五年級(jí)的作文（經(jīng)典10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
“簡(jiǎn)而言之，你應(yīng)該成為生活道路上的強(qiáng)者，讓你自己和周圍的一切變得更好、更美、更有意義。”這句話是我的座右銘，每當(dāng)我看到或想起這個(gè)座右銘，就會(huì)想到一個(gè)鮮為人知的故事。
那天，我和爸爸在江邊練習(xí)50米跑，不知是什么原因，不管怎么跑，總是覺得越來(lái)越?jīng)]勁道，好像腳上掛了一塊石頭一樣。我有點(diǎn)生氣，心想：“算了，還是跳繩吧�！笨墒�，跳繩的結(jié)果依舊不容樂觀，繩子好像一個(gè)不聽話的小孩，總是不聽我的指揮。我憤怒了，用力地把繩子丟到地上，氣呼呼的'回家了。
回到家中，似乎心里還是有著一股憤怒的氣。于是，我決定畫《飛天》，心想：“畫畫應(yīng)該能讓我的心情好一點(diǎn)。”可是由于我是帶著一股憤怒之情畫的，我越畫越丑，最后竟然連飛天的臉都分辨不出來(lái)了。眼淚奪眶而出，我嗚咽著睡到床上，睡著了。
第二天，我認(rèn)真地重畫了一次，竟然畫出了一個(gè)比以前稍好看一點(diǎn)的飛天，而平靜下來(lái)，跳繩和跑步慢慢練、堅(jiān)持練，也進(jìn)步了。后來(lái)，我看到一篇文章，講到胡蘿卜、咖啡和雞蛋遇到火的反應(yīng)，胡蘿卜一遇到火就變軟了；雞蛋遇到火會(huì)變硬，而咖啡雖然變軟了，卻把香氣融入水中，感染他人。當(dāng)時(shí)我就想起了這件事，而我多像是生活中的胡蘿卜啊，遇到困難就軟弱！
從此，我就希望自己成為生活道路上的強(qiáng)者，于是選擇了這句話作為我的座右銘。雖然事情已經(jīng)過(guò)去，可是這件事和這句話深深印在了我的心頭。
五年級(jí)的作文 篇2
中秋節(jié)到來(lái)了！
在草草的吃過(guò)晚飯，我們?nèi)野嵋巫尤ヌ炫_(tái)，觀賞那圓圓的月兒。我們來(lái)到天臺(tái)時(shí)，月亮升起來(lái)了，似乎她早就知道我們會(huì)出來(lái)觀賞她，所以就早早的出來(lái)等我們了，抬頭望著明月，月亮是金色的，讓人誤以為是一塊金子，忍不住伸手去抓，卻是一場(chǎng)空。
望的有些久了，脖子開始酸痛了，肚子也有些餓了。我想吃湯圓，湯圓代表團(tuán)團(tuán)圓圓�？蓩寢尯透绺缟┳佣枷氤蕴锫荩锫菁群贸杂譅I(yíng)養(yǎng)。決定權(quán)都在爸爸手里，他想了會(huì)兒，說(shuō)：“我們先吃湯圓，再吃田螺�！蔽覀兌纪饬�，沒有其他辦法比這更兩全其美了。
媽媽下樓去做湯圓了，不久，幾碗熱氣騰騰的湯圓就被端上來(lái)了。我們品著湯圓，賞著月亮，月亮似乎也想下來(lái)，把湯圓吃個(gè)夠。再一會(huì)兒，田螺也端上來(lái)了，辣香飄入鼻孔，讓人饞涎浴滴。屋頂上很靜很靜，只有咀嚼聲。全家人的臉上都洋溢著幸福和滿足的.表情，現(xiàn)在，還有比我們更幸福的人嗎？
望著月兒，不知不覺到了十二點(diǎn)了，屋頂更靜了，偶爾一輛車經(jīng)過(guò)，打破寧?kù)o，但很快就恢復(fù)了。
