中學(xué)生議論文15篇
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家最不陌生的就是論文了吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那要怎么寫好論文呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)生議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生議論文1
電影最早出現(xiàn)在上世紀(jì)20年代，隨著時(shí)代的進(jìn)步，電影已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的一部分。然而，縱觀中國(guó)電影史，表面上每年的票房累計(jì)大幅度上升，但導(dǎo)演人才資源的匱乏的問(wèn)題，卻是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。
近幾年，我們總會(huì)看到一些國(guó)產(chǎn)大片的出現(xiàn)，這些大片打破了中國(guó)電影界缺乏有力作品的僵局，為中國(guó)電影通向國(guó)際舞臺(tái)塑造了橋梁。但只要你仔細(xì)看看，那些活躍在大熒屏上的導(dǎo)演們永遠(yuǎn)就是那么幾個(gè)，他們的名字早在我們小時(shí)候就耳熟能詳。然而經(jīng)過(guò)
這么多年，能讓廣大觀眾自愿掏錢包到電影院里去看的，就只有他們。不能否認(rèn)，這些觀眾們有很大一部分是沖著導(dǎo)演的名氣去的，名氣已經(jīng)成為了觀眾們的一大看點(diǎn)。在這個(gè)老導(dǎo)演壟斷電影票房的情況下，中國(guó)電影只是老瓶裝新酒，缺乏時(shí)代感。
還記得好萊塢金牌導(dǎo)演詹姆斯·卡梅隆在奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上高聲歡呼“我是世界之王！”縱觀他的電影生涯，從一個(gè)不知名的小導(dǎo)演成長(zhǎng)到今天最具票房影響的導(dǎo)演，我們是否也需要這樣的人才來(lái)填充我們的電影界呢？張藝謀，馮小剛的電影固然好，但隨著時(shí)代的發(fā)展，他們的輝煌早已成為過(guò)去，我們需要有鮮活的生命力注入到電影中去，讓觀看的人感受到新時(shí)代的氣息感。電影已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的文化交流，他也是經(jīng)濟(jì)，科技的一場(chǎng)較量。
盡管現(xiàn)在中國(guó)電影界已經(jīng)陷入了后繼無(wú)人的界地，但>投資商們卻不敢貿(mào)然用新人，作為商家，他們首先考慮到的自然是票房，采用新人就等于冒著血本無(wú)歸的風(fēng)險(xiǎn)，但是，有哪一個(gè)知名的導(dǎo)演不是從新人做起的。就是由于他們年輕，他們的思想才會(huì)更加與觀眾產(chǎn)生時(shí)代的共鳴感。我希望不僅是商家能夠大膽的采用新人，政府也應(yīng)該參與其中，因?yàn)橐徊侩娪�，不僅體現(xiàn)了我國(guó)的文化，更能夠反映出我國(guó)的經(jīng)濟(jì)與科技。
我相信，在不久的將來(lái)，將會(huì)有一大批的新人導(dǎo)演涌上臺(tái)面，中國(guó)電影界不再被老一輩的導(dǎo)演壟斷，電影將會(huì)向我們呈現(xiàn)出一個(gè)極富現(xiàn)代感的時(shí)代。
中學(xué)生議論文2
她，大學(xué)畢業(yè)，卻找不到工作。好不容易找了份戲劇編劇助理的工作，卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)除了老板只有她一個(gè)員工。累死累活干了三個(gè)月，只拿到一個(gè)月的工資，于是炒了老板魷魚(yú)，開(kāi)始游蕩幫人寫短劇，寫電影，只要按時(shí)收到錢就好，前路茫茫，她希冀著奇跡發(fā)生。
一次機(jī)緣巧合，她到一個(gè)節(jié)目當(dāng)了編劇。半年后，在一次制作節(jié)目時(shí)，制作人不知為什么突然大發(fā)雷霆，說(shuō)了句“不錄了”就走了。幾十個(gè)工作全愣在那兒不知怎么辦，主持人看了看四周，對(duì)她說(shuō)：“下面的我們自己錄吧！”機(jī)會(huì)只有三秒鐘，三秒鐘后，她拿起了制作人丟下的耳機(jī)麥克風(fēng)。那一刻，她清楚地對(duì)自己說(shuō)：“這一次如果成功了，就證明你不僅是一個(gè)只會(huì)寫小劇本的小編劇，還可以是一個(gè)掌控全場(chǎng)的制作人，所以不能出丑！”慢慢地，她開(kāi)始做執(zhí)行制作人。當(dāng)時(shí)，像她那個(gè)年紀(jì)的女生能做制作人，相當(dāng)罕見(jiàn)。
幾年后，這個(gè)小女生成了三年獲得金鐘獎(jiǎng)的王牌制作人，接著一手制作了紅得一塌糊涂的偶像劇《流星花園》，被稱為“偶像劇之母”回首往事，柴智屏爽直地說(shuō)：“機(jī)會(huì)只有三秒，就是在別人丟下耳機(jī)的時(shí)候，你能撿起它�！�
分析：人們時(shí)常抱怨上帝不公，總是眷顧他人而忽略自己。但是當(dāng)上帝賜予你機(jī)會(huì)的時(shí)候，你有沒(méi)有像柴智屏一樣在三秒鐘之內(nèi)把握機(jī)會(huì)？如果沒(méi)有，不妨先反省下自己，錯(cuò)過(guò)花期的花兒不會(huì)開(kāi)放，請(qǐng)珍惜身邊的每一次機(jī)會(huì)。
