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有關(guān)我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文（精選23篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的有關(guān)我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 1
你看這里是不是有一個(gè)蘋(píng)果，那里也有一個(gè)蘋(píng)果？數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蘋(píng)果？這么簡(jiǎn)單的題目，你怎么怎么教都教不會(huì)呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學(xué)算術(shù)時(shí)，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奮勇成了他的新老師。
開(kāi)始上課了，我搬出小黑板，拿著粉筆，在黑板上端正的寫(xiě)出算式，又配上圖畫(huà)，耐心細(xì)致的講起課來(lái)。可是弟弟卻總是不愿意認(rèn)真聽(tīng)講，不停的玩著旁邊的玩具，還經(jīng)常咬咬手指。遇到難題時(shí)他就干脆躲到房間里不出來(lái)了。這讓我深深地感受到這個(gè)老師也不是那么容易當(dāng)?shù)腵。之前媽媽教我學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們肯定也是費(fèi)盡了心思，但我卻總是不專(zhuān)心，現(xiàn)在想來(lái)很是慚愧。
這時(shí)，一個(gè)響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)弟弟正在用電子琴播放音樂(lè)�！斑@么不認(rèn)真，我應(yīng)該怎么教才能讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？”我苦惱極了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)寓教于樂(lè)的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車(chē)，把它拆成兩半。然后讓他分別數(shù)數(shù)，再把兩個(gè)加起來(lái)數(shù)一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學(xué)習(xí)了。
這個(gè)辦法果然有效，一到上課時(shí)間，弟弟立刻沖了過(guò)來(lái)，開(kāi)心地嚷道：“學(xué)數(shù)學(xué)嘍！”。課上弟弟不再躲在房間里，也不再咬手指，開(kāi)小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽(tīng)講，我頓時(shí)覺(jué)得自己特別有成就感。
你們覺(jué)得我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑趺礃�？是不是很成功呢�?/p>
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 2
正月初五，我和奶奶來(lái)到了石家莊，來(lái)到了姑姑、姑父的住所。一進(jìn)門(mén)，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)面，我先抱住他轉(zhuǎn)了幾圈，又親他幾口，真是有說(shuō)不出的'快樂(lè)。
小弟弟不滿(mǎn)兩歲，可卻十分聰明。我便想對(duì)他實(shí)行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過(guò)來(lái)，就開(kāi)始當(dāng)老師講課。
我先用筆在黑板上寫(xiě)下1~20的數(shù)字，一一教小弟弟念。開(kāi)始，我說(shuō)一個(gè)，他說(shuō)一個(gè)，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念。可是誰(shuí)知，他卻一二三三二一地亂唱起來(lái)，還離開(kāi)了小椅子。我有點(diǎn)兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上�！伴_(kāi)始念！”我命令道。沒(méi)想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水�！蔽亿s緊給他倒水喝。滿(mǎn)心以為他喝過(guò)水可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，沒(méi)想到，他竟然將眼睛一閉，說(shuō)自己困了，要睡會(huì)兒覺(jué)，我只好把他抱到床上去，可是他的兩個(gè)大眼睛骨碌骨碌的轉(zhuǎn)個(gè)不停，哪像困了的孩子啊�？粗臉幼�，我是哭笑不得。
為小弟弟當(dāng)了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過(guò)這件事，我想：老師每天給我們上課，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，每個(gè)人有每個(gè)人的性格，學(xué)習(xí)方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個(gè)人都學(xué)到知識(shí)，真是太了不起了。我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，也做一名真正的老師。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 3
清晨六點(diǎn)左右，太陽(yáng)升起來(lái)了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學(xué)們隨著明媚的陽(yáng)光出發(fā)了。