“該睡覺了”。爸爸說(shuō)。
的確，我們都打哈欠了，收拾好東西，下去了。走時(shí)，我戀戀不舍的望著月亮，下次想見到這么圓的月亮，都要等上大約十年了，那時(shí)，我們又是如何賞月的呢？
回到床上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)自己已站在月球上……
五年級(jí)的作文 篇3
夜靜了，我只是一個(gè)生活在和平年代碌碌無(wú)為的人，然而此刻，我卻滿懷激情與憤恨來(lái)感念你——和珍。知在這節(jié)奏緊張的都市中是否容的下一個(gè)小小的我。
我總在尋覓，尋覓一方凈土，遠(yuǎn)離繁華喧鬧的都市生活，尋求那鳥語(yǔ)花香，充滿泥土清香的自然，尋求心靈的凈土，不在為世俗所煩擾，不再為紅塵蒙蔽心靈的窗口。
然而這尋覓的翅膀總在深夜中折斷，使我墜回這想要逃避的世俗。深夜，望向那夜空，星星不在數(shù)不清，月亮也披上了輕紗。多少人迷失在都市的.繁華與享樂之中，多少人能逃離世俗的衣食住行的奔波之中，又有多少人為紅顏的離去，友人的不和而傷心落淚，久久不振？心中那向往綠色，向往自然之心像那曾皎潔的月亮一般，被凡物世俗所遮上了輕紗，那并不是種朦朧的美，是種無(wú)形的遺棄。這小小的月亮不在完美，殘缺著卻依然盡力發(fā)出了那微弱的光，盡全力反抗著黑暗的吞噬。月亮再呼喚人們放下那一刻的煩惱，月亮在呼喚投入凈土的洗禮！
我已不在逃避都市的一切，但我依然抽出閑暇時(shí)去尋覓這片凈土，去回歸自然。不知你是否也有擦亮心靈守住這心靈的月亮呢？
五年級(jí)的作文 篇4
“神秘男孩出現(xiàn)!”主持人喊道：“出現(xiàn)了!”我慢慢地走進(jìn)了舞臺(tái)。我來(lái)自我介紹一下把!我叫任韋臣，我有一雙大大的眼睛，一張瓜子臉，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。嗚嗚……我最大的缺陷就是——個(gè)子太小了!
我在班級(jí)里人緣很不錯(cuò)，女生都很喜歡和我玩，還給我取了一些好聽的“外號(hào)”——任哥哥、任弟弟。因?yàn)楹芏嗯鷲酆臀彝�，所以班�?jí)的男生都“討厭”我了!嗚嗚……我的缺點(diǎn)是上課時(shí)眼睛總是歪的，只要有小蜜蜂或者小蝴蝶之類的東西飛過(guò)，我的眼睛立馬放光，跟著它們飛走了。這個(gè)壞習(xí)慣我一定要徹底改掉!
我的優(yōu)點(diǎn)是我的脾氣非常好，就算忍耐到了極限，我也只稍微用力拍對(duì)方一下，我是絕對(duì)不會(huì)動(dòng)手打人的。還有我寫作業(yè)的速度非�？�，但是媽媽不喜歡，說(shuō)寫得快沒用，光有速度沒有質(zhì)量�？墒俏矣X得質(zhì)量還不錯(cuò)呀!我的愛好是打籃球，別看我個(gè)子小，到了球場(chǎng)上一個(gè)能頂倆，有的個(gè)子高的`同學(xué)都不是我的對(duì)手呢!好了，介紹完我自己了，拜拜!“等等，你的表演呢?”“哈哈哈，我是來(lái)打醬油的!”
