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家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文（通用15篇）
相信大家都寫過作文吧，尤其是在作文中有重要意義的議論文，議論文又叫說理文，是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文，歡迎大家分享。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 1
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅�！边@是楊慎的《臨江仙》中的一句。古往今來，真正有英雄氣概的有哪幾個(gè)呢？他們都是在怎樣的環(huán)境中成長并取得令世人矚目的成就的呢？
中國古代有個(gè)故事叫“孟母三遷”，講的是一位孩子的母親為了能讓孩子在好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一連搬遷了三次，直至最后在一所學(xué)堂旁安居。最后，這位小孩在文學(xué)方面取得了較好的成就，他就是中國古代偉大的思想家――孟子。他的故事便被后人傳頌。
由此可見，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對個(gè)人的影響很大。
隨手翻開一份報(bào)紙或雜志，都報(bào)道陜西的一名女子楊麗娟為追星，父親在香港跳海自殺，留下遺言，只求香港明星劉德華能見上女兒一面。
楊麗娟本來是陜西省的一名初中學(xué)生，在16歲時(shí)迷上香港明星劉德華，并開始了她的追星之路。她曾5次去過北京，3次去過香港，目的都只有一個(gè)，只為觀看“華仔”的演唱會。最后一次去香港，只和劉德華合影，但她要求單獨(dú)和劉德華談1個(gè)小時(shí)，被他拒絕。事后，楊麗娟父親在香港跳海自殺，寫下遺言，只求劉德華能見上女兒一面。這件事當(dāng)時(shí)在媒體引起了軒然大波，有許多人都批評楊麗娟“回頭是岸”，當(dāng)她卻執(zhí)著不肯“回心轉(zhuǎn)意”。當(dāng)媒體采訪她的母親時(shí)，她的母親承認(rèn)當(dāng)時(shí)家里人都反對她追星，再后來沒有說什么，最后轉(zhuǎn)變?yōu)橹С郑艑?dǎo)致了這一悲劇的`發(fā)生。其實(shí)大家何不妨反過來看，如果當(dāng)時(shí)楊父楊母都不答應(yīng)這件事情，或許不會落得像今天這個(gè)下場。
可見，不利的環(huán)境對個(gè)人的成長及其他方面影響都很大。
好的家庭環(huán)境可以成就一個(gè)人，不利的家庭環(huán)境可以毀掉一個(gè)人�？梢�，環(huán)境的影響對人都是很大的。我們要學(xué)會尋找好的環(huán)境發(fā)展自己，避開不利的環(huán)境。這樣我們才可能成就屬于我們自己的成功！
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 2
相信大家對《變形記》都有所耳聞，它是湖南衛(wèi)視推出的一檔大型生活角色類互換節(jié)目，以紀(jì)錄片加真人秀的模式推出，號稱“新生態(tài)紀(jì)錄片”。每一期都為我們呈現(xiàn)一個(gè)精彩的故事，展現(xiàn)感動畫面的同時(shí)，節(jié)目所討論的話題也被廣泛關(guān)注。探究節(jié)目成功的原因，關(guān)鍵在于其主打的“換位思考，互相理解”具備了教化意義。作為一名教育工作者，我對此深有體會，環(huán)境和教育對塑造幼兒良好的心理確實(shí)非常重要。
從心理學(xué)上來說，影響兒童發(fā)展的基本因素有三個(gè)：遺傳、環(huán)境（教育）和兒童自身的能動性。遺傳決定論以優(yōu)生學(xué)創(chuàng)始者高爾頓為代表，該學(xué)派認(rèn)為兒童心理發(fā)展是受先天的遺傳素質(zhì)決定的，他用譜系調(diào)查法來證明天才的遺傳性質(zhì)，提倡優(yōu)生學(xué)以改良人種。環(huán)境作用是指影響發(fā)展的外部條件的總和（含教育）。環(huán)境決定論以行為主義者華生為代表。他提出：請給我十幾個(gè)強(qiáng)健而沒有缺陷的嬰兒，讓我放在我自己的特殊世界中教養(yǎng)，我可以擔(dān)保，在這十幾個(gè)嬰兒中，我隨便拿一個(gè)來，都可以訓(xùn)練其成為任何專家，無論他的能力、嗜好、趨向、才能、職業(yè)及種族如何，我都能夠任意訓(xùn)練他成為一個(gè)醫(yī)生、或一個(gè)律師，或一個(gè)藝術(shù)家，或一個(gè)商界領(lǐng)袖，或可以訓(xùn)練他成為一個(gè)乞丐或竊賊。他認(rèn)為兒童心理的發(fā)展完全是外界影響的被動結(jié)果。
以上兩種觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)曾轟動一時(shí)，但其片面性也顯而易見，隨著遺傳與環(huán)境進(jìn)一步深入研究，研究者們發(fā)現(xiàn)了二者的復(fù)雜關(guān)系，人類心理的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩者相輔相成所造成的，遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳限度的制約。我們無法改變遺傳因素，但我們完全可以通過環(huán)境（教育）塑造學(xué)生良好的心理品格。環(huán)境影響又分為家庭，學(xué)校以及社會影響，今天，我就來談?wù)劶彝キh(huán)境對幼兒成長的影響。
1、小孩子模防能力很強(qiáng)，你現(xiàn)在的所做所為都會影響到他們
俗話說的好，孩子是天生的模仿者，從在媽媽肚子里開始，他們就有模仿能力，當(dāng)媽媽聽優(yōu)美的音樂時(shí)，他們會靜靜的傾聽，媽媽聽歡快的音樂時(shí)，他們會手舞足蹈，甚至?xí)⻊有∧_丫，在媽媽肚子里翻跟頭，逐漸的，寶寶長大了，會走路了，你能發(fā)現(xiàn)，誰家的孩子，行為舉止都會像誰家的人，還記得9月份剛開學(xué)的時(shí)候，在活動時(shí)我發(fā)現(xiàn)，很多寶寶喜歡蹺二郎腿，不用說也知道，這是誰的杰作，哪怕學(xué)校的影響再大，這些行為也只能在家庭教育基礎(chǔ)之上再修改，所以，親愛的爸爸媽媽們，你們的行為舉止，對寶寶的成長都很重要。
2、培養(yǎng)小孩子價(jià)值觀，家長的任何行為對小孩子有直接的影響
