五年級(jí)作文8篇（必備）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
四年前，夕陽(yáng)的槐樹(shù)下，一個(gè)短發(fā)女孩對(duì)另一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女孩說(shuō)，她會(huì)和她做一輩子朋友。這是她對(duì)她第一個(gè)承諾。三年前，熱烈太陽(yáng)下的操場(chǎng)，依舊是那個(gè)兩個(gè)女孩短發(fā)女孩的頭發(fā)過(guò)肩了披散著對(duì)另一個(gè)扎了馬尾的女孩說(shuō)我們要做一輩子的朋友，永遠(yuǎn)不背叛。扎馬尾的女孩說(shuō)好。兩年前，一個(gè)美麗的夜晚，美麗星空下一處公園草地上坐著一個(gè)扎了馬尾的女孩對(duì)另一個(gè)扎馬尾留斜劉海的女孩說(shuō)我們做個(gè)約定吧十年以后，我們還要做朋友，長(zhǎng)大了，考上同一所大學(xué)，以后一起結(jié)婚，做對(duì)方的伴娘。斜劉海的'女孩笑著說(shuō)這是你說(shuō)的，不許反悔。兩個(gè)女孩一起笑了起來(lái)。一年前，她們兩個(gè)被同學(xué)們說(shuō)是姐妹花，天才。兩個(gè)女孩都很優(yōu)秀，斜劉海的女孩擅長(zhǎng)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)。馬尾的女孩擅長(zhǎng)英語(yǔ)，她們總是互相幫助。她們的友誼全校都在見(jiàn)證。
如今，倆個(gè)女孩，同時(shí)參加競(jìng)選，斜劉海的女孩把自己的講稿拿給馬尾的女孩看，馬尾的女孩用斜劉海女孩的演講稿獲得了金獎(jiǎng)。從此以后他們之間就只是熟悉的陌生人人了，一次考試過(guò)后，扎馬尾的女孩考過(guò)了斜劉海的女孩，僅以?xún)煞诌@是她第一次考過(guò)斜劉海的女孩她很驕傲。事實(shí)上是斜劉海的女孩給老師送試卷時(shí)幫她改了道題。放學(xué)時(shí)斜劉海的女孩跑到離扎馬尾的女孩5，6米的地方喊道你還記得我們的約定嗎、扎馬尾的女孩諷刺的笑了一下說(shuō)什么約定，你瘋了嗎、天--才----最后的天才她拖了長(zhǎng)音
當(dāng)天夜里，在斜劉海女孩的房間中她哭了，她是帶著淚睡著的。夜晚為什么總是那么痛苦、那個(gè)斜劉海的女孩就是我。
五年級(jí)作文 篇2
她，一襲紅衣，轉(zhuǎn)身墜入崖底，不帶有一絲眷戀
——鍥子
小柳河畔。
她緊緊靠在他衣肩，嘴角不自覺(jué)上揚(yáng)。
卿哥哥，我好想你。
我也想你啊
話還未說(shuō)完，一把冰冷的玄鐵短刀生生的刺進(jìn)她的心臟。她滿臉驚慌地望著他，手卻緊緊抓住他的衣裳。他大力甩開(kāi)她，沒(méi)有分毫的留情。后來(lái)，后來(lái)
這是她的前世記憶嗎？
小姐，您醒了。
她點(diǎn)點(diǎn)頭起身下床，卻無(wú)意間照著梳妝臺(tái)前的.銅鏡，什、什么？！她的眼睛，她的鼻梁，她的紅唇，她的樣貌，一絲一毫都沒(méi)有改變。那，他呢？
小姐，老爺夫人正等著你用膳呢。
如今的她，是賀蘭府的大小姐，賀蘭璃玥。
翌日。
她來(lái)到依舊繁華一片的京城大街，打折最心疼的小丫鬟雅姿。雅姿是個(gè)可憐的女孩，從小跟著賀蘭璃玥長(zhǎng)大，情同姐妹。
砰！
啊！對(duì)不起。
怎么了，賀蘭璃玥微微督眉，不過(guò)短短一會(huì)，這丫頭又闖禍了。
賀蘭璃玥走到雅姿身旁時(shí)，卻被眼前的男人驚呆了，那、那不是前世殺害她的人嗎？
對(duì)不起姑娘，再見(jiàn)。男人起身離開(kāi)，賀蘭璃玥一把抓住他的手臂，說(shuō)：你是什么人？
男子不悅的皺眉，只留下一句話：歐陽(yáng)府大少爺，歐陽(yáng)卿。