中學(xué)生議論文3
在泥濘的路上滑了一跤，是粗暴地責(zé)怪面對(duì)的坎坷，還是告訴自己下一步要走得仔細(xì)？遷怒于他人他物固然能得到“錯(cuò)不在我”的自我安慰，以及一時(shí)發(fā)泄的暢快，卻終究解決不了問(wèn)題，比如路面不會(huì)因?yàn)槿说闹櫫R而變得平整。唯有反求諸己，對(duì)自身進(jìn)行透徹的反思，才能找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，并掌握解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)。
凡事反求諸己，是促進(jìn)人成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露。人在自省的過(guò)程中不斷修正，改進(jìn)自己的外在行為，提高自己的內(nèi)在涵養(yǎng)，從而散發(fā)出成熟的魅力，踏上成功的征途。
英國(guó)紳士從不說(shuō)“你是否聽(tīng)得見(jiàn)”，而是“我說(shuō)得是否清晰”。言語(yǔ)的細(xì)節(jié)中彰顯翩翩風(fēng)度，也讓人際交往和諧愉快。而對(duì)于野心勃勃的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，反求諸己的精神更是關(guān)乎事情成敗。袁紹家族四世三公，官渡之戰(zhàn)前兵精糧足，手下謀士如云，猛將如虎，但從他兵敗后怒殺田豐的舉動(dòng)來(lái)看，我們看到的只是“小人求諸人”，他實(shí)在無(wú)法與成大器的英雄相提并論。相反，他的對(duì)手曹操恰恰是一個(gè)善于自我反省的人，他的團(tuán)隊(duì)和睦、團(tuán)結(jié)，洋溢著蓬勃向上的活力�？梢�(jiàn)，鹿死誰(shuí)手絕非歷史偶然。
推廣開(kāi)去，反求諸己的精神更是帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的車輪。正如狄更斯在《雙城記》中開(kāi)篇所言：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代�！蔽覀兊纳鐣�(huì)快速發(fā)展，怪相百出，瘦肉精、毒奶粉、豆腐渣學(xué)生奶等事件一波未平一波又起，年幼女孩危在旦夕無(wú)人施救，90后為錢殺害父母……人間慘劇層出不窮。在這樣的事件面前，我們總站在正義者的角度指手畫腳，義正詞嚴(yán)地批判，而又有幾個(gè)人能以人為鏡，以事為鑒，照照自己的嘴臉內(nèi)心呢？
捫心自問(wèn)，在巨大的利益面前，你是不是也可能出賣良心？看到血肉模糊的受害者，你會(huì)不會(huì)摒棄多一事不如少一事的想法，馬上伸出援救之手呢？雖沒(méi)有橫刀向父母，但你真正盡孝了嗎？面對(duì)那些饑腸轆轆的弱勢(shì)群體，你又做了些什么呢？每一次引起波瀾的社會(huì)事件過(guò)后，每個(gè)人都應(yīng)在憤怒之余反思，否則那些悲劇便永遠(yuǎn)只是白白發(fā)生的悲劇，甚至醞釀著更大的悲劇。而下一個(gè)悲劇的主角，可能是你，是我，是每一個(gè)曾經(jīng)暗自慶幸的看客。慘劇痛哉！自我痛哉！但只有將自己身上那些與悲劇制造者相似的劣性鏟除，再上一個(gè)臺(tái)階的希望之光才會(huì)普照。
曾子日：“吾日三省吾身�！闭f(shuō)得真好，人務(wù)必時(shí)時(shí)反省，處處拷問(wèn)，為了自己的完美人生，更為了社會(huì)的美好未來(lái)！
中學(xué)生議論文4
人生就是一場(chǎng)旅途，不必在乎目的地，要在乎的，是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。唯有正確取舍，才能心情坦然。
周日清晨，有些許寒意，拉開(kāi)如紗的窗簾，外面是一片素白。下雪了。
坐在書桌前，我像一只螻蟻，面對(duì)書籍堆成的高山，不知如何越過(guò)。初三的學(xué)習(xí)生活，學(xué)業(yè)繁多，生活中壓力總是不可避免，難免少了愜意的時(shí)光。再望向遠(yuǎn)處，雪下飛花，蕩氣回腸，何不想出去走走？
推開(kāi)窗的一角，有風(fēng)進(jìn)屋，似吹醒了我沉重的頭腦，幾朵雪落在指間，又黯然消逝。忽而聽(tīng)到幾聲爽朗的笑聲，銀鈴般清脆，雪中，兩個(gè)小男孩互相打鬧，臉上綻開(kāi)笑顏，在溫婉的雪色中悄然生輝。心中的向往愈加強(qiáng)烈，若能漫步雪間，哪怕無(wú)聲無(wú)言，該多么令人神往！
飄進(jìn)的片片柔雪令我打了不少寒顫，合上窗，便決定披上母親織的厚實(shí)的大圍巾出門。剛準(zhǔn)備起身，響起“咚咚”的敲門聲，一定是媽媽回來(lái)了，如果跟她說(shuō)我要出門，她會(huì)同意嗎？作業(yè)還有不少?zèng)]完成呢……想著，便條件反射地坐回書桌前。
媽媽進(jìn)來(lái)了，凍得紅潤(rùn)的手中捧著一杯牛奶，熱乎乎地冒氣，沒(méi)等我上前，她將牛奶遞給我，輕聲說(shuō)：“累了吧，喝杯牛奶再做吧�！彼穆曇糨p輕的，似心中踮腳跳舞的聲音，在我耳畔蕩漾，好似化了這一季的冰霜。
累，固然是有的，可面對(duì)著日夜為我操勞的母親，心中的類怎覺(jué)少了幾份。
