五年級(jí)作文【實(shí)用6篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
記憶中，冬天是一個(gè)很美的季節(jié)，相較于春、夏、秋交接的華麗轉(zhuǎn)身，冬則含蓄許多。伴著雪花碎碎的腳步，深沉而又恬靜。暮秋，早已為冬日的舞臺(tái)拉開(kāi)了序幕，只待那北風(fēng)的一聲怒號(hào)，冬日便悄然而至了。
北風(fēng)呼嘯著，淺吟著一季繁華之后的灰色落寞；雪花飛舞著，低唱著一曲冬日白色之歌的溫婉動(dòng)人。
灰與白，是冬天的主色調(diào)，質(zhì)樸而純真。落葉從枝頭落下，翩然起舞，最終化作泥土，孕育養(yǎng)分，它的落下比起它枝頭的新生，更為殷實(shí)、更為飽滿。草地只有一種枯黃色，在夾縫深處，一棵棵新的生命正在積蓄力量。光禿禿的枝椏，在寒冷的北風(fēng)中輕輕搖曳，別有一番景致。枝叉上，托著一個(gè)灰色的鳥(niǎo)巢，精致而顯眼，凝睇許久卻看不到雀兒的身影。昔日那條唱著歌的小溪上覆蓋著一層薄薄的冰，或是養(yǎng)精蓄銳，或是滿懷希冀，等待著充滿朝氣與活力的春的來(lái)到。那些活潑的小魚(yú)也不知道跑哪兒去了，它們就像孩子懂得慈母的良苦用心一樣，不愿打擾小溪的寧?kù)o，不愿影響小溪的.靜養(yǎng)。
春天的嬌媚，夏天的活潑，秋天的斑瀾，這彩色的畫(huà)面，仿佛一切都定格在心底，從未走遠(yuǎn)。但與冬天擺在一起，曾經(jīng)的絢爛，在灰朦的天空下一轉(zhuǎn)眼變成黑白的回憶。盡管如此，可冬日留給人的卻是別樣的情趣，別樣的滋味，別樣的寧?kù)o與幽雅。
雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，落在玻璃上，瞬間融化，一切都是如些短暫。夜晚，一切都寧?kù)o了，只有雪還在茫茫天地中“沙沙”飄落，給大地披上一件銀白色的衣裳。早晨，走出家門(mén)，放眼遠(yuǎn)眺，盡是白茫茫的一片，宛如北國(guó)的雪原。走在鋪滿皚皚白雪的小路上，深一腳，淺一腳，小心翼翼。靜謐而又單調(diào)的底色，映襯著整個(gè)冬日的舞臺(tái)，一切都是如此的祥和、靜謐，還滲透著一抹淡淡的孤獨(dú)。
一季的繁華絢爛，必定耗費(fèi)了一季的蘊(yùn)力，冬日的落寂，正是醞釀著下一季的繁榮，這個(gè)灰白寂靜的冬日世界，給人留下了揮之不去的難忘印象。
五年級(jí)作文 篇2
經(jīng)過(guò)了烈日炎炎的夏天，落葉紛飛的秋天和漫天飛雪的冬天。終于迎來(lái)了生機(jī)勃勃的春天。
春，多么有韻律的名字��！她帶著生命和希望，越過(guò)了高山，飛過(guò)了河流，千里迢迢的來(lái)了。她非常辛苦，可她一刻也顧不得休息，迫不及待的穿過(guò)了高山、平原……所到之處，都留下了蓬勃的生機(jī)與代表著春天氣息的陣陣芳香。
噓，你聽(tīng)。是誰(shuí)在唱著歌？噢，原來(lái)呀！是小溪在演奏著夢(mèng)幻協(xié)奏曲,這婉轉(zhuǎn)的歌聲，使人一聽(tīng)就感覺(jué)神清氣爽。你在看，小溪旁的草地上，長(zhǎng)滿了碧綠的`小草和朵朵五顏六色的花兒，它們?cè)手郝�，舒服的洗了個(gè)熱水澡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像給無(wú)邊的綠毯上撒上了一把把珍珠，真是美輪美奐。春姑娘又來(lái)到了仙境般的世外桃源，她剛環(huán)顧四周，所有植物都復(fù)蘇了，它們好像在討論著︰〞在新的一年里該怎樣工作。〞
春天，是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的好季節(jié)，我愛(ài)春天。
五年級(jí)作文 篇3
在學(xué)校里，我最不喜歡上的一門(mén)課便是體育課了。
我是一個(gè)性格比較內(nèi)斂的女生，但是上體育課就意味著要和同學(xué)們一起站在操場(chǎng)上，有時(shí)還會(huì)需要彼此之間攀談幾句，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是極其尷尬的。再加上我從小身子就比較弱，上體育課的時(shí)候往往力不從心，這就使得我非常討厭上體育課了。
