五年級(jí)的作文實(shí)用[5篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)的作文 篇1

　　童年似乎和大自然有著千絲萬縷的關(guān)系。

　　一提起童年，就能想起那鳥語花香，蟲叫蟬鳴的大自然。和所有孩子一樣，小時(shí)候的我對自然充滿好奇。初春的夜晚，在草叢中與螢火蟲嬉戲，仲夏時(shí)節(jié)，坐在樹下靜靜地聽著知了的講述，或是在田間追逐蜻蜓的腳步，享受大自然的樂趣。但隨著年齡的增長，我對昆蟲的興趣漸漸減少，再也沒有當(dāng)時(shí)的興奮與喜悅，取而代之的是一種害怕與恐懼。

　　可是，有這么一個(gè)人。他愛昆蟲近乎到了瘋狂的地步，傍晚伴著昆蟲的絮語入睡，清晨又在昆蟲的喧鬧中醒來，與世隔絕的寂寞卻因昆蟲而不孤單。正是因?yàn)檫@份對昆蟲的熱愛，他完成了一部不朽的著作--《昆蟲記》。

　　他，就是法布爾。

　　法布爾出生于法國南部一個(gè)農(nóng)民家庭，一生潦倒貧困，但生活的壓力并沒有熄滅他對昆蟲的熱情。細(xì)致入微地觀察，不顧危險(xiǎn)地捕捉實(shí)驗(yàn)材料，大膽的假設(shè)和質(zhì)疑，嚴(yán)謹(jǐn)勤勉地實(shí)驗(yàn)，反復(fù)地推敲實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù)，一步一步推出結(jié)論。一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)，分析原因，轉(zhuǎn)身又開始下一次。這種對大自然的`敬仰，對科學(xué)的崇尚最終凝聚成三個(gè)字--《昆蟲記》。

　　這不僅是一部科學(xué)百科，更是一部文學(xué)巨著。

　　第一次翻開《昆蟲記》，我驚嘆于法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的視角，文學(xué)家一般的筆觸”。他除了真實(shí)的記錄昆蟲的生活，還透過大自然折射出社會(huì)人生。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚姻、繁衍和死亡，無不滲透著他對人類的思考，對生命的關(guān)愛，對大自然的贊美。

　　他筆下的昆蟲有著像人一樣的情感。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)�像嬰兒般哭鬧”。多么可愛的小生靈！我的眼前不再是泛黃的書頁，而是蒙著神秘面紗的大自然。我聽見蟬囂張地鳴叫，我看見螳螂兇殘地捕食，我甚至觸摸到細(xì)密，光滑的蜘蛛網(wǎng)，仿佛身臨其境般的真實(shí)。

　　我最喜歡他對昆蟲倒掛姿勢的描寫�！霸诮饘倩\子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動(dòng)，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量�！薄吧n蠅抓掛在天花板上，它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽�！彼�的描寫細(xì)致入微，行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，令人贊嘆不已。

　　在法布爾的引領(lǐng)下，我來到了大自然，緩緩而行�；貞浿�那些年我們一起追過的昆蟲，然后，用手用心去觸摸那些可愛的小生靈吧。

五年級(jí)的作文 篇2

　　要問我哪個(gè)同學(xué)給我的印象最深，我會(huì)毫不猶豫的回答:那就是我們班的“小豆丁”。

　　她長得可漂亮了，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)自然的'披在肩上，她那雙烏黑葡萄般的眼睛，與她那月牙似的眉毛、櫻桃小嘴搭配起來十分迷人了。

　　她能言善辯，每次上課她總是第一個(gè)舉手。她能歌善舞，琴棋書畫樣樣那拿手。

　　她喜歡幫助別人。記得有一次，老師讓我們帶圓規(guī)，可我忘帶了。他看到我愁眉苦臉的走過來問我:“你是不是沒有帶圓規(guī)，要不我借你吧，沒事兒，我還有一個(gè)�！彼�把圓規(guī)放到我身邊。上課時(shí)，老師說:“沒有帶圓規(guī)同學(xué)站起來�！彼�站了起來，當(dāng)時(shí)我真想說出事實(shí)，否則他也不會(huì)站了一節(jié)課，也不會(huì)把當(dāng)天學(xué)的課所有概念都抄了一遍。

　　記得還有一次，學(xué)校有活動(dòng)，要求每班只有三十人參加。我們班有三十二人，老師問誰不愿意去。當(dāng)時(shí)教室里頓時(shí)安靜，過了幾分鐘，他站起來，她說:“老師，我不想去�！钡搅讼挛�，只有她一個(gè)人在教室里寫作業(yè)(當(dāng)時(shí)有一個(gè)人請假了)。

　　這就是我們班的“小豆丁”，我和她之間還有許多的事情，說三天三夜也說不完。等以后有機(jī)會(huì)我慢慢講給你們聽。

五年級(jí)的作文 篇3

　　眼前的褐色小木屋，寧靜的矗立在這片碧綠的草皮上；小木屋的四周，無一處沒有高大的樹木和繽紛的花草圍繞，再往遠(yuǎn)方走去，便是一座陰森的廣大森林，在這座森林里，有一個(gè)不為人知的秘密……

　　早晨，我出外散步，就在要回木屋的同時(shí)，目光望向那座廣大無邊的森林，瞬間，好奇心便像磁鐵般，把我吸進(jìn)了森林。走到一半，迷人的芳香撲鼻而來，順著香氣走，竟到達(dá)一處美麗夢幻的小花園。

