有關(guān)初中議論文作文錦集9篇
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的初中議論文作文9篇，希望能夠幫助到大家。
初中議論文作文 篇1
許多同學(xué)一得到作文題目就開始抓耳撓腮，冥思苦想半天構(gòu)造出來(lái)的文章最后往往被批得一文不值。都說(shuō)作文難寫，為何？先從命題／半命題／材料作文說(shuō)起。寫一篇好的作文，先從審題開始。素質(zhì)教育創(chuàng)新了，作文改了，一大群人叫宣著要改革，改革。于是作文題也改了。現(xiàn)在往往先給出一段文字，讓學(xué)生自己揣摩，自己立意，接著寫出自己的文章來(lái)。這種做法的可取之處在于，學(xué)生經(jīng)由自己的思考，理解材料，寫出的作文，很大一程度上可以代表這個(gè)學(xué)生的綜合水平。但是，偏題，完全離題的現(xiàn)象就出現(xiàn)了。作文題目的一段文字，往往是由一個(gè)關(guān)鍵詞造成不同的句子來(lái)的，意思以及要表達(dá)的意義是各不相同的。不同的人，讀同一份題目，可以讀出不同的含義來(lái)，寫出的文章也就五花八門，結(jié)果往往敗得落花流水。原來(lái)仔細(xì)一看題目，這樣的題目看似開放，看似思維發(fā)散，其實(shí)和原來(lái)的命題作文差不多，范圍大而沒(méi)有實(shí)在意義，都是在一個(gè)圈子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，任你怎么轉(zhuǎn)，都轉(zhuǎn)不出它的定制。學(xué)生是看不出來(lái)的，他們往往一看到“發(fā)揮自主想象，文體不限”就頭腦發(fā)熱，傻乎乎地往套里跳，確不想黃雀在后，虎視耽耽。
離題大多數(shù)就是這么來(lái)的。題目本是定制，那作文創(chuàng)新和發(fā)散思維是沒(méi)得想了。換了個(gè)外衣，加上句“文體不限”就是創(chuàng)新，就是開放了？我看其實(shí)不然。各花各入各人眼。寫好了作文，還是得過(guò)評(píng)卷老師這一關(guān)。先前說(shuō)了，每個(gè)人看作文題都有不同的理解，不同的理解就造成了每個(gè)人不同的標(biāo)準(zhǔn)。同一篇作文，一個(gè)人看起來(lái)還不錯(cuò)，另一個(gè)看起來(lái)就是一文不值。在以前的命題來(lái)說(shuō)還好，學(xué)生作文千篇一律，老師也沒(méi)有多大的評(píng)選空間，勾勾錯(cuò)別字什么的倒也不會(huì)引起什么非議來(lái)。但作文題開放后，老師的責(zé)任就變得重了起來(lái)。我們也不能對(duì)老師要求太多，畢竟人不是機(jī)器，思維也不可能一樣，評(píng)出的文當(dāng)然也就不同。關(guān)鍵是老師到底創(chuàng)新了沒(méi)有？作文題創(chuàng)新了，你仍然用原來(lái)的老一套的標(biāo)準(zhǔn)去衡量一篇作文的好壞，要有多少文章掐死在你手上？三番五次打擊下來(lái)，還有多少真正創(chuàng)新的學(xué)生留得下來(lái)？既然如此，干脆寫些老師學(xué)生皆大歡喜的文章，何樂(lè)而不為？作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？是藝術(shù)價(jià)值，還是思想內(nèi)涵？是取材角度，還是語(yǔ)言文字更加重要一些？什么樣的作文才應(yīng)該提倡，什么樣的作文才是真正的創(chuàng)新？作文創(chuàng)新，到底是要?jiǎng)?chuàng)新到哪里去？教育改革，不應(yīng)該只是一群幼稚無(wú)知小毛頭和一腔熱血的老師們的叫叫嚷嚷，不應(yīng)該只是文藝青年般的流于膚淺與淺層的東西。要挖掘到筋骨，看到真正禁錮人們的是什么？這幾年炒得紅紅火火的素質(zhì)教育名存實(shí)亡，難道還沒(méi)有給我們教訓(xùn)嗎？中國(guó)的文化人，難道還沒(méi)有擺脫那些不切實(shí)際的幻想嗎？要革，就革體制，革思想，革內(nèi)心。要改，就體制改，老師改，學(xué)生改！老師身上有問(wèn)題，難道學(xué)生就沒(méi)有嗎？寫作文為什么越來(lái)越難寫不出，就抄，抄多了，就學(xué)會(huì)了模仿，因此就算寫了，也是風(fēng)花雪夜云云。
