五年級(jí)作文5篇【推薦】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：
習(xí)作：生活中的啟示（指導(dǎo)課）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示。想一想生活中給你以啟示的小事，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
2、通過(guò)習(xí)作學(xué)會(huì)選擇典型的事例將啟示講明白，提高寫(xiě)作能力。
3、通過(guò)不同的啟示對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、事情與啟示有必然的聯(lián)系。
2、將事情寫(xiě)清楚，啟示講明白。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回顧本次習(xí)作的內(nèi)容及要求（并出示ppt）
2、事例導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過(guò)我們之前學(xué)的課文以及知識(shí)面的增長(zhǎng)，我們知道了生活能給我們帶來(lái)很多啟示。細(xì)心體驗(yàn)生活，一件小事、一幅漫畫(huà)、一句格言，都能給我們啟示。下面老師給大家出示兩個(gè)事例，說(shuō)一說(shuō)你從中能得到什么啟示？
�。ǔ鍪緋pt）事例1：
聽(tīng)說(shuō)螞蟻?zhàn)钕矚g吃甜食了，我便在距離螞蟻窩大約一米處放了幾粒白糖和一些甜的碎餅干，然后等待螞蟻的出現(xiàn)。不久第一只螞蟻出現(xiàn)了，只見(jiàn)它先在餅干的周?chē)D(zhuǎn)了幾圈，然后左推推，右搬搬，不管
它怎么努力，餅干依然紋絲不動(dòng)。只見(jiàn)它又把頭轉(zhuǎn)向了旁邊的幾粒白糖，這一次它沒(méi)費(fèi)什么力氣就把一粒白糖頂在了頭前，慢慢地爬進(jìn)了它的家。
過(guò)了一會(huì)兒我看到一大群螞蟻排著整齊的隊(duì)伍慢慢地向餅干移來(lái)，靠近后一擁而上，螞蟻越聚越多，終于推移著“泰山”向它們的家緩緩前進(jìn)（啟示：我被這種精神深深地感動(dòng)了，他給我了一個(gè)啟示:一只小小的螞蟻竟然有著如此強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，它們知道團(tuán)結(jié)就是力量，那么如果我們每個(gè)人都能夠明白這個(gè)道理，還有什么事情會(huì)做不到呢？）
事例2：
今天我在沖果珍是找不到開(kāi)水了，只好用溫水沖，自然不能使果珍完全溶解。端起杯子輕嘗一口，又酸又澀完全沒(méi)有熱水沖泡出來(lái)的那種口感。端起杯子，看到杯底有一層厚厚的沒(méi)有沖開(kāi)的果珍，于是我輕輕搖動(dòng)起杯子。可是杯中的水太滿了，只好繼續(xù)品嘗這酸澀的味道。隨著杯中水面的下降，果汁也開(kāi)始略帶甜味了。這時(shí)我又拿起杯子搖晃，杯底的果珍緩緩地上來(lái)了，再喝，好濃的甜橙味。我邊搖邊喝，突然覺(jué)得這樣喝比用開(kāi)水沖得滿杯子都是一個(gè)味的要好喝得多。（啟示：其實(shí)我們的生活又何嘗不是這樣呢？如果我們生活在一個(gè)方便、舒適的環(huán)境里，平淡無(wú)味又沒(méi)有起伏的生活會(huì)讓我們對(duì)精彩人生感受得不深；但如果一開(kāi)始為自己選擇的就是一條困難重重、布滿荊棘的道路，我們才會(huì)為迎難而上，為自己的理想而努力奮斗。這樣的生活才是真正有意義、有價(jià)值、值得回味的生活。我想起了一句話：
“我不愿祝你一帆風(fēng)順，因?yàn)闆](méi)有風(fēng)浪的人生是乏味的。能在苦澀后迎來(lái)甘甜才是值得回味的人生。”）
師：下面老師描述幾種常見(jiàn)的現(xiàn)象，然后由同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)從中得到的啟示。
師：杯中的水太滿就會(huì)溢出來(lái)。（出示ppt）
生1：告訴了我們做什么事都有有一個(gè)尺度，否則過(guò)猶不及。 生2：告訴了我們?nèi)瞬荒茯湴磷詽M。
師：第二個(gè)同學(xué)回答得很好，也同時(shí)道出了本次習(xí)作的一個(gè)重點(diǎn)，就是將你的啟示寫(xiě)得盡量淺顯易懂，就像剛才的同學(xué)就把啟示套在了我們自己身上，就很容易讓讀者接受。
師：騎車(chē)子上坡很艱難，下坡卻很輕松。
生：很多事情都是先苦后甜，要勇于付出。