前陣子《變形記》中的兩位男主角，一位是來自城市的易虎臣，他家很有錢，易爸爸更是出手闊綽，壓歲錢一給便是幾千，導(dǎo)致易虎臣花錢如流水，根本不在乎任何事，而另一個(gè)來自山村的孩子恰恰相反，他一個(gè)月才只有幾塊錢生活費(fèi)，除去買學(xué)習(xí)用品，都用在弟弟妹妹身上，在他爸爸的身上，我們也看到了節(jié)儉這個(gè)詞，孩子的價(jià)值觀不是與生俱來的，而是家長的行為導(dǎo)致的，你要孩子節(jié)儉，那么請您先節(jié)儉。
3、家長與小孩子的互動，把正面的好的信息直接的帶給他們
很多父母與孩子發(fā)生隔閡，發(fā)生慘劇，都是不溝通的緣故，現(xiàn)在的孩子都是新一代的小公主小皇帝，處在青春期特別容易叛逆，一句話不到頭就容易發(fā)生爭吵。作為家長，應(yīng)該主動與孩子互動，把好的信息帶給他們，讓孩子在不知不覺中接受教育，悄無聲息的消除隔閡。
家長是孩子的第一任老師，家庭是第一個(gè)學(xué)校，家長肩上扛著這么重的任務(wù)，到底該怎么做呢？
1、健全的家庭結(jié)構(gòu)
健全的家庭結(jié)構(gòu)對幼兒的健康成長起著積極作用，在這樣的家庭當(dāng)中，父母所扮演的.角色都恰如其分，有能力來照顧幼兒，關(guān)心幼兒。相反，一些家庭結(jié)構(gòu)不健全的家庭，父母整日吵架，辱罵，連自己的基本日常生活都不能保證，怎么會有良好的精力來關(guān)心照顧幼兒？曾經(jīng)看過一則新聞，一個(gè)孩子由于從小生活在單親家庭，長期的壓抑致使他犯上了嚴(yán)重的心理疾病，以致到最后揮刀砍向自己的親生母親。這是一則悲劇，一則由于家庭不健全而導(dǎo)致的悲劇，設(shè)想假如他的父母沒有分開，給他健全的愛，他又怎會走上這條道路？因此，健全的家庭結(jié)構(gòu)對幼兒的健康成長至關(guān)重要。
2、合理的教育方式
教育方式指的是父母在教育、撫養(yǎng)子女中所運(yùn)用的方法和形式。當(dāng)今社會父母所采用的教育方式大體分為過度保護(hù)、溺愛、民主等等。
過度保護(hù)的家庭教育方式表現(xiàn)為家長把自己的孩子完全掌控在自己手下，他們愿意為自己的孩子付出一切，包攬一切，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，衣來伸手，飯來張口�？墒沁@種過度的包辦代替方式似的教育方式并不能給幼兒帶來良好的成長，反而會適得其反，還會滋生幼兒的一些不良習(xí)慣。
溺愛的教育方式給了孩子過多的愿望，不管是合理的，還是不合理的，能夠滿足的還是不能夠滿足的，家長通通給予。長期這樣下去，孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己想要的東西得不到滿足，便會大吵大鬧，這種教育方式會使孩子形成自私的性格，只知道被別人愛，卻不知道愛別人。
民主的教育方式比較合理，父母尊重、信任孩子，給孩子充分的自由，以平等的地位和孩子交流，鼓勵(lì)孩子上進(jìn)，接受孩子的意見和想法。當(dāng)孩子有感興趣的事物時(shí)，家長能夠積極傾聽孩子的想法，并且加以引導(dǎo)。在這樣的家庭環(huán)境下，幼兒的生理心理才能得到健全的發(fā)展。
3、良好的家庭氛圍
家庭氛圍是一種積極的家庭精神環(huán)境。家庭氛圍從正反兩面影響著孩子的成長。和諧、團(tuán)結(jié)的家庭氛圍有利于孩子的健康生活，健康學(xué)習(xí)。而嘈雜、吵鬧的家庭氛圍則會影響孩子的健康生活和學(xué)習(xí)，“近朱者赤，近墨者黑”，建構(gòu)良好的家庭氛圍，才能保證孩子的健康成長。
由此可見，家庭環(huán)境確實(shí)是“人類性格的工廠”，對幼兒成長的影響實(shí)在是太大，我們只有正確認(rèn)識家庭環(huán)境對幼兒成長的影響，我們的孩子才能在人生道路上走得更成功。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 3
孫云曉老師說：“要做理智父母，努力營造理性教育氛圍，通過環(huán)境、情感、方法等因素的控制，來幫助孩子健康成長”。
我對孫老師的這段話，非常贊同，特別是家庭環(huán)境因素十分重要。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，從小就生長在家庭中。孩子成長的家庭環(huán)境會影響他的一生，行為、習(xí)慣、性格、脾氣，興趣，愛好，讀書和做人等各方面，都是影響孩子學(xué)習(xí)成長的重要方面。
就說我孫子譽(yù)騰來說，他有多種愛好，最重要的一個(gè)愛好是，喜歡書，愛讀書。從一年級開始，在學(xué)習(xí)上，基本上不用操心，各門課都比較好，尤其語文突出些，特別是寫作文，一般都寫的比較好。多次參加作文比賽都能獲獎(jiǎng)。他喜歡讀一些歷史書籍，如《明朝的那些事兒》、《上下五千年》、春秋戰(zhàn)國和唐宋的故事等。有的書讀過多遍，因此，曾經(jīng)連續(xù)兩年，代表桓臺縣小學(xué)生參加全市國學(xué)達(dá)人挑戰(zhàn)賽，兩次獲得二等獎(jiǎng)的好成績。這都與他喜歡讀書有關(guān)系。他還堅(jiān)持學(xué)著幾項(xiàng)特長，如國畫、機(jī)器人教育、藍(lán)球和游泳，現(xiàn)在上中學(xué)了，興趣班仍不愿放棄。
仔細(xì)想想，孫子的學(xué)習(xí)和讀書，與我們的家庭環(huán)境有關(guān)。我理解的家庭環(huán)境有兩個(gè)方面，一是硬環(huán)境：我們家里的各房間，都掛有健康向上的書法作品，桌上，床頭，幾案上一般多是書籍，家中每年都訂閱幾種報(bào)刊。家中雖不富麗堂皇，但是可以到處聞到書香，十分方便孩子隨時(shí)開卷和閱讀。二是家庭軟環(huán)境，所謂軟環(huán)境就是家中爺爺奶奶，爸爸媽媽的以身示范的作用。在家中，所有成員閑下來時(shí)，不打牌，不下棋，不泡電視，不玩手機(jī)。家庭成員，和睦相處，尊老愛小，團(tuán)結(jié)禮讓，有和諧的家庭氛圍。給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)和讀書的良好環(huán)境。陪孩子時(shí)，自己讀書看報(bào)，弄弄古錢幣，有時(shí)也寫文。這樣，日日月月，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子在這種環(huán)境中成長，就比較健康，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)和讀書的習(xí)慣，長期養(yǎng)成了不易改變的行為方式。好習(xí)慣形成是家庭環(huán)境長期影響，和孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，是條件反射的建立、鞏固并臻至自覺的良好行為。