哦，對(duì)了，我想出門來(lái)著。想張口，話卻又被我自己吞入肚中，面對(duì)母親的關(guān)懷，若我在這時(shí)提出要出門，可不是太荒唐？一直以來(lái)，母親為我，為這個(gè)家庭付出甚多，未曾見(jiàn)她抱怨，而我，為了一時(shí)愜意，卻要放棄清晨的學(xué)習(xí)時(shí)光？我想，我不是這樣的。
我接過(guò)牛奶，溫度剛好，母親出去后，我喝下一大口，感受來(lái)自母親的溫暖，我在心中暗想：這可比滿天飛雪要溫暖吧！
提筆，坦然而書。
讓我們懷揣一張紙上路，管他是泛黃的，還是新的呢？看花開(kāi)花落，云卷云舒。生活因正確取舍而坦然。
中學(xué)生議論文5
36攝氏度的高溫天氣下，我頂著大太陽(yáng)，走在烈日下，帶著一顆冰冷的心，走進(jìn)了我的自殘人生。
人生總是這樣，總會(huì)尋找一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)宣泄，她不愉快的時(shí)候總是想把自己裹在音樂(lè)里，就如同泡在浴缸里，多少可以麻痹一下固有的疼痛，雖然那疼痛仍然還在�？鞓�(lè)，幸福已從我的生命中悄然溜走，唯獨(dú)自殘能給帶給我莫名的快樂(lè)。
坐在窗臺(tái)上，欣賞著窗外的人情世故，看著大家快樂(lè)的笑顏，我竟又一次舉起小刀，朝著自己的手狠狠地劃下，手臂便出現(xiàn)了幾道血痕，慢慢的溢出了血。我依然傻愣愣的注視著這從我身體里溢出的鮮紅的液體，心里又一次充滿了滿足感，我發(fā)現(xiàn)我漸漸喜歡上了他，它是一種心靈的發(fā)泄和解脫。那瞬間的疼痛，也許讓我冰冷的心，頓時(shí)跳動(dòng)一下，朋友說(shuō)我太傻，我告訴他，我并不傻，當(dāng)你心痛到自己無(wú)法自負(fù)的時(shí)候，才會(huì)去尋找另外的痛。以此來(lái)證明--我是活著的。
有人說(shuō)，有這種嗜好的人，是在精神上喜歡血腥的人，而我就喜歡這種感覺(jué)，甚至戀上自殘的感覺(jué)，，而且很依賴它了。
從開(kāi)始的用刀片亂刻，到后來(lái)的在身體上做藝術(shù)，我發(fā)現(xiàn)自殘已成為了我的習(xí)慣：
夜已黑了，這世界正如我想要的那么黑。霓虹里人影如鬼魅，在這寧?kù)o的城市里隱約有種血型的美，可能大家看來(lái)我很頹廢，其事是我的心如止水。刀片，狠狠地劃過(guò)我腿上細(xì)嫩的皮膚，不知道疼痛，心早已麻木，連血肉都習(xí)慣性的接受著刀
片的洗禮，血的顏色是紅色的，是稠密的，他已經(jīng)凝固了，變成了暗紅色，失去了光澤，原來(lái)這就是從我身體里流出來(lái)的血，我俯下身子，舌頭，沿著這Died模樣的傷口慢慢的舔著，我大悟，原來(lái)這就是血的味道，是我心的味道。
我是一只夜行的貓，冰冷的心，不懂得愛(ài)，只是知道，當(dāng)自殘成為習(xí)慣，這種失掉規(guī)律的生活，成為了血腥的附屬品.
中學(xué)生議論文6
就像書店里賣的歷史書一樣，我們每個(gè)人都有自己的歷史。有酸，有甜，有苦，還有很多平平常常的小事。這么多東西組合起來(lái)，就變成了自己的歷史。我們還有現(xiàn)在，有將來(lái)。將來(lái)是不受確定的，每個(gè)人都不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，當(dāng)然啦，也有酸，有甜，有苦，還有很多平平常常的小事。經(jīng)歷過(guò)的未來(lái)，又變成歷史了。
什么叫歷史呢？比方說(shuō)，你的目光掃過(guò)這一行，這一秒就變成歷史了，哪怕你重讀一遍，這一刻與上一秒的速度、動(dòng)作、環(huán)境都一樣，時(shí)間也不同了。就像人類的歷史已經(jīng)渡過(guò)了1997年，就不可能再來(lái)一次1997年了。知道了這些，是不是感覺(jué)時(shí)間不停的流失，不停地書寫著歷史呢？
經(jīng)歷過(guò)的一切，就都叫歷史�？梢赃@么說(shuō)：沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)以前那些平平常常的事，就不會(huì)有現(xiàn)在與將來(lái)了。你看：出生很平常吧？全世界每過(guò)幾秒，就都會(huì)有成千上萬(wàn)的嬰兒出生。10年，20年前，那一刻的成千上萬(wàn)個(gè)嬰兒里，是不是有一個(gè)是你呢？出生是平常的，但是是現(xiàn)在在讀文章的你出生，那就不平常了。因?yàn)槿绻銢](méi)有出生，你就不會(huì)在讀這篇文章，不會(huì)做以后與現(xiàn)在的一切一切的任何事了。那些同你一起出生的嬰兒，對(duì)于你來(lái)說(shuō)是平常的，但對(duì)其他認(rèn)識(shí)他的人來(lái)說(shuō)，又變?yōu)榉浅７浅Ｌ厥獾牧�。所以，歷史有許多許多個(gè)身份。
為什么我們有歷史？為什么我們需要?dú)v史？歷史不僅是通向現(xiàn)在與未來(lái)的鋪路石，還是領(lǐng)導(dǎo)我們不誤入歧途的領(lǐng)路人。假設(shè)你很久很久以前在路上被一個(gè)大坑給絆倒了，那么下次你經(jīng)過(guò)這條大路時(shí)，就會(huì)想起那個(gè)歷史，你一定一定會(huì)很小心，不會(huì)再傻傻的被再絆倒一次吧？