上午，曾美美教小朋友們畫(huà)畫(huà)。她先畫(huà)一個(gè)圓，問(wèn)小朋友：“你們猜，今天我們要畫(huà)什么？”小朋友們七嘴八舌，有的說(shuō)要畫(huà)月餅，有的說(shuō)要畫(huà)太陽(yáng)，有的要畫(huà)地球……接著，曾美美畫(huà)了它的枝丫，最后畫(huà)它的葉子。小朋友們恍然大悟，原來(lái)今天畫(huà)蘋(píng)果啊。
上午的'課一節(jié)比一節(jié)課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽(yáng)像大火球一樣炙烤著大地。小老師們口干舌燥的，體會(huì)到了老師的辛苦。
午飯過(guò)后，休息了一會(huì)兒，賈聰明就風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)到了一（9）班。教室頓時(shí)響起了熱烈而持久的掌聲，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師好！
”賈聰明先轉(zhuǎn)身寫(xiě)了個(gè)英語(yǔ)單詞——snowman，然后對(duì)小朋友們說(shuō)：“今天我們用機(jī)器人堆雪人。”接著他寫(xiě)了一堆算式，把小朋友們給難倒了，一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌，呆呆地看著這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思，微笑并耐心地講解了一遍又一遍：“這些公式是機(jī)器人的指令，只有運(yùn)用這個(gè)口令才能使機(jī)器人堆雪人�！弊詈笮∨笥褌兠┤D開(kāi)，感嘆道：“小老師太棒了！”
傍晚的時(shí)候，太陽(yáng)收起刺眼的光芒。放學(xué)鈴響了，小老師們像打了勝仗的將軍一樣，一路上有說(shuō)有笑、有唱有跳，滿(mǎn)載而歸。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 4
經(jīng)過(guò)老師們的重重選拔，決定由我來(lái)當(dāng)一次小老師。
我在家里精心準(zhǔn)備著屬于我的一堂課。我學(xué)老師的樣子，準(zhǔn)備了一個(gè)公文包，里面裝著我的語(yǔ)文書(shū)和課外輔導(dǎo)資料。可是，和老師的公文包比起來(lái)，我的似乎太“瘦弱”了。這樣的公文包會(huì)不會(huì)使我在同學(xué)面前有失威嚴(yán)呢？想著想著，我靈機(jī)一動(dòng)，跑到雜物間里拿出一大塊泡沫塑料來(lái)，硬塞進(jìn)公文包里，這樣，“公文包事件”就到此結(jié)束了。我看那些有學(xué)問(wèn)的人大多數(shù)都戴著一副眼鏡，于是，我也把爺爺?shù)睦匣ㄧR戴上了。這一下倒好，我眼前一片模糊，什么也看不清楚，只得放棄了眼鏡。
第二天，我迎著上課鈴聲走進(jìn)了教室。哪知，根本不是我想要的那種安靜，反而鬧哄哄的。我初次當(dāng)老師，就遇到讓人最煩心的事——管紀(jì)律。我略掃班上的情況：幾個(gè)同學(xué)在玩紙飛機(jī)，且有一個(gè)人把飛機(jī)飛到了我臉上；五名同學(xué)在玩真人版cs。我清了清嗓子，那幾位同學(xué)愣了一下，以驚人的'速度回到座位。
說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)還是挺得意的——那么多位老師最棘手的紀(jì)律問(wèn)題一下就被我解決啦。正當(dāng)我得意洋洋之時(shí)，突然想起上課這一門(mén)事來(lái)……我可以想象我的囧像，大概是鼻子眼睛擠一起了吧。
無(wú)奈，我昨天壓根就沒(méi)備課，只能上練習(xí)課了。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)處理練習(xí)。把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，完成第八課的練習(xí)�！蔽覍W(xué)著老師的語(yǔ)氣說(shuō)。
漸漸地，我剛開(kāi)始的興奮勁兒沒(méi)了�！岸ｂ忊彙焙萌菀装镜较抡n，我領(lǐng)略了當(dāng)老師的辛苦，也明白了不要打沒(méi)有準(zhǔn)備之仗。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 5
我的同桌是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的人，老師讓我做她的小老師。做小老師，這可是我從小就喜歡做的一件事，我當(dāng)然十分高興地接受了。你別看我的同桌上課不愿意認(rèn)真聽(tīng)講，記性也不好，可是我教她的時(shí)候，她還是挺認(rèn)真的。
今天，她做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，碰到了一道難題�？匆�(jiàn)她愁眉苦臉的樣子，我趕緊湊過(guò)去問(wèn)她：“怎么了？你不會(huì)做嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我把她的練習(xí)冊(cè)拿了過(guò)來(lái)，自己看了看題目的要求，就說(shuō)：“我來(lái)教你吧！”我先給她詳細(xì)地分析了一下內(nèi)容，教她怎么做。我問(wèn)她：“你懂了嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)著就拿起筆做了起來(lái)。她做完后，就把練習(xí)冊(cè)遞給了我。我檢查了一下，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，就讓她再次訂正，直到做正確為止。
做完了練習(xí)冊(cè)，我發(fā)現(xiàn)她還有作文沒(méi)有完成呢！我便拿起她的.作文本，征得她同意后打開(kāi)了看了一下。哦，原來(lái)她為小狗設(shè)計(jì)了一張名片，但是圖還沒(méi)有畫(huà)好。我看見(jiàn)她桌上放著一本《小小畫(huà)家》，就和她一起看了起來(lái)。一頁(yè)，兩頁(yè)，咦！這不是一只小狗嘛！我們倆一起高興地叫了起來(lái)。作文完成了，她的臉上終于露出了笑容，我的心里比吃了蜜還甜。我當(dāng)了一回小老師，幫助了別人，我突然想起老師說(shuō)的話：“給予是快樂(lè)的！”