"近朱者赤，近墨者黑"。古代的孟母三遷的故事，人人都知曉，為什么孟母堅(jiān)持要三遷，最后搬遷到學(xué)堂旁邊居住，歸根到底就是為孟子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，連古人都懂的`道理，現(xiàn)在的家長的我們應(yīng)該認(rèn)真的向孟母學(xué)習(xí)。家長的一言一行，孩子都會象復(fù)印機(jī)一樣，如法復(fù)制出來。所以，作為孩子的家長，我們深感責(zé)任重要，不能把孩子交給學(xué)校就萬事大吉，應(yīng)該家校聯(lián)手，向老師多請教，家校多溝通多交流，共同努力教育我們的孩子。
既然上帝賜給我們一個(gè)象天使一樣的孩子，家庭環(huán)境的影響很重要，家庭就必須盡全力全責(zé)，家長責(zé)無旁代地把教育培養(yǎng)孩子的責(zé)任，認(rèn)真履行好。使孩子在良好的家庭環(huán)境中，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。將來，才能成為對國家對社會有用的棟梁之材。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 4
寒假我把《三字經(jīng)》讀完了。我對“昔孟母，擇鄰處”的故事非常感興趣。孟母為了改善孟子的學(xué)習(xí)環(huán)境三次搬家：第一次住在屠夫家附近，孟子和伙伴們天天玩殺豬宰羊的游戲，孟母覺得這樣孩子就會變得殘忍、粗魯，于是選擇搬家；第二次住在墳場附近，孟子天天和小伙伴們頭頂白布玩送葬的'游戲，孟母覺得這樣孩子就會看破一切、失去斗志，孟母再次搬家；第三次住在學(xué)堂附近，孟子每天都被學(xué)堂里的讀書聲吸引，常趴到窗臺聽老師講課。孟子有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從此發(fā)奮讀書成為我國歷史上偉大的思想家。
有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，但是更重要的是有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。就像敬愛的毛主席小時(shí)候?yàn)榱隋憻捵约旱膶W(xué)習(xí)意志，到集市上去看書，無論外面多么吵鬧他都沒有受到影響。這樣的鍛煉讓毛主席在隆隆的炮聲中還能靜下心來思考。
我每天放學(xué)都是到媽媽的辦公室寫作業(yè)，那里人來人往，非常吵雜，我依然能專心把作業(yè)寫好。我相信這樣的鍛煉對我的學(xué)習(xí)成長會有很大幫助。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 5
人們都知道狼孩的故事，可見孩子的家長素質(zhì)和家庭環(huán)境好壞對一個(gè)孩子的成長至關(guān)重要，因?yàn)楹⒆釉谀暧讜r(shí)具有極強(qiáng)的模仿力和可塑性，他們在幼年的意識中留下的印象，哪怕是微不足道的，都會在未來漫長的一生中發(fā)揮重要的影響。一個(gè)孩子將來能成為什么樣的人，在很大程度上取決于孩子的家長是什么層次的人，取決于孩子的早期成長在什么樣的家庭環(huán)境中。
在英國有一個(gè)愛德華家庭，是真正的書香門第。老愛德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴(yán)謹(jǐn)勤勉。他的子孫有13位當(dāng)大學(xué)校長，100位教授，80多位文學(xué)家，60多位醫(yī)生，1人當(dāng)過大使，20多人當(dāng)過議員。
同樣在英國，另一個(gè)珠克家族，與之相比則大相徑庭。老珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒，渾渾噩噩，無所事事。這個(gè)家族至今已傳下八代，其子孫后代中有300多人當(dāng)過乞丐和流浪漢，400多人酗酒致殘或死亡，60多人犯過或盜竊罪，7個(gè)殺人犯，整個(gè)家族沒有一個(gè)人有出息。
可見家長是孩子的鏡子和榜樣，孩子是家長的'影子和翻版。為了培養(yǎng)孩子的品德，做父親母親及爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)男袨橐陨�，�?yīng)該處處做孩子的表率。孩子好的行為、壞的行為，其實(shí)都是家長教育影響的結(jié)果。
我不恨不孝的子孫，我恨他們的家長罪有應(yīng)得，因?yàn)椴恍⒌淖訉O一定與不孝的長輩密不可分。若母親愛打扮，其女兒也必然是愛打扮的。若母親是多舌的，女兒也不例外。同樣父親好喝酒，兒子也會喝酒；父親說臟話、粗話，則孩子也是如此；父母不孝，孩子才是逆子，這已成為家庭教育的定律。種瓜得瓜，種豆得豆，什么種子結(jié)什么果，什么樣的家庭環(huán)境培養(yǎng)出什么樣的人。
作為家長，真的不必和孩子講太多的道理，而必須用自己的實(shí)際行動去影響他們，給他們做出好榜樣，讓他們在實(shí)踐中感知那些道理，這樣他們才能真正地理解并運(yùn)用到自己的一言一行中。
正如有人所說，孩子的心是塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲；播上行為的種子就會獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。
希望孩子勤勞有為，家長就不該好吃懶做；希望孩子知書達(dá)理，家長就不該野蠻粗魯；希望孩子優(yōu)秀，家長就必須以身作則。
我認(rèn)為，現(xiàn)在所有的問題學(xué)生，幾乎都是家庭教育缺失造成的。許多人事業(yè)有成卻忽略對孩子的教育，等到了年邁的時(shí)候，才知道一切榮華富貴都是過眼煙云，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓人晚景慘淡。我在生活實(shí)踐中深切體會到若有一個(gè)成功孝順的孩子完全可以讓人生活無憂，晚年幸福。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 6
從小的時(shí)候我們就知道，一個(gè)家庭中父母是孩子最好的老師，父母是孩子最好的榜樣�？墒情L大以后我們也漸漸的知道了，原生家庭其實(shí)對孩子的影響真的是特別的重大。
其實(shí)從小在農(nóng)村長大的我們，可能就是在父母面對孩子的時(shí)候，只是教育我們吃好穿暖就可以了，沒有更多心理上的教育。并且父母也就是在自己的一些行為上面，有些不管不顧孩子的感受吧。