卿？還是他嗎？
三年后。
她一襲紅衣，站立在懸崖，身上是深淺不一的傷痕。
她暮然回首，望見(jiàn)的只是一片荒涼。
她一襲紅衣，轉(zhuǎn)身墜入崖底，不帶一絲眷戀。
那鮮紅的衣裳，暗卻艷，就像血一樣
前世，今生，她都不能與他在一起了
既然如此，那，就來(lái)世再見(jiàn)吧
五年級(jí)作文 篇3
放學(xué)了，我和幾個(gè)伙伴在寬寬的柏油路上像溜僵的小野馬，無(wú)拘無(wú)束地亂跑，你追我趕，誰(shuí)也不甘落后，玩得真開(kāi)心。
不知不覺(jué)，太陽(yáng)落山了。小剛愁眉苦臉的說(shuō)：“光顧著玩了，作業(yè)也沒(méi)做，回家非得被批評(píng)�！蔽也挪挥脫�(dān)心呢，爸爸從來(lái)不管我，媽媽整天忙他的工作，根本沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)。我在家是不會(huì)被批評(píng)的.，我唱著歌回家了。
“你干什么去了？這么晚才回來(lái)？作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有？”我剛開(kāi)門(mén)爸爸就兇神似的繃著臉問(wèn)上了。看著爸爸那可怕的面孔，我哆哆嗦嗦地小聲說(shuō)：“玩去了。”爸爸一聽(tīng)，拿起雞毛撣子就要打我。媽媽一奪過(guò)，說(shuō)：“怎么這樣管孩子！”爸爸瞪著眼睛狠狠地說(shuō)：“不管，你是想還讓她走我這條路哇？”說(shuō)完打個(gè)咳聲，一屁股坐在床上，兩手抱著頭生悶氣。
我心里好納悶，爸爸從來(lái)不管我，今天怎么發(fā)這么大火，他的“路”又怎么啦？我茫然地望著媽媽。媽媽悄聲說(shuō):“別怪他，你爸這兩天心情不好，廠里實(shí)行承包，他一無(wú)文化，二無(wú)技術(shù)，沒(méi)定上編，以后不知道咋辦呢！”聽(tīng)了媽媽的話，這才恍然大悟。我趕緊跑到我的房間，打開(kāi)書(shū)包，認(rèn)真的做起作業(yè)來(lái)。是呀，爸爸那路可走不得，我要走一條新的路啊！
五年級(jí)作文 篇4
一提到自由，就下意識(shí)的想起了兩件物品——風(fēng)箏與線。
一個(gè)故事：一個(gè)小木屋里，風(fēng)箏與線在桌子上。風(fēng)箏看到外面的鳥(niǎo)兒，看到了他們?cè)谔炜諢o(wú)憂無(wú)慮，自由自在地飛行、嬉戲的樣子，不由得在心中燃起了嫉妒之火。于是風(fēng)箏對(duì)線說(shuō)：“你看看那些鳥(niǎo)兒們，它們自由自在的飛翔著，多么快樂(lè)��！不像我一樣，還要被你拉著，多么的難受��！要不你松開(kāi)吧�！�
“好吧，但是你自己行嗎？”
“沒(méi)問(wèn)題，你快松開(kāi)你的手吧！”風(fēng)箏十分不耐煩地說(shuō)。線嘆了一口氣，松開(kāi)了緊抓著風(fēng)箏的手。
一松開(kāi)手，風(fēng)箏立刻隨著風(fēng)飛出了屋子。到了外面的世界，風(fēng)箏隨著風(fēng)在空中無(wú)拘無(wú)束地飛行，還時(shí)不時(shí)地與鳥(niǎo)兒們交流幾句，他感覺(jué)自己十分的自由，興奮地繼續(xù)在天空中飛翔......當(dāng)風(fēng)箏飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的時(shí)候，他恐慌了，他驚恐地發(fā)現(xiàn)，自己無(wú)論如何作業(yè)無(wú)法重新著地了，只能無(wú)助的在空中飄蕩；他后悔了，他終于發(fā)現(xiàn)有線牽著自己是多么的踏實(shí)、多么幸運(yùn)的`一件事。他萬(wàn)分不幸地飄到了一片烏云之中，并且十分倒霉地被閃電擊中，劈落在地......