“小老師，你能幫幫我嗎？”瞧，我身邊的同學(xué)又在向我求助了。當(dāng)然了，我一定會(huì)義不容辭！“等一下，我來(lái)了……”
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 6
從小，教師就是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)，沒(méi)想到，剛五年級(jí)的我就初步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)小小的愿望。
因?yàn)槿螘?shū)法作品得了兩個(gè)“優(yōu)”，我幸運(yùn)地當(dāng)上了“書(shū)法小老師”。中午，我與童棣舟、杜恒宇兩位“小老師”一同上講臺(tái)。
開(kāi)始挑選學(xué)生了。當(dāng)老師說(shuō)“誰(shuí)愿意當(dāng)盧易的學(xué)生”時(shí)，我心驚膽顫，生怕沒(méi)人選我——畢竟他們兩位都是高手呀！還好還好，有人選我，而且還不少呢！我很激動(dòng)，恨不得上去擁抱他們。我選了五個(gè)學(xué)生，有左音之、謝可欣等。他們一一向我鞠躬，喊了聲“老師”。從來(lái)沒(méi)有人叫我“老師”，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我如此恭敬——我深深地感到，有人叫“老師”的感覺(jué)真好。于是，我把自己認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好的書(shū)法作品交給了他們。
下課后，葉育汝跑來(lái)找我：“你為什么不選我，我好傷心。我很想當(dāng)你的.學(xué)生啊！”看著她好學(xué)的神態(tài)，看見(jiàn)她紅紅的眼眶，我被感動(dòng)了。我馬上像王老師說(shuō)明情況，從王老師那里拿來(lái)紙，在上面端端正正地寫(xiě)上“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。當(dāng)我把作品交給葉育汝時(shí)，她向我深深地鞠了一躬，并連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝，謝謝盧易老師�！�
今天我當(dāng)“小老師”了。當(dāng)我的意地在家里匯報(bào)這個(gè)好消息時(shí)，奶奶笑著告誡我：“當(dāng)‘小老師’并不難，但要做個(gè)“好老師”卻是很難。教學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心，才能讓大家心服口服哦！”
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 7
我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，可是當(dāng)我真正地當(dāng)上了小老師以后又有了深刻的體會(huì)。有一次，妹妹在我家玩玩具。聽(tīng)到我寫(xiě)字的聲音后，興致勃勃地說(shuō)：“姐姐，姐姐，你教我寫(xiě)字好嗎？”我聽(tīng)后心血來(lái)潮想：不就是教她寫(xiě)寫(xiě)字嗎？這樣輕而易舉的事情，幫幫她好了，首先，我清了清嗓子，讓妹妹集中精神，再教她橫和豎。我聚精會(huì)神地講著：“這橫和堅(jiān)一定要直……”，一回頭，只見(jiàn)妹妹正在那里津津有味地玩著玩具。我的表情立刻由睛轉(zhuǎn)陰，大吼一聲說(shuō)：“你在干什么？”妹妹馬上收起玩具端端正正的坐好，聽(tīng)我講課。
我立刻批評(píng)起妹妹來(lái)，不一會(huì)兒妹妹被我訓(xùn)哭了，嚷嚷道：“你壞，我要去找媽媽?zhuān) 边@時(shí)，我也氣不打一處來(lái)，你還有理了！我坐在凳子上生悶氣，卻不由地想到老師教我們的辛苦，老師的不容易。還記得上一年級(jí)時(shí)，我們才上第一節(jié)課。班上有的`同學(xué)哭著，喊著要媽媽?zhuān)挥械脑诏偞�；我也在旁邊和同學(xué)嬉戲。只見(jiàn)老師猛地一敲——教室嘈雜的聲音立刻停止了。老師開(kāi)始教我們筆畫(huà)，講完后，讓我們自己寫(xiě)一寫(xiě)。天��！哪兒叫寫(xiě)字，純屬是在亂畫(huà)。這邊這個(gè)橫像電線一樣長(zhǎng)；那邊那個(gè)豎有山那么高。老師看了之后耐心地說(shuō)道：“同學(xué)們，橫和豎都不能寫(xiě)得那么長(zhǎng)……”經(jīng)過(guò)老師不斷的講解、指導(dǎo)，同學(xué)們終于把橫和豎寫(xiě)好了。當(dāng)老師可真是不容易，不僅要有足夠的經(jīng)驗(yàn)，還要有耐心與愛(ài)心。所以我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)！
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 8
今天中午，我當(dāng)了一次小老師啦！
我們吃過(guò)飯，劉老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，帶給我們一個(gè)好消息：我們有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師了，是去幫一年級(jí)小朋友們考核拼音。全班頓時(shí)砸開(kāi)了鍋。
