小學五年級作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學五年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
很小的時候我就讀過莎士比亞的這句話：“書籍是人類的營養(yǎng)品�！蔽蚁霃闹屑橙「嗟臓I養(yǎng)，充實自己，使自己成為一個博學多才的人。
聽媽媽說，從我兩三歲開始，我就成了一個小書迷，媽媽看在眼里，喜在心里，并耐心地指導我讀書，從那時起我漸漸認識了李白、杜甫、知道了郭沫若、朱自清等等。
上了幼兒園，媽媽給我買了一些故事書，有《安徒生童話》、《格林童話》等，從此我便開始在書海中遨游：善良漂亮的白雪公主成了我心目中的“女神”，我總是為賣火柴的小女孩悲慘的命運而淚水漣漣，丑小鴨最終逆襲為白天鵝讓我興奮不已……
到了七八歲，我開始讀一些寓言故事和一些短小的作文，讀了《亡羊補牢》，我明白了犯了錯要及時改正；讀了《濫竽充數》，我明白了做人要踏踏實實，不能弄虛作假；讀了《鷸蚌相爭》，我明白了同學之間要相互謙讓。
現在我已經上五年級了，讀的書目也越來越多，我開始讀一些散文和小說，買回家里的書也越來越多。大書柜已經快“吃飽”了，而我的'精神世界也日漸豐盈。它讓原本出生在小山村的我看到了外面世界的廣闊，體味到了生活的豐富多彩……
書是我最親密的伙伴，他給予我知識，賦予我力量，讓我享受到快樂，今天我在書海中遨游，明天我將用知識知識去創(chuàng)造生活！
小學五年級作文 篇2
我在名人傳記中的《牛頓》這本書中的那一段想到了人要有自信心。故事情形是這樣的：
牛頓小的時候常常被別人欺負，大家都認為牛頓是一個沒用的家伙。當牛頓被別人欺負時，他只是掙扎，并不還手。有一次，牛頓正走在上學的路上，突然一個個子高高的同學走過來，把牛頓上學的路給攔住了，后面又有三個同學攔在那里。他們四個人一起罵牛頓，高個子的.那個同學罵得最厲害。終于，牛頓火了，一拳打去，把高個子的那個人給打得趴在地上。其他三個人見牛頓這么厲害，害怕的逃走了。
從這件事情上可以看出牛頓以前不是那么懦弱的人，只是沒有自信心。后來，牛頓的對手是一個比較難對付的人，可是他當時為什么要打那一拳呢？原因就是：他當時已經被他們罵得無地自容了，很生氣，在加上當時他相信自己不是一個懦弱的人，要勇敢的站起來。怒氣加上信心在加上實力，就等于力量。但力量的大小就在于你的怒氣、信心、實力能不能發(fā)揮到最大，如果全部發(fā)揮到一定程度時，你的力量一定是很大的。
自信是人們不可缺少的東西，自信會給我們帶來力量，自信會給你帶來希望，老師、家長、校長等等，都強調我們要有信心。
信心，我們好好的用它，讓它給我們力量吧，大家加油吧，用信創(chuàng)美好的未來。
小學五年級作文 篇3
在回家的路上，我突然聞到一陣清香，那陣香味牽著我的鼻子，把我?guī)У搅艘豢么謮训墓鸹淝��！鞍。嫦?”我不禁贊嘆道�！扒镏焓埂薄鸹�，大家一定都很熟悉�？墒�，你有沒有仔細地觀察過一株桂花呢?我就觀察過。
從遠處看，桂花樹像一個墨綠色的大絨團，墨綠色的葉子真引人注目，讓我過目不忘。粗壯的主枝從地上一直伸到樹頂，他是那么“強壯”。不過桂花的香味更讓人陶醉。從那么幾十米之外就能讓我聞到它的香氣，太了不起了!