這就像是我們，渴望自由，不希望被任何人、任何事物拘束，向往無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)，但是當(dāng)自己真正自由的時(shí)候，卻猛然發(fā)現(xiàn)自己什么也沒(méi)有準(zhǔn)備好，就連那可以依靠的地方也失去了。
自由是好的，盼望無(wú)拘無(wú)束也不是壞的，卻是在我們準(zhǔn)備好的情況下，那才是真正的自由，而不是像風(fēng)箏那樣，狂傲的自我認(rèn)可。
五年級(jí)作文 篇5
從二年級(jí)開(kāi)始，教過(guò)我的每一位老師都說(shuō)我寫(xiě)字好看。
我喜歡書(shū)法。三年級(jí)的時(shí)候的教室里有一些是我的書(shū)法作品。在班上我可是小有名氣，字寫(xiě)得好看老師還讓我?guī)退淖鳂I(yè)呢！有什么關(guān)于書(shū)法的活動(dòng)同學(xué)們都推薦我去參加。有一次差一點(diǎn)要去參加比賽了，但是我拒絕了。因?yàn)槲冶容^膽小，不喜歡比賽。
一年又過(guò)去了。四年級(jí)的時(shí)候和老師相處了一段時(shí)間，老師也知道我寫(xiě)字好看了。第二個(gè)學(xué)期，從外地來(lái)了許多的老師旁觀聽(tīng)課，校長(zhǎng)親自點(diǎn)名要我們班去上公開(kāi)課。我們自然是絲毫不敢馬虎，拿出十二分的熱情，積極準(zhǔn)備。上課的前幾天我們選出了主持人、領(lǐng)讀員、書(shū)法小老師……果不其然，我被選中了書(shū)法小老師。那幾天大家都忙得熱火朝天，老師要準(zhǔn)備ppt，組織好語(yǔ)言，備好課。我在家里一遍又一遍地練習(xí)要寫(xiě)的字，肩上擔(dān)負(fù)著很重的任務(wù)。大家說(shuō)好了，如果被表?yè)P(yáng)的話，學(xué)校會(huì)請(qǐng)客買(mǎi)四層的大蛋糕來(lái)慶祝。
到了那一天，大家都穿好了校服，準(zhǔn)備迎接“挑戰(zhàn)”。大家上課的時(shí)候都很緊張。輪到我了，我不慌不忙地走上前去，拿起粉筆教大家寫(xiě)字。“一筆橫預(yù)備起……這里不可以點(diǎn)，那里不能連起�！苯淌依锘厥幹翼懥恋�.聲音。我克服了自己膽小的心理，給領(lǐng)導(dǎo)們留下了一個(gè)很好的印象。
這就是我，一個(gè)熱愛(ài)書(shū)法的我。你要不要和我一起學(xué)書(shū)法呀？
五年級(jí)作文 篇6
小草，我要感謝你，你將我從低谷里拉了出來(lái)。
那一天，陰沉沉的，就好像映襯著我沉重的步伐，我背了一個(gè)“大紅燈籠”走在回家的路上。天一下子黑了下來(lái)，珠子一般大的雨點(diǎn)，劈頭蓋臉地打了下來(lái)。我的心，瞬間涼了。淚水也隨著著這雨水落了下來(lái)，回家的路仿佛要走上一個(gè)世紀(jì)……
不知不覺(jué)，我已經(jīng)來(lái)到單元門(mén)的跟前。我沒(méi)有勇氣打開(kāi)這扇門(mén)，就如同我打不開(kāi)這心結(jié)一般。
我坐在單元門(mén)門(mén)口的臺(tái)階上，內(nèi)心無(wú)比煎熬。不經(jīng)意間，我瞥向了一旁花壇里的小草，我發(fā)現(xiàn)不管雨點(diǎn)多大，雨水多密，都無(wú)法澆滅它堅(jiān)忍不拔地決心。千滴、萬(wàn)滴的雨點(diǎn)打在它身上，它依然挺著胸，昂著頭，仿佛這風(fēng)雨使他更加閃耀和挺拔。這時(shí)我想到了我自己，一個(gè)“大紅燈籠”就熄滅了我心中的火焰。