我隨著大隊(duì)人馬來(lái)到了場(chǎng)地，我們被分配到了“尋寶樂(lè)園”這個(gè)項(xiàng)目。第一批一年級(jí)的學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個(gè)面孔白皙的骨感小男生，他看起來(lái)很拘謹(jǐn)，我很細(xì)致地跟他講了游戲規(guī)則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來(lái)，再指出所說(shuō)的拼音內(nèi)容是指的哪幅圖片。”只見(jiàn)他眼睛直愣愣地盯著我，似懂非懂的樣子。他拼音說(shuō)的'很棒，但選圖片時(shí)有點(diǎn)舉棋不定，看來(lái)，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測(cè)試表，微笑著對(duì)他說(shuō)：“小朋友，沒(méi)關(guān)系的，大膽點(diǎn)，別害怕。”他才伸出瘦如雞爪般的小手，顫微微地打開(kāi)紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說(shuō)：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜。”小男孩羞紅了臉，跑開(kāi)了。就連他的測(cè)試表也沒(méi)拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個(gè)學(xué)生問(wèn)，是不是一（1）班的學(xué)生，我費(fèi)盡“千辛萬(wàn)苦”才找到一個(gè)一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉(zhuǎn)交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具，看起來(lái)很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地讀出來(lái)：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個(gè)漂亮的“你真棒！”她高興地走開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我覺(jué)得當(dāng)老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個(gè)多小時(shí)。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 9
我上三年級(jí)時(shí)，一位徐老師使我記憶深刻。同學(xué)們都崇拜他，因?yàn)樗裁炊级�，美術(shù)、手工、語(yǔ)文、歷史……但是你知道嗎？我居然還當(dāng)過(guò)徐老師的“老師”呢！
這還得從三年級(jí)第一學(xué)期領(lǐng)成績(jī)單那天說(shuō)起。徐老師對(duì)我說(shuō)：“徐嶸杰，聽(tīng)說(shuō)你會(huì)電腦，假期里你教教我，好嗎？”我十分驚訝，有點(diǎn)不相信自己的耳朵。怎么，老師要向我學(xué)習(xí)？我行嗎？“明天，我上你家去，可以嗎？”我不由自主點(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚上，我和媽媽說(shuō)了老師要來(lái)學(xué)電腦的事，媽媽鼓勵(lì)我晚上先回憶回憶學(xué)過(guò)的東西，像老師那樣，好好備課。
第二天，徐老師來(lái)了，坐下后，和爸爸媽媽敘了幾句后，就問(wèn)我：“徐嶸杰，可以開(kāi)始了嗎？那就‘放馬過(guò)來(lái)’吧！”
“嗬！‘王老師’講課效率可真高，我連反應(yīng)都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢！”徐老師打趣地說(shuō)，我不好意思吐了吐舌頭�！奥v，別緊張。”我把DOS命令先講一遍，接著操作示范，再讓老師跟著做幾遍，直到完全弄懂。老師在我旁邊全神貫注地盯住屏幕，這時(shí)的`表情比我上課還嚴(yán)肅。看著他準(zhǔn)確地輸入動(dòng)作，我不解地問(wèn)：“老師，你指法怎么這么準(zhǔn)確，以前學(xué)過(guò)嗎？”“沒(méi)有，預(yù)習(xí)時(shí)，按書(shū)上要求背。”我低下頭不說(shuō)話，我以前上新課從來(lái)不預(yù)習(xí)，我……
不知不覺(jué)，一下午過(guò)去了。徐老師臨走時(shí)，夸我講得不錯(cuò)，可我說(shuō)是我的“學(xué)生”學(xué)得太好，只不過(guò)一會(huì)兒就會(huì)了10條命令，那可是我花了一個(gè)星期才會(huì)的呢�？磥�(lái)，我這“老師”應(yīng)向“學(xué)生”學(xué)學(xué)了。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 10
從我讀幼兒園時(shí)，我的理想就是一名老師。我連做夢(mèng)都想當(dāng)老師。在外婆家時(shí)，我終于當(dāng)了一回小老師。
我把我的表妹都召集了起來(lái)，他們都特別莫名其妙，好奇地問(wèn)：“姐姐，你把我們召集起來(lái)是讓我們玩的嗎？”我神秘地笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。我拿了幾只筆，又找了幾本本子當(dāng)作作業(yè)本，又拿出小黑板來(lái)當(dāng)作學(xué)校里的大黑板。
“你們應(yīng)該叫我什么呢？”我來(lái)看看小朋友們到底知不知道我在給他們上課�！敖憬��！北砻脗儺惪谕暤卣f(shuō)�！耙蝗盒∩倒�，”我裝作很生氣的樣子，“應(yīng)該叫我范老師，懂嗎？”小朋友們都似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。“我們今天要學(xué)數(shù)學(xué)，顧小朋友，你覺(jué)得1、2、3像什么？”顧小朋友清了清嗓子，說(shuō)：“1像鉛筆，2像天鵝，3像人的耳朵。”“很好，你真聰明！”可是，我正在聚精會(huì)神地講課時(shí)，豆豆卻在津津有味地看著《幼兒教學(xué)——人物》。我叫了她幾聲，可是豆豆一點(diǎn)也不聽(tīng)我的`。我就問(wèn)豆豆：“5像什么？”可是，她一點(diǎn)也無(wú)動(dòng)于衷。我只好耐心地教導(dǎo)她，直到她領(lǐng)會(huì)為止。我知道了原來(lái)老師很辛苦，要耐心地教導(dǎo)同學(xué)。
該布置回家作業(yè)了。同學(xué)們都等待著，“你們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，把1——5抄一遍�！痹拕傉f(shuō)完，小朋友們都快速地寫(xiě)完了作業(yè)�！笆裁醋鳂I(yè)，就像數(shù)字在跳桑巴！”小朋友聽(tīng)到桑巴，都哈哈大笑，跳起了桑巴。