　　這座小花園，七彩繽紛，有望向太陽展露燦爛微笑的'橙色向日葵；有低調(diào)展示美麗的各色玫瑰；還有一般野外常見的黃色小花，每一種都百看不厭。奇怪的是，在這美妙的花園中心，有一張涂上粉色油漆的小木椅，小小的、穩(wěn)穩(wěn)的，一點(diǎn)也不破壞美感。我小心翼翼的走上前，緩緩的坐下，從這里眺望，整座花園的美景盡收眼底，看著這座花園，聞著各種花香，我的心彷彿在沉睡般，如此的寧靜……

　　今后，我必定每天都到這座花園，感受這種被花香團(tuán)團(tuán)包圍的自在，即使這座小花園與外界隔離多年，在這里卻不曾有一絲陌生的感覺。坐在這張小椅子上，心靈會(huì)受到照顧、會(huì)受到安慰。不如，我就在這人間仙境的陪伴下，進(jìn)入夢鄉(xiāng)吧……

五年級(jí)的作文 篇4

　　今天，是星期五也就是20xx年3月6日，早上，爸爸開著車帶著我去上學(xué)，我爸爸的車上有一個(gè)廣播，上午可以播放新聞聯(lián)播、第一時(shí)間等等，到了下午就可以播放92.6，這是一個(gè)音樂系統(tǒng)，但是只播放歌曲。這時(shí)候，我就在第一時(shí)間的新聞上聽到了昨天的315晚會(huì)上說有的玩具都是用回收塑料做成的，而且里面還有病毒的一種——甲醛。

　　聽完了廣播播放，我就去上學(xué)了，幾天我們的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)出了一個(gè)新項(xiàng)目就是有幾個(gè)人再弄竹子，我們從上面跳過去，跳竹竿是有規(guī)律的，規(guī)律是，開合開開合，也就是踏步踏步進(jìn)進(jìn)出。一開始，我是和老荊在一起跳的，我和老荊雙人闖江湖，一下子就過了兩根竹竿，接著又過了兩根竹竿。我們兩個(gè)連續(xù)跳了好多好多次，老荊就沒有力氣了，之后，他就跑到椅子上與陳俊哲聊天了。于是，我就開始重新組隊(duì)。

　　接著，我又和盧梓然還有付政然開始組隊(duì)了。我們?nèi)齻�(gè)組成了一個(gè)小隊(duì)，接著，從四根竹竿加到了六根竹竿，難度加大了很多，因?yàn)椴恢皇窃黾恿酥窀偷臄?shù)量，而且我們可以落腳的地方也少了許多啊，但是，我們?nèi)匀粵]有失誤，于是，我覺得三個(gè)人一起跳太沒有挑戰(zhàn)性了，這時(shí)，我有退出了我們的三人組，加入了鄒宇的小組，因?yàn)樗麄兘M總會(huì)挑戰(zhàn)極限的，所以我認(rèn)為他們組是我們學(xué)校的挑戰(zhàn)小組。

　　接著，我和鄒宇還有鄭澣文還有解嘉深開始了組隊(duì)，我們平時(shí)跳不是兩個(gè)女生和兩個(gè)男生一起跳么，我們現(xiàn)在女生也加了一個(gè)人，男生也加了一個(gè)人，所以，我們要配合默契了，一開始，我們很緊張，因?yàn)樯蠋状蔚臅r(shí)候我們男生許多人一起跳的結(jié)果是：被竹竿絆倒，摔得不得了了。我們的`結(jié)果卻是成功，這讓我們很驚訝。

　　之后，我們的膽子開始變大了，又增加了一個(gè)男生和一個(gè)女生，為了成功，我們一起喊著口號(hào)往前沖，我們一起喊：“原地，進(jìn)進(jìn)，出。原地，進(jìn)進(jìn)，出！”接著，奇跡再次的發(fā)生了，我們的腳步非常的不整齊，可是成功了。

　　我們接著想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“百年不破”的記錄，于是又加上了一個(gè)人，接著，我們幾個(gè)人繼續(xù)喊這：“原地，進(jìn)進(jìn)，出。原地，進(jìn)進(jìn)，出。原地，進(jìn)進(jìn)，出！”結(jié)果，我們這次再一次創(chuàng)造了奇跡，我們再次成功。

　　下了體育課，又上了一節(jié)語文課，就放學(xué)回家了。

五年級(jí)的作文 篇5

　　我們的語文老師是蔣老師，她的口語很標(biāo)準(zhǔn)。蔣老師和其他老師有一點(diǎn)不同，她很喜歡打扮，她每天都打扮得漂漂亮亮來到我們的教室，來給我們上語文課。

　　有一次，天氣很冷，我們的語文老師，也就是蔣老師，她穿了一件藍(lán)色連衣裙，里面沒有穿打底褲，只是裸著腿，走進(jìn)我們的`教室。我看見了，很驚訝。我心想：今天這么冷，蔣老師就穿這么少的衣服，而且下面還是裸著腿的，難道蔣老師不冷嗎？

　　上課開始的時(shí)候，蔣老師一本正經(jīng)地給我們講課，臉上還有一絲絲笑容�？墒堑搅撕髞�，蔣老師臉上那一絲絲微微的笑都沒有了，不是因?yàn)榘嗉?jí)很吵，而是因?yàn)楹芾�。課快結(jié)束的時(shí)候，蔣老師撐不住了，她講課的時(shí)候牙齒在不停地交錯(cuò)抖起來。

　　后來，我聽同學(xué)說，蔣老師在辦公室里對其他老師說她很冷，想回去換衣服。

　　這就是我們的語文老師——蔣老師，她是個(gè)愛美的老師。

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