好了，經(jīng)過(guò)了那段出生與成長(zhǎng)的歷史，你長(zhǎng)啊長(zhǎng)，到達(dá)了現(xiàn)在�，F(xiàn)在是什么？比方說(shuō)，你現(xiàn)在在讀這篇文章。這個(gè)比喻，是不是與歷史的舉例很相像呢？但是這是不同的。雖然你掃到這行字的'這秒成為了歷史，但是現(xiàn)在是你正讀著整篇文章的過(guò)程，還有一些沒(méi)有讀完，所以你正在讀。這是不是很神奇？一邊制造著源源不斷的歷史，一邊又經(jīng)歷著現(xiàn)在。
現(xiàn)在是這三個(gè)關(guān)鍵詞中唯一比較特殊的部分。想想看，你能改變歷史嗎？不可以。你能預(yù)測(cè)將來(lái)嗎？估計(jì)只有神仙才能做到哦。但是現(xiàn)在，是可以緊緊握在手中的！現(xiàn)在你雖然在讀文章，但現(xiàn)在你也可以活動(dòng)活動(dòng)你的任意部分。伸伸手，踢踢腿，也可以現(xiàn)在就喝一口茶。
為什么我剛才沒(méi)有說(shuō)“你能改變將來(lái)嗎”而是說(shuō)了“你能預(yù)測(cè)將來(lái)嗎”，因?yàn)閷?lái)確實(shí)是可以被改變的哦。那為什么我不說(shuō)唯一不可改變的歷史為“特殊的部分”呢？因?yàn)槿绻麤](méi)有現(xiàn)在，將來(lái)是永遠(yuǎn)不會(huì)被歷史或自身改變的，必須是現(xiàn)在做了什么事，它才會(huì)發(fā)生變化。你一定聽(tīng)過(guò)“未雨綢繆”這個(gè)成語(yǔ)，或是看過(guò)螞蟻搬家吧？正是因?yàn)楝F(xiàn)在螞蟻搬了家，或現(xiàn)在帶了傘，才避免了被雨淋濕�，F(xiàn)在真的很奇妙很奇妙，如果歷史是上文，將來(lái)是下文，那么現(xiàn)在就是承上啟下的中間段啦。因?yàn)楝F(xiàn)在正制造著歷史，改變著未來(lái)。
未來(lái)是非常玄妙的。就像你還是讀著這一篇文章，怎么也不知道后面會(huì)寫那一段話。如果你跳著讀，先知道了后面，后來(lái)也不知道中間會(huì)發(fā)生什么有意思的故事一樣。你永遠(yuǎn)不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生著什么，只能做這一切的準(zhǔn)備，以防意外。只是在做準(zhǔn)備的過(guò)程中，人們發(fā)現(xiàn)了一絲可以把握的玄機(jī)罷了。就像以前的地震儀，現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)。但這些有時(shí)也是不準(zhǔn)的。地震儀我不知道，但我每天都在看天氣預(yù)報(bào)。就像有一次學(xué)校要在星期五春游，結(jié)果天氣預(yù)報(bào)說(shuō)要下大雨，我們只好作罷，但是那天晴空朗朗，一絲雨都沒(méi)有飄下來(lái)，我覺(jué)得好可惜哦。
所以呀，實(shí)在想做的事情經(jīng)過(guò)法律允許后都可以做，哪怕事后覺(jué)得開(kāi)心也好，不開(kāi)心也罷，都不會(huì)后悔。這樣總比當(dāng)時(shí)想做卻沒(méi)做，事后不停地懊悔、想像“如果做了會(huì)怎么樣”要好得多。
歷史，現(xiàn)在，未來(lái)這三部分兩兩關(guān)聯(lián)，他們強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，選擇了那一刻出生的嬰兒，陪伴著他們度過(guò)了一生。這三者，大概就叫人生吧。
中學(xué)生議論文7
諸葛亮曾留言：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”一句話影響了多少人，一句話又造就了多少才子雅客，誰(shuí)能知曉？
諸葛亮咱比不了，咱也動(dòng)不得，但總可以對(duì)他留下的言論發(fā)表一下看法吧！就拿上面這句說(shuō)說(shuō)？且不說(shuō)這前半句，什么“非淡泊無(wú)以明志”，這個(gè)現(xiàn)在咱也談不了，也免得談不好誰(shuí)再用那尖銳的言論抨擊咱，那咱就不說(shuō)這個(gè)了。但是下面的半句，叫“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，我倒要說(shuō)道說(shuō)道啦！可以這樣講，這句話在某種程度上來(lái)說(shuō)無(wú)疑是正確的，但絕不是一定的。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子就足以證明之。素有中國(guó)搖滾之父的Beyond主唱黃家駒，雖然我們?cè)僖猜?tīng)不到他那天籟般的嗓音，但他卻從出道至今仍時(shí)常被人所念叨，不能不說(shuō)他在音樂(lè)這條路上行的不遠(yuǎn)，然而他的搖滾樂(lè)又能稱之為寧?kù)o嗎？顯然這句話用在這里是不合適的。關(guān)于此句，我只能說(shuō)，時(shí)間在流逝，世事在變遷，這樣的名人留言也漸漸顯出了它固有的不足，或者說(shuō)與當(dāng)下年代的不和諧。