并不是說(shuō)這樣的文章不好，一開始或許是比較新鮮，但千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)學(xué)生一同執(zhí)筆來(lái)寫這些東西的時(shí)候，不免令人心寒！我們的思考呢？我們的文化底蘊(yùn)呢？我們內(nèi)心的真情表露難道就只能停留在這些少年懵懂無(wú)知空洞花前月下上嗎？新概念作文舉辦了多少屆，結(jié)果文章越來(lái)越相似，越來(lái)越無(wú)力，越來(lái)越無(wú)病呻吟，越來(lái)越不知所云！跳出了一個(gè)圈，又心甘情愿地走進(jìn)了另一個(gè)套，我們的作文真的創(chuàng)新了嗎？提倡叛逆，標(biāo)新立異，這就是我們所謂的創(chuàng)新？那些標(biāo)榜與眾不同，思想叛逆的“弄潮兒”，到底有多少個(gè)是真心在思考，有多少個(gè)是在嘩眾取寵？當(dāng)每個(gè)人的作文都成了頹廢消沉愛(ài)得死去活來(lái)的大本營(yíng)時(shí)，我們是不是又要進(jìn)行一次作文改革，反璞歸真？可是大家都愛(ài)看這個(gè)，老師也喜歡，有什么辦法呢？是要分?jǐn)?shù)還是要作文？學(xué)生怎么取舍？不信你看，教大家怎么寫新作文的文章多的是，只是學(xué)生越寫越糊涂，老師越教越糟糕，只不過(guò)是因?yàn)橹螛?biāo)不治本！改革這條路上，大家都在摸著石頭過(guò)河。尤其是文化上，思想上的改革，談何容易？最重要的，是不要一刀切。不是有一點(diǎn)創(chuàng)新的地方，有一些與眾不同的地方，換換寫作格式，做成說(shuō)明書，化學(xué)式，劇本，就可以大大的提倡，標(biāo)榜為創(chuàng)新。文章寫到了這種地步，已經(jīng)死了。扼死她的，也許的輿論，也許是應(yīng)試教育，也許是我們。
初中議論文作文 篇2
在我懵懂無(wú)知的時(shí)候，就向往當(dāng)一名冒險(xiǎn)家，瀏覽名山大川，了解風(fēng)土人情。于是，在我小小的心靈里，一顆嫩芽悄悄的萌發(fā)著。
稍大些，我又沖上了一個(gè)好奇的念頭：種搖錢樹。那是我聽故事里面說(shuō)的，好人能夠種出搖錢樹。于是我將自己一年的積蓄全拿出來(lái)“種”�？墒窃绞瞧谂尉驮绞鞘�，幾天下來(lái)，依舊沒(méi)動(dòng)靜。我不耐煩的撥開土，伸著小腦袋，我驚諤了。那些“種子”全都“壞”了。突然我想起故事里說(shuō)過(guò)，壞人是種不出搖錢樹的，而且還會(huì)遭報(bào)應(yīng)呢。我越想越害怕。最后我哭著跑到奶奶跟前，告訴她發(fā)生的一切，還激動(dòng)地說(shuō)我不是壞人。奶奶摟著我，坐在樹蔭下，笑著說(shuō)：“對(duì)，咱珍珍才不是壞人呢。故事是騙人的，珍珍最乖了。”這樣，一會(huì)兒，銀鈴般地笑聲又再次響起……
十一歲的我，是一個(gè)愛(ài)幻想的女孩。經(jīng)常和雨坐在樹蔭下，想象著�？粗{(lán)天，我們想象自己是天使，是精靈，在白云上自由嬉戲玩耍;望著小河，沉思著自己也是一條魚，一只螃蟹，在清涼的河底捉迷藏;盯著芬艷的鮮花，又遐想自己便是那可愛(ài)的花仙子。每個(gè)仙子都有自己的家，那朵最美最香的花便是我的家了。我住在里面，早上就到花叢里采蜜，晚上就穿上盛裝進(jìn)入小朋友的夢(mèng)中和他們一起玩耍……每天如此，逍遙自在。
上中學(xué)了，最喜歡整天坐在椅子上，抱著作文選，如饑似渴的閱讀那些優(yōu)秀的文章。漸漸的我心靈的世界在逐漸增大。我更喜歡伏案疾書，寫一些自認(rèn)為是經(jīng)典的文章，自賞孤芳。我沒(méi)有才子的敏捷思維，沒(méi)有詩(shī)人的悲歌慷慨，更沒(méi)有驚天泣鬼的氣魄，但我卻有那么一股執(zhí)著的勁兒。你能說(shuō)我就成不了作家嗎?
