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以理想點(diǎn)亮人生為話題議論文
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的以理想點(diǎn)亮人生為話題議論文，希望能夠幫助到大家。
理想點(diǎn)亮人生
中國，一個響亮的名字;中國，一個富強(qiáng)的國家;中國，一個令人驕傲的國家。它有九百六十萬平方公里的土地，它有五十六個民族，它有無數(shù)有志之士。
中國的騰飛離不開有理想的仁人志士，是他們刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新、勇于開拓、攻克難關(guān)，共同鑄就了中華民族五千年文明的悠遠(yuǎn)和輝煌。
周恩來這個名字聽起來是不是很熟悉呢?周恩來從小在心中樹立——為中華之崛起而讀書，為中國之復(fù)興而奮斗!這是一個多么遠(yuǎn)大的理想。他為這個理想而奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了理想。人只要有目標(biāo)就跑得快，如果沒有目標(biāo)，能跑快嗎?
一個人要有理想，為理想而奮斗，理想就會變成現(xiàn)實(shí)。如果沒有理想，那么將成為無庸之輩。
理想可以把你帶到成功的路上，比如王羲之。王羲之從小酷愛書法，小時候就立志成為一名大書法家，每天很用功，可是老師說他的字是“死字”。王羲之并沒有灰心，后來入山拜師學(xué)藝。日復(fù)一日，年復(fù)一年的練習(xí)，當(dāng)他練完第十八缸水之后，師傅才允許他走了。那時寫的字已十分漂亮，被后人稱作“書圣”。
理想可以說是給予生存的希望。我們學(xué)過一篇課文，是關(guān)于司馬遷的故事。司馬遷年輕時，遵從父親的遺愿，立志要寫一部《史記》。在他撰寫這部史書期間，受李陵這件案牽連被捕了，還受盡酷刑。但他頑強(qiáng)地活了下來，完成了史記的編寫�？梢�，只有堅(jiān)定的信念，才能取得成功。
你們知道什么是理想嗎?理想就是人們希望達(dá)到的人生目標(biāo)和所追求向往的奮斗前景。
為國家富強(qiáng)、為人民幸福而奮斗的理想，是激勵中華民族的精神力量，也是激勵中華兒女的精神動力。
我們作為新一代的學(xué)生，就應(yīng)該有一個理想，還要向著我們的理想奮斗。
一個人有了理想，還一定要有高尚的情操，如果沒有高尚的情操，再崇高再偉大的理想也是不能達(dá)到的。
理想的實(shí)現(xiàn)不會一帆風(fēng)順。有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還在床上�！彼蜗蟮母嬖V我們一個道理：人不能在空想中生活，我們有實(shí)現(xiàn)理想。
讓我們放飛所有的理想，用理想點(diǎn)亮自己的人生吧! 理想點(diǎn)亮人生
現(xiàn)今的應(yīng)式教育已普遍現(xiàn)象是不把人當(dāng)人看待，反而是為了協(xié)助部高動力高傳輸量機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)涂抹潤滑油，猛灌機(jī)油，進(jìn)行無味施壓，從來沒有適量的尺度或標(biāo)準(zhǔn)。在應(yīng)試教育逼迫下基層人民群眾的出現(xiàn)了嚴(yán)重的誤判，從小將兒童推向各科輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，還流行什么題海戰(zhàn)術(shù)丶加班加點(diǎn)、死記硬背法丶猜題押題等。這些危急到兒童天性得不到健康的成長，嚴(yán)峻威脅到兒童個性的發(fā)展趨勢，還乘機(jī)抹殺了兒童的創(chuàng)造力丶想象力。出現(xiàn)了精神成面的空虛，內(nèi)在價(jià)值的不明顯，人生方向的迷茫感等。最最至關(guān)重要的是負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)壓力過重導(dǎo)致出現(xiàn)精神疾病，或者是自殺。這些都?xì)w功與現(xiàn)在的以考試為目的的教育模式。也是扼殺天才的罪魁禍?zhǔn)�。你們要知道天才永遠(yuǎn)比技術(shù)性人才更可貴，更珍惜。
談古往今來的教育家，哲學(xué)家都十分重視教育，就連著名的科學(xué)家愛因斯坦也非常的注重教育他提出的論點(diǎn)，‘忘記了課堂上所學(xué)的一切，剩下的才是教育。注解是;知識的細(xì)節(jié)是很容易忘記的，一旦需要它們，又是很容易在書中查到的。所以，把精力放在記住知識的細(xì)節(jié)，既吃力又無價(jià)值。假定你把課堂上所學(xué)的這些東西全忘記了，如果結(jié)果是什么也沒有剩下，那就意味著你白受了教育�！銈儾宦犠⒔庖欢ㄊ菚X得是荒謬，滑稽可笑的，存脆庸談。但是有他獨(dú)道之見，有更荒唐的理論是大教育家盧梭提出;‘最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費(fèi)時間。’你們聽來又會覺得刺耳，迷惑又不懂，則有些強(qiáng)中只有強(qiáng)中人還罵他們愚昧無知呢，誰的愚昧是值得考察研究的，就連現(xiàn)代著名教育專家孫云曉在《拯救男孩》一書中指出“應(yīng)試教育是男孩成長危機(jī)中最為兇猛的殺手”。與現(xiàn)代著名哲學(xué)家周國平先生也大談教育，新浪博客范文中又一篇論教育的文章，寫道;“智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。”可想而知現(xiàn)在的教育已違背了教育的準(zhǔn)則，已經(jīng)慘重到了扭曲，出現(xiàn)了無底黑洞，老師，家長，學(xué)生通通往里面跳，無法拔出，從程度上來講應(yīng)試教育深陷入人民當(dāng)中去了，要改變這一現(xiàn)狀不易。出現(xiàn)了問題，及時的醫(yī)治是不可或缺的。
至韓寒現(xiàn)象以來，教育稍有了起了一定的起緩，但并不顯著，教育的提綱也是以往的，只是套上了人皮，實(shí)質(zhì)里面的內(nèi)容一層不變。需要在加一把火候，繼韓寒之后會燒得越旺越紅，說不定會把它們?nèi)芙獾簟倪@之后我深深的理解到教育跟文學(xué)是有必然的聯(lián)系的，雖然不存在直接性。但也是育人滿足精神需求的契機(jī)工具
所以我的理想追求得到明確的答復(fù)，便從此逐漸成雛形——作家。
我愿我來加這一把火候，但愿能管一些作用，雖然不能像韓寒一樣社會影響力很大，讓這一代從新審視何為教育。但為了人類精神文明，假如我有這種能力會盡自身的最大的力量去完成我的事業(yè)，因?yàn)樗巧袷サ�，這就是我回報(bào)社會的唯一方式，是唯一的途徑，我不管旁人的流言蜚語，我依舊懷著堅(jiān)定的信念前行，雖然道路上肯定會崎嶇不平，會歷經(jīng)艱難萬險(xiǎn)，會經(jīng)常碰壁，但它是壓不跨我的，我會用蕩然的微笑去面對，去還擊，我們的事業(yè)并不是赫然一時的，我們將會留下永恒的精神財(cái)富。
這就是我的理想，它照亮了我的方向，它點(diǎn)亮了我人生啊。
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