五年級(jí)的作文 篇5
雞蛋殼，在許多人看來(lái)脆弱得不堪一擊，但是我做的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可能會(huì)讓你對(duì)小小的雞蛋殼刮目相看。
星期天的上午，媽媽正在廚房里忙活著準(zhǔn)備午餐。只見她先后把兩個(gè)雞蛋在碗沿上一磕一掰，蛋清蛋黃便流入了碗里。見媽媽正打算把雞蛋殼扔進(jìn)垃圾桶，我急忙制止：“媽媽，不要扔掉雞蛋殼，我有用！”媽媽不解地問(wèn)：“你要蛋殼干什么呀？今天特別熱，不扔掉的話蛋殼一會(huì)兒就發(fā)臭了！”我連忙向媽媽保證：“你放心，我會(huì)把蛋殼洗干凈的。我要用它們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！币宦犠鰧�(shí)驗(yàn)用，媽媽立馬就把蛋殼給我了。
我捏住了蛋殼的邊緣，來(lái)到水池邊，打開水龍頭，讓細(xì)細(xì)的'水流把蛋殼的里里外外沖洗干凈。我又找來(lái)餐巾紙，輕輕地擦干了蛋殼上的水漬。然后，我用剪刀把蛋殼裂口的邊緣細(xì)心地修平，并小心翼翼地在蛋殼的邊緣上都貼上了透明膠帶，使邊緣更平整。此時(shí)的蛋殼看起來(lái)更像四個(gè)“小碗”。
一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了。我先把蛋殼的“碗口”朝下擺放在書桌上，四個(gè)蛋殼剛好組成了一個(gè)長(zhǎng)方形。我找了一本不厚的書，慢慢地架在四個(gè)蛋殼上，低頭一看，雞蛋紋絲不動(dòng)。于是，我一本一本地把書疊放在蛋殼上。我一邊放一邊暗暗祈禱：小蛋殼，你可得撐住呀！四個(gè)蛋殼仿佛明白了我的心思，穩(wěn)穩(wěn)地支撐著越來(lái)越高的書本。直到第十四本書放上去后，書下傳來(lái)“喀嚓”一聲。
我趕緊趴在桌子上一看，有兩個(gè)蛋殼裂縫了！看來(lái)，不能再往上放了，否則，這些蛋殼就要“粉身碎骨”了。我連忙把這十四本書搬開，仔細(xì)一看，蛋殼上裂開了幾條細(xì)縫。我把那十四本書搬到秤上一稱，呀，有4.4千克重呢！輕輕一磕就碎的雞蛋殼，竟能支撐起4.4千克重的書！這太令人驚訝了。不用說(shuō)，這又是“薄殼結(jié)構(gòu)”的功勞。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，不但讓我增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，還讓我明白了一個(gè)道理：我們看事物不能只看外表，還要看它的內(nèi)在。就像雞蛋殼，它雖然看上去脆弱，卻能支撐起遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自身重量的物體。
點(diǎn)評(píng)：小作者有條理地?cái)⑹隽藢?shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)作和心理活動(dòng)刻畫得很生動(dòng)，結(jié)尾揭示了實(shí)驗(yàn)給予自己的啟示，耐人尋味。
五年級(jí)的作文 篇6
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了，回想起過(guò)去，曾有許多老師教過(guò)我，但其中最令我難忘的就是邵翠平老師了。
有人說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯(cuò)，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻(xiàn)自己。邵老師，自身也是一個(gè)媽媽，把班級(jí)里的每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽，希望自己的每一個(gè)寶寶都健康成長(zhǎng)。雖然平時(shí)邵老師都沒有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒，但是每天邵老師都有充足的'精力，照顧、哺育、培養(yǎng)著班級(jí)里的四十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿活力，充滿激情，很好地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，這也是邵老師最希望看到的，也是邵老師身上值得學(xué)習(xí)的地方。