我本人對(duì)當(dāng)下年代有自己的看法，與諸葛君的這句又有著千絲萬(wàn)縷之聯(lián)系，即“非張揚(yáng)無(wú)以升遷”，為什么這么說(shuō)呢？我感覺(jué)現(xiàn)在只有通過(guò)張揚(yáng)表現(xiàn)出自己，才可能得到別人的賞識(shí)，從而達(dá)到你升遷的目的，在此我想特別提一下“鶴立雞群”這一成語(yǔ)，我從不相信它會(huì)發(fā)生在一個(gè)默默無(wú)聞的人身上。再說(shuō)我剛才的那句“非張揚(yáng)無(wú)以升遷”，也只能在嘴上說(shuō)說(shuō)，我可不敢寫，我害怕那些以咬文嚼字為生的啃汁蟲(chóng)們的語(yǔ)言攻擊。其實(shí)，我認(rèn)為他們的這種行為也是一種張揚(yáng)，一種不符合邏輯的張揚(yáng)。這種張揚(yáng)顯然也是不被別人欣賞的，甚至是被有些人所厭惡的，我不想再對(duì)此多做解釋，也沒(méi)有必要去多做解釋。要表達(dá)的意思只有一個(gè)：在符合邏輯的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己的與眾不同，在能力允許的范圍內(nèi)展示出自我的鶴立雞群。把握了這點(diǎn)，你再?zèng)]被賞識(shí)也別找我了。
歷史的車轍永無(wú)休止，時(shí)代變遷總是追隨著歷史軌跡。也正如毛寧那清悅歌聲“今天的你我，怎樣重復(fù)昨天的故事？”又問(wèn)住了多少匆匆世人，誰(shuí)又能預(yù)測(cè)歷史的下一站點(diǎn)，我們的語(yǔ)言不再需要塵封的古典，我們的社會(huì)也不再缺少三國(guó)時(shí)的諸葛亮。
中學(xué)生議論文8
在這個(gè)年齡里，總會(huì)有些莫名。莫名的惆悵，莫名的心煩，莫名的懊惱……我想拾起過(guò)去的高傲與冷酷，可作為一個(gè)尋夢(mèng)季節(jié)的女孩，又找不到任何理由去埋葬那個(gè)“水色時(shí)代“。那天，我去看你。風(fēng)很和麗。你，靜靜地躺在那里，皮膚仍然那么白，近乎透明。我的眼有些模糊，我站在離你幾米遠(yuǎn)的地方，哀樂(lè)。人群�；ㄈ�。白燭，所有的一切都顯得那樣蒼白，那樣凄涼。
終于，我來(lái)到你的身邊，你就象水面的漣漪，在我的心中擴(kuò)散開(kāi)去……你曾告訴我，雨的美源自于它的恬靜。我們也約好去那個(gè)小巷，聽(tīng)雨落的聲音，聽(tīng)雨的纏綿�？�，你卻失約了，雨也消失了。在離別的雨巷里，一切是那么的古老寧?kù)o，斑駁的門窗，被歲月塵封著，只剩下雪白的靈魂，雪白的我……你總是顯得那樣靜，這也許是永遠(yuǎn)的靜。你靜得讓我感覺(jué)不到你的存在。你總是安靜地坐在那里，永遠(yuǎn)聆聽(tīng)別人的談話，然后嘴邊泛起純白的笑意，你的思緒如此飄渺，多少次，我想抓住那如云的思緒。
可是，有風(fēng)，云就會(huì)散。你為了你的弟弟付出了許多，你背負(fù)了你本不應(yīng)該背負(fù)的沉重，包容與善良的代價(jià)竟是生命。你淡然的笑容竟隱藏著那么多的無(wú)奈與憂傷的影子，我很了解你那重男輕女的父母。而我能做到的，只是沉默……你的世界里是怎樣的一種純?nèi)话�，你說(shuō)你的情感不能盛在杯子里，因?yàn)樘珴�，只能把它放在�?duì)未來(lái)的向往里，因?yàn)槟抢锊艜?huì)？芎玫惱洳廝？我不敢去正視你那對(duì)水瑩瑩的眸子，因?yàn)榻o予我的，只會(huì)是一種悲涼的思緒。一只正在破繭待飛的蝴蝶，一顆正在期待蛻變之后的美麗的心，一株正準(zhǔn)備綻開(kāi)的白玫瑰，然而所有的美麗與期盼都凋謝了，只屬于死亡的凄涼過(guò)早地降臨在你的身上。我輕輕握著你的手，那冰涼。僵硬卻美麗的手，只覺(jué)得心在滴血……
天，又下起了小雨，如我的思緒般纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，受傷的心如斷翅的雨蝶，除了痛與惆悵，又有些什么？
中學(xué)生議論文9
如今的社會(huì)是個(gè)信息化的社會(huì)，互連網(wǎng)已成了我們生活中不可缺少的一部分，然而有多少人還會(huì)記得曾經(jīng)那屬于信的年代。
我是一個(gè)喜歡寫信的女孩，我喜歡用那種銅版式光滑的紙張，感受筆尖劃過(guò)紙張的快感。
某日放假，在家里看媽媽整理一些舊東西，一張舊舊的發(fā)黃的紙張落入了我的視線，好奇心讓我迫不及待的想要打開(kāi)它，在征得媽媽同意后，我閱讀了信中所有的文字。
我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這種信，可以說(shuō)那是屬于媽媽那個(gè)年代的信吧，不論是格式還是內(nèi)容都和如今的時(shí)代相差太大，以致于我并沒(méi)有怎么看懂，然而比起現(xiàn)在的短信、伊妹兒，我反而覺(jué)得那封信格外的親切，仿佛一個(gè)曾經(jīng)的老朋友再次見(jiàn)面。
我寫過(guò)很多信，收到過(guò)很多信，我將所有的信折疊起來(lái)放進(jìn)我的箱子，我想留著這些信，留著我一段段的記憶。
我不喜歡坐在電腦前看一堆字體一樣，形狀一樣，毫無(wú)生氣的字，我總是看不進(jìn)去，每次發(fā)表文章也是寫好了再達(dá)上去，我喜歡筆觸的感覺(jué)。
我是一個(gè)閑著就愛(ài)寫東西的女孩，寫的內(nèi)容有很多：日記、信、隨筆或者是一大堆夠不成任何東西的各種形狀的字。寫得最多的還是信，對(duì)信，我總是情有獨(dú)衷，我會(huì)寫給很多人，即使他們根本收不到亦或是根本不會(huì)認(rèn)真去看。記得有一年冬天，我每天都會(huì)給逝去的祖姥姥寫一封信，寫寫我的生活，我的朋友，我的家庭，然后放到電火盆上燒掉。
那一封封燒毀的信里包含著一個(gè)孩子幼稚的童心。