現(xiàn)在呢，我偏愛(ài)于一個(gè)人的世界。閉上眼，沉醉于朱自清那筆下優(yōu)美的大自然;閑暇時(shí)玩弄著冰心那愛(ài)的紙船;我也常在寧?kù)o的夜把自己想象成當(dāng)代的花木蘭……
我知道，亦明白：伴隨我的夢(mèng)會(huì)不斷更新，有夢(mèng)才有青春。我更明白，夢(mèng)只有我們執(zhí)著的去追，他才有可能成為現(xiàn)實(shí)。
初中議論文作文 篇3
曾聽過(guò)復(fù)旦大學(xué)一個(gè)上海籍的本科生居然在從家回學(xué)校的途中迷路了，后來(lái)是由巡警把他送回了學(xué)校。據(jù)他父親說(shuō)，他從上小學(xué)開始就一直是由父母接送的，迷路那天是他生平第一次獨(dú)自“出遠(yuǎn)門”！
父母在我們年幼時(shí)將我們視為掌上明珠，呵護(hù)備至，寸步不離，唯恐我們受到傷害。而我也早已司空見(jiàn)慣，漸漸適應(yīng)，當(dāng)我們懵懵懂懂的走向社會(huì)，面對(duì)我的數(shù)以萬(wàn)計(jì)的磨難，使我感到手足無(wú)措。遍體鱗傷的我們迷茫的望著媽媽：為什么是這樣子？其實(shí)適量的保護(hù)與關(guān)愛(ài)，能使孩子們感到家庭的溫馨，父母濃濃的愛(ài)意與幸福，而過(guò)度的保護(hù)與關(guān)愛(ài)就將變成溺愛(ài)，使孩子們事事依賴父母，失去了自立自強(qiáng)的本領(lǐng)。就將讓他們無(wú)法立足于社會(huì)，游手好閑，無(wú)所事事，不務(wù)正業(yè)。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。曾有人說(shuō)“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)�！备改傅哪鐞�(ài)將扼殺我們自力更生的天性。
有人想過(guò)自殺，并且對(duì)社會(huì)充滿失望。有些人甚至成為了反社會(huì)分子，只因他們面對(duì)之前的一帆風(fēng)順早以適應(yīng)，而今卻遭受數(shù)不勝數(shù)的挫折。要知道正路并不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險(xiǎn)阻，要繞一些彎，甚至難免會(huì)誤入歧途。而手無(wú)縛雞之力的我們，又將如何馳騁人生，開拓出自己的一片天地？
成長(zhǎng)需要拼搏，成長(zhǎng)需要奮斗，成長(zhǎng)需要努力，不曾在泥濘的小路上走過(guò)，怎能留下你深深地腳�。坎辉谄D辛的歲月中傷痕累累，怎能留下你人生的足跡？平凡的石子僅能為人們所厭惡，成為人們不屑一顧的墊腳石。而經(jīng)千刻萬(wàn)磨的.石頭能為人們所贊不絕口，成為人們所欣賞的對(duì)象。拼搏是我們?nèi)松豢扇鄙俚谋匦杵�。拒絕溺愛(ài)，自立自強(qiáng)，拋開保護(hù)，奮力拼搏。
初中議論文作文 篇4
財(cái)富是什么?