一節(jié)課就快樂(lè)地結(jié)束了。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 11
班里有一個(gè)“超級(jí)學(xué)困生”，上課的時(shí)候除了不聽(tīng)課什么都干，下課的時(shí)候除了不看書(shū)什么都玩，寫(xiě)作業(yè)也全憑家長(zhǎng)在旁邊瞪著眼睛監(jiān)督著做。面對(duì)這這個(gè)似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無(wú)策。
盡管他一個(gè)人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能喚起他聽(tīng)課的自覺(jué)。上課的時(shí)候依然是自顧自的玩的很開(kāi)心。
我看著他自己玩的'不亦樂(lè)乎，在看看他身后那些正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，真是搞不懂同樣的學(xué)生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個(gè)小姑娘身上的時(shí)候，突然有了靈感。這個(gè)潑辣的小姑娘不僅自己的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，而且還有一定的責(zé)任心，更重要的是她可以管得住這個(gè)只玩不學(xué)的孩子。于是我就在征求了那個(gè)小姑娘的意見(jiàn)后，讓他和她結(jié)成了一對(duì)一幫扶小伙伴。
果然，在每天的課間，我常常能看見(jiàn)我們的小老師趴在他的桌子上，監(jiān)督者他讀課文，遇到他不會(huì)的字或者是讀不準(zhǔn)的字就用手指著拼音親自示范。
而那么平時(shí)一下課就調(diào)皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 12
我在四年級(jí)的時(shí)候有一個(gè)人讓我一直無(wú)法忘記，那是一個(gè)和我同歲的小老師，他不但是我的好朋友，他也是讓我一直無(wú)法忘記的老師，我思念他。
那是在夏天的一個(gè)星期六，我在家寫(xiě)完作業(yè)后正沒(méi)意思的時(shí)候，突然有人按動(dòng)門(mén)鈴，我慢慢開(kāi)了門(mén)，原來(lái)是張偉明。我以為是找我玩的`，就馬上請(qǐng)這位大汗直流的“小胖子”進(jìn)了家。我拿可樂(lè)給他，一會(huì)兒，又拿冰塊給他，可他卻連看都不看一眼，就急著對(duì)我說(shuō)他要給我做輔導(dǎo)。這時(shí)我才明白他不是找我來(lái)玩的，所以我馬上對(duì)他冷落了許多，我接二連三的把很多好玩的、好吃的都收起來(lái)了。他卻對(duì)我的冷落沒(méi)有太在乎，認(rèn)真輔導(dǎo)我，使我會(huì)了許多比別人多的知識(shí)后，就一聲不響的離開(kāi)了。
從那次以后，他每天都來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。而他每次跑到我家之后都會(huì)像累暈了一樣。我問(wèn)他：“你累不累？”可他卻堅(jiān)定的說(shuō)：“我不累，因?yàn)檫@樣不光可以幫助同學(xué)，還可以減肥。”我沒(méi)有話說(shuō)，我只有默默的配合他一起學(xué)習(xí)，我知道他很累的，因?yàn)槲倚睦锩靼住?/p>
我很自豪因?yàn)槲矣幸粋�(gè)很好的“輔導(dǎo)老師”，我也從那時(shí)起開(kāi)始好好學(xué)習(xí)了。雖然現(xiàn)在他不和我在一個(gè)班了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的，張偉明永遠(yuǎn)是我的好朋友，好老師！
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 13
“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺(jué)吧！”原來(lái)，我在為明天的課程做準(zhǔn)備。熊老師選了15個(gè)同學(xué)分別講15首古詩(shī)，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩(shī)》。我正一遍又一遍地講著課程，害怕明天有失誤。
“呀！都6：50啦，班車(chē)要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車(chē)。剛上班車(chē)，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤(pán)不會(huì)沒(méi)帶吧！”我翻來(lái)覆去地找，終于看見(jiàn)躺在角落里的U盤(pán)，那顆忐忑不安的心也放了下來(lái)。
到學(xué)校了，要講課之前，我的.心又開(kāi)始怦怦亂跳，看到同學(xué)期待的眼神，我對(duì)自己說(shuō)：劉悅凝，你可千萬(wàn)不要失誤��！
一開(kāi)始，我心里緊張極了，念作者簡(jiǎn)介都磕磕巴巴的，老是忘記精心準(zhǔn)備的串詞，我想：我可不能這樣被同學(xué)們笑著下臺(tái)！于是，我裝作什么也沒(méi)發(fā)生，就繼續(xù)往下講。講著講著，我的心情開(kāi)始平靜下來(lái)，快講完了，我的心中早已沒(méi)了緊張，流暢地講完最后的提問(wèn)，依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣，希望熊老師能讓我再當(dāng)一次小老師！
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 14
星期五，陽(yáng)光明媚，我來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始朗讀上課。
很快到了下午，我在教室里寫(xiě)課堂作業(yè)本，這時(shí)，一位年輕的老師來(lái)到我們班對(duì)酈老師說(shuō)：“酈老師，請(qǐng)你幫我挑選五個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)吧！”酈老師聽(tīng)了后，就開(kāi)始點(diǎn)名了。
