志”，更可謂是“得志”，“玩兒”就是看玩兒的對象，玩兒的目的，玩兒的程度以及玩物者如何理智的“善待”玩兒。
如果“玩兒”非可之物，那么像學(xué)生們玩兒擺闊，玩兒義氣，玩兒，玩兒吸毒等等那自然等于喪志，后患無窮。即便是一些可玩之物，如果玩兒僅為玩，又過于癡迷而不知節(jié)制，也有可能引入歧途，身陷泥塘。
隨著高科技的發(fā)展，人類層出不窮地制造許多關(guān)于“玩”的新花樣，真是讓人眼花繚亂，目不暇接。在我們身邊有這樣一批全新伍裝的人員，每次碰頭談?wù)撋稀熬W(wǎng)吧”你去哪，你的哪種游戲多少級別，有沒有什么裝備。有的人乘大中午，頭頂烈日去網(wǎng)吧玩游戲，這樣既影響學(xué)習(xí)又影響健康，并且過早的接觸社會，荒廢了學(xué)業(yè)，令自己后悔莫及，令親人哀傷不已，令人婉息。如此種種真的要警惕玩物而喪志了。
當(dāng)然，你可以玩兒一會電腦，發(fā)展電腦多方面技能，像制作網(wǎng)頁，文字處理或把電腦老師課堂上所講得復(fù)習(xí)一遍何樂而不為呢?鄧亞萍“玩兒乒乓球”，玩命地練，玩命地打，“玩兒”得對手膽戰(zhàn)心驚，“玩”出了多次世界冠軍，這樣對待準確目標的，玩出了真水平，自然玩物得志了。
同學(xué)們，俗話說：“鳥貴有翼，人貴得志，”“志”于人是非有不可。那么學(xué)習(xí)中，生活中，一定要謹慎對“玩物，”警戒“玩物喪志，”力求“玩物得志”吧!
一年級作文 篇4
前半個暑假，媽媽給我報上了游泳班。
記得第一次上游泳課，當(dāng)我換好泳衣，來到游泳池邊時，看著水中那些大哥哥大姐姐們象一條條靈活的魚一樣游來游去，我心里羨慕極了，恨不得馬上下水，讓教練趕緊教我們游。終于，聽到了教練的口令：“下水！”我迫不及待地跳了下去，清清的水剛好沒到我的脖子上，它們友好地歡迎著我，頑皮地在我肌膚周圍涌動與嬉戲。教練仔細地教給我們手腳的動作，我按照要領(lǐng)認真地學(xué)、不停地練，一節(jié)課下來，我已經(jīng)有了明顯的進步。又經(jīng)過幾天的勤學(xué)苦練，我基本學(xué)會了蛙泳，還可以在2米深的水里游了呢！
游泳課的最后一天，家長們被邀請來觀看我們的水中表演。大家一個個都鼓足了勁、憋足了氣，恨不得讓父母看到一個速成的游泳健將。每次我跳下水都會奮力往前游，當(dāng)我游到終點時，雖然累得氣喘吁吁，但一股成功的喜悅總會溢滿我的心，我向遠遠觀看的媽媽揮揮手，自豪地打個V型手勢，媽媽也總會抱以我鼓勵、贊賞的目光，于是我的渾身又充滿了力量。
功夫不負有心人，游泳課結(jié)束了，我終于學(xué)會了蛙泳，并且有信心在明年暑假學(xué)會游泳的其他種類。學(xué)會游泳，既可以鍛煉身體，又可以娛悅身心，何樂而不為呢？
一年級作文 篇5
那天爸爸、媽媽、外婆帶著我去清痂。
一路上我不停的問：“爸爸，清痂打不打麻藥？”
“媽媽，打麻藥痛嗎，你打過沒有？”
“外婆，你清過痂沒，痛不痛？”
到了一醫(yī)院，醫(yī)生首先給我打麻藥，一根長長的針頭刺進了傷口周圍的皮膚，頓時，我感覺到一種鉆心般的疼痛，我無法忍受那種疼痛，只知道一個勁地哭喊。
我使勁抓住爸爸、媽媽的衣服，一邊哭還一邊喊：“不清了，我不清了！”
爸爸用手枕著我的頭，對我說：“再忍一會兒，就好了�！�
媽媽不停地跟我說話，讓我分心，站在一旁的外婆忍不住哭了起來。
一位醫(yī)生對外婆說：“阿姨，您要是不忍心看就先出去一下�！笨刹坏絻煞昼�，外婆又進來了。
痂終于清完了，爸爸緊緊地抱著我。
我看見媽媽的眼睛紅紅的，外婆的臉上還掛著淚珠。
我真正地感受到了一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。
【關(guān)于一年級作文匯編五篇】相關(guān)文章：
關(guān)于一年級成長作文匯編五篇03-16
關(guān)于一年級成長作文匯編八篇03-16
關(guān)于一年級成長作文匯編六篇03-15
關(guān)于一年級成長作文匯編10篇03-13