師：答對(duì)了，看來(lái)大家已經(jīng)基本掌握本次習(xí)作的要領(lǐng)了。
二、習(xí)作指導(dǎo)
�。ㄒ唬┻x擇材料 請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，看看這次口語(yǔ)交際的要求是什么，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。 （學(xué)生回答老師板書(shū)）
口語(yǔ)交際：一件小事發(fā)生經(jīng)過(guò)
一句格言是什么？如何聯(lián)系生活 啟示 一幅漫畫(huà) 畫(huà)面想
師：這些都可以成為你的素材，下面我們就來(lái)討論一下應(yīng)該如何策劃習(xí)作的內(nèi)容。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)一件小事。 生：周三下午媽媽不在家，我產(chǎn)生了又想玩游戲，又想寫(xiě)作業(yè)的“大腦斗爭(zhēng)”，最終選擇寫(xiě)作業(yè)的事。
師：她剛才的說(shuō)話中，有一處用詞不當(dāng)，誰(shuí)和她交流一下？ 生：“大腦斗爭(zhēng)”不恰當(dāng)，應(yīng)為思想斗爭(zhēng)。
�。ㄍㄟ^(guò)糾正語(yǔ)病，既規(guī)范了語(yǔ)言，又檢查了傾聽(tīng)的 效果） 師：除此之外，她講的`挺好，好在哪？
生：把矛盾心理說(shuō)的很清楚，道理表達(dá)得很明白。
師：能把道理表達(dá)得很淺顯易懂，這種意識(shí)很好。
�。ń處熞龑�(dǎo)互動(dòng)交際，是學(xué)生明白如何把事情講清楚，把啟示講明白） 師：那她剛才的啟示是什么？
學(xué)生重復(fù)
老師：就這個(gè)啟示使你想到了什么事？
�。ù颂幗處熞龑�(dǎo)學(xué)生由同一啟示想到不同的事例，生成新的事例） 學(xué)生講了弄壞同學(xué)的小傘，不敢承認(rèn)的事。
師：她剛才最后說(shuō)什么？
生：后悔的心情。
師：那么你想對(duì)她提什么建議？
生：我建議她向那位同學(xué)道歉。
師：再來(lái)交流一件事
學(xué)生講了一件早上趕車(chē)的事。
師：就她講的這件事情的經(jīng)過(guò)，你有沒(méi)有問(wèn)她的？（引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)提醒學(xué)生敘事的六要素）
生：為什么要趕車(chē)？怎么想的？
生：怎樣追趕車(chē)？
學(xué)生一一解答。
師：把想的和做的加進(jìn)去，這件事就清楚了。
�。ㄔ俅瓮ㄟ^(guò)引導(dǎo)互動(dòng)，使學(xué)生明白如何把事情講清楚，講具體） 她剛才從這件事中得到什么啟示？
生：當(dāng)機(jī)會(huì)在我們面前時(shí)，要把握機(jī)會(huì)。
師：機(jī)會(huì) ，這使你想到了什么事？
學(xué)生講了一件為了主持大會(huì)精心準(zhǔn)備從而成功的事。
得到啟示：機(jī)會(huì)只青睞有準(zhǔn)備的人。
師：生活中我們還積累了一些鼓勵(lì)警示我們的格言，這就是座右銘。說(shuō)說(shuō)你的座右銘是什么？對(duì)你有過(guò)怎樣的幫助。（出示ppt） 學(xué)生講了一件關(guān)于“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的事。
師：就這件事，你還想到了別的格言嗎？
生：虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。滿招損，謙受益。
師：再來(lái)說(shuō)你的座右銘和對(duì)你的幫助。
五年級(jí)作文 篇2
周末，我懶洋洋地躺在床上看動(dòng)畫(huà)片《西游記》，看著里面的孫悟空怎樣地七十二變；看著里面的豬八戒怎樣想方設(shè)法地偷吃食物；看著妖怪們?cè)趺礃映雒钫谐蕴粕�，長(zhǎng)生不老……不知不覺(jué)地，我變合上了眼，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夢(mèng)中，我迷惑地打量著我所在的地方，抬抬頭，一片蔚藍(lán)的天空、潔白似棉花的云朵；周?chē)�，一片碧綠色；往下看，只能看見(jiàn)夾雜著綠色的土黃色的土地；我又看了看自己，我身上居然多出了幾雙翅膀，還長(zhǎng)滿了羽毛。輕輕扇動(dòng)著翅膀，我竟然慢慢飄了起來(lái)，再用力點(diǎn)，沒(méi)想到越飛越高，而且竟然沒(méi)有絲毫?xí)粝氯サ恼髡缀透杏X(jué)。這時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我剛才原來(lái)在一棵大樹(shù)上用雜草編織的鳥(niǎo)窩上。
