一年級作文

時(shí)間：2021-02-27 12:02:46 一年級我要投稿

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【推薦】一年級作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的一年級作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】一年級作文4篇

一年級作文篇1

　　我家有只很可愛的小狗，因?yàn)闇喩硌┌�，我們�(nèi)∶麨樾“祝且驗(yàn)樾“缀芑顫娍蓯�，像一顆圓溜溜的皮球，所以小白又有一個(gè)新的小名：大胖。小白很貪吃，通常到飯點(diǎn)的時(shí)候，我們還沒入座，小白就迫不及待地用爪子撓了撓我的褲腳，然后順著我的褲腳拼命往上爬，直到我們從餐桌上夾到幾塊肉給小白，它才停止對我們的“騷擾”。吃飽喝足的小白精神煥發(fā)，時(shí)常跑老跑去，時(shí)常扯著毛線團(tuán)玩，每看到這樣的場景，我覺得好溫馨。小白只有兩個(gè)月大，即使平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮，也絲毫不影響它在我心中的位置。金無足赤人無完人，小白在這個(gè)年紀(jì)還不能“自理”，大小便都很隨意，所以會聽到隔壁大呼小叫的喊：你們家狗狗又隨地大小便了，好臟。起初這種情況我們不在意，等小白大一點(diǎn)就能改善了，但是時(shí)間一長，閑言碎語也變成了尖銳的話語，弟弟實(shí)在受不了隔壁阿婆的抱怨，于是瞞著我們把小白丟了。小白被丟在很遠(yuǎn)的地方，找不回家了�？粗艿茈[忍住傷心，氣氛都沉悶了。

　　我在思考，究竟是小白迷失了路途，還是人迷失了本心�，F(xiàn)在家里四處整潔，但是那種歡歌笑語、活潑的氣氛卻不覆存在，我們恢復(fù)了整潔的環(huán)境，卻失去了快樂的氛圍，人類迷失在周圍的目光之下，拋卻原本最真的自己。不知道小白在何處，會不會依舊開心的搖著尾巴蹦蹦跳跳，或者傷心可憐地做了一只流浪狗，對此我沉默了，迷失在沉悶的氣氛。

一年級作文篇2

　　理想中最愜意的休閑不是逛街，不是KTV，不是呼朋喚友的海吃，而是找一個(gè)安靜的地方，曬著暖暖的太陽，聽著柔和的音樂，看些心怡的文字。曾經(jīng)遇到一位朋友，他的桌上永遠(yuǎn)擺著一盤檀香�？臻e時(shí)點(diǎn)上檀香，放上音樂，然后拿起一本書，在上面勾勾畫畫。和這種朋友的聊天也頗有意趣。就著一本書聊自己那可圈可點(diǎn)的想法。朋友間或是共鳴，或是贊嘆，或是興起爭個(gè)孰是孰非，一見高下。

　　閱讀在這個(gè)什么都講究快速的時(shí)代，似乎有點(diǎn)格格不入。而我卻抓住文字二字久久不愿放手。讀讀寫寫是我的休息方式。在這個(gè)社會里，或許可以用異類來形容，古老而不適時(shí)宜�？晌揖腿缥绾笤跓o風(fēng)的屋檐下，曬著陽光的貓，靜靜地望著這些評判者，依舊故我。有人說我無法接受新事物，其實(shí)是退去浮華后的選擇。我們需要的不是最好的，而是最適合自己的。就如鞋合不合適，只有腳知道。對于鞋美麗和舒適，你會選擇什么呢？在這個(gè)擠擠攘攘的人群中，你用什么樣的方式安穩(wěn)靈魂，這又是仁者見仁智者見智的話題。或許在一些人眼里根本就成為不了話題。