以至于就是好多家庭的孩子長大以后，盡管明確的知道了自己的父母的一些做法是不對的，我是好像在不知不覺之中也成了父母的翻版。
比如有一些父親或者母親在生活中對另一半是特別的苛責(zé)，孩子從小在這種環(huán)境里長大，雖然知道這樣做也是不對的，但是等自己有了另一半之后，也會忍不住對自己的另一半苛責(zé)。活成了自己曾經(jīng)討厭的父母的模樣。下午和閨蜜聊起來關(guān)于父母之間的一些事情，在聊到關(guān)于現(xiàn)在大家對孩子的消費(fèi)觀念的時(shí)候，就說到原生家庭對孩子的影響。
可能從小我們都是在并不富裕的家庭中長大，以至于就是現(xiàn)在對我們的孩子也是如此，超市里遇上稍微貴一點(diǎn)的東西，總是習(xí)慣性地告訴孩子其實(shí)可以選擇稍微便宜一點(diǎn)的。
盡管有的時(shí)候也已經(jīng)在很努力的克制了，盡量不給孩子傳達(dá)一種自己特別貧窮的`感覺，但是其實(shí)有的時(shí)候孩子還是能夠知道的。因此說，其實(shí)原生家庭對孩子的影響，并不是孩子在成人以后說改變就能夠輕易改變的。更多的時(shí)候還是會沿襲父母的一些習(xí)慣，一些教育方式可能言傳身教的刻在了骨子里。
不過也希望我們做父母的能夠盡量的克制。盡量的給孩子做好好的榜樣。盡量的去擺脫原生家庭中一些不好的影響！
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 7
家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會教育不可代替的作用，以下是“家庭教育對孩子的影響”希望能夠幫助的到您！
孩子成長過程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。在家庭中，隨著社會進(jìn)步和社會結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。
俗話說，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。但是，有的家長沒有意識到，家庭對孩子教育的影響。因此，做好家庭教育對學(xué)生身心健康成長是極其重要的。
第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長。因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑�！痹谝欢ㄒ饬x上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。
第二：父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。家庭是社會的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認(rèn)定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。
第三：父母對教育的重視程度影響孩子的成長�，F(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對教育的投資。其實(shí)不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認(rèn)識別人，過高地估計(jì)自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點(diǎn)是相信自己有力量完成某項(xiàng)任務(wù)，即使這項(xiàng)任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗(yàn)和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個(gè)父母對孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個(gè)又一個(gè)的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的`失敗和挫折。
總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。家長應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時(shí)，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 8
做人第一，學(xué)習(xí)第二
一個(gè)人的性格與幼年所受的家庭教育有著密切關(guān)系，“種瓜得瓜，種豆得豆”這一實(shí)踐中得出的真理是有一定道理的。家庭教育是給孩子打基礎(chǔ)的教育，父母的為人處事、言行舉止將直接影響孩子的成長。在家庭中，每位家長都應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，重視孩子良好性格的培養(yǎng)，因?yàn)楹⒆哟蟛糠謺r(shí)間生活在家庭中，同父母親人朝夕相處，那么家庭環(huán)境、家庭教育的方式、家長的自身修養(yǎng)將給孩子的個(gè)性品質(zhì)形成起到潛移默化的作用。孩子又正是性格形成的時(shí)期，因此，家庭教育對孩子性格形戍有著重要的影響，每位家長應(yīng)為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和采取良好的家庭教育方式，促進(jìn)孩子良好性格的形成與發(fā)展。
一、幼兒時(shí)期是性格初步形成時(shí)期