能飛，我感覺(jué)很興奮，因?yàn)椋覐男〉膲?mèng)想就是長(zhǎng)出一雙翅膀，能快活自由地翱翔在天空，沒(méi)有拘束、沒(méi)有作業(yè)、沒(méi)有督促的家長(zhǎng)、沒(méi)有課堂，只有一片我飛也飛不完、玩也不完的天空。以前的我，只能羨慕般地愣愣看著鳥(niǎo)兒們立在枝頭唱著歌，唱完了就美美地飛上藍(lán)天……而現(xiàn)在的我，如愿以償?shù)爻蔀榱艘恢毙▲B(niǎo)，我終于自由了，我現(xiàn)在非常快樂(lè)！
就在我閉著眼睛享受風(fēng)逆過(guò)我的羽毛的快感的時(shí)候，場(chǎng)景突然切換了。
看看自己，這次，我竟然成為了伯伯家的.小狗——仔仔。
“汪汪汪！”我不滿地大叫，我還在惦記剛才的藍(lán)天白云。
我的伯伯給我拿來(lái)一個(gè)裝滿水的大盆子和一個(gè)寫(xiě)著“狗狗專(zhuān)用沐浴露”的小罐子。我恍然大悟，原來(lái)，他們是要給我洗澡��！我在水里特別舒服，并不比剛才的藍(lán)天白云差。
很快，場(chǎng)景就又切換了。
“這是哪？”我小聲嘟囔了幾句，卻吐出來(lái)了幾個(gè)泡泡。我又明白了，原來(lái)我是在水里，而我……我是誰(shuí)？魚(yú)？蝦？海豚？還是鯨魚(yú)？
我在水里快活地游了一圈，感覺(jué)非常好，畢竟我是一只“旱鴨子”。
我慢慢接近水面，發(fā)現(xiàn)竟能離開(kāi)水。我探出頭，在水面上來(lái)了一個(gè)“跳水”，臉上還洋溢著幸福的笑容。
“看！有江豚�。 边@時(shí)，有一只小船行駛過(guò)來(lái)，他們對(duì)著我大喊，我才知道，我是一只江豚。看見(jiàn)他們看見(jiàn)我這么地開(kāi)心，我跳得更賣(mài)力了，他們卻慢慢地接近著我……
幾秒鐘后，我迅速地反應(yīng)過(guò)來(lái)：江豚是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)樗|(zhì)污染和人工捕捉，已經(jīng)寥寥無(wú)幾了，而他們這么靠近我，一定是想撒網(wǎng)捕捉我，賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)！
我逃也似地跑了，生怕他們抓住我，后面的那群人大喊：“快！江豚跑了！追�。 �
最終，我還是被他們捕到了。我瘋狂地想掙脫漁網(wǎng)，可是卻怎么也出不來(lái)。
我被那群人不上了船，他們哈哈大笑著：“這只江豚，一定能賣(mài)個(gè)大價(jià)錢(qián)！啊哈哈哈哈……”他們很開(kāi)心，而我沒(méi)了水也活不了多久了……
我流下了最后一滴眼淚，已經(jīng)奄奄一息了，正在等待最終的死亡……
“你們這幫人又來(lái)這里捕魚(yú)，走開(kāi)！”這時(shí)，一幫子的水上管理員駕駛著船過(guò)來(lái)了。
這只船上的人很怕他們似的，立馬把我扔進(jìn)了長(zhǎng)江，劃著槳、開(kāi)著船逃了。
我的命就這樣子保住了。
我醒了，臉上竟掛著淚痕。
雖然結(jié)局很讓人難過(guò)，但是，這場(chǎng)夢(mèng)不僅教給我了許多道理，我還很開(kāi)心。
希望江豚能得到更好的保護(hù)！
五年級(jí)作文 篇3
時(shí)光如箭，日月如梭，已經(jīng)過(guò)去了二十年，在海上工作的，我很想回故鄉(xiāng)看一看，看看故鄉(xiāng)有什么大變化。
第二天我乘著飛機(jī)回到了故鄉(xiāng)，下了飛機(jī)，看到家鄉(xiāng)的變化，我的眼睛都快從眼眶里跳了出來(lái)。天上下著大雨，而我的身上沒(méi)有一滴雨水，我向四周望瞭望，原來(lái)是機(jī)場(chǎng)旁有一個(gè)強(qiáng)力吸水機(jī)，把雨水吸了進(jìn)去。然后把雨水過(guò)濾，排到河里供人們食用。我走出機(jī)場(chǎng)還是看見(jiàn)強(qiáng)力吸水機(jī)在工作，這要是在從前，我身上早已淋濕了。
我走在斑馬線上，突然一輛車(chē)從我的頭頂上飛過(guò)。原來(lái)是汽車(chē)的聲音太小，駕駛員又開(kāi)啟飛行模式，從我頭頂上飛過(guò)時(shí)我沒(méi)發(fā)覺(jué)。如果要是從前，汽車(chē)聲音大的很，要是我的動(dòng)作再遲鈍一些，我就要成肉餅了。這時(shí)我不禁感嘆科技的發(fā)達(dá)，和家鄉(xiāng)的`變化。