商人說(shuō)：“財(cái)富就是金錢�！睂W(xué)者說(shuō)：“財(cái)富就是知識(shí)的積累�！闭苋苏f(shuō)：“財(cái)富就是一個(gè)人所擁有的智慧�！�
這些誠(chéng)然都不錯(cuò)，但我認(rèn)為人生最寶貴的財(cái)富是磨練!
玉不琢不美，人不磨不靈。在漫長(zhǎng)的人生路途中，難免有不少的崎嶇和坎坷。但往往是這些崎嶇和坎坷為我們搭起了磨礪之橋。在通往成功的過(guò)程中，挫折自然也是必不可少的，只有在磨礪中才能自強(qiáng)，通向成功之門的道路才會(huì)更加便捷!無(wú)數(shù)名人的經(jīng)歷為我們證明了這一點(diǎn)。
漫長(zhǎng)的黑夜從未停止，無(wú)比的寂寞也從未離去，這兩種恐怖交替著發(fā)生在她——海倫·凱勒的身上。她從小失去聽力、視力，幾乎是個(gè)“廢人”了。可是正是這樣的“廢人”，憑借著她對(duì)生活的熱愛(ài)，不惜比別人多了五倍的努力去拼搏、與生命抗?fàn)�。終于，他成功了!她成為一位著名的演說(shuō)家和作家。這正是源于她勇于經(jīng)歷磨練，在磨練中自強(qiáng)。
你相信嗎?一位身患高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可謂是弱不禁風(fēng)之人，利用二十多年的時(shí)間學(xué)會(huì)了四門外語(yǔ)，翻譯了十六萬(wàn)多字的外文著作。她不僅獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，還學(xué)了針灸技術(shù)，為群眾治病一萬(wàn)多人次，做出了巨大的貢獻(xiàn)。她——張海迪，一位生活的強(qiáng)者!她獲得的所有成功都是因?yàn)樗矣诮?jīng)歷磨練，并在磨練中自強(qiáng)。
磨練如同風(fēng)雨后的彩虹，絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤(rùn)光澤;磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生如果沒(méi)有磨練，那又怎能展現(xiàn)出人生的精彩? 正如冰心所說(shuō)：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。磨練自己，在磨練中造就自己，在磨練中重塑自我，使人生的價(jià)值得到最大的體現(xiàn)。人生到處多磨練，我們應(yīng)做的不是在磨練中決定放棄，而是在磨練中學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，是的，磨練是人生的一筆寶貴財(cái)富，而自強(qiáng)不息，是這寶貴人生歷程的見(jiàn)證。磨練——人生的寶貴財(cái)富。
初中議論文作文 篇5
生活的小事，有的不斷涌來(lái)，有的不斷地破散，許多，宛如孩提的面孔，向回不去的大海奔騰而去，沉睡了;許多，像樹蔭下那位自由的提琴手，奏出美妙的音響，環(huán)繞于你的心頭，是啊，過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己。尋找往事的芳香，我思索追憶……
記得，那是一個(gè)人的影象，高大鮮明。哦，是的——那是個(gè)童話里的人物，美好，令人向往。他，曾經(jīng)在風(fēng)雨中前進(jìn)，為了戰(zhàn)爭(zhēng)，但——他并不知道在追尋什么。那雨，有雜著和風(fēng)的，有從上到下的，有“從下到上”的，最后，他拾起了諾言，他失去了最珍貴的，不是生命!他，曾經(jīng)在大海中乘風(fēng)破浪，為了那個(gè)諾言。他曾經(jīng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大顯身手，拋棄了人的貪婪與自私。他，曾經(jīng)在草地上閃過(guò)身影，在夜晚忍受孤獨(dú)，在純潔神圣的黎明中，在燦爛的朝霞的映襯下奔跑，他這時(shí)明白了——奔跑，為的是在過(guò)去的路上學(xué)會(huì)放棄，在未來(lái)的人生中學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)超越。他就是阿甘，他的傳奇的一生，給我心靈上的震撼，是對(duì)美的追求吧!我感動(dòng)了，我在沉思中領(lǐng)悟……
面對(duì)挫折，面對(duì)生活中的風(fēng)暴與枷鎖，顯然，我迷失了、囚困著。是消沉、軟弱導(dǎo)致的。在這些枷鎖面前，我沒(méi)有直觀地去面對(duì)，沉迷于過(guò)去的美麗，讓它剝奪了我的一切，主宰和取代我的一切。失敗時(shí)，用過(guò)去作為安慰的理由，不去經(jīng)歷，不去挑戰(zhàn)，怎么能成功呢?風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最燦爛!我明白了，只有不斷地超越自我，才能創(chuàng)造比過(guò)去更明亮的珍珠，用微笑面對(duì)人生吧!