我抽出了包中的試卷，醒目的紅色抽打著我的心，生疼生疼的.。
我自言自語(yǔ)道：“難道你準(zhǔn)備一直都躲著嗎？一次失敗證明不了什么，你要勇敢的去面對(duì)！”
小草偷聽(tīng)到了我的話，“點(diǎn)了點(diǎn)頭”，又“挺起胸”仿佛在講：“看著我！我都能做到，你也行！”
我頓時(shí)明白了：“是��！小草都能不向風(fēng)雨低頭，我怎么能就此逃避！”我果斷抹去臉上的淚滴，打開(kāi)門(mén)，打開(kāi)心中的鎖，沖上樓去……
小草，感謝你，你真是我的偶像，你是我自信的源泉！
五年級(jí)作文 篇7
寒假，我回到了家鄉(xiāng)韶關(guān)。我和表姐一起去體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，不知不覺(jué)走到了五福路……
我們一邊哼著歌兒，一邊走著，不時(shí)左顧右盼。走著走著，一塊大石碑吸引了我們的眼球。“五福路？”表姐很奇怪。我接著說(shuō)：“不如我們上去看看吧！”表姐也同意了。我們?nèi)讲刹降耐献摺?/p>
上了五福路大約十米，就出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)不知名的奇花異草。有的葉子鋒利如刀，有的葉子身呈卷曲狀，有的葉子外形圓潤(rùn)……這些葉子雖然在城市看不到，但是在鄉(xiāng)村隨處可見(jiàn)，所以，說(shuō)稀奇也不稀奇。我們懷著好奇心繼續(xù)往上走。
雖說(shuō)是寒冬，但那天陽(yáng)光燦爛，我和表姐都汗流浹背，氣喘吁吁的'。我們慢慢地走上階梯，小心翼翼地坐下休息，稍休息了幾分鐘，我們就直奔山頂了。
山頂有一個(gè)不大的瞭望臺(tái)，站在那里可以看到村子的全景，我激動(dòng)得一蹦三尺高，對(duì)表姐說(shuō)：“我們成功了！”我們都把在城市時(shí)的喧囂拋到了九霄云外，把自己最真實(shí)的一面毫無(wú)遮掩的展現(xiàn)出來(lái)，我們就這樣在瞭望臺(tái)上跳著，叫著，自由奔放。只見(jiàn)山下，韶關(guān)著名景點(diǎn)客家滿堂圍最顯眼，接著是村民的自建樓，村民的菜地，再到正在奔跑的小河……
表姐看了一下手表，已經(jīng)十二點(diǎn)了，該吃午飯了，我倆依依不舍地下了山，卻仍不知這五福路的來(lái)歷。相比城市的高層建筑，鄉(xiāng)下沒(méi)有那么現(xiàn)代的設(shè)備，但是它獨(dú)有的寧?kù)o，足以讓許多建筑遜色于它。家鄉(xiāng)的自由生活不斷地讓我神往，讓我久久不忘……
五年級(jí)作文 篇8
在我們現(xiàn)代社會(huì)中，城市馬路不僅僅是人和物位置移動(dòng)的通道，同時(shí)也是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文明程度的檢驗(yàn)場(chǎng)。 許多國(guó)家都十分重視交通安全教育，孩子們從小就接受交通知識(shí)的教育，每個(gè)人也嚴(yán)格按照交規(guī)出行。例如，在德國(guó)，交通管理部門(mén)經(jīng)常組織學(xué)齡前兒童舉行交通知識(shí)大獎(jiǎng)賽。德國(guó)的街道上，最引人注目的是大街小巷的紅綠燈，大的十字路口的紅綠燈都是自動(dòng)裝置，中小路口有指示先行或后行的交通牌。