我過(guò)了馬路等公交車(chē)回家，我一按旁邊的按鈕，等了一會(huì)兒，公交車(chē)就來(lái)了。我上了公交車(chē)，只感覺(jué)被夾了一下一個(gè)機(jī)器人手臂，把我抱上了公交車(chē)四層的一個(gè)位置上，幫我系上了安全帶，就去幫另一個(gè)人了。速度很快，時(shí)間也有所節(jié)省。也不用勞煩人去行走，去費(fèi)力的尋找座位。更是給人們的生活加了一分便利。這要是從前，還要自己動(dòng)腳呢。要多不方便就有多不方便，現(xiàn)在可好了，有了自動(dòng)機(jī)器人，我再也都不用自己費(fèi)力的尋找座位了。
家鄉(xiāng)的變化太大了，從前的樓矮得很，現(xiàn)在都是高樓大廈；從前地上臟亂，現(xiàn)在干凈的很；從前科技不發(fā)達(dá)，現(xiàn)在科技十分發(fā)達(dá)……
五年級(jí)作文 篇4
時(shí)光是一個(gè)來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的隱身人，他給每個(gè)人的時(shí)間都是相同的，他絕不會(huì)多給誰(shuí)一分一秒的，并且，時(shí)光一旦去了，就永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)、永遠(yuǎn)不會(huì)倒流了。所以，我們必須好好珍惜時(shí)光。
小時(shí)候，我就是個(gè)不懂得珍惜時(shí)光，把時(shí)間白白流失的孩子。
有一次，是在我二年級(jí)放寒假的一件事。
放寒假的前一天，當(dāng)老師布置完作業(yè)時(shí)，同學(xué)們都不由自主的叫了出來(lái)，我也看了看黑板，不看不知道，一看嚇一跳。我也禁不住的叫出聲來(lái)，原來(lái)，黑板上擠滿了作業(yè)，要不大家都不禁的叫出了聲呢。
放假了，這期間，我就象一只快活的小鴨子一樣，玩的忘其所以， 天的假期被我玩的都過(guò)去了。剩下的這五、六天的'時(shí)間了，我看了看作業(yè)還有十幾張子貼沒(méi)寫(xiě)完呢。我快馬加鞭，但是，到了開(kāi)學(xué)我還是沒(méi)能把作業(yè)完成，只好有勞媽媽上學(xué)校告訴老師網(wǎng)開(kāi)一面。第二天，我上學(xué)時(shí)，同學(xué)們?cè)缫寻训?篇課文學(xué)完了，唉，早知這樣，我就應(yīng)該快點(diǎn)完成的呀。
從那件事起，我明白了珍惜時(shí)光的重要性。每當(dāng)周末放兩天假時(shí)，我每到星期五的晚上就早早的把作業(yè)全都做完了。
我們一定要珍惜時(shí)光，不讓它白白流失……
五年級(jí)作文 篇5
“快起床！要遲到了！”清晨，我還沉浸在睡夢(mèng)中，媽媽催促地喊道。我睡眼朦朧地像彈簧一樣從床上跳了起來(lái)，“什么？”我一邊快速穿衣服，一邊嘟囔道：“為什么不早點(diǎn)叫我？”我急匆匆地洗漱完，背起書(shū)包、慌慌張張地沖出了家門(mén)。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽氣喘吁吁地追了上來(lái)，什么話也沒(méi)說(shuō)，拿出一個(gè)已經(jīng)剝好了皮的熱熱乎乎的雞蛋，遞到我的嘴邊，說(shuō)：“邊快點(diǎn)走，邊吃個(gè)雞蛋。”“不吃！”我生氣地極不耐煩地推開(kāi)媽媽伸過(guò)來(lái)的'那只拿著雞蛋的手，這時(shí)媽媽突然沉默了，沒(méi)有再要求我吃雞蛋了， 我似乎也沒(méi)那么生氣了，我們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話，只是快步趕往學(xué)校。
快到學(xué)校了，媽媽叫我停了下來(lái)，看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你擔(dān)心遲到了，來(lái)不及吃早餐，餓著肚子上一上午課，這既不是好習(xí)慣，對(duì)身體也不好，今后，你一定要養(yǎng)成按時(shí)起床、吃早飯的良好習(xí)慣！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，從媽媽手里一把奪過(guò)雞蛋，幾口吞了下去，又迅速地喝完了牛奶。媽媽看著我狼吞虎咽的樣子，臉上露出了笑容。我疾步如飛地奔向?qū)W校大門(mén)，邊揮手向媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
至今，媽媽還是每天早上都會(huì)給我做一個(gè)雞蛋，但那天早上的雞蛋更甜、更香——那是藏在雞蛋里暖暖的愛(ài)的味道！
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