上周五，在體育課上，老師告訴我們，這節(jié)課的內(nèi)容是跑四百米，我聽(tīng)了老師的話以后，只覺(jué)得像晴天霹靂一般。即使我非常的不情愿去參加這個(gè)成績(jī)達(dá)標(biāo)測(cè)試，但是我還是需要參加。
當(dāng)我們大家排好隊(duì)，站在起跑線上以后，隨著體育老師一聲利落的哨響，大家都像離弦的箭一樣從起跑線上射了出去。我緊跟在大家的后面，爭(zhēng)取不掉隊(duì)。
剛開(kāi)始的時(shí)候我跑的還算比較快，體力也覺(jué)得非常的充沛，但是還剩下一圈的`時(shí)候，我就覺(jué)得自己漸漸體力不支了，跑步的時(shí)候腳下像踩到一塊海綿一樣，軟乎乎的頭也有些暈眩，不知道自己究竟在做什么，有一種飄飄然的感覺(jué)。
跑著跑著，我心中的信念就開(kāi)始漸漸的消磨，我心想，要不干脆放棄算了，但是只剩下這半圈了，放棄了我的心里有有些不甘心，于是我就咬牙堅(jiān)持著往下跑。體育老師看見(jiàn)我的樣子也急忙來(lái)，到我的身邊，邊跟著我跑，邊給我加油打氣，同學(xué)們看到了也來(lái)到我的身邊，我在大家的鼓勵(lì)之下心中的信心倍增，腳下步伐也漸漸加大，想著趕快沖到終點(diǎn)。
到了最后，我終于憑著自己的意念，到了終點(diǎn)，雖然沒(méi)有取得很好的名次，但是成績(jī)卻及格了，這是我覺(jué)得很欣慰的地方。雖然我不喜歡上體育課，但是從這一次的跑步測(cè)試開(kāi)始，我覺(jué)得自己已經(jīng)有了一些轉(zhuǎn)變，我以后要積極的面對(duì)體育課，鍛煉好自己的身體。
五年級(jí)作文 篇4
雪鄉(xiāng)位于黑龍江省大海林業(yè)局雙峰林場(chǎng)。今天，我和爸爸媽媽來(lái)到了零下三十幾度的雪鄉(xiāng)。
這里的風(fēng)景太美了，簡(jiǎn)直就是人間仙境。走進(jìn)雪鄉(xiāng)，第一眼看見(jiàn)的就是每家每戶屋檐下掛著的紅燈籠和漫山遍野的白雪。那潔白的雪在大紅燈籠的映照下宛如天上的白云飄蕩在人間，幻化無(wú)窮。白天，我們穿越了雪鄉(xiāng)的雪谷，坐了牛拉爬犁，體驗(yàn)了滑雪的.樂(lè)趣。最有意思的是晚上，睡在農(nóng)家的火炕上，這可是我有生以來(lái)的第一次。熱乎乎的火炕比起自己家的床可暖和多了。
這次雪鄉(xiāng)之旅讓我非常難忘。
五年級(jí)作文 篇5
今天，老師上課時(shí)拉開(kāi)抽屜，變戲法似的拿出了鏡子，還問(wèn)我們還認(rèn)識(shí)哪些鏡子？同學(xué)們都七嘴八舌地說(shuō)：“有望遠(yuǎn)鏡�！薄胺糯箸R！”“有顯微鏡！”可是，老師卻說(shuō)她的這把鏡子是一把“魔鏡”，同學(xué)們先異口同聲地“��！”了一聲，接著議論紛紛起來(lái)，我也在心里想，什么！這是一把“魔鏡”，怎么可能？這分明就是一把非常普通的鏡子嗎！老師為了讓我們相信這是一把“魔鏡”，便開(kāi)始表演了起來(lái)。
首先，老師找了一名搭檔張智立，然后又拿出了一面“魔鏡”和一個(gè)小豬玩偶，同學(xué)們這時(shí)候都想知道老師的.葫蘆里賣(mài)的是什么藥，于是，大家都目不轉(zhuǎn)睛地來(lái)看著老師表演，生怕錯(cuò)過(guò)了一絲一毫的奇跡，老師先用一面鏡子對(duì)著玩偶然后問(wèn)：“多少個(gè)？”同學(xué)們無(wú)趣地說(shuō)：“一個(gè)�！薄澳沁@樣呢”老師又用了一面鏡子，“怎么多了一個(gè)小豬？”同學(xué)們摸著腦門(mén)問(wèn)，老師笑而不答。
就在這時(shí)，老師變換了度數(shù)，頓時(shí)，同學(xué)們驚得目瞪口呆，個(gè)具瞪大了自己的眼睛，不敢相信又多了一個(gè)小豬的姐妹，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師又變換了一下角度，又多了幾個(gè)小豬的姐妹，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：“怎么會(huì)這樣？有的同學(xué)甚至跑到了講臺(tái)上，想看個(gè)究竟，可是，什么也沒(méi)看到，只有許多小豬玩偶，這時(shí)，老師又變了一個(gè)角度，一個(gè)同學(xué)說(shuō)6個(gè)，可另一個(gè)卻說(shuō)8個(gè)，我心里又多了一個(gè)疑問(wèn)，隨著老師把夾角變得越來(lái)越小，我對(duì)這些疑問(wèn)就更癡迷。
