五年級的作文[集合10篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的五年級的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級的作文 篇1

　　亞里士多德曾經說過：書籍是全世界人類的營養(yǎng)品。讀書是快樂的，不管你讀什么書籍，都會收獲一些道理、知識。我是一個愛讀書的孩子，也因此鬧出來不少笑話。什么笑話呢？我舉個例子你來聽聽吧！

　　這件事其實就發(fā)生在幾個月前。那是一個陽光明媚的早上，家里的蘋果都吃完了，可是妹妹非要鬧著吃蘋果，媽媽又在忙著做早餐，所以就只好讓我去買來。

　　我?guī)�上錢，順手又拿了一本書。我邊下樓邊想：昨天讀到哪兒來？69頁第2段，不錯……走到樓下時，我就翻開書，不時看著道路的另一旁。道路的拐彎處有一個賣水果的老奶奶。我走前，看到蘋果又大又紅的，就問道：“奶奶，這蘋果怎么賣？”“蘋果啊，三元一斤……”奶奶不緊不慢地回答。等我心不在焉地買完蘋果，拎起來就往回走。

　　回家的路上，我仍然低著頭，看著書，書中的內容深深地吸引住了我，不知不覺中，我沉浸在其中竟然不抬頭看路來，只憑空依據感覺走……“砰”地一聲，就在剛剛進小區(qū)門口的地方，我撞到了路邊的柱子上。手中的書像小鳥似的飛了，蘋果也像淘氣的孩子一樣從袋子里跑了，散落來一地。我呢，也“四腳朝天”地躺著。我站起來，拍拍身上的'土，把落在我旁邊的“小鳥”們撿起來，把“孩子”送回“家”里，然后把書拿在手里急急忙忙地跑回了家……

　　書帶給我知識，讓我收獲快樂，是我成長道路上不可或缺的朋友。而我就是這樣一個一不小心就會鬧出笑話的“書蟲”。

五年級的作文 篇2

　　三只來自鄉(xiāng)村的田鼠來到了繁華又美麗的大城市，“太美了！我一定要留在這里�！比�只田鼠說。

　　老大來到一間倉庫里，看見一只玩具貓在里面，登著眼，它嚇得拔腿就跑，捏了一把汗。過了一會兒，它發(fā)現玩具貓并沒有追來，它壯著膽子又回到倉庫，想看個明白。它看見玩具貓還呆在原地，一動不動，它慢慢地走近玩具貓并輕摸了它一下，發(fā)現玩具貓并不是真的'貓，田鼠老大樂了，一下子就騎在玩具貓上，搖晃著玩具貓，得意洋洋的說：“你也有今天，我也可以騎你、打你，哈哈！”突然，玩具貓全身顫抖，發(fā)出貓叫聲，雙眼閃著亮光，田鼠老大這回可真的嚇壞了，連滾帶爬逃出了倉庫。原來它是觸動了玩具貓的開關。

　　老二來到一間餐館，看見人們在興高采烈地大吃大喝，很多剩下的東西都倒掉了�！岸嗪贸缘臇|西��！這里的人們太浪費啦�！碧锸罄隙�不停地檢來吃��！吃��！一天、兩天、三天…它長胖了，走不動了，終于肚子撐不住了。

　　老三來到一個大車站，“這里多好�。∪硕�、車多，多熱鬧。”它住下來了。車站白天吵，晚上也吵，老三終于受不了啦，“整天整夜亂哄哄的，根本睡不好，而且還有很多廢氣！”田鼠老三自言自語地說，它瘦了，再也沒有精力了。

　　三只田鼠又見面了，它們再也不說城市好了，“我們鄉(xiāng)村多好��！接近大自然，沒有污染、沒有噪音、沒有廢氣、沒有現代得不近人情的東西。”三只田鼠回去了，從此快樂地在鄉(xiāng)村生活。

五年級的作文 篇3

　　早晨，我背著書包去上學，打開門，我發(fā)現小區(qū)籠罩在一片白霧里。哈哈，今天霧真大呀，樹木啊，房子啊，都在霧里模模糊糊的。

　　我小心翼翼地出了門，一邊走一邊觀賞霧中的景物。霧可真濃啊！濃霧像白色的小精靈，調皮地在空中飛來飛去。在霧里面行走，只能夠看見十米以內的東西，視線十分模糊。走著走著，我走累了，呼出一口氣，呼出的氣立刻變成了一團白霧。我想，那么多的霧，是不是許多人一起呼出的氣變成的？