有方初媛、程壹、陳樂(lè)怡、熊瑞麟和我，我們到門(mén)口后，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的任務(wù)就是當(dāng)小老師，給一年級(jí)的小朋友考拼音。我聽(tīng)了后，心里咯噔一下，想：“我的拼音那么差，怎么考一年級(jí)的小朋友，肯定不行的，他們可能比我還要棒，怎么辦�。康F(xiàn)在我已經(jīng)被酈作文老師選上了，哪還能退出啊！”我非常緊張，但內(nèi)心也有點(diǎn)自豪和榮幸。
跟著那位美麗的.老師來(lái)到一（4）班，我的心情反而放松，沒(méi)那么緊張了。我們每個(gè)人各自找到了一個(gè)小朋友，我先抽了一個(gè)le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非�？�，而且，我還能聽(tīng)出鼻音和舌音不分。最后，我又抽了好幾位同學(xué)，都發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。我?guī)退麄円灰患m正過(guò)來(lái)，告訴他們?cè)趺礈?zhǔn)確發(fā)音。
從這件事后，我不僅體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，還體會(huì)到了做事要對(duì)自己要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對(duì)。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 15
很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗(yàn)了才有深刻的印象。我就經(jīng)歷這樣的事，也有了體會(huì)。
今天我去上奧數(shù)課,等到我們下課的時(shí)候我正準(zhǔn)備出去玩,這時(shí)張老師說(shuō):"沈俊志改第一組和第二組的作業(yè);歐陽(yáng)霖改第三組和第四組的作業(yè)."我想:老師今天怎么了？讓我體驗(yàn)當(dāng)老師的滋味很不錯(cuò)啊!
我開(kāi)始改作業(yè)了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學(xué)的作業(yè)本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。小心翼翼地生怕把同學(xué)的作業(yè)改錯(cuò)了,可到了后來(lái)覺(jué)得這也沒(méi)什么，就當(dāng)作檢查自己的作業(yè)是不是準(zhǔn)確，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，改著改著我的心就慢慢地放松了,我長(zhǎng)噓一口氣，整組的'作業(yè)看完后，感覺(jué)像卸下了千斤重的包袱。此時(shí)，張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣慢慢地。
今天才深深地知道當(dāng)老師真不容易!想想我們的老師每天光要改64份作業(yè)就夠累了，再加上還要備課，還要設(shè)計(jì)課件，真的要付出了那么多，可是我卻有時(shí)那么的任性，還埋怨老師這個(gè)那個(gè)，我不由得有些羞愧了。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 16
今天，我要給爺爺、奶奶上一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。
開(kāi)始上課了，學(xué)生們很乖巧地坐在凳子上，兩雙眼睛緊盯著墻上的黑板，我要教5個(gè)單詞，我把單詞寫(xiě)在小時(shí)候用的黑板上：蛋egg、派pie、你好Hi、蛋糕cake、家family。先問(wèn)兩位同學(xué)：“你們認(rèn)識(shí)這5個(gè)單詞嗎？”兩位同學(xué)面無(wú)表情地說(shuō)：“這是什么單詞啊，我們不認(rèn)識(shí)�！蔽倚Σ[瞇的，口齒清晰地讀了兩遍，然后讓學(xué)生跟我讀。學(xué)生跟我讀的.還可以，我就讓學(xué)生自己讀給我聽(tīng)。爺爺先讀，發(fā)音還不錯(cuò)，我就用大拇指表?yè)P(yáng)他：“爺爺你真行，爺爺你真棒�！睜敔敻吲d極了。下一個(gè)輪到奶奶，奶奶兩眼一眨一眨的，我就大聲嚷道：“奶奶同學(xué)，輪到你了�！蹦棠陶f(shuō)；“我還是不會(huì)讀�！边@太令我失望了，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的精心教導(dǎo)，奶奶終于發(fā)音對(duì)了。我忍不住說(shuō)：“你們真是太棒了，我還是要打100分�！备嬖V你們我的妙招吧：首先自己發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，才可以教更多的同學(xué)，還有寫(xiě)的時(shí)候不要寫(xiě)錯(cuò)。
這次當(dāng)小老師，讓我體驗(yàn)到老師的辛苦，當(dāng)老師真不容易啊！
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 17
哈哈！告訴你們一個(gè)好消息，我要當(dāng)小老師了！我興奮的心情無(wú)法形容。
一回家我就迫不及待把這個(gè)好消息告訴媽媽?zhuān)麄�(gè)中午我都沉浸在快樂(lè)與激動(dòng)之中，我恨不得所有人都知道這個(gè)好消息。晚上我早早地做好作業(yè)，為的就是能有足夠的時(shí)間備好課。
“叮鈴鈴”上課了，我邁著自信的'腳步走上講臺(tái)，教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著我。剎時(shí)間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動(dòng)，課本上的字全成了天文數(shù)字。我慌了手腳，這可怎么辦呢？我定了定神，使出我的秘密武器，好在昨晚我寫(xiě)了個(gè)備忘錄，要不然我可真要出丑了。