那一次，我感動(dòng)了。感動(dòng)的是人生，是人的品格，是人的靈魂，我知道了以后的路該怎么走，用樂(lè)觀向上去看待;我知道了該做什么樣的人，做品德高尚、知進(jìn)取、拿得起放得下的人。
初中議論文作文 篇6
責(zé)任在字典的解釋是：“分內(nèi)做好應(yīng)做的事。”
大海因有了責(zé)任而深邃，陽(yáng)關(guān)因有了責(zé)任而溫暖，鮮花因有了責(zé)任而芬芳，生活因有責(zé)任而更加精彩。英國(guó)王子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；“這個(gè)世界因有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”
20世紀(jì)，一位美籍意大利移民為人類精神文明歷史寫下了光輝的一筆。他的名字叫弗蘭克，弗蘭克用自己多年的積蓄開了一家銀行，但不幸遭遇搶劫，儲(chǔ)戶失去了存款，他也因此傾家蕩產(chǎn)。但是他下決心償還儲(chǔ)戶的錢物。有人說(shuō)：“你為什么這么傻��？這不是你的錯(cuò)，你無(wú)須承擔(dān)責(zé)任�！彼麉s回答：“在法律上我沒(méi)有責(zé)任，但是在道義上，我是有責(zé)任這樣做的，如不這樣我的下半生不會(huì)踏實(shí)的�！�
承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)是39年的艱辛生活。39年的艱辛，這要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志偉大的人才能承受��！這是多么偉大，也是一個(gè)人格的偉大，同樣也是偉大的人。
我們知道天黑了不肯回家，寧愿站在站著哭泣的孩子，因?yàn)檎緧徥撬呢?zé)任；我們也知道不怕風(fēng)吹雨淋，堅(jiān)守崗位的士兵，因?yàn)槭匦l(wèi)祖國(guó)是他們的責(zé)任；我們還知道那些含辛茹苦、不知疲倦的老師，因?yàn)樗麄兣嘤鎳?guó)的未來(lái)是他們的責(zé)任！
責(zé)任看似雖小，做起來(lái)則需要很大毅力、和一種頑強(qiáng)的精神，生活因責(zé)任而精彩，我們因做到責(zé)任使生活更美好！
初中議論文作文 篇7
索一會(huì)兒，選中了友誼。老者笑了笑，施用魔法，變出了一位亭亭玉立的少女，并告訴我，以后她就是我的朋友，會(huì)帶給我這世界最純潔、最珍貴的感情友誼。
自從擁有了友誼，我不再孤單、寂寞。我們總是肩并肩，手牽手，漫步于黃昏的街頭，奔跑于浪漫的雨中。我們總是在同一張桌子上，專注地學(xué)習(xí)。時(shí)而沉默不語(yǔ)，各忙各的；時(shí)而互相探討，“爭(zhēng)吵”激烈。我們總會(huì)在公園的長(zhǎng)椅上，或向?qū)Ψ絻A訴心中的煩惱與憂愁，得到體貼的寬慰；或?qū)⒖鞓?lè)的事告訴對(duì)方，然后一起開懷大笑。
自從擁有了友誼，我不再軟弱。當(dāng)在人生之路跌倒時(shí)，心中被“放棄”這個(gè)意念完全占據(jù)�？墒�，這時(shí)，朋友將我扶起，提醒我要堅(jiān)強(qiáng)，漫漫人生路，豈能無(wú)荊棘，若被拌倒，就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體味到成功的快樂(lè)呢？這些話，令我又充滿希望。從此，每當(dāng)?shù)�，我都�?huì)自己站起來(lái)，將這當(dāng)作命運(yùn)的考驗(yàn)，相信成功不遠(yuǎn)。