　　路上的行人慢慢地走著，迎面來了一個大叔，從他旁邊走過時，我發(fā)現他的頭上也有許多可愛的白精靈，不知不覺中，我的睫毛上也有了白色的霧氣。

　　到了學校，我遠遠地聽到同學們的歡聲笑語不絕于耳，待到走近了，同學們的身影才顯現出來。這一切都是小精靈在作怪，整個校園都籠罩在一片白色的帷幔里。

　　過了一會兒，太陽升起來了。可是小精靈擋住了它，只能看見一個模糊的`紅影子。漸漸地，太陽越升越高，它把小精靈趕走了，街上的房子露出了笑容，遠處的高樓，近處的大樹，都清晰地展現在眼前，同學們的笑臉和身影都清晰地出現了。馬路上的汽車加大了油門，開得更快了，植物被霧里的甘露洗過之后，變得生機勃勃，更有活力了。

　　這神奇的霧，真是變化多端��！這真是一個特殊的早晨，讓我見證了霧的神奇，看到了霧前霧后兩個截然不同的世界，同時也明白了多觀察才可以發(fā)現大自然的美麗和變化。

五年級的作文 篇4

　　秋天是一個美好的季節(jié)。

　　周末的上午，天朗氣清、陽光明媚，我和爸爸、媽媽來到渤海湖邊游玩。

　　渤海湖是一個自然形成的湖泊，據說有五千年的歷史呢。

　　渤海湖邊真是一個五彩斑斕的世界啊!大團大團的白云低低的懸浮在空中，仿佛伸手就能摸到。藍藍的湖水猶如一面碩大的.鏡子；湖水里倒映出垂柳枝條和小鳥飛翔的身影。

　　岸邊草地像青青的地毯，鮮艷的野花在草叢中競相開放，深深淺淺的紅色、黃色、粉色，還有白色，讓人眼花繚亂、目不暇接。我特別喜歡一種格�；�，潔白如玉的花瓣，嫩嫩黃黃的花蕊，就像風中跳舞的白衣仙子，真是美麗極了!

　　蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂在一個花朵又一個花朵的辛勤勞動。還有一種嘴巴很細很長的昆蟲，名字叫蜂鳥蛾，它可以快速扇動翅膀，懸停在花朵旁，把長長的嘴巴伸進花蕊里，吸食花蜜。草叢中還有很多的小昆蟲，我能分辨出螞蚱和蝗蟲，聽到清脆悅耳的鳴叫，我循聲真的發(fā)現了一只小蟋蟀。

　　草地上有許多蒲公英，我拔下一朵，輕輕往空中一吹，一個個“小傘”便隨風飄向了四面八方；還有許多我不認識的植物，有一種開著幾個粉色像鈴鐺小花的植物，媽媽說叫“老娘媽”，爸爸說叫地黃，是一種中藥材，并且好多植物都有藥用價值。

　　我很喜歡渤海湖邊美麗的風景。

　　我們要愛護環(huán)境，保護動物，讓景色更鮮艷，讓生活更美好!

五年級的作文 篇5

　　近期天氣陰晴不定，初夏還真是一個讓人琢磨不透的小精靈！

　　天漸漸暗下來，伴隨著陣陣雷聲，梅雨又連綿不斷地下起，看著屋內，潔白的墻上又布滿了許許多多的小水珠。桌面，凳板上也有著濕漉漉的水氣，觸著手，又膩又粘，雖然這樣的潮濕環(huán)境不那么令人喜歡，但這就是梅雨天獨特的韻味。在梅雨不停地澆灌下，樹上的青梅，已經在不知不覺中慢慢成熟了呢！

　　晴天的時候，原本水潭遍布的地面，被溫熱的太陽蒸融了，前一晚還被梅雨澆灌著的花兒們看上去動人了許多。人們帶著笑容，穿著各色涼快的衣裳，走出家門，享受著晴天帶來的樂趣，心情舒暢了，享受著花香，享受著走在干燥的'大地上，享受著不再由雨水控制著的大自然！

　　陰天天數不多，來的時候人們求之不得。它陰涼，平靜，沒有太陽猛烈的照射。雖然出去走走，你就會看見天是灰蒙蒙的一片，地也是灰蒙蒙的一片，但人們很知足，不覺得悶熱，沒有濕膩，趕快用愉快的心情去感受它的美好吧，比起滿頭大汗，身上粘乎乎的，陰天真是難得的好時光，清爽、干凈！

