小學(xué)五年級(jí)作文精華[7篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
前幾天，我在《少年文摘》上看到一篇文章，里面寫的是全球變暖對(duì)企鵝造成的影響，救救企鵝們作文。全球變暖會(huì)導(dǎo)致南極天空中的冰晶融化成水，增加了下雨次數(shù)。冰涼的雨點(diǎn)落在羽翼未滿的'小企鵝身上，很容易將它們凍死。因此，企鵝將會(huì)滅絕，為了防止企鵝滅絕，我想在南極建一個(gè)“小企鵝收容站”，在下雨的時(shí)候，讓工作人員扮成大企鵝用魚等食物把小企鵝引進(jìn)去，再關(guān)上門，防止它們走出來（防止它們走出來之后被淋死）。當(dāng)然，收容站里的溫度要跟外面的溫度一樣，而且還要放些魚和水，以免它們餓死渴死。如果雨下的時(shí)間長了，大企鵝們還沒有回來，那工作人員還得扮成大企鵝讓小家伙們安心。如果大企鵝來了，那就讓大企鵝也進(jìn)來，讓大企鵝和小企鵝一起玩耍。等天一晴，工作人員把企鵝們都放出來，讓它們?nèi)ネ饷婧粑迈r空氣。當(dāng)然這個(gè)收容站還可以收容流浪的小企鵝，讓它們不會(huì)挨餓受凍。
當(dāng)然“小企鵝收容站”只是暫時(shí)幫助小企鵝度過難關(guān)，可以后呢？希望大家能共同保護(hù)環(huán)境，善待地球上的生物。因?yàn)檫@也是我們賴以生存的環(huán)境。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
“嗚——嗚——”這個(gè)聲音可是讓我們手忙腳亂：有的戴紅領(lǐng)巾，有的趕緊在外面排隊(duì)，還有的竟然在撿垃圾！這是消防演習(xí)的鈴聲，老師一聽鈴聲響了，馬上親自來催了。這下我們才忙著排隊(duì)走下去，成功的散出了教學(xué)樓。到了操場上，老師給我們報(bào)告了成績。我心生自豪，因?yàn)槲覀兊腵撤離速度已經(jīng)極快，按照真正發(fā)生火災(zāi)的逃離時(shí)間，我們是安全的，并不會(huì)有事。
也許，這個(gè)樣子我們就已經(jīng)完全沒事了，沒有太大的危險(xiǎn)。可是大家真正知道消防是什么樣的嗎？
這個(gè)問題似乎很難回答的，因?yàn)槲覀儚奈凑嬲佑|過火災(zāi)，也非常的遠(yuǎn)，并不會(huì)真正威脅到我們的生命，連看也不會(huì)看見。可是，消防可不是一種像過家家一樣隨便的游戲，而是一個(gè)關(guān)于生和死的演練，所以我們一點(diǎn)也不能馬虎。
實(shí)際上，火災(zāi)到了到底該怎么逃生，誰都不用說，我們都知道，心里有數(shù)：不能顧及家中的貴重財(cái)物，因?yàn)樯仁裁礀|西都重要；應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，畢竟煙的威力比火要大……諸如此類，火災(zāi)必須認(rèn)真面對(duì)，不能馬虎。
消防安全要注意，不然就會(huì)失去生命，所以生命安全要牢記。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
我們都擁有一個(gè)時(shí)間�？墒牵�(dāng)你正開心地去公園時(shí)，時(shí)間從你的眼前跑去；看電視時(shí)，時(shí)間從從你的歡笑聲上溜過；吃飯時(shí)，它從你的筷間閃過……時(shí)間就這么的匆匆忙忙。
“失去的牛羊可以找回，而失去的時(shí)間卻無法找找回”。不錯(cuò)，牛羊可以永遠(yuǎn)地呆在世界上，你可以找回；如果你對(duì)時(shí)間無所謂，丟了再補(bǔ)；那就不對(duì)了。時(shí)間過去就過去了，無法再補(bǔ)。就算你補(bǔ)了，也不過是浪費(fèi)了以后的時(shí)間。單單比金子還珍貴、重要，浪費(fèi)就浪費(fèi)，你不能完好地補(bǔ)。
小時(shí)候，我不知道時(shí)間寶不寶貴，只管它悄無聲息，反正以后的時(shí)間還多著哩！
現(xiàn)在，期末快到了，我才真正地明白，時(shí)間珍貴，無論用無數(shù)金子、水源也換不了時(shí)間。我想：時(shí)間是無限的`，人的生命是有限的。人類，應(yīng)該不浪費(fèi)時(shí)間，要把時(shí)間當(dāng)作生命最重要的。
時(shí)間過得匆忙，我希望我能好好地珍惜時(shí)間，不把時(shí)間拋到到九宵去外！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
去年的春天，我和爸爸媽媽一起去圣水寺游玩，那里有青蔥蔥的樹，繽紛的桃花，還有許多迷人的地方，是一個(gè)旅游的好地方。