性格是人在對待客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中經(jīng)常表現(xiàn)出來的，穩(wěn)定而習(xí)慣的個(gè)性心理特征。人的性格發(fā)展又有著階段性。大體分為四個(gè)階段：“5至11歲左右為性格形成期；12至17歲左右是性格的定塑期；18至55歲為性格成熱期；56歲以上為性格更年期或老年期。”兒童是人的個(gè)性初步形成的時(shí)期。一至三歲前為個(gè)性萌芽時(shí)期；二是學(xué)前期是個(gè)性初步形成的時(shí)期。許多心理學(xué)家認(rèn)為，人的個(gè)性初步形成是從學(xué)前期開始的，正如有國外學(xué)者指出：“學(xué)前期是個(gè)性最初開始實(shí)際地形成時(shí)期。這個(gè)時(shí)期形成著最初的聯(lián)系和關(guān)系，這些聯(lián)系和關(guān)系構(gòu)成活功的新的，更高級的統(tǒng)一休。同時(shí)也構(gòu)成個(gè)性的新的，更高級的統(tǒng)一體。學(xué)前期的重要性也正是在這里�！边@個(gè)時(shí)期的孩子雖然初步形成獨(dú)立處理事情的能力，但還極易接受社會環(huán)境的熏染，尤其是家庭中的影響。幼兒時(shí)期的個(gè)性形成是在素質(zhì)、環(huán)境、教育統(tǒng)一作用中實(shí)現(xiàn)的。素質(zhì)是個(gè)性形成與發(fā)展的物質(zhì)前提，生理基礎(chǔ)是一種潛在的可能性，而后天的環(huán)境和教育起決定的意義，其中教育在一定條件下起主導(dǎo)作用。孩子們自“哇吐”墮地就與家庭息息相關(guān)。出生后就會哭、吃奶，這些都是生物生存的需要，當(dāng)他們在各自的家庭中一天天成一長起來，就會表現(xiàn)出：有的聰明、伶俐、智慧才能出眾，有的智力發(fā)展水平一般；有的形成了較好的行為習(xí)慣，有的就比較任性；有的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有毅力，有的膽小、懦弱、無耐力；有的積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，有的孤僻、無熱情和主動性等等各種各樣的表現(xiàn)形式，說明了幼兒階段的家庭教育是十分重要的，能否在性格形成期奠定較好的基礎(chǔ)，將影響他們以后的人生。如果打下了好的基礎(chǔ)能促進(jìn)他們積極向上，努力學(xué)習(xí)，走上工作崗位有一個(gè)熱情的工作態(tài)度。因此，在幼兒性格的形成時(shí)期，每位家長不可忽視家庭中教育的方法以及自身的性格修養(yǎng)。
二、家長的自身素質(zhì)對孩子性格的影響
家長的言傳身教促進(jìn)幼兒時(shí)期良好性格的形成。眾所周知，教育子女是父母的天職，孩子隨著年齡的逐漸增長，生理和心理的發(fā)展以及個(gè)性心理品質(zhì)的形成與父母的言傳身教關(guān)系密切，在家庭中，父母的言行舉止每時(shí)每刻都在影響和教育著孩子，當(dāng)孩子形成了優(yōu)良的性格將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生著積極的作用，就能把今天的學(xué)習(xí)與個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)以及與自己的理想和抱負(fù)聯(lián)系起來，自覺的積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。從一點(diǎn)來說，父母自身的言行舉止對孩子的教育具有重要的意義。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯就曾說過：“不要以為只有你們和兒童談話的時(shí)候，或教導(dǎo)兒童吩咐兒童的時(shí)候，才執(zhí)行教育兒童的工作。在你們的每一瞬間，其實(shí)都在教育著兒童，甚至在你們不在家里的時(shí)候，你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌娜�，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵、怎樣笑，怎樣讀報(bào)……所有這些，對兒童都有很大的意義�！奔议L是孩子們特殊的老師，家庭是孩子們特殊的課堂，在孩子性格形成時(shí)期，家長的一言一行都顯得格外重要。言，指言教；行，指身教，兩者一致，孩子才能學(xué)有道理，行有榜樣，自然而然在家庭中的一日生活里受到教育，對孩子良好和不良好的`影響是不知不覺中進(jìn)行的，這種耳濡目染的作用，比學(xué)校教育，社會教育，要強(qiáng)烈深刻的多。有的父母不懂這個(gè)道理，往往造成不良的后果。據(jù)資料顯示，80%的青少年犯罪與家庭教育有關(guān)，尤其是父母品行不端的，
行為不美的占相當(dāng)?shù)谋壤�。無數(shù)的實(shí)踐證明，父母的言傳身教對孩子的性格形成起著極大的作用。采取民主型的正確教育態(tài)度，孩子表現(xiàn)出活潑大方，聰明可愛，善于與人合作，具有獨(dú)立性，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力等優(yōu)良的性格品質(zhì)；而粗暴、溺愛的、專制的等不正確的教育態(tài)度，孩子們表現(xiàn)為孤獨(dú)、任性、依賴的、自我為中心的等等，由此，需要我們每位家長根據(jù)性格可塑性的特征，結(jié)合孩子們各個(gè)不同年齡階段生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，嚴(yán)要適度，愛而不溺，循循善誘，因勢利導(dǎo)等正確的教育方式，去影響孩子逐步形成良好的性格。又因性格的可變性，決定了性格是可以培養(yǎng)的，這就為家長對孩子性格形成教育提供前提。孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過程中，常以父母為最直接的模仿對象，形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。父母對孩子愛意的表達(dá)方式也會影響孩子的性格。對小嬰兒的愛可以外露，使他感受到父母的疼愛和保護(hù)。對兩三歲的孩子則應(yīng)愛意不外露，對他既平等嚴(yán)肅，又呵護(hù)有加，這樣孩子才能快樂、自信、開朗，而且獨(dú)立性強(qiáng)。和睦的家庭有助于孩子形成開朗的性格。所以，父母必須成為孩子們的良師益友，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成一長環(huán)境，采取正確的教育方式和積極主動的態(tài)度，培養(yǎng)孩子們形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
三、做人第一，學(xué)習(xí)第二