走到樹跟前，我才發(fā)現桂花的'葉子是有顏色之分的。他面向太陽的那一面是墨綠色的，反面是翠綠色的，大概是光和作用的緣故吧。他的葉子也非常特別，他旁邊沒有小刺，很平滑，形狀像山茶花的葉子，葉脈是密如珠網，一條接著一條，幾乎不留一點縫隙，
花朵更特別了�；ò暧兴膫�，而且還是金色、橙色或紅色的。他們的香味各不一樣。在觀賞桂花的時候，似乎每一朵小花兒都對著我笑，在花的中心有一根花芯。花兒們姿態(tài)各異。有的含苞欲放，有的花兒全開了，還有的飽脹得馬上要裂開似的。對了，桂花還有一點過人之處。他的花莖都是長在一個地方的，一簇簇的。講了這么多還沒講枝干呢。
枝干成褐色。里面是翠綠色的。越到上面越粗糙，越到上面越細。
我告訴你，你可千萬不能小看桂花，他的用處可多了，他可以制成桂花糕，桂花糖，桂花酒等產品，有些西湖藕粉中，都加入了桂花，讓人大飽口服。如果沒有他——桂花，杭州城都會少一絲香氣，一絲生機，一絲甜蜜。所以他才會被推選為杭州的市花。
你們說難道秋天不美嗎 ,他是不是“秋天之使”呢?
小學五年級作文 篇4
貝貝是我家養(yǎng)的一條狗的名字。貝貝生下來，它就被狠心的人扔了出來，我從草叢中把它抱出來帶回家�；氐郊抑�，我喂它牛奶和餅干。沒過多久，它就睜開了它那黑豆子似的眼睛。
幾個月后，它長得很強壯，每次我放學回家，它總會遠遠的迎接我。要是在家，它一步也不離開我。我吃飯，它就坐在我面前用眼盯著我；我上床睡覺，它就躺在我的'在床邊；要是我把腳伸出床外，它就用它那火紅的舌頭舔我的腳。
有一次，我?guī)е獬鲎咦�，經過一戶人家的門口時，竄出一條小狗瘋狂的向我撲來。四處沒有隱蔽的地方，我急得大聲喊起來。貝貝聽到我的喊聲，飛快的跑過來，勇敢的跟那條狗搏斗。那條狗斗不過貝貝，轉身就跑，貝貝一下子把它趕出很遠很遠的地方。
從那以后，我和貝貝的感情更加親密啦，并且給它起個名字叫貝貝。
小學五年級作文 篇5
“今天又是一個星期三，真倒霉，我們這兒又要停電了�！蔽也桓吲d地說著。媽媽對我說：“這有什么辦法呀！現在用電量實在太大了�！蔽矣謱寢屨f：“現在，時間還早，讓我去玩一會兒，我就回來睡覺。”媽媽答應了。我就走出門去找伙伴一起玩。
走出門外，我去找來了五個小伙伴。聚到一起大家就討論玩什么游戲。想了一會兒，大家都沒有想出一個好玩的游戲來。這時，我突然腦筋一動說：“現在停電，我們不如來玩一個找人的游戲好了�！贝蠹叶颊f我的主意好。我們就分成了兩個小組，一組藏，一組找。我們這一組先去藏。
我對他們說：“現在我們還是分開藏比較好，這樣他們就不容易一下子找到我們大家了�！庇谑牵蠹揖头诸^藏了起來。我藏在一個角落里。我想這樣一來他們就不會很快把我給找到了�？墒�，他們卻像神仙一樣一下子就把我給找到了。我走了出去看到自己是第一個被他們找到的。嗯，我的運氣真差！過了一會兒，我們小組的伙伴都被他們一個個找到了。
現在要他們藏了。等他們藏好以后，我第一個跑過去找。他們藏得實在太好了，我們找了一個地方又一個地方，就是找不到他們。我們聚在一起商量了一下他們可能藏的'地方，然后，大家又去找了。我們又找了一遍，每一個角落都不放過，可是，還是沒有找到他們中的一個人。我仔細一想，難道他們會上天嗎？噢，對了，他們一定是躲在上面的地方了，怪不得下面的每一個地方都找過了還是沒有找到他們。這一次，我們很快找到了他們。果然不出我的預料，他們真的躲在了上面的地方，而且躲在了一起。他們說我真聰明。我說：“我是‘天才’的玩者�！�
今天，我第一次知道焦電也是非�？鞓返�！
小學五年級作文 篇6
在南恩中段有一座古老的學校，你猜這座學校叫什么名字呢？告訴你吧，這就是江城一小。
走近大門口，有一條筆直筆直的小道一直通到教學大樓，小道中段的左邊有一座古老的學宮，右邊是一堵文化墻，墻里面有很多科學文化知識，還有學校的光榮榜。小道盡頭的左邊有一幢雄偉的“鼉峰樓”，“鼉峰樓”前面有許多參天大樹，小鳥在樹上吱吱喳喳地的叫著，好像在歡迎我們來上學。最引人注目的是校園東邊一棵高大的木棉樹，無論是刮風，還是下雨，木棉樹還是直直地站在那里，像草原的哨兵一樣，每到春天，木棉樹長滿了一朵朵火紅火紅的木棉花，你看，木棉花有的還是花骨朵兒，有的'全展開了，像一個小孩子在哈哈大笑，每一朵木棉花都像一個火紅的太陽，把天邊都染紅了。聽說，木棉花曬開了，用來煮水喝，可以清熱解毒，所以，每當下課鈴響了，就有許多同學去撿木棉花，每撿到一朵木棉花，同學們的心像喝了蜜一樣甜。
校園一角真美呀，我愛校園一角，更愛校園的木棉樹！
小學五年級作文 篇7
早上第一節(jié)課，葉老師就翩翩地走來，說：“同學們，雖說現在提倡減負，但是，我們還是必須考試的，好了，現在，給你們20分鐘的時間復習第六單元，等一下的美術課、體育課，就給你們考，快點復習吧！”聽了這話，我們都像打蔫了的茄子，非常的不高興：什么嘛，一個星期好不容易才有幾節(jié)美術、體育課，現在又要翹掉，算什么嘛！
葉老師似乎聽見了我們的嘀咕，說：“同學們不要無視這張試卷，這張試卷雖然很少，但是，非常難，請同學們好好復習。而且，還要家長簽名，那些‘尖子生們’加油��！”葉老師這話說得像是給個別人聽的，又像說給大家聽的似的。
20分鐘一眨眼就過去了，馬上就要考試了。
考試前，心儀對我說：“瑞雪，你覺得這次的試卷會考什么呢？會不會真像老師說的那么難呢？”“哎呀，聽天由命唄，要不然，你把詞語手冊什么的'一頁一頁的翻過去？”我有點帶刺地說。心儀沒話可說。
上課了，也老是抱著一大疊試卷走來，用飛快的速度把試卷發(fā)了下去。
我掃了一眼試卷，發(fā)現，這張試卷上大部分都是書本上的“死東西”，只不過閱讀難了點。
大約過了60分鐘，我的試卷、作文都寫好了，葉老師看了我一眼，那眼神似乎在說：“做好了不要沒事做，好好檢查，你以前錯的題都是因為粗心！”我羞愧的低下了頭。
第二天，葉老師抱著批好的試卷走了進來 ，開始報分數了：“蔣心儀90.5�！薄皬埲鹧�92�！薄袄顣詴�87�！薄牭竭@兒，我大吃一驚：曉曉怎么會考87分？會不會葉老師批錯了？”
下課了，曉曉走到我身旁，說：“瑞雪，幫我看一題，你看，這個排序的我都是對的啊，和你的對一下。”對了之后，她還真的是寫對的！可是，在填空處卻有很多涂涂改改。
葉老師批訂正好的試卷了，輪到曉曉了，我湊上去看了看，曉曉對葉老師說：“葉老師，這題批錯了吧？有六分，我都是對的！”“那行，我給你改過來�！比~老師漫不經心的說。課后，我問葉老師：“葉老師，你真的確定曉曉那題是對的？你也真仁慈！”“她想要分數，那我就給她一百好了，有什么假不假的，要看她自己誠不誠實。”葉老師嚴肅起來。
是啊，分數有什么用呢？還是誠實重要，曉曉，我希望你承認錯誤，雖然，我知道，你是看不到這篇文章的。
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