　　初夏很短，有著自己獨特的色彩與風景，她讓人們告別生機盎然的春天，準備迎來烈日炎炎的盛夏。

五年級的作文 篇6

　　最近幾天，有外地學校的老師在我們學校參加教學觀摩比賽。

　　今天，抽到我們五（3）班去上公開課，我心里既興奮又緊張，不知給我們上課的老師嚴不嚴厲？可一進多媒體教室才發(fā)現，他姓鄭，是一位非常愛笑的老師，因為這個，我頓覺得他讓我感到特別的親切。他身著筆挺的西服，微微有些胖。我認為他身上最具特色、最具魅力的，還是他的笑。他笑起來真可愛，嘴角向上挑起，露出一口潔白的牙齒，讓人見了心里暖暖的.。課前，鄭老師讓我們先趴在桌上休息。嘿！有趣！這樣的老師我還是頭一回碰到。終于，開始上課了。只見鄭老師春風滿面地對我們說：“孩子們，黃山是個旅游城市，這里景點很多，有哪位同學愿意當一名導游，給我介紹黃山的景點？”剛說完，大家便爭先恐后地舉起了手。鄭老師的臉上露出滿意的微笑。我納悶極了：“這和數學有什么聯系？”這個問題剛結束，鄭老師又問我們喜歡什么動畫片？我樂了：“這個老師可真逗！問這個問題又想干什么？”后來才發(fā)現，兩者之間關系大著呢！這只是一個引子，把我們引入課堂，許多打比方的例子都因此而來。這真讓人茅塞頓開、豁然開朗。我還發(fā)現一個秘密。每當我們回答問題結束，鄭老師總喜歡笑著用贊賞的語言。比如：“黃山的孩子真了不起！”“這個孩子真聰明！”等等。我想：這可能就是時下所流行提倡的“賞識教育”吧！讀到這里，你不也覺得鄭老師的笑容燦爛又美麗嗎？這真是一堂別開生面的課，是一堂微笑的課、幸福的課。上完一堂課，我有一種意猶未盡的感覺，忘了是上課還是在游戲。

　　我想，其他同學也有這種感覺吧！鄭老師真是位既可敬又可愛的好老師！

五年級的作文 篇7

　　在我還小的時候，數字對我來說可重要了，它是多資多彩，無與倫比的，就像天空的色彩，讓我的生活變得更加精彩。

　　60，對我來說是黑色的。拿到考試卷子時，看著那像嘲笑我的60字眼，我感覺全世界都在嘲笑著我�？粗�它，我仿佛在作惡夢一般，想到以后的日子，爸媽肯定會對我加以嚴管，還會更加強迫我學習各種知識，我都一股害怕勇躍而上。而當我細心一想，我之前那些惡劣的行為：看我喜歡的體育賽事，玩電腦到深夜，和同學玩耍忘了回學校我就感到特別后悔，越想越心里不安，后悔透了，我對這只能倍感無奈，仰望著天空，被那灰色的天空笑得不敢抬頭仰望。

　　85分，不高不低的數，是個可觀的.分數，是綠色的。拿著那也算醒目的分數回家，也算是向家里報喜吧！爸爸問到：〞考了多少？〞〞還可以，85。〞〞哦，可以啊，繼續(xù)努力，以后爭取更好成績哦！〞對于這個不溫不火的85分，我也算是心滿意足的，但總是感覺心有余季。看著考高分的同學，我默默地想著：高分可威風了，可以被老師贊揚，又可以被同學羨慕，可真是兩全其美��！我心里滿是不甘，可又是無可奈何，只能默默沉受，心里股足斗志，下次做一次王者登頂。

　　100分，是大紅大紫的紅色。那一百分的紅色就像是那最高限度的100元人民幣，可威風了，又刺眼。我陶醉著那去拿試卷的畫面時，我感覺是去拿最高榮譽的獎項，無比光榮，心里的情況猶如大雨襲來，無法控制。臺上的老師，臺下的同學，都是睜大雙眼，望著英姿颯爽的我，我倍感欣慰，仿佛我看到了自己滿是光茫的道路。

　　數字是無與倫比的，它就像車水馬龍的城市，在我的人生中穿梭著，當我去觸摸時，它便代替著我一生的悲歡喜樂。

五年級的作文 篇8

　　我心目中的偶像，在他人眼里或許只是位平凡的人，但在我心中卻有著崇高的地位。她的學歷并非特別出眾，面對現在學校的課程也不是樣樣精通，但她生活中的智慧及堅忍不拔的毅力、努力卻令我深深折服。