“做人第一，學(xué)習(xí)第二”，通俗的說，就是要“先成人，后成才”。學(xué)校只能教給孩子知識，性格的養(yǎng)成則往往直接關(guān)系到孩子的一生。然而，這樣樸素的道理卻難以在教育實(shí)踐中得以落實(shí)，以升學(xué)為旨?xì)w的功利主義教育已經(jīng)成為孩子教育的主流。究其原因，在于整個(gè)社會對教育的評價(jià)產(chǎn)生了誤差。于是乎，學(xué)校教育中就自然而然地出現(xiàn)重智育輕德育，重學(xué)生文化課成績輕品質(zhì)培養(yǎng)的不良傾向�，F(xiàn)在的家長都望子成龍、望女成鳳，但每個(gè)孩子之間天資有高低，成績有好壞，家長如果對孩子提出好高騖遠(yuǎn)的要求，往往會形成孩子的不良心理�！矫鏁䦟�(dǎo)致孩子抱負(fù)水平過高，屢戰(zhàn)屢敗，使孩子原有的自信心受到負(fù)面沖擊，以致孩子產(chǎn)生自卑心理。另一方面造成孩子心理壓力太大，動機(jī)狀態(tài)太強(qiáng)，對成敗得失過分看重，形成了過度的焦慮。俗話說：“知子莫若父，知女莫若母”，因此，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際，制定合適的培養(yǎng)目標(biāo)，因材施教，才有利于孩子的心理健康成長，使孩子成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。父母的言行影響孩子的性格。研究表明，在民主、和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會情緒穩(wěn)定、性格開朗、感情豐富、自信心強(qiáng)。所以，父母要首先給孩子營造—個(gè)溫馨、有安全感的家庭氛圍。其次，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活動，要保留孩子合理要求的選擇權(quán)。家庭是未成年人接受價(jià)值觀教育最早的地方，家庭對孩子的價(jià)值觀教育有著天然的優(yōu)勢。它能優(yōu)化社會風(fēng)氣與生活情趣，能有效補(bǔ)充學(xué)校教育的不足。家庭教育在整個(gè)教育體系中與學(xué)校教育、社會教育“三足鼎立”，相輔相成。真心的呼吁，所有父母對孩子多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)心靈的溝通，讓孩子的性格飽滿、健康，友愛，讓人與人之間多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)隔閡，讓孩子的世界保持一份純真。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 9
在我的家中，成員有：媽媽、爸爸、奶奶、爺爺和我，我們是個(gè)和樂的家庭。
有一天，我們?nèi)掖髵叱�，媽媽�?fù)責(zé)掃地；爸爸負(fù)責(zé)擦桌椅；奶奶負(fù)責(zé)拖地；爺爺負(fù)責(zé)舖床單，我呢？我負(fù)責(zé)叮嚀他們的缺點(diǎn)。媽媽生氣的'說：“老爺，你嫌夠了沒有？再嫌，你就一個(gè)人做所有的工作！”我則說：“那你講夠了沒？再講，我就把你的嘴巴縫起來再貼上繃帶！”媽媽又說：“好��！你敢，你就來做啊！”我聽到這里，便開始覺得羞愧，便跟媽媽說：“對不起，媽媽！我知道錯(cuò)了，請你原諒我吧！”媽媽回說：“知錯(cuò)能改，善莫大焉！既然，你已經(jīng)知道錯(cuò)了，我就原諒你吧！”我便誠懇的說：“謝謝媽媽！”
還有一次，我正在練琴，媽媽在四樓洗衣服，我彈著彈著，便聽到腳步聲就知道是媽媽，所以，我就躲到柜子后等媽媽來，媽媽一步一步的接近，我就一步一步的靠近，等媽媽走到一樓時(shí)，我便“哇！”的大叫一聲，害她嚇個(gè)半死，媽媽正要拿起棍子打人時(shí)，我便連忙跟她說：“媽媽，別生氣，開個(gè)玩笑而已嘛！”媽媽說：“你這個(gè)小子，下次給我小心一點(diǎn)！”經(jīng)過了這番對話，便結(jié)束了這場風(fēng)波。
因?yàn)檫@兩次我都被媽媽“痛罵”一頓，所以覺得不要像我一樣當(dāng)個(gè)老爺和一個(gè)頑皮鬼喔！
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 10
每一個(gè)人來到世上，命運(yùn)早就注定了其歸屬于一個(gè)特定的家庭，這里便是其最早的生活環(huán)境。當(dāng)孩子逐漸長大，他們走向幼兒園、學(xué)校和更廣的社會后，家庭仍然是最貼近、最密切，因而影響最深、最重要的環(huán)境。家庭應(yīng)當(dāng)是培育孩子美好感情與理想的溫室，孩子在家中與父母相處的時(shí)光，應(yīng)該是他一生最美好的回憶。
孩子的心靈是潔白無瑕、 天真淳樸的。生活在什么環(huán)境中，就會造就成什么樣的人。教育家斯賓塞說：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛。這就是真理。對待兒童沒有同情，他就變得沒有同情心;而以應(yīng)有的友情對待他們，就是培養(yǎng)他們友情的最好手段�！睙o數(shù)事實(shí)證明，家庭環(huán)境對孩子的成長有著決定性影響。
臺灣著名女作家羅蘭的一段話，精辟地說明了環(huán)境、家庭對一個(gè)人的影響。她說：“生命不是可以孤立成長的個(gè)體。他一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。他又是一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所見所聞。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長過程中的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿外，更重要的.是無形的塑造�！�
難道不是嗎?假如孩子在適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)中生活，他就會自尊;假如生活在充滿關(guān)懷，孩子心中自然會有愛;假如在平等中生活，他也就會學(xué)會公道;不斷得到鼓勵(lì)，它必然會建立自信;生活中缺乏愛，他也學(xué)會冷漠;假如經(jīng)常受到羞辱，他自然也就卑微;若總是得不到適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，必將陷入忘乎所以的自負(fù);耳旁聽到的總是埋怨，他也就學(xué)會了責(zé)怪;常受騙的孩子，也一定會騙人;常遭訓(xùn)斥毆打的孩子，也會對人粗暴;長壽辱罵的孩子，難有文明語言。
中國有句古語叫“居移氣，養(yǎng)移體”。這就是說環(huán)境對人的熏陶作用是十分大的。所以，為了使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必須給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，這就是家教成功的第一步。