記得有一次，邵老師的親人生了病，住在了醫(yī)院，邵老師完全可以向?qū)W校請(qǐng)假去照顧親人，而邵老師卻沒有這樣做，因?yàn)榈⒄`一節(jié)課就會(huì)直接影響到我們的成績(jī)，所以她放棄了這樣的念頭。邵老師一大早就起來(lái)，接著，把做好的飯菜送到醫(yī)院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫(yī)院，忙了大半天，邵老師又趕回學(xué)校上課，改作業(yè)。放學(xué)了，邵老師披著勞累的身子回了家，這樣的生活“習(xí)慣”一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而邵老師卻沒有一點(diǎn)怨言，課堂上，邵老師仍然認(rèn)認(rèn)真真的教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教我們?cè)趺醋鋈恕?/p>
��！老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)著她所有的光輝！記得有一次，因我們總是在走廊里奔跑被執(zhí)勤老師發(fā)現(xiàn)扣了分，邵老師非常生氣，她板著臉走進(jìn)教室，把一疊厚厚的本子重重地放在講臺(tái)上，說(shuō)：“今天在走廊里奔跑的人給我站起來(lái)！”結(jié)果站起來(lái)一大群人，同學(xué)們你看看我，我看看你，害怕地不敢出聲。邵老師看著我們一張張緊張得有點(diǎn)傻傻的面孔，禁不住笑出聲來(lái)，就再也不忍心批評(píng)我們了。��！老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。我們是祖國(guó)的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們?cè)诖禾斓母姓傧拢聣训某砷L(zhǎng)著，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么好，答案是園丁的照顧。我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識(shí)灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
五年級(jí)的作文 篇7
我的朋友是媽媽的堂弟，我的小舅舅胡家業(yè)。他今年11歲。黑黑的皮膚；圓圓的臉蛋上有一雙大大的眼睛；濃濃的眉毛；扁扁的.鼻梁上架著一副小眼鏡。 他過(guò)10歲生日時(shí)媽媽送他一輛自行車。看著他騎自行車那瀟灑的樣子，我既是羨慕又是崇拜。于是我請(qǐng)他教我騎車。他爽快的答應(yīng)了。開始的時(shí)候總覺得車子不聽使喚，老是摔跤。他對(duì)我說(shuō)：你騎得圈太小了。于是我便開始學(xué)習(xí)騎車?yán)@大圈。就這樣不停地繞圈，不停地摔跤。也不知摔了多少次，把他新自行車的剎把給摔斷了。我既慚愧又內(nèi)疚，傷心的流淚了，不想再學(xué)騎車了。他看見了便走過(guò)來(lái)安慰我：車子摔壞了沒關(guān)系。做任何事情都要有始有終，不能半途而廢。堅(jiān)持到底就是勝利。他的話給了我力量。我爬起來(lái)擦干淚，扶起車，繼續(xù)騎。一天，二天，三天&&我終于能像他一樣瀟灑的騎著自行車。 在和他朝夕相處的日子里，我從他身上學(xué)到很多東西。他既是我的朋友又是我的榜樣。
五年級(jí)的作文 篇8
五年級(jí)意味著什么？每一個(gè)人也許會(huì)給出一個(gè)千奇百怪的答案。但是，在我們班，你也許會(huì)得到一個(gè)意想不到的回答：五年級(jí)意味著煩惱，意味著緊張。
