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人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，讀那些不健康的書(shū)不但無(wú)益，反而有害。一場(chǎng)水火不容的辯論會(huì)在班級(jí)里開(kāi)始了。我代表的是反方。
我們正反方面對(duì)面坐著，等待辯論的開(kāi)始。黃老師微笑著走上講臺(tái)：“請(qǐng)正方選手，陳述自己的觀點(diǎn)。”正方的林鳳鳴說(shuō)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槎嗫磿?shū)就能積累許多好詞好句，是文章寫(xiě)得更好。古人也說(shuō)了：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！痹捯魟偮�，我方的鄭潔就站起來(lái)說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我希望，每一位同學(xué)都能有選擇地看書(shū)。雖然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，修養(yǎng)身心，但開(kāi)卷是否有益，要看你選擇了什么書(shū)。漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？上世紀(jì)20年代的德國(guó)，不少人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品�！闭奖晃覀兘o了當(dāng)頭一棒，但他們迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)：“這完全是個(gè)人原因，只要我們不去看壞書(shū)不就行了嗎？”我方一聽(tīng)，有些緊張，翻閱了資料后，立馬反擊：“不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害慘”，一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，而把功課丟在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后不但得不到好處，還可能毀了自己的一生�！鳖D時(shí)掌聲四起。正方辯手連忙反駁……
下課了，但是辯論會(huì)還如火如荼的進(jìn)行著。辯手們都很積極，最后黃老師宣布我們反方略勝一籌�！耙�！”房頂都要被掀翻啦！通過(guò)這次辯論，我明白了只要我們心態(tài)良好，不論開(kāi)卷是否有益都已經(jīng)不重要了。
福建廈門(mén)思明區(qū)觀音山音樂(lè)學(xué)校五年級(jí):遨游太空（洪昕穎）
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