家教忠告——如果沒有一個(gè)健康寬松并能激勵(lì)孩子積極向上、刻苦耐勞的家庭環(huán)境，其他再好的家教方法都難以取得理想的效果。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 11
藍(lán)天、白云、濃密的樹蔭、清澈的河水、鷹擊長空、魚翔淺底、繁花似錦、微風(fēng)拂煦……，多么詩情畫意呀!這是每個(gè)人都向往的環(huán)境。
可是這種在電視中才能看到的鏡頭，在我們的實(shí)際生活環(huán)境中卻是越來越少，離我們越來越遠(yuǎn)。
地球是我們?nèi)祟惖哪赣H。
她用幾十億年的時(shí)間孕育出了地球上的生命，又用幾百萬年養(yǎng)育了人類。
四十六億年，對地球母親來說還是處在中年時(shí)期。
可是我看到我們的`母親卻提前變得蒼老了，對養(yǎng)育孩子已顯得力不從心了。
到現(xiàn)在地球人口已達(dá)到70億，到2025年將達(dá)到80億，據(jù)說到2050年地球上的資源已養(yǎng)不活人類。
這不是危言聳聽，也不是杞人憂天，而是確確實(shí)實(shí)的迫在眉睫。
我們的祖先用幾千年時(shí)間建起了這個(gè)美好的家園，但今天我們卻在用自己的雙手毀掉這個(gè)家。
亂砍亂伐造成森林大面積減少，土地荒漠化。
廢氣排放造成空氣污染。
一個(gè)人每天呼吸2萬多次，吸入空氣達(dá)15~20立方米，這會造成什么后果?人們向河流、海洋傾倒大量垃圾、污水，使水質(zhì)越來越差。
現(xiàn)在一般河流中幾乎已見不到魚類。
我國是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國家，人均淡水資源不足世界平均水平的1/4，在世界上名列110位，已被聯(lián)合國列為13個(gè)貧水國家之一。
家庭生活垃圾也在不斷侵蝕著我們的家園。
據(jù)測算我國城市垃圾歷年堆積量已達(dá)60多億噸，侵占土地面積達(dá)5億平方米，城市人均垃圾年產(chǎn)量達(dá)440千克，在這些垃圾中有很多是不能降解的。
如一節(jié)一號電池能污染60升水，能使10平方米的土地失去使用價(jià)值，其污染可持續(xù)20年之久。
塑料袋在自然狀態(tài)下能存在450年之久。
想一想這個(gè)后果是多么可怕。
俗話說：“前人種樹，后人乘涼�！钡@句話不能只到我們?yōu)橹埂?/p>
今天我們雖然還小，但我們也應(yīng)該從小就起“怎么為后人種樹”的責(zé)任感。
我們雖然還沒有踏上社會，但我們可以從身邊的事做起：種一棵樹、撿一片紙屑、節(jié)約用紙、隨手關(guān)燈、循環(huán)用水、用環(huán)保袋代替塑料袋、垃圾分類存放，空調(diào)控制適當(dāng)溫度。
這些都是我們力所能及的事。
我相信我們這些微不足道的“小事”，肯定能托起環(huán)保這件“大事”，我們的小手一定能撐起一片藍(lán)天。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 12
愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)資源是每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。我們家比較注重保護(hù)環(huán)境，我們一起去看看吧！
我們家早就實(shí)行了垃圾分類。我們家把垃圾分成四種，分別用兩個(gè)不同的袋子裝起來�？苫厥绽�、不可回收垃圾類和廚房垃圾類用普通塑料袋裝（三個(gè)袋子），有毒有害垃圾類用不透光的`黑色垃圾袋裝。各類垃圾都有不同的處理方式，可回收垃圾類、不可回收垃圾類和廚房垃圾類分別送到小區(qū)的垃圾桶里，有毒有害垃圾類送到垃圾場處理。
我們家節(jié)約用水，把洗衣服的水用來拖地，把洗菜的水用來澆花。不僅節(jié)約了水資源，還能讓花更健康的成長。
媽媽有時(shí)會把不能再穿的舊衣服裁成小塊來當(dāng)抹布擦地。
我們家的電器在不用時(shí)就斷開電源，不讓電腦、電視在待機(jī)狀態(tài)，節(jié)約使用每一度電。
我們現(xiàn)在還有一件事正在改進(jìn)，就是開車上學(xué)、上班的問題。我和媽媽已經(jīng)辦理了公交車卡，準(zhǔn)備乘公交車上學(xué)、上班；爸爸說，天氣暖了，他要步行上班了，我們都開始綠色出行。
同學(xué)們，讓我們開始環(huán)保吧，從你、我每一點(diǎn)每一滴小事做起。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 13
電視上正在播放“世界環(huán)境日”的節(jié)目：森林被砍伐，河流被污染，生活中到處是白色污染，人類面臨著生存與死亡，動植物瀕臨滅絕，各國環(huán)保志士自發(fā)成立了環(huán)保志愿者協(xié)會，決定6月5日為世界環(huán)境日。
為了人類的生存，為了我們的家園他們積極地工作著。
我看后感到自己也有責(zé)任來保護(hù)我們的環(huán)境，做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。
先從我家做起，搞一個(gè)家庭環(huán)保行動。
燈光下翻閱著我的寶貝資料《十萬個(gè)為什么》。
關(guān)于環(huán)境污染的方面的介紹還真不少，白色污染、水污染、光源污染等等。
特別是“白色污染”，塑料袋、飯盒、杯、碗等一次性不可降解塑料制品散落在城市、旅游區(qū)和河流水面等，給我們的視覺帶來不良的刺激，影響了城市和風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。
白色污染主要是聚乙烯等塑料原料是人工合成的高分子化合物，分子結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，很難被自然界的光和熱降解，在土壤里上百年不腐爛。
看到這些我感到很驚訝，這些污染在我家也有，我應(yīng)該立即行動起來，制定幾條措施來治理我家的白色污染、水污染和光源污染。
早上，聽到爸爸媽媽起床，我一骨碌爬起來，跟在爸爸媽媽屁股后面，鄭重其事宣布我治理三大污染的環(huán)保措施。
父母哼哼哈哈的答應(yīng)著。
咦?你們不當(dāng)一回事?我轉(zhuǎn)回房間做了一個(gè)標(biāo)志，自封為“環(huán)保監(jiān)督員”，把標(biāo)志掛在胸前。
爸爸看了，笑著說我是太平洋警察，媽媽說我是狗拿耗子。
太平洋警察就太平洋警察，多管閑事就多管閑事，跟在媽媽后面先治理我家的水污染，看看媽媽用什么洗滌用品。
看了以后想：媽媽還挺注重環(huán)保的，家里的清滌用品上都印有純天然等字，嗯，不錯(cuò)。
然后我給了媽媽一個(gè)水桶，媽媽說：“這是干什么?”