我并不是一個(gè)不善于表達(dá)的孩子，然而有很多事我都不喜歡去說(shuō)，而是選擇寫在紙上，但我也不喜歡用智能ABC一個(gè)一個(gè)打出來(lái)的字，打出來(lái)的字我感覺(jué)不到那是屬于我的字，好陌生。同樣，我也不喜歡別人給我這樣的字，這種字，我感覺(jué)不到對(duì)方的氣息。我喜歡看不同的字體，每個(gè)人都有屬于自己的字體，散發(fā)著自己的味道。
曾經(jīng)看過(guò)一幅漫畫，20xx年的，題目叫信的位置，那是一張長(zhǎng)長(zhǎng)的板凳，上面坐著電腦、電話、手機(jī)和信，信可憐的被擠在一角，快要跌落的樣子。
如今20xx年了，不知道信是否還有位置。
中學(xué)生議論文10
童年真的很美好，單純幼稚卻天真可愛(ài)。在童年的陽(yáng)光中，我已不知不覺(jué)的慢慢長(zhǎng)大，一路上有悲有喜、有笑也有淚。小時(shí)候那種單純，已經(jīng)被五彩繽紛的往事所代替。
長(zhǎng)大的我并沒(méi)有但覺(jué)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，當(dāng)我看著那些被母親牽著小手的小朋友送進(jìn)幼兒園時(shí)，我感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。當(dāng)我看見(jiàn)那些放學(xué)時(shí)在校門口等爸爸母親來(lái)接的小學(xué)生時(shí)，我感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
的確，我長(zhǎng)大了，雖然與母親的談話越來(lái)越少，卻懂得了母愛(ài)的艱辛與偉大。雖然越來(lái)越厭倦一堆堆的作業(yè)，卻從鮮紅的“√”與“”中懂得了老師的無(wú)私和對(duì)我們的關(guān)懷。雖然少了與朋友的交流，卻從他們的眼神中讀出了誠(chéng)摯與關(guān)懷。
的確，我長(zhǎng)大了，我漸漸能理解父母對(duì)我的良苦用心。甚至為以前的任性而自責(zé)，我漸漸學(xué)會(huì)了思索，我懂得了自己的事自己處理，不再依賴父母了。
有一次，妹妹到我家來(lái)玩，我可開(kāi)心了，因?yàn)槲矣植豢梢宰鲎鳂I(yè)。誰(shuí)知我的美夢(mèng)不能成為現(xiàn)實(shí)，母親說(shuō)：“你寫作業(yè)，讓萱萱自己玩�！蔽抑坏梅䦶摹伴L(zhǎng)官”的命令，慢慢地走進(jìn)了我的“牢房”。時(shí)間過(guò)了一會(huì)兒，萱萱就來(lái)找我，用懇求的目光看著我說(shuō)：“哥哥，你陪我玩吧！”我說(shuō)：“不行，哥哥還得寫作業(yè)�！彼挍](méi)說(shuō)就把我的本子給撕了。我當(dāng)時(shí)非常氣憤，剛要伸起手來(lái)打他的時(shí)候一想，我已經(jīng)長(zhǎng)大了不能和小孩子計(jì)較，無(wú)奈之下，我只好放下筆陪他一起玩。母親看見(jiàn)了說(shuō)我為什么不做作業(yè)，我只好把剛才的事情一五一十的給母親講了一遍。母親聽(tīng)后夸我，“我的兒子長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了為寬容別人�！蔽衣�(tīng)了這些話，心里頓時(shí)感到美滋滋的。
的確，我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了寬容，雨過(guò)曾經(jīng)說(shuō)：“世界上廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！蔽覍W(xué)會(huì)了寬容別人，也學(xué)會(huì)了寬容自己。我不會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同桌吵個(gè)不停、也不會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)了題而喪失信心，我擁有了海洋般廣闊的心靈。
我長(zhǎng)大了，我成了一個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)哪凶訚h，我好的未來(lái)在向我招手，我要拋開(kāi)一切，“尋找天真與純潔，追求光明與希望”！
伙伴們，讓我們一起慢慢長(zhǎng)大吧！
中學(xué)生議論文11
我們都知道“作繭自縛”是一個(gè)貶義詞，但換種角度來(lái)思考不盡然。蠶吐絲做繭把自己困在里面，為的是圓一個(gè)飛翔的夢(mèng);它躲進(jìn)自己的小窩醞釀、充實(shí)，最終破繭而出之日，正是自由飛翔之時(shí)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“作繭”并非“自縛”，而是自勵(lì)。
畫家林風(fēng)眠曾把藝術(shù)家比作蝴蝶，他說(shuō)：“起初，他是一條蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)，為了能飛起來(lái)，他先結(jié)一個(gè)繭，把自己包裹起來(lái)。他作蛹而徹底蛻變，最終，也是最重要的，他從繭中掙脫出來(lái)，自由翱翔于空中”。這樣看來(lái)，結(jié)繭表示的是藝術(shù)家在早期苦練基本功時(shí)必須有坐冷板凳，自甘寂寞的精神。只有耐得住寂寞，才能迎來(lái)日后的燦爛輝煌。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香!”