我看著備備忘錄學(xué)著老師平常上課的樣子，先讓同學(xué)們自由默讀，然后分段理解，分組討論課文啟示，最后教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節(jié)課的時(shí)間飛速過(guò)去，當(dāng)小老師的美好時(shí)光結(jié)束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學(xué)們的信賴(lài)。
當(dāng)小老師的感覺(jué)真好，如果有機(jī)會(huì)，我還想當(dāng)一回小老師呢！說(shuō)不定我長(zhǎng)大后也會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 18
童年是什么呢？童年是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是一片歡聲笑語(yǔ)，更是一塊調(diào)色板，讓我的生活變得五彩繽紛。
在我剛上學(xué)時(shí)，老師是我心目中的偶像。老師講課時(shí)的一舉一動(dòng)深深地印在我的腦海中，我感到做老師是一件很光榮、很自豪的事情。于是，我下定決心，發(fā)誓長(zhǎng)大以后一定要做一名老師。
記得二年級(jí)的.時(shí)候，我在外婆家玩耍。外婆家有一塊空地，那便是我的樂(lè)園，我經(jīng)常在那里玩。那天，鄰居家的幾個(gè)小朋友剛好也來(lái)了，我就心血來(lái)潮，在那里辦起了“學(xué)�！保蠋煯�(dāng)然是我嘍！小朋友就當(dāng)我的學(xué)生。
我們先從外婆家拿出幾張小椅子，還有一塊小黑板和一盒粉筆。我把黑板放在一棵樹(shù)上，便開(kāi)始敲響了上課的鐘聲，我拿著“課本”走上了“講臺(tái)”，幾個(gè)“學(xué)生”看到后立馬站起來(lái)齊聲喊著：“老師好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”接著我們就正式上課了，我先教他們一些簡(jiǎn)單的加法和減法的算式，再提出一些問(wèn)題讓他們解答。大家都很積極地舉手發(fā)言，仿佛真的在學(xué)校里上課一樣呢。
就這樣，我們美美地上了一課，下課后，我們都笑了，這笑聲久久在外婆家回蕩，也始終在我心里縈繞，輕輕地，輕輕地……
這是屬于我的最美妙的時(shí)刻。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 19
星期六，一些小伙伴來(lái)我家里練字。休息的時(shí)候，大家聚在一起玩。我來(lái)到院子里滑起了游龍板，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，好不自在！唐仁宇看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思，便讓我教他滑游龍板。
我一口就答應(yīng)了：“好吧，我先來(lái)教你怎么上去。”“那快點(diǎn)吧！”他迫不及待地說(shuō)。
我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最后把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯(cuò)，可是到把右腳站上去的時(shí)候就不行了，腳一直在發(fā)抖，差點(diǎn)摔了個(gè)“狗啃泥”。
看他有點(diǎn)灰心的樣子，我鼓勵(lì)他：“不要緊，我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候也是這樣的`。多試幾次就行了，千萬(wàn)不要半途而廢！”于是，他又試了幾次，果然可以站上去了。
接著我教他學(xué)怎樣滑動(dòng)：“你的雙腳要前后扭動(dòng)，產(chǎn)生推力，這樣你才能學(xué)會(huì)滑游龍板�！庇谑撬R上就開(kāi)始練起來(lái)了。一開(kāi)始他只能滑兩米，接著三米、四米、五米……
最后，他成功地學(xué)會(huì)了滑游龍板�？粗荒樀靡獾臉幼�，我嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“你回去以后還要接著練，如果不練的話，就等于白練了！”
“Yes！”他開(kāi)心地歡呼起來(lái)。我這個(gè)“小老師”也滿(mǎn)意地笑了。
有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 20
老師，老師，當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是，我這個(gè)老師是“騎車(chē)”老師!
最近，妹妹對(duì)騎車(chē)有了興趣，開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸”，她確實(shí)比不上我!妹妹對(duì)自行車(chē)可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說(shuō)很了解自行車(chē)!愛(ài)面子嘛!
可開(kāi)始騎也騎不來(lái)，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開(kāi)始教妹妹騎車(chē)了!
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺(jué)有人在扶著你，怎么也不會(huì)摔。
妹妹按照我的方法開(kāi)始練習(xí)，妹妹也會(huì)失誤，怕摔，我會(huì)偷偷的在那笑，妹妹總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“姐姐!咱們騎驢看場(chǎng)本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會(huì)進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會(huì)了，但轉(zhuǎn)彎還不會(huì)，畢竟，對(duì)于8歲的妹妹來(lái)說(shuō)，還是有一定的.難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會(huì)了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!