　　那位偶像便是從小到大支持我、鼓勵我的媽媽，或許是未出世的我與媽媽早有一段隱形的線將我倆緊緊相聯；又或者我在茫茫人海中精心地挑選了一扇大門，而這扇門無論是顏色、格調皆是我心中最為之動容的一扇門，因此我才能遇到心目中的那位偶像。媽媽在家中扮演著許多角色:經濟支柱、精神寄托、家庭主婦，但她卻從未為自己的健康著想而歇息過，她的身上總是流著在廚房里經過熱氣折騰過的`辛勤汗水，每當她經歷完忙碌的一天，我都知道在她背上的鹽漬是在干與濕間來回交替的痕跡，相較之下，媽媽的臉上卻未曾透露出一絲倦容，她總是掛著滿臉的笑容走進家里的廚房，再次接受熱氣的洗禮，為全家人烹飪出一道道美味的料理。

　　直到有一天偶像病了，我才驚覺這一切并非理所當然，但她卻心甘情愿的為這個家犧牲自己、奉獻一切，當她身心靈倍受病魔欺凌時，她仍空出一份心力操煩著家里的大小事，在媽媽生病的期間，我看到了她的毅力，她就像棵高聳入云的大樹拚命的保護依偎在她身旁的枝芽嫩草，即使面對再強大的風雨也絕不因此妥協。

　　從我遇見心目中的偶像的那一刻起，我便不斷地受到她的照料，在她身后我總能安然無恙的度過每個難關，她的辛勤與不畏艱苦的精神令然倍感敬佩,她的出現讓我的人生有了一個崇高的目標，我期許我能成為下一個偶像，再次讓自己的子女欽佩，讓這位偶像的精神能夠傳承下去、流傳千古。

五年級的作文 篇9

　　在店前小學讀書七年，令我最難忘的是劉老師。

　　他頭發(fā)花白，臉上總是帶著一份平和的笑容，不論春夏秋冬，在他的講桌上總能看到一個保溫杯，把頭向那里一湊，可以聞到一大股生姜的味道，老師說生姜泡茶，能驅寒降火。

　　一次我肚子痛，老師把了把我的脈，說應該是感冒了，叫我回家把姜切成片，泡茶喝。照這個法子我試了一下，那味道雖然很難喝，但是身體很快的就好了。

　　一次，老師帶我們全班去保太集團玩，那兒有幾個小水庫，依傍著一片青青的`樹林。老師叫我們認識了許多我以前不知道的植物，比如金雞腿、菟絲子草，枳等。老師說菟絲子草熬湯喝，就不會掉頭發(fā)。那枳圓圓的像個溜溜球，老師說等它成熟了，就能榨油。

　　那時正是夏天，炙熱的太陽烘烤得我們的脊背。我們在那里摘紅果，擠出了很多的汁液，很是清涼。

　　在那里，我們還吃了紅草莓，還拔了竹筍。后來，便在樹林里捉迷藏。最后，我們坐在水庫邊的草地上促膝閑談。我們問了老師很多問題，比如有沒有美人魚，以前有沒有鬼神。老師不置可否，只是說讓我們自己去思考。

　　老師是個熱愛大自然的人，是個有思想的人，他幾次帶我們去大自然中遠足，給我留下深刻的印象。

五年級的作文 篇10

　　這個周末，我和爸爸媽媽一起到江西姑姑家去玩，到了江西姑姑家我們決定第二天去泡溫泉，我開心的大叫起來，耶！“太好了�！�

　　第二天一大早我們就出發(fā)了，我們就出發(fā)了，大概坐了一個多小時的車我們就到了泡溫泉的地方，一下車我們就直奔買泳衣的.地方，我們每人都挑了一件以后就去買門票了。

　　我們買了門票以后我就興高采烈地跑了進去，只見里面一霧蒙蒙的，我連忙脫下衣服，換上泳褲，直奔里面，出現在眼前的是一個個大大小小池。走進一看上面都寫著名稱，有蘆薈池、中藥池、美容池、紅酒池、牛奶池、親親小魚池、泡泡池……。好多好多，每個池的功效都不一樣，我泡泡這個池，又泡泡那個池可好玩了，可我最喜歡的還是泡泡池，從上面看下去水面上全是泡泡，水底下傳來的是一陣陣轟隆隆的聲音，當我坐在池中的時候好像有人在給我按摩似的，感覺癢癢的。當我來親親小魚池的旁邊看見里面有很多小魚，媽媽告訴我那些小魚能把人身上的死皮給吃掉，我感覺很奇怪，可又不敢下去。不知不覺地時間到了，我依依不舍地穿好衣服回家了。

　　這次的泡溫泉真是太好玩了，真希望下次還能來玩。

【五年級的作文】相關文章：

五年級作文11-01

五年級的作文11-02

五年級的作文11-05

五年級的作文11-05

五年級作文11-05

五年級的作文11-06

五年級的作文11-06

五年級的作文11-06

五年級作文11-07

五年級的作文11-07