五年級(jí)的作文

時(shí)間：2024-11-18 09:29:11 五年級(jí) 我要投稿

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實(shí)用的五年級(jí)的作文4篇【必備】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的五年級(jí)的作文4篇【必備】

五年級(jí)的作文篇1

　　體育課上，老師在操場(chǎng)上教我們“打野鴨”的游戲。

　　老師先在地上畫(huà)了一個(gè)大圈，然后說(shuō)：“12個(gè)人當(dāng)‘野鴨’，12個(gè)人當(dāng)‘獵人’，‘野鴨’只能在圈內(nèi)，‘獵人’用球在圈外往‘野鴨’下半身打，‘野鴨’可以用手接球，但是被打中下半身就得出局，直至‘野鴨’全被打光，游戲就結(jié)束。現(xiàn)在各就各位，游戲開(kāi)始！”

　　“野鴨”們馬上蜂擁進(jìn)圈里，“獵人”們馬上圍在圈外�！矮C人”小聶先發(fā)球。只見(jiàn)他把球射向“野鴨”小偉，小偉想用手接住球，可是不但沒(méi)接到球，反而還摔了一個(gè)跤，逗得大家哈哈大笑。然后由“獵人”我發(fā)球。我先盯住“野鴨”小代，然后一轉(zhuǎn)身，突然踢向“野鴨”小萬(wàn)，他還不知道怎么回事就被踢中了。小萬(wàn)只好悻悻地離場(chǎng)了。然后由“獵人”小王發(fā)球。他先一個(gè)假踢，分散“野鴨”小永的注意力后再一踢，可是小永也不傻，飛快地迎了上去，但是他做了一個(gè)令大家意想不到的'動(dòng)作——用腳把球踢了回去，這可是犯規(guī)的動(dòng)作啊。小永只好也在大家的笑聲中“下場(chǎng)”了。

　　最后，所有“野鴨”都倒在“獵人”的“槍口”下了。游戲結(jié)束了，我們依依不舍地回教室了。

五年級(jí)的作文篇2

　　人總是會(huì)遇到開(kāi)心或不開(kāi)心的事，而每個(gè)人也需要被鼓勵(lì)，每當(dāng)我心情不好、遇到不開(kāi)心的事或遇到許多挫折時(shí)，都有人默默的為我加油打氣，我有三個(gè)為自己加油打氣的加油站，分別是“爸爸加油站”、“好友加油站”、“音樂(lè)加油站”。

　　“爸爸加油站”就是當(dāng)我遇到挫折的`時(shí)候，爸爸會(huì)鼓勵(lì)我，例如：三年級(jí)時(shí)，我有一次月考考不好，我以為會(huì)被爸爸責(zé)罵，但是爸爸不但沒(méi)有罵我，反而一題題教導(dǎo)我，因?yàn)榘职钟眠@種方式鼓勵(lì)我，我很感激爸爸。

　　當(dāng)我感到難過(guò)時(shí)，我的好朋友們都會(huì)安慰我，為我加油打氣，或是邀我和他們一起出去玩，把難過(guò)的事情拋到九霄云外，這就是“好友加油站”。

　　然而，“音樂(lè)加油站”就是當(dāng)我遇到不開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì)把音樂(lè)光盤(pán)片放進(jìn)音樂(lè)播放器，聆聽(tīng)每一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，這樣不但可以把不開(kāi)心的事情忘掉，還可以放松心情，讓心情變得更愉快。

　　我有了這些加油站，不但可以紓解壓力，還可以讓我的心情開(kāi)心起來(lái)，讓我補(bǔ)充足夠的能量重新出發(fā)，也希望每個(gè)人都有自己專(zhuān)屬的加油站。

五年級(jí)的作文篇3

　　我有一個(gè)同桌，他的名字叫湯杰。剛開(kāi)始，我不知道他是怎么樣的人，包括他的脾氣，成績(jī)我都一概不知，不過(guò)，過(guò)了一段時(shí)間，我開(kāi)始漸漸了解他了，他是一個(gè)外向的人。他四方臉，眉毛濃濃的，眼睛很大，而且炯炯有神，他剃了個(gè)平頂頭，皮膚很黑，每當(dāng)他說(shuō)笑時(shí)，總會(huì)露出一排潔白而整齊的牙齒。據(jù)說(shuō)，他還有一個(gè)“黑巧克力”的外號(hào)。他很愛(ài)請(qǐng)教別人，每當(dāng)他碰到困難時(shí)，他總會(huì)向別人問(wèn)，快教教我，這個(gè)怎么做？

　　有一次，老師布置了不少作業(yè)，下課了，我還在奮筆疾書(shū)。這時(shí)，他碰到一道不懂的題目，便朝我說(shuō)道：“這道題怎么做，快教教我嘛！”我沒(méi)理睬他，他居然更來(lái)勁了，扯著我的.衣袖說(shuō)：“別做了，先教教我嘛，好不好？”我生氣極了，氣憤地說(shuō)：“難道除了我之外，沒(méi)人會(huì)了嗎？你不會(huì)做關(guān)我什么事！”他一看求我不行，便去請(qǐng)教其他的人了。真是無(wú)巧不成書(shū)，一節(jié)課后，我在做作業(yè)時(shí)，正好碰到一道不會(huì)做的題目，見(jiàn)他早已做好，正在專(zhuān)心致志地看書(shū)呢，便準(zhǔn)備問(wèn)他，突然想起剛才的情景，不知他會(huì)不會(huì)答應(yīng)，只好硬著頭皮請(qǐng)教他，他居然答應(yīng)了，那出一張白紙寫(xiě)出了題目里的重要條件，用筆邊在上面比劃著，邊教著我，一直教到我聽(tīng)懂為止。想到剛才我對(duì)他的態(tài)度不禁面紅耳赤。我慚愧地低下了頭。

　　我的同桌就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)的人，而且有許多閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。