下次，我一定會(huì)讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車(chē)的結(jié)果，一起期待吧!看，我這個(gè)小老師還稱(chēng)職吧!
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 21
前些天，同學(xué)們上英語(yǔ)課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請(qǐng)了我和其他三位同學(xué)輪流當(dāng)一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動(dòng)又興奮。
第一天，由錢(qián)城與徐言蹊當(dāng)老師，我用心聽(tīng)，細(xì)心觀察，既記下了他們的優(yōu)點(diǎn)，也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽(tīng)錄音、聽(tīng)寫(xiě)，除了這些跟老師學(xué)的做法以外，再?zèng)]別的了，真是沒(méi)勁。我覺(jué)得：學(xué)英語(yǔ)須邊學(xué)邊玩，在玩中學(xué)。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準(zhǔn)備了許多卡片，并讓同學(xué)們說(shuō)單詞，表演動(dòng)作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關(guān)過(guò)了，書(shū)上的問(wèn)題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對(duì)一題加一分，答錯(cuò)一題扣一分。以九個(gè)小組為單位，進(jìn)行大比拼，怎么樣?酷吧!
在第二天輪到我時(shí)，一切按計(jì)劃實(shí)行。當(dāng)我下講臺(tái)時(shí)，立刻想起一片掌聲。后來(lái)，老師組織投票，評(píng)選“最佳小老師”，我以四十票的.巨大優(yōu)勢(shì)獲得這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
在回家的路上，我分析成功的原因，我覺(jué)得是因?yàn)橛^念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新，真是妙不可言!
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 22
星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們我要去開(kāi)會(huì)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班上的`紀(jì)律�！崩蠋熥吆螅谑俏易呱系街v臺(tái)上守紀(jì)律。不一會(huì)數(shù)學(xué)老師來(lái)布置數(shù)學(xué)作業(yè)，讓我們十分鐘完成。于是我認(rèn)認(rèn)真真地做起數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)，我剛做完一道數(shù)學(xué)題就聽(tīng)到許多人在交頭接耳，我趕緊說(shuō)：“不許講話！請(qǐng)遵守紀(jì)律�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了安靜下來(lái)，可是不一會(huì)兒又有幾個(gè)人講起話來(lái)，我又連忙制止，就這樣連續(xù)了好幾次，我作業(yè)也沒(méi)做幾條。
十分鐘過(guò)去了，數(shù)學(xué)老師來(lái)讓我們交作業(yè)說(shuō)：“最后交作業(yè)的要打板子。”我一聽(tīng)急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看見(jiàn)許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個(gè)同學(xué)偷偷的在笑，原來(lái)全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過(guò)了十分鐘我終于做好了作業(yè)了，一看全班就我一人沒(méi)交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業(yè)交上，老師對(duì)我說(shuō)：“你這孩子還是班長(zhǎng)呢，作業(yè)怎么遲交呢？”我真想說(shuō)出是全班人在捉弄我，最后還是語(yǔ)文老師幫我講了話。
��！當(dāng)小老師的感覺(jué)真好，下次我還想當(dāng)一次老師呢。
我當(dāng)小老師的五年級(jí)作文 23
我一直都渴望能當(dāng)一回老師，今天，這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，是陳老師給了我這次寶貴的機(jī)會(huì)。
今天，我榮幸地?fù)?dān)任了“小老師”的職務(wù)。一站到講臺(tái)上，我頓時(shí)感到既激動(dòng)又緊張。我有模有樣地帶著大家一起朗讀課文�？蓻](méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，后排的一些男生就開(kāi)始坐立不安，有的`人故意拖長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)，引人注意，惹得大家一陣哄笑。我提高了嗓門(mén)，提醒這些同學(xué)認(rèn)真讀書(shū)�？墒撬麄兙尤话盐业脑挳�(dāng)成了耳旁風(fēng)，依然我行我素，搞得我頭腦一陣亂蒙蒙的，不知道該怎么處理這種局面，只好大吼一聲：“安靜！”我的用心良苦似乎被他們心領(lǐng)了，竟然鴉雀無(wú)聲。
可大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，同學(xué)們實(shí)在按捺不住自己的性子，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，正巧被正在講英語(yǔ)單詞的我逮了個(gè)正著，他們羞愧地低下了頭。一波未平一波又起，一群比我高、比我壯的男生竟然哼起來(lái)小曲，五音不全，我指責(zé)他們，他們絲毫不害怕，還沖我扮了個(gè)鬼臉，我費(fèi)了九牛二虎之力才“制服”了他們。
“丁零零！”下課鈴聲夾雜著我的疲倦一同向窗外飛去。我這時(shí)才體會(huì)到當(dāng)老師的艱辛。
老師，您是春蠶，我要用最優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答您，長(zhǎng)大以后我要像您一樣，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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