古今往來(lái)，一切有作為的人何嘗不是如此：達(dá)·芬奇從重復(fù)畫雞蛋中開(kāi)始他的繪畫生涯;貝多芬從無(wú)休止的拉小提琴里開(kāi)始他的音樂(lè)人生;錢鐘書在斗室里苦心耕耘……設(shè)想，如果沒(méi)有作繭時(shí)的積累，又怎能帶來(lái)破繭后的自由翱翔?多少次夜深人靜，書本堆積在案頭，我告誡自己，我就是繭里的那只蠶，為了一個(gè)夢(mèng)想，我在努力地“作繭自縛”。
同學(xué)們，人的一生總會(huì)有個(gè)目標(biāo)，然后為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力拼搏。這一“制定目標(biāo)”到“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的過(guò)程正是“作繭”到“破繭”的過(guò)程，在這一過(guò)程中，“作繭自縛”正是厚積而薄發(fā)的體現(xiàn)。
可是從“作繭”到“破繭”并不是一朝一夕能夠完成得了的，它需要經(jīng)年累月堅(jiān)持不懈的努力，要有自甘寂寞的精神。只有那種有恒心且又能自甘寂寞的人才能等到破繭而出之時(shí)，去享受夢(mèng)想成真的快樂(lè)。而缺乏這種精神的人只會(huì)慨嘆時(shí)光飛逝，破繭之日遙遙無(wú)期�？v觀古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者無(wú)不如此忍受“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的寂寞，懷抱“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的信念，才實(shí)現(xiàn)“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。
最后，愿我們每一個(gè)人都能做一只辛勤吐絲的蠶，不斷地在“作繭”與“破繭”中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
中學(xué)生議論文12
我最喜歡的一件家電——是？先保密！
請(qǐng)問(wèn)大家認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？電腦
電腦是一把雙刃劍
從網(wǎng)絡(luò)中查找一些資料，一些疑問(wèn)，給我們?cè)鲩L(zhǎng)許許多多的知識(shí)。如：百度，搜狐，新浪……些網(wǎng)站。有時(shí)也可以給你帶來(lái)歡笑，在電腦游戲的世界中沉醉，放松放松緊張的心情。如：俄羅斯方塊，cs，還有超級(jí)瑪麗，等等等等。此時(shí)的電腦是一個(gè)善良的天使，讓你能夠開(kāi)心快樂(lè)！
當(dāng)你接觸電腦久后，你將會(huì)有一種欲望：每一天都必須接觸一下電腦，連作業(yè)也不舍得去做，家長(zhǎng)的話也不舍得去聽(tīng)了，不然的話，心里就會(huì)感到很難受。那樣越陷越深，無(wú)法自拔。到你那時(shí)的你，便已經(jīng)被電腦另一面的魔爪給抓住了！這是只有讓網(wǎng)癮戒除中心來(lái)幫忙了！
這是我多年接觸電腦所總結(jié)出來(lái)的，我們的生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，但也不能完全依靠網(wǎng)絡(luò)！在生活中只需適量的使用它，最多的還是要靠我們自己真正的實(shí)力，來(lái)闖出一片天地！
中學(xué)生議論文13
閑得無(wú)聊，我又拿出了那本書……《青銅葵花》。草綠色封面的書，首頁(yè)上寫著綠色的字體：每一個(gè)時(shí)代的人，都有著每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大后才是一個(gè)強(qiáng)者。
《青銅葵花》這部小說(shuō)，描述的就是這一戶農(nóng)家兩個(gè)少年經(jīng)受苦難的歷程和各自顯示的風(fēng)度。他們?cè)庥龌馂?zāi)、水災(zāi)、蝗災(zāi)的摧殘，他們?cè)陲L(fēng)雪、嚴(yán)寒、饑餓的折磨中挺立，他們就是青銅葵花。兩個(gè)原本互不相識(shí)的孩子，因?yàn)樘貏e的機(jī)緣，城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成為了兄妹。他們一起生活一起長(zhǎng)大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……
青銅與葵花一起生活五年，卻間夾著許多的苦難。然而他們?nèi)匀皇强鞓?lè)的�！翱嚯y”是一個(gè)多么可怕的名詞，但當(dāng)你遭受苦難后，你才可能成為強(qiáng)者。不經(jīng)歷困難，就好像是那溫室里的花朵。對(duì)于現(xiàn)在的少年，考試不理想，得不到想要的東西，這就是苦難。而我也正式如此，直至今天，苦難并不只是這樣，蝗蟲(chóng)，斷糧，這才是真正的困難。
《青銅葵花》對(duì)于在享樂(lè)主義泛濫的今天，無(wú)疑是另一種不為人知的聲音。它進(jìn)行的是一種逆向的思考。它是苦難對(duì)苦難的確定，也是苦難對(duì)苦難的翻譯�？嚯y是成長(zhǎng)中的一種磨練；是種子發(fā)芽時(shí)的一陣暴風(fēng)雨；是果實(shí)成熟時(shí)的一陣寒霜，只有經(jīng)歷了苦難，才能長(zhǎng)成大樹(shù)，才能長(zhǎng)成豐碩果實(shí)。
而上次因?yàn)橐獱敔斞b空調(diào)而一個(gè)星期不去爺爺家，這不正是溫室花朵的表現(xiàn)。由此看來(lái)，爺爺似乎才是那個(gè)強(qiáng)者。
今天，我又回到爺爺家，我仍是大汗淋漓。只是少了那句“爺爺你們干嘛老不裝空調(diào)？”也許正是因?yàn)槟且欢�，我們�?yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！快樂(lè)固值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌?zāi)�。這兩位是姐妹，而且是圣者。她們鍛煉人類開(kāi)展偉大的心魄。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)，也不愛(ài)痛苦。凡能體味她們的，就懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜。
