五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
人的一生中，做過太多的事情，有些是出于本意,但大多都相反。總會(huì)受這樣那樣的環(huán)境影響而做出違心之事，或是被他人的意見所左右而改變自己的初衷，事后常常嘆惋。
其實(shí)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法與判斷能力，為何如此在意他人的看法？在混雜的社會(huì)中，很難保持本心，很少有不被淤泥污染的植物，大家互相影響，漸漸的，這成了所謂的“潮流”，成了所謂的“進(jìn)步”，于是大家隨著這些浪潮被拍打在了沙灘上，這時(shí)，無知的他們還在喊著“落后就會(huì)被淘汰”而被卷入洪流中。
但，總有那么一些金子是沉積下來的，比如：陶淵明。這個(gè)令無數(shù)學(xué)者，無數(shù)官員傾佩的名字。有些人說他逃避現(xiàn)實(shí)，不夠堅(jiān)毅，但在我看來，并非如此�！吧贌o世俗韻，性本愛丘山”，歸隱于田并不是他逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式，而是他自己的本心，他不在意他人的譏笑與嘲諷，只是決心做好自己，順著心意。所以他在那時(shí)是那樣的不合群，世俗生活對他來說原本就是極其煎熬的，故“退隱”是他最好的訣擇，“衣沾不足惜，但使愿無違”，好一個(gè)“但使愿無違”，詮釋了他的人生�；蛟S，有些人只適合閑釣明月清風(fēng)，而有些人則適合在官場中堅(jiān)守自己的信念。
又如，屈原。這個(gè)浪漫主義詩人。他峨冠博帶，形銷骨立，長發(fā)蓬亂如草，卻毫無頹志，寧可懷沙赴死，也要堅(jiān)守內(nèi)心的信念，手扶著腰間的長劍，行吟澤畔。他像一只仙鶴一般卓爾不群。在那滿朝的諂媚與排擠中，安然不顧個(gè)人安危，盡心盡力規(guī)勸楚王。他只是個(gè)愛國者，所做的一切都只是為了這個(gè)國家，在被流放后，他依然不在意他人的'看法和自己的處境，想方設(shè)法地喚醒這個(gè)即將被滅亡的國家。在國破的那一刻，他依然沒有聽他人的意見，沒有在意他人的看法，堅(jiān)持了自己那顆赤膽忠心，毅然投江�？梢哉f，他這一生所做之事盡出其本心，毫無所違。他因此為后人所稱道，他的《離騷》也像他的本心一般，流芳千古。
但丁有一名名言：“走自己的路，讓別人說去吧”。確實(shí)是這樣的，亦像陶潛與屈原那樣，不違背自己的本心。
五年級(jí)作文 篇2
青菜蘿卜，各有所愛。有的人喜歡吃橘子，有的人愛吃菠蘿。你知道我最喜歡吃什么嗎？那我告訴你，我最喜歡吃的是西瓜。
西瓜皮上的一個(gè)條紋是淺綠，一個(gè)條紋是深綠，規(guī)律是深綠、淺綠、深綠、淺綠……這樣的規(guī)律真有意思，可看著太別扭。我想把它們?nèi)兂蓽\綠色的'，因?yàn)闇\綠色的好看。切開西瓜，看到紅彤彤的瓜瓤，黑色的籽，我就留了口水，情不自禁地說：“老師，什么時(shí)候能吃呀？”老師說：“你們先觀察觀察，然后再吃�！蔽壹奔泵γΦ赜^察了起來。
過了一會(huì)，下課了。我沖過去，拿起一塊西瓜就吃。剛吃了一口，就有滿嘴清香的味道流淌在舌尖。
我感覺這是我吃過最美味的西瓜！就大口大口地吃了起來，越吃越想吃。于是我拿著三個(gè)五積分說：“老師，這西瓜太好吃了，我寧愿用三個(gè)五積分跟你換。”老師說：“不行，每人只能吃一塊，表現(xiàn)好了才能吃�！蔽一厝チ恕偛诺奈兜捞鹛鸬�，要不然我怎么能用三個(gè)五積分換呢？
�。《嗵鸬奈鞴�，那味道讓人難以忘懷。
五年級(jí)作文 篇3
姥姥家附近有一畝空地，一直沒有人管。勤勞的姥爺說：“這樣吧，我們在這里種西瓜！”，我高興的一蹦老高。我們齊心協(xié)力，買種，翻地，播種，施肥，澆水，除蟲，拔草。
姥爺說 ：“我們一定會(huì)收獲的！”我望著姥爺，有些半信半疑。
幾個(gè)月后，確實(shí)驗(yàn)證了姥爺?shù)脑挘且粋�(gè)個(gè)滾圓滾圓的大西瓜正惹眼得很呢！傍晚，媽媽端來了十幾塊切好的三角形西瓜，請我們吃西瓜宴。姥爺在餐桌上問：“你們知道西瓜的`好處嗎？”我說：“西瓜夏天可以解渴�！眿寢屨f：“西瓜皮可以美容�！蔽覀円患胰硕夹α�。姥爺接著說：“夏天，西瓜可以大顯身手——它的含水量在水果中是首屈一指的，所以特別適合夏季補(bǔ)充人體水分的損失�！崩褷斖ｎD了一下又接著說：“你們知道西瓜可以做什么菜嗎？”我歪著頭想了一會(huì)，西瓜能做什么菜呢？媽媽也遺憾地?fù)u搖頭。
姥爺說：“西瓜可以做成清炒西瓜皮，西瓜皮沙拉，涼拌西瓜皮等等�！�
那天晚上，我們一家人在餐桌上吃著黑籽紅瓤的西瓜，都非常開心�？粗约和ㄟ^勞動(dòng)收獲的成果，我笑了，我開心地笑了。我的笑是甜美的笑，我的笑是幸福的笑！
五年級(jí)作文 篇4
“種瓜得瓜，種豆得豆。”這句話是我很喜歡的一句諺語。它像一盞指引我進(jìn)步的明燈，時(shí)時(shí)照亮我前進(jìn)的道路；它像我學(xué)習(xí)之舟上的一張張滿風(fēng)的帆，時(shí)時(shí)為我鼓勁加油；它像我生活中的摯友，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn)。
我很喜歡彈鋼琴，老師總是夸我聰明，教給我的方法一學(xué)就會(huì)�？墒俏也粣劬毲伲�?yàn)槲矣X得這太枯燥，沒有新意。于是每次回到家都是拖拖拉拉，懶懶散散，學(xué)琴一點(diǎn)效果都沒有�？墒俏矣趾芟蛲约耗奶炜梢韵窭蠋熌菢�，手指在琴鍵上跳舞，彈出一曲曲優(yōu)美的曲子，臺(tái)下可以響起一陣又一陣的掌聲.......有一次我連續(xù)三周回琴都沒達(dá)到老師要求，我沮喪極了，老師讓我坐下，語重心長的告訴我：“學(xué)琴就像種瓜，你投入多少努力，就會(huì)有多少成效”。我聽了，慚愧的低下了頭。
回到家里，我開始努力練習(xí)。在暑假里，我為了參加考級(jí)，堅(jiān)持每天練習(xí)4小時(shí)。到了周四上課時(shí)，我信心滿滿的來到老師家里，希望可以聽到老師表揚(yáng)。奇怪的是，老師看我彈了之后，眉頭越皺越緊，我偷偷瞄了老師一眼，心里更緊張了。終于，老師忍不住喊：“停
老師說我的動(dòng)作還是沒有到位，讓我回去繼續(xù)練，下次再來。都還沒來得及告訴老師，這周我每天堅(jiān)持練習(xí)4小時(shí)，我心里委屈極了，這時(shí)老師又似乎看透了我的心說：“練琴不能只看你練的`時(shí)間，最主要的還是要看質(zhì)量，要用正確的方法，端正的態(tài)度用心去彈，你的音色才會(huì)更美妙。這就像種瓜得瓜，種都得豆一樣，你把種子種在土壤里，如果你不給它必須的水分和營養(yǎng)豐富的肥料，還有充足的陽光，它照樣不會(huì)長出飽滿的豆子。”
聽了老師這一番話，從此以后，我每次上課都用錄像錄下來，回家后，再跟著錄像練琴。我按照老師的要求去做，果然有效果了，下一堂課回琴，老師笑了，拍拍我的肩說：“好好學(xué)，我對你還是有期望的�！蔽腋吲d極了。
從這以后，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)或生活上偷懶時(shí)，耳邊就會(huì)想起老師的這句話：種瓜得瓜，種豆得豆。只有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)或做事，才會(huì)有滿意的收獲。這句活一直鞭策著我，推著我往前走。
五年級(jí)作文 篇5
第二天，兒子把信和畫交給了老師，老師驚奇地接過信。打開信封認(rèn)真的閱讀著信的內(nèi)容�？赐旰�，老師并沒有說些什么，只是露出一種驚訝的表情。兒子回到家，把老師的表情給父親演訴了一遍。下午，父親跟著兒子一起去學(xué)校找老師。父親給老師悄悄地說了幾句話，老師笑瞇瞇的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第三天一大早，父親就帶著兒子再一次去海邊看日出。來到海邊，兒子驚訝地看著等待已久的老師。還沒等兒子問這是怎么回事。父親拉著兒子的手來到老師身邊，一起仰望天穹。那時(shí)，太陽還沒出來，但在那天與海的交接處已是一片緋紅，隨后，老師看見太陽微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去，然后，再露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾。看完日出，兒子不由自主的跑到老師面前委屈地對她說：“老師，您看!這太陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳……”看著一臉興奮地兒子，做父親的他給老師使了個(gè)眼神。老師走到兒子面前意味深長地說：“孩子，你是對的，現(xiàn)實(shí)生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了想象，陽光是可以活潑的'，就像孩子的一顆童心，老師在這給你說聲對不起�！眱鹤雍π叩鼗亓艘痪洌骸罢娴臎]什么�！�
其實(shí)這一切都是兒子的父親對老師說的話：別太傷害了孩子那純潔無暇的心靈。
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