篇一：溫暖

　　剛上一年級進入校門什么都不懂，大大小小的事老師都幫我們安排好。

　　我們學校有食堂中午我就在學校吃飯。有一天我拿到飯盆想換個座位一不小心跌了一跤，整個飯盆就扣在了地上，當時害怕地哭了，因為老師說過吃飯不準到處跑。就在這時老師過來了看了我這副樣子什么話都沒說，接過我的飯盆洗好替我重新打了一份飯菜。這頓飯我吃的比任何時候都香。

　　從今以后我去食堂再也不跑了，好好吃飯。

　　篇二：溫暖的友誼

　　那天上美術課回來，我提著散架的水彩筆跑回教室。

　　忽然，盒子掉了下來，水彩筆也“嘩嘩”地散落了一地。天哪，我得撿到什么時候啊!我想。原以為其他同學都不可能來幫我撿。但他們一個個都彎下腰來，將水彩筆一把一把地插到我的盒子里。蘇琪、趙佳俊、胡楊、陳致遠;他們走之后，我原以為剩下的需要我自己來放，但我還看見了一個身影----趙佳俊。雖然上課鈴已打響，但他還一支又一支地給我找回來，找完之后，還幫我數(shù)了數(shù)，才肯離去。我也馬上向教室跑去，“謝謝，謝謝!”，我邊跑邊說，心中立刻蕩漾起一股暖流。

　　記憶把我?guī)У揭粋�星期前，那次都已經(jīng)跑到了走廊上了。馬上就上課了，我加快了速度�？芍^欲速則不達，我的水彩筆又不爭氣地散落了一地。

　　這次我們班同學都已回教室了，走廊上只有三年級的人在排隊。他們一看到這情況就跑上來幫忙：有的來回跑著把水彩筆塞到我的盒子里;有的把亂塞的水彩筆好好地插進去;有的在一旁指手畫腳;

　　有個同學說，時間不多了，走吧!但另一個同學回答道，把這幾只撿完她才走。

　　我回過神來。霎時，仿佛足下生風，我越跑越快，越跑越快;那一刻，我感覺到自己捧著的是同學們帶給我的溫暖