“這是我的污水處理中心，請你把洗好的水倒在水桶里，由我來處理�！蔽覈�(yán)肅地說道。
接著我去找燒飯的爸爸，爸爸那里有好多裝菜的塑料袋，是白色污染的“重災(zāi)區(qū)”。
我立刻向爸爸提出警告，給他講述了白色污染的危害。
爸爸聽了以后，積極支持我的環(huán)保措施，要求我給他一個(gè)改進(jìn)的方法，這下我為難了，給他用什么買菜好呢?我猛然想起奶奶這方面做得比較好，每天買菜都是提著竹籃子。
我立刻到奶奶家拿回來一個(gè)竹籃子交給爸爸，叫他以后都提著籃子買菜，爸爸面有難色地說：“提著這個(gè)買菜挺不方便的，能不能把塑料袋洗干凈了重復(fù)使用，也可以減少白色污染，籃子可以放買回來的`菜�！笨粗职譃殡y的樣子，我也只好同意了。
看來，治理白色污染還是任重道遠(yuǎn)呀!
光污染有可能成為21世紀(jì)直接影響人類身體健康的又一環(huán)境殺手。
我看到我們家的燈都不是環(huán)保節(jié)能燈泡，我立刻提出讓爸爸更換燈泡，媽媽說：“太貴了。”還是爸爸支持我說：
“從長遠(yuǎn)看還是比較節(jié)省的，不但能省電，而且起到環(huán)保作用，有利于身心健康�！甭牭竭@些媽媽也不再反對了。
為了實(shí)現(xiàn)我的環(huán)保措施和環(huán)保從我家做起的心愿，我?guī)蛬寢尠严催^衣服的水洗了拖把，沖了院子，幫爸爸提籃買菜，把塑料袋一個(gè)個(gè)洗干凈，又去買了節(jié)能燈泡，這一天可把我這“太平洋警察”累慘了，看到爸爸媽媽和我一起完成環(huán)保計(jì)劃，心里也感到甜滋滋的。
耳邊仿佛又響起節(jié)目中的那句話：
“為了我們美麗的家園，人人應(yīng)該樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自身做起……”。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 14
家，是我們生活的地方，家里的生活環(huán)境是我們應(yīng)該關(guān)心的。電池已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的日用消費(fèi)品之一，且消耗量迅速的增多。僅去年，我國電池產(chǎn)量和消費(fèi)量就高達(dá)140億節(jié)，占世界總量的1/3左右。廢舊電池中含有汞、鉛、鎳、錳等多種重金屬，若不經(jīng)過回收和妥善處理，而將其隨意丟棄于自然環(huán)境之中，有毒物質(zhì)便會慢慢從電池中溢出進(jìn)入土壤或水體之中，再通過食物鏈進(jìn)入人的身體內(nèi)。這些有毒物質(zhì)在人體內(nèi)長期積聚難以排除，會損害神經(jīng)系統(tǒng)，造血功能，腎臟和骨胳，甚至還能致癌。還有一些裝旋修公司為了自己的利益大一些有毒的.物品 或涂料粉刷在墻上給廣大人民帶來了了很大的害處。有一些公司把一些廢水不進(jìn)過處理的水放日水里給人民和魚蝦帶來了很大危害
為了提供公眾保護(hù)水資源，珍惜水資源的意識，第四十七屆聯(lián)合國大會于1993年1月8日作出了關(guān)于確立“世界水日”的決議，決定從1993年開始，確立每年的3月22日為“世界水日”。
學(xué)校是環(huán)境保護(hù)的主陣地，如何充分發(fā)揮學(xué)校這個(gè)主陣地的作用，帶領(lǐng)學(xué)生積極有效地投入到環(huán)保活動中去呢？我認(rèn)為應(yīng)尊循知、情、意、行思想品德教育的客觀規(guī)律，從大處著眼，從小處入手，開展符合學(xué)生的年齡、心理特征的活動。
所以，我們應(yīng)該保護(hù)家里的環(huán)境讓我們大家能在一個(gè)安全為生的家庭里。也讓我們生活在一個(gè)大家庭里。
家庭環(huán)境對孩子的成長議論文作文 15
家，一個(gè)多么溫暖幸福的詞匯，家是我們遮風(fēng)擋雨的港灣，家是我們痛苦時(shí)內(nèi)心的支持與安慰，家是我們心中最終的歸屬地，而我也有一個(gè)幸福的家。
一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨，我被響亮的鬧鈴聲從美夢中驚醒，睜開惺忪的睡眼，朦朦朧朧中聞到一股飯菜的清香。我頓時(shí)被美味的香味吸引住了，我迅速穿好衣服，走出房門，餐桌上的美食不禁令我垂掩欲滴。我坐在凳子上，正準(zhǔn)備津津有味的吃起早餐時(shí)，媽媽微笑的從廚房走出來，語重心長的對我說:“靖爽，今天是什么日子，難道你忘了嗎?”我頓時(shí)受寵諾驚，看了看手機(jī)，今天是四月二十八日，嗯，啊，我知道了，今天是我生日，哎我怎么連這也忘了。媽媽見了，說:“快點(diǎn)吃吧，吃完了媽媽給你去買禮物!”我高興得點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后狼吞虎咽的'吃起來。
中午，太陽火辣辣的枳烤著大地，媽媽騎著自行車冒著酷暑給我去買禮物，到了北雁，媽媽帶我去了文具區(qū)，我興高采烈的拿了一些我平常使用的文具，媽媽便順從于我，并沒有一絲抱怨之意，責(zé)怪我買的文具多。臨走時(shí)，我的眼球被一個(gè)粉紅色的書包所吸引，正當(dāng)我想去購買時(shí)，回頭看了看手中的各類文具，有望了望媽媽臉上喜悅的神情，只好和媽媽回到了家，但是我的心中卻還在那個(gè)漂亮的粉紅色的書包上。
走在路上，媽媽說要給我去取蛋糕，我便接過我的禮物走回家去。
夜幕漸漸降臨了，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，在輕紗似的云層中穿梭，閃閃發(fā)光的小星星向我眨眼，似乎在向我表示祝賀，這時(shí)，媽媽從廚房走了出來，為我點(diǎn)起生日燭光，正當(dāng)我正享受甜蜜時(shí)光時(shí)，媽媽從身后給我拿出了一個(gè)粉紅色書包，我接過書包，給了媽媽一個(gè)深情地吻，頓時(shí)，我感到了家的幸福。
幸福的家，使我無比快樂，我為有一個(gè)這樣的家感到欣喜。
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