表演結(jié)束了，可我對(duì)這次表演還存在著許多疑問(wèn)，還是老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)原理：“夾角越小，影像越多�！蔽也唤胝f(shuō)：“科學(xué)世界真是無(wú)窮無(wú)盡！”
五年級(jí)作文 篇6
書(shū)是人類最親密的朋友，愛(ài)讀書(shū)的我們不光要多讀好書(shū)書(shū)，讀書(shū)之余，我們更要傾聽(tīng)一些好的讀書(shū)方法和寫(xiě)作技巧。上周三，我們學(xué)校有幸請(qǐng)來(lái)了大名鼎鼎的本土兒童作家——韋菊仙女士來(lái)校與給我們作講座。我們又要與一位作家見(jiàn)面啦。我們的心中充滿了欣喜。
滿懷著期待，講座開(kāi)始了。韋菊仙作家向我們繪聲繪色地講述了她了解的許多中外名人創(chuàng)作的部分作品，有《我不要吃魚(yú)》、《霧》、《稻田》等，也向我們介紹了她以及她的學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌，有《老師出差》、《媽媽，我們?nèi)ゴ鬂?rùn)發(fā)吧》等等。這些故事中的情節(jié)都來(lái)源于生活中的細(xì)節(jié)。生活中的小事，生活中的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系生活的無(wú)限遐想，每篇詩(shī)歌都少不了生活的影子，講到這兒作家道出了她今天要講的主題：寫(xiě)作即生活。只要我們寫(xiě)的東西來(lái)源于生活，不脫離實(shí)際，語(yǔ)句通順，條理脈絡(luò)清晰，就一定不會(huì)差到哪兒去。當(dāng)介紹她的新作《鵝灰灰鵝黃黃》時(shí)，她說(shuō)雖然這本書(shū)讀出來(lái)有些不切實(shí)際，像小鵝會(huì)說(shuō)話，狗會(huì)養(yǎng)鵝等等，但聽(tīng)她講述完才知道這些小角色曾經(jīng)就是陪伴她一起成長(zhǎng)和生活過(guò)的雞鴨鵝狗……，看來(lái)作家的一支筆真是神奇呀，在她的`筆下這些小動(dòng)物都是那么可愛(ài)、富有生命的活力，創(chuàng)造出那么多感人的故事。
當(dāng)我還沉浸在遐想中時(shí)，和作家互動(dòng)的環(huán)節(jié)到了。我們都迫不及待地想向心中的偶像提問(wèn)題。這不，會(huì)場(chǎng)上小手如林，一位同學(xué)問(wèn)道：“您在寫(xiě)作時(shí)學(xué)校有沒(méi)有過(guò)不支持您嗎？”韋老師的回答竟然是：“有。”原來(lái)，韋菊仙她在教書(shū)之余很喜歡寫(xiě)作，發(fā)表作品。開(kāi)始，學(xué)校知道后并不支持，他們認(rèn)為她會(huì)影響她的教學(xué)工作，所以，她偷偷地給自己取了個(gè)筆名叫月朗，并用它發(fā)表作品。功夫不負(fù)有心人，她的許多作品都得獎(jiǎng)了，學(xué)校知道后也開(kāi)始默默地全力支持她了，她倍受感動(dòng)�！澳藧�(ài)寫(xiě)作還愛(ài)干什么？您獲得過(guò)什么獎(jiǎng)？”韋老師耐心地回答著一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)著韋老師真誠(chéng)的講述，我了解到她在創(chuàng)作的道路上并非一帆風(fēng)順，也是磕磕絆絆才創(chuàng)作出了一部又一部精美的作品。
講座結(jié)束后，我們每個(gè)人都得到了韋菊仙作家贈(zèng)送的《鵝灰灰鵝黃黃》，聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)還受到了教育部門(mén)力推，還是由武進(jìn)青少年活動(dòng)中心及多方共同出資打造的富有兒童文學(xué)色彩的小說(shuō)，看來(lái)真的是值得一看了。此時(shí)我感慨萬(wàn)千，生活在這么和平的年代，享受著祖國(guó)創(chuàng)造的美好環(huán)境，又能沉浸在濃濃的書(shū)香中，我們是多么幸福呀！
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