　　孩子已經(jīng)四年級，陪伴孩子閱讀也有三年多了。這三年多的時(shí)間里，我給孩子讀了大量的文章，有配音朗誦，有優(yōu)美散文，有動(dòng)人心弦的故事，也有孩子不喜歡的詩歌。我讀徐志摩的《再別康橋》，還沒讀完，書給孩子扔出很遠(yuǎn)。至今那本徐志摩的詩集還壓在書架最下面。不知何時(shí)能再次翻閱。跟孩子一起讀過多少書籍估計(jì)自己也無法估算。這些時(shí)間里給孩子寫了若干封信，孩子說最溫暖的就是讀媽媽給寫給自己的信。我相信不久的將來或許和孩子一起聊的話題會越來越少，但我在尋找一種大家都能接受的溝通方式------那就是文字。為了我理想中這種溝通方式的暢通無阻，我在潛移默化的帶著孩子。

　　升四年級后，孩子對字和詞有了特別的敏感。時(shí)常會問這字是什么意思，這個(gè)詞是什么意思。我知道這是孩子在對文字感興趣后的'自主吸收開始了。我知道我的孩子離喜歡文字越來越近了。這個(gè)學(xué)期孩子的作文突飛猛進(jìn)，讓我驚喜連連。這個(gè)時(shí)候我該怎么來帶孩子，讓他對文字有更美好的向往呢？我想有空帶他去看看國畫，其實(shí)到最后可以說所有的藝術(shù)都是有異曲同工的效果，都是給人以美的享受，讓人緊繃的心情得以放松。

　　時(shí)常我會想象紛飛，若干年后，孩子長大成人，開始他獨(dú)立自主的生活。或許因?yàn)楣ぷ麟x我們很遠(yuǎn)，思念與關(guān)懷用文字來表達(dá)或許比打電話來的優(yōu)美。退休后的自己有著大把的時(shí)間來編輯自己想要的文字，讓孩子在工作閑暇之余細(xì)細(xì)品味，這不也是一種樂趣與溝通嗎。兒子回家，母子一起呆在書房，各自看著自己喜歡的書，看到精彩處，一聲喝彩拍案而起，興致勃勃中大家一起閑聊討論，這不也是一種溫馨？

　　有一個(gè)愿望用文字見證孩子的成長。從孩子進(jìn)入一年級開始，我斷斷續(xù)續(xù)也寫了一些文字。希望將來能編輯成冊，當(dāng)孩子有了下一代時(shí)作為禮物送個(gè)他。希望他能夠使用好文字進(jìn)行記錄休息調(diào)整。同時(shí)也希望他能成為關(guān)注孩子陪伴孩子的好爸爸�；蛘哒f是希望把這文字的喜好作為傳承。讓我的孩子得益，在得益中不忘感染他的孩子。

　　文字當(dāng)我們進(jìn)入其中，才會感受到他的波瀾壯闊驚濤駭浪。進(jìn)入文字中，給自己的思緒畫一幅唯美的圖案，一幅幅懸掛在我們走過的悠然小徑。不是絢麗，而是別有一番風(fēng)景。

一年級作文篇3

　　暑假的一天，烈日炎炎，熱浪襲人。到處都能聽見蟬“知了、知了”的叫聲，令人心煩氣躁。

　　“我們?nèi)フ蚁s吧！”我對爸爸說。我們來到公園，看見一只土黃色的蟲子像石膏一樣粘在樹上。我小聲地對爸爸說：“那是什么蟲？”爸爸回答：“那是一只蟬�！闭f完，爸爸小心翼翼地把它捉下來，想拿給我看。嚇得我不由自主地往后退了一步，爸爸卻若無其事地將蟬帶回了家，將它放在紙盒里。

　　晚上，借著微弱的燈光，我看見蟬正吃力地用頭頂殼。一次、兩次……終于，它的殼被頂破了一個(gè)小洞。它順勢鉆出了頭，可它還在努力掙扎。不一會兒，又伸出了一條前腿。就這樣，它慢慢地沖破束縛，掙脫硬殼，最后一動(dòng)也不動(dòng)趴在殼的旁邊，仿佛用盡了力氣。它的身體半透明半淺綠色，一對觸角，兩對翅膀，三對足，一雙像電視屏幕一樣的眼睛，清晰可見。我吃驚地問爸爸：“蟬這是在干什么？”爸爸笑了笑說，“這就是金蟬脫殼，蟬獲得了重生，又一次長大了�！�

　　大自然的小動(dòng)物，還有許多秘密，只要我們留心觀察，就一定能找到問題的答案。