五年級(jí)，小學(xué)中的最后一年。經(jīng)歷了四年考驗(yàn)的我們，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了許多許多。本想緊緊地抓住童年的尾巴，再蕩一下秋千�？蓧�(mèng)想被現(xiàn)實(shí)打破了。班主任、數(shù)學(xué)老師的更換，讓我們一時(shí)半會(huì)兒不太適應(yīng)，經(jīng)常挨老師的批評(píng)。好不容易盼到了體育課，大家都想放松一下心情，緩解一下疲勞，可它又被占用了。我們就只好趴在桌子上寫呀寫呀，許多同學(xué)的臉上也不知什么時(shí)候帶上了眼鏡。有時(shí)，老師還會(huì)把本來(lái)就少得可憐的課間十分鐘也占用一點(diǎn)兒，去一趟廁所就打了上課鈴，同學(xué)的'心飄在了窗外，還有誰(shuí)能在下一節(jié)課上認(rèn)真聽講呢？
“今天寫作文！”“今天辦報(bào)紙！”晚上的作業(yè)多得做到十點(diǎn)多才能睡覺，而第二天又要考試。我們這時(shí)才體會(huì)到“累”這個(gè)字的真正含義。仔細(xì)一算，和同學(xué)們聊天、游戲的時(shí)間就那么一點(diǎn)。難道這就是我們想要的五年級(jí)生活嗎？我記得有一首歌，名叫《放輕松》：“別讓我的雙肩壓的太重，也許我的腳步會(huì)變得輕松……放輕松放輕松，好讓我的心靈去吹風(fēng)，放輕松放輕松，就讓我的年齡去做夢(mèng)�！蔽以娇锤柙~就越納悶：我們的生活輕松嗎？
老師，我多想給您說(shuō)：“請(qǐng)讓我們多在一起聊會(huì)兒天，行嗎？”
五年級(jí)的作文 篇9
世界上有一種花，它的綻放可以給人帶來(lái)快樂，但當(dāng)它綻放的時(shí)候，就是它生命的終點(diǎn)。這種花是煙花。
煙花雖然比不上陽(yáng)光，但在夜空中綻放的時(shí)候，比太陽(yáng)照在地球上的時(shí)候，要神奇得多。有人會(huì)說(shuō)煙花只是一些化學(xué)物質(zhì)。其實(shí)不然，一切都是有價(jià)值的。它一直驚嘆于它的外表，它已經(jīng)開花，它已經(jīng)溫暖。
煙花點(diǎn)綴著美麗的夜空。
不知道有誰(shuí)關(guān)注過(guò)煙花？我們經(jīng)常寫煙花，但誰(shuí)真正用心感受過(guò)它的存在。古人看夜空，常談星辰，賞月。沒有人注意到短暫的美麗。
煙花美而倉(cāng)促。人們常說(shuō)時(shí)間像水一樣飛逝，但我認(rèn)為時(shí)間像煙花一樣飛逝。水，源源不斷。然而，煙火構(gòu)成了一種構(gòu)圖。只有那一瞬間的生命，轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)我們用相機(jī)把煙花定格的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)枯萎了，遠(yuǎn)沒有我們看到時(shí)的.美麗，也沒有我們記憶中的繁華。
一生的努力，只為一夜的綻放。
在它觸到煙花的那一刻，它無(wú)限靠近它仰望的天空，近，近，近，那是曾經(jīng)無(wú)比熱愛和敬仰的天空。它盡情地綻放，最后有了自己的顏色，但代價(jià)是死亡，猛撲下去，回到它生長(zhǎng)的土地，最后死去。
煙花綻放，繁華背后，意味著死亡的來(lái)臨；歡樂之下，是痛苦的悲傷。終于，我意識(shí)到，在通往夢(mèng)想的路上，有荊棘。有一句話：讓人類永遠(yuǎn)保持理性，真的是一種奢侈。終于明白了，煙花都是一樣的。
五年級(jí)的作文 篇10
可愛的小熊砂子塘小學(xué)二年級(jí)2班 張程麒在一座深山里，住著小熊一家，可愛的小熊作文。
春天，熊爸爸想出去砍門前這棵又高又大的樹 �？蛇@棵樹上住著松鼠、小兔、七星瓢蟲、黃鸝。熊爸爸對(duì)小熊說(shuō)：“你要上學(xué)了，爸爸砍幾棵樹給你做木課桌和木椅子呀�！笨蓯鄣男⌒苓B忙拖著爸爸的手說(shuō)：“爸爸，爸爸，你別砍樹了，要是漲了洪水，樹可以幫我們擋住洪水，也可以供我們乘涼，要是你把這些樹砍了，洪水會(huì)淹死我們的。要是到了夏天，我們到哪里乘涼呀！” 松鼠、小兔、七星瓢蟲、黃鸝一起說(shuō)：“是呀，總該為了一個(gè)人還不如為更多人服務(wù)呢！”熊爸爸聽了它們的話，決定不砍這棵又高又大的.樹了。他想：“不愧是我的兒子呀！這些知識(shí)也知道，看來(lái)我的兒子會(huì)成為一個(gè)科學(xué)家呀�？磥�(lái)我還是另想辦法。”
從今以后，熊爸爸不再砍樹，而是植樹。松鼠、小兔、七星瓢蟲、黃鸝和整個(gè)大深山里面所有動(dòng)物全笑了，也夸獎(jiǎng)了熊爸爸，熊爸爸不好意思地笑了。
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