中學(xué)生議論文14
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
上到天文，下到地理，都是知識(shí)，與人類息息相關(guān)，故不可無(wú)知識(shí)也。學(xué)習(xí)可以修身養(yǎng)性，知識(shí)是金，是銀，人不學(xué)則無(wú)以為業(yè)，故學(xué)業(yè)不可廢也。
學(xué)習(xí)重要，則要求我們不斷的學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。然而學(xué)習(xí)不可急。子曰：“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成�！蓖�，學(xué)習(xí)也是一樣的，不可求快，心愈急，則越容易事倍而功半。外語(yǔ)也有言：及時(shí)一針可省九針。說(shuō)的即是同樣的道理，做事，不慢不急，做到事半功倍，才是上策。學(xué)習(xí)如同做事，要循序而漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)，易則快，難則慢。無(wú)論快慢，都必須打好基礎(chǔ)。有子曰：“君子務(wù)本，本立而道生�！睆谋举|(zhì)上說(shuō)，學(xué)習(xí)同治國(guó)一樣，要“務(wù)本”，要打好基礎(chǔ)，有了良好的基礎(chǔ)，才能順利繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)，而基礎(chǔ)不是一天兩天就能鞏固起來(lái)的，所以要通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，給基礎(chǔ)添磚加瓦。
孟子曰：“其進(jìn)銳者，其退速�！睂W(xué)習(xí)的太快，舊的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，記憶不深，變淡忘了。人的記憶力不同電腦一樣，不是一遍輸入后就可以永久的記憶，而是需要反復(fù)的溫習(xí)。復(fù)習(xí)是很重要的，說(shuō)實(shí)際點(diǎn)，要想在考試上取的高分?jǐn)?shù)，要及時(shí)的復(fù)習(xí)學(xué)的知識(shí)，臨時(shí)報(bào)佛腳，是行不通的。當(dāng)我第一次讀昆蟲(chóng)記的時(shí)候，我并不覺(jué)得它是本很好的書，頂多在對(duì)昆蟲(chóng)的觀察介紹上是詳細(xì)的，揭示了昆蟲(chóng)們的生活習(xí)性而已，然而當(dāng)我再次翻閱的時(shí)候，昆蟲(chóng)的執(zhí)著令人感動(dòng)，第三次，在去翻閱它，有些昆蟲(chóng)那種不經(jīng)思考而胡亂使力的行為卻又令人反思。所以，學(xué)習(xí)不可貪快求量，而應(yīng)質(zhì)為先，反復(fù)復(fù)習(xí)，不僅鞏固知識(shí)，而得到新的體會(huì)理解。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！”
中學(xué)生議論文15
請(qǐng)將著厚重如山的無(wú)言摯愛(ài)銘刻于心底，時(shí)刻撥響這感恩的心弦吧！——題記
六根當(dāng)中，永難悟空的，大概就是“情”字了，而“情”當(dāng)中永難回報(bào)的，莫過(guò)于父母之情了。即使把整個(gè)世界都拿來(lái)，也沒(méi)有什么能夠比它更偉大、更無(wú)私、更珍貴。深沉的、嚴(yán)厲的、執(zhí)著的，全都是愛(ài)。
正視每個(gè)人的人生，其成長(zhǎng)都是不同的，其父母也定是迥異的。在這個(gè)充滿苦樂(lè)悲歡聚散離合的小舞臺(tái)上，是愛(ài)讓我們堅(jiān)持下去。面對(duì)波譎云詭的陰霾，是他們承住囂張的苦難，擎起了生命的光環(huán)。
不管是在汶川地震中為孩子而丟掉生存下去的希望的母親，還是平平凡凡在日常生活中為我們鞍前馬后操勞不止的媽媽；不管是為了生計(jì)在外打工的農(nóng)民工父親，還是拿這平凡工資跟你美正經(jīng)的小老爸；不管是像潭千秋一樣為了學(xué)生放棄生命的人民教師，還是叫著功課不說(shuō)勞苦會(huì)跟我們扯喉嚨的朝夕相處的老師。他們都是愛(ài)我們的，那殷殷期盼是他們的愛(ài)，那苦口婆心是他們的愛(ài)。
“讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想獲得一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天”
那我們呢？
因?yàn)槟暧谉o(wú)知和自私自利，我們總是以為來(lái)自長(zhǎng)輩的愛(ài)都是理所當(dāng)然的，他們應(yīng)無(wú)條件的愛(ài)我們，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的欠缺和疏忽，不然他們就是罪大惡極。但真正的現(xiàn)實(shí)是，任何一個(gè)能在他們的能力之內(nèi)竭盡全力愛(ài)護(hù)你的人，都是你人生里所能遇見(jiàn)的最偉大的人。
請(qǐng)別在自己的世界里遨游，浮躁了安分的心，膨脹了私己的欲望，而忽略了至美的情感。
“人生與天地之間，若白駒之過(guò)卻，忽然而已�！比怏w存在的短暫時(shí)光無(wú)法滿足我們大量的時(shí)間需要，請(qǐng)?jiān)诂F(xiàn)在開(kāi)始用行動(dòng)來(lái)付諸你們的語(yǔ)言，莫待“子欲養(yǎng)親，親不在”。去感恩吧！
后記：借用一首小詩(shī)來(lái)祝愿天下所有父母長(zhǎng)輩。
愿所有的祝福都追隨著你
仰首是春，俯首是秋
愿所有的快樂(lè)都陪伴著你
月圓是畫，月缺是詩(shī)
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