精神的成長議論文800字
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編為大家整理的精神的成長議論文800字，希望對大家有所幫助。
我將無我，不負韶華
馮友蘭先生的四重境界說啟示我們，精神的成長永無止境，從利己到利人，從小我到大我，從有我到無我，格局決定境界。作為當(dāng)代青年，在精神成長方面，我們應(yīng)當(dāng)不斷超越，我將無我，方不負韶華。
青年當(dāng)致力于精神成長
“管卻自家身與心，胸中日月常新美”，年輕的毛澤東以此自律。他在湖南師范求學(xué)時，立約“三不談”：不談瑣事，不談金錢，不談女人；周恩來在南開求學(xué)時，寫下“有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為”的對聯(lián)自勉。高潔的精神成就了他們的偉業(yè)，為我們樹立了榜樣。精神的園地，不種下良種，就會長滿野草。青年當(dāng)培養(yǎng)自己的品位，致力于精神的健康成長。
精神成長發(fā)軔于自我完善
“茍日新，日日新，又日新�！本竦某砷L就是要追求“日日新”。正如魯迅先生所言“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話”。摒棄佛系，拒絕躺平，既不孤芳自賞，也不自怨自憐，有一分熱，發(fā)一分光。像空谷幽蘭，不因無人欣賞而拒絕綻放；像螢火微光，不因無人關(guān)注而熄滅光芒。像谷愛凌，努力成長為最美的自己；像蘇炳添，努力挑戰(zhàn)最快的`自己。
精神成長完美于奉獻自我
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！蓖晟谱晕�，奉獻自我，精神成長才能達于至善之境。痛感于父親的病逝，抱著學(xué)好醫(yī)學(xué)，救助許許多多像父親一樣的病人的初衷，魯迅先生遠渡重洋，赴日求學(xué)�？墒钱�(dāng)他看到幻燈片上麻木的“看客”時，他深感救心重于救身，于是他棄醫(yī)從文，致力于改造國民；孫中山赴美求學(xué)，原意也是懸壺濟世，可是他看到晚清政府喪權(quán)辱國，列強磨刀霍霍，深感醫(yī)學(xué)無力救國，于是棄醫(yī)從政，轉(zhuǎn)而去救助病入膏肓的祖國。個人是一滴水，只有融入社會的海洋，才會永不干涸。我將無我，因為我已融入社會，融入天地。
欲戴王冠，必承其重。欲達人生之巔，需上下求索，精進不已。成長的同時，我們也要打理好自己的精神的“后花園”，扎好籬笆，養(yǎng)蘭種菊，永保一脈馨香。
議論文中的論點論據(jù)和論證的特點
1、論點(證明什么)
論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。
A.把握文章的論點。中心論點只有一個(統(tǒng)帥分論點)⑴明確：分論點可有N個(補充和證明中心論點)⑵方法①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng))③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)
B.分析論點是怎樣提出的：
①擺事實講道理后歸結(jié)論點;
�、陂_門見山，提出中心論點;
�、坩槍ι钪写嬖诘默F(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點;
�、軘⑹鲎髡叩囊欢谓�(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點;
�、葑髡邚墓适轮刑岢鰡栴}，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。
2、論據(jù)(用什么證明)
�、耪摀�(jù)的類型：①事實論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點);②道理論據(jù)(引用名言要分析)。
�、普摀�(jù)要真實、可靠，典型(學(xué)科、國別、古今等)。
⑶次序安排(照應(yīng)論點);
�、扰袛嗾摀�(jù)能否證明論點;
⑸補充論據(jù)(要能證明論點)。
3、論證(怎樣證明)
�、耪撟C方法(須為四個字)
①舉例論證(例證法)事實論據(jù)記敘
�、诘览碚撟C(引證法和說理)道理論據(jù)議論
�、蹖Ρ日撟C(其本身也可以是舉例論證和道理論證)
�、鼙扔髡撟C(在說明文中為打比方，散文中為比喻)
�、品治稣撟C過程：
①論點是怎樣提出的;
�、谡擖c是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理);
�、勐�(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。
�、钦撟C的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解)
⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
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