自從擁有了友誼，我找到了“心有靈犀一點(diǎn)通”的感覺(jué)。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，我們時(shí)常會(huì)有相同的見(jiàn)解。我們崇拜同一個(gè)明星，喜歡同一種顏色，熱愛(ài)同一種寫作風(fēng)格……還有，我們都同樣珍惜著這份友誼。
友誼是一把傘下的兩個(gè)身影，是一張桌子上的兩對(duì)明眸。
友誼似一彎溫暖的海港，靜靜地?fù)嵛恐v的帆船。
友誼是穿越人海，互視對(duì)方雙眼的默契，是不期而遇的緣分。
初中議論文作文 篇8
這天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，受益匪淺。
這篇文章主要寫了：在鱸魚捕撈日的前一個(gè)夜晚，“我”守株待兔一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，最后釣上了一條又大又美的魚，父親卻讓“我”把辛辛苦苦釣到的魚放回湖中，“我”卻不情愿的放回了湖中。開始“我”并不了解父親的用意，長(zhǎng)大以后才明白了父親是讓“我”做一個(gè)道德高尚的人。
于是，我想起了不久前在電視新聞上看到的一件事兒：一個(gè)人去銀行取款，他要了9000元，可取款機(jī)卻吐出了90000元。這個(gè)人卻毫不緊張的向銀行工作人員查詢，不問(wèn)不明白，一問(wèn)真奇妙，原先呀，是工作人員再打款時(shí)，打多了個(gè)零，就變成了90000，。最后，這人把其余的錢交還給銀行。
是啊，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。這人做到了，真想增提一句孟德斯鳩曾說(shuō)過(guò)的一句話：衡量真正的道德，是要看他在明白沒(méi)人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做什么。我要做一個(gè)，無(wú)論有沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候，問(wèn)著良心，抵擋住誘惑，在正確的時(shí)光做正確的事。
初中議論文作文 篇9
真正有夢(mèng)想的人，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去想這些，黑暗又怎樣？光明又怎樣？難道有眼疾的人就沒(méi)有資格擁有自己的夢(mèng)想嗎？答案我們心知肚明。因此，不需要外在的形式。
我的青春，被學(xué)習(xí)充斥。偶爾也會(huì)寫點(diǎn)東西，就像此時(shí)此刻，我正在用筆寫，寫自己的所思所想。很幸運(yùn)的，我生活在這樣一個(gè)和平的年代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有紛擾，只有安寧與和諧。于是，我寫不出朦朧詩(shī)，寫不出邊塞詩(shī)，更寫不出八股文。 但我相信，寫作，本來(lái)就是一種創(chuàng)新，只要思想不息，筆尖的流暢就會(huì)不息。
的確，理想可以貫穿人的一生，而青春，只是生命的一部分。青春再長(zhǎng)，也長(zhǎng)不過(guò)理想的城；只要活著，就有理想。理想，或近或遠(yuǎn)，或小或大，卻無(wú)貴賤之分。
青春年華中的理想也是如此。無(wú)論你的理想是什么，只要它不違背社會(huì)倫理，不構(gòu)成社會(huì)危害，那么，即使它再普通，它畢竟是你最珍貴的財(cái)富。
行走在青春的旅途上，別迷失了自己最初的方向