在學(xué)校、幼兒園或孩子集中的地區(qū)，路牌上會(huì)印有小孩的圖案，提醒司機(jī)注意。瑞典的交通規(guī)則也是以人為先，行人第一。馬路上的信號(hào)燈在離地面兩米處，與行人的目光高度持平，且周?chē)粶?zhǔn)立廣告牌或栽樹(shù)，以避免遮蓋信號(hào)燈。 我國(guó)雖然也十分重視交通安全和交通文明，但相比較其他國(guó)家做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每天，馬路上，不遵守交通規(guī)則的.行人、自行車(chē)、車(chē)輛比比皆是。如，非機(jī)動(dòng)車(chē)遇紅燈時(shí)越線、在車(chē)道上逆行、違法載人載物，行人不走人行道、任意跨越護(hù)欄、亂穿機(jī)動(dòng)車(chē)道等。有的時(shí)候我過(guò)馬路，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)紅燈時(shí)行人無(wú)視信號(hào)燈闖紅燈，或者綠燈時(shí)汽車(chē)?yán)媒徊媛房跁r(shí)間差不顧過(guò)馬路的行人加速?zèng)_過(guò)去等情況。沒(méi)有信號(hào)燈的時(shí)候更甚。我國(guó)交通法規(guī)明確規(guī)定：“車(chē)輛行經(jīng)人行橫道，遇有交通信號(hào)放行行人通過(guò)時(shí)，必須停車(chē)或減速讓行；通過(guò)沒(méi)有信號(hào)燈控制的人行橫道時(shí)，須注意避讓來(lái)往行人�！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，有交通信號(hào)燈的路口還好一些，沒(méi)有交通信號(hào)的路口根本就是一片混亂的景象，車(chē)水馬龍，互不相讓。
在我們這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中，車(chē)輛依法行車(chē)，行人依法行路，是交通文明的一部分。另外，交通警察依法管理、文明執(zhí)法，也是交通文明的另一部分。這兩部分同時(shí)“展現(xiàn)”在馬路上，才能構(gòu)成完整的交通文明。當(dāng)然對(duì)于對(duì)于交通文明習(xí)慣和素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)該從每個(gè)人做起，特別是作為一名處于弱勢(shì)地位的行人，更應(yīng)該引起注意。因此，只有全社會(huì)都行動(dòng)起來(lái)，以人為本，從我做起，加強(qiáng)“交通文明”意識(shí)教育，才能真正的使其得到改進(jìn)，才能真正的實(shí)現(xiàn)交通安全秩序整治“四知”和交通文明“四讓”，才能真正實(shí)現(xiàn)和諧的交通環(huán)境。
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)作文02-12
五年級(jí)作文02-12
五年級(jí)的作文02-12
五年級(jí)作文02-12
五年級(jí)作文02-12
五年級(jí)的作文02-12
五年級(jí)作文02-13
五年級(jí)的作文02-13
五年級(jí)作文02-13
五年級(jí)的作文02-13