一下車，我就看見圣水寺里人山人海，水泄不通。再往里走，迎面向我撲來的是一座小橋，橋的兩側(cè)刻著石獅，你瞧，那一個(gè)個(gè)石獅瞪大了眼，張大嘴，露出獠獠大牙，好像正在怒吼。爪子尖利無比，它們那威武的樣子，嚇得那些膽小的人毛骨悚然。沿著彎彎曲曲的小路走，我們來到了觀音廟，你看，那位觀音從頭到腳都有是金的.，手里還拿著一個(gè)花瓶，里面插著幾株竹子，雙手合并，還有兩個(gè)小孩守護(hù)在觀音的身邊，“快下拜呀！”爸爸對(duì)我說。于是我給觀音拜了幾下。又和爸爸來到桃花園，一走進(jìn)這里，你就會(huì)聞到一股撲鼻的芳香，抬頭一看，啊，這里真美呀！我真希望能夠有10只眼睛，因?yàn)檫@里四面八方都是桃花，它們都昂首怒放，爭先恐后的為人們展示著它們的美麗和芳香。桃花的顏色各式各樣，紅的似火，粉的似霞，白的似雪……，形狀也千姿百態(tài)，有的像蝴蝶結(jié)，有的像太陽，有的像害羞的小姑娘，在花群里躲躲藏藏。它們的芳香、美麗招來了辛勤的蜜蜂采蜜，招來了蝴蝶在花上翩翩起舞，招來了人們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@。忽然吹來一陣風(fēng)，我仿佛聽見許多桃花在說：歡迎你來到這里。正當(dāng)我的心陶醉在這花的海洋中時(shí)，媽媽在叫：“我們走吧！”于是我只好依依不舍地跟桃花園告別。后來，我又去了許多地方，比如：荷花池、避暑亭……
如此詩情畫意，怎不讓人留戀忘返。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
童年是一片藍(lán)潤的晴天，繽紛的夢兒乘著純潔的云盡情地飛翔；童年是涓流不息的水，絲綢般柔滑，在陽光下被檫出了晶瑩剔透的輪廓；童年是一本五線譜，里面是用我們的笑聲創(chuàng)作出的靈動(dòng)的音符。每個(gè)人都有自己童年的花園，播撒下快樂的種子，無數(shù)閃耀的花兒漸漸長大，如綺麗夢境一般。它們是我們美好的回憶。
記得那時(shí)我還在上幼兒園，當(dāng)時(shí)我的好奇心極強(qiáng)，一見到陌生的'小東西就會(huì)忍不住不停地玩弄它，直到我那充滿怪想法的小腦袋瓜子里迸出一個(gè)自編的名字出來才肯停手。
我的三歲生日夜晚，我們?nèi)胰艘黄鸲冗^了一個(gè)快樂的派對(duì)。當(dāng)燈光被熄滅，清爽可口的檸檬蛋糕上的小星星蠟燭被一只奇怪的小盒子里跳出的桔色的小娃娃點(diǎn)得亮晶晶時(shí)，當(dāng)幼兒園同學(xué)用稚嫩的娃娃音高低不平地唱著生日歌時(shí)，甜美、幸福和溫馨的感覺直往我心里鉆……
可是，那桔色的不停跳動(dòng)的小家伙是什么呀？我盯著它，直到我們一起吹了口氣，它突然變成輕煙升騰起來，飄向遠(yuǎn)方。我跳下來追著它跑，直到它俏皮地逃去夜空中。
第二天一早，我便下床去找桔色娃娃的家。咦，這不是那小盒子嗎？當(dāng)時(shí)爸爸按下按鈕，便立即跳出一團(tuán)桔色的東西，就是它了！我也摁了一下，跳動(dòng)的迷人的小桔光在我身前散發(fā)出一股股溫暖的感覺。我伸出一只手靠近了它，哇，真舒服��！小小的我短短的記憶被勾起：上兩個(gè)冬天里，我常常生病發(fā)燒。一個(gè)早晨，媽媽發(fā)現(xiàn)生病的我，立即請(qǐng)了假，送我去醫(yī)院。正在上班的爸爸也馬上回家拿了件小棉襖，趕到醫(yī)院給我穿上，這種感覺……不就是小桔光旁那樣嗎？同學(xué)們關(guān)切地打來電話詢問病情，老師給我送來了禮物，我是時(shí)候報(bào)答你們了！我立即決定抓幾只小桔光送給大家，讓所有人在這寒冬里都能感覺到它的溫暖。當(dāng)我的指頭尖觸到它時(shí)，突然一股鉆心的痛讓我不由得流下了眼淚。天真的我以為是這跳動(dòng)的娃娃狠狠地咬了我一口，扔下那“小盒子”便跑了。哎，強(qiáng)烈涌動(dòng)的好奇心卻害了我自己，那可愛的小娃娃就是危險(xiǎn)的火呀！
小時(shí)侯的好奇心為我的童年添加了一份天真可愛，使它更加豐富多彩。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我不能遺忘滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那高原雪域便成為我記憶中的烙��；假如我是…，無論我是什么，無論我以什么樣的方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西永遠(yuǎn)不可能泯滅——那就是回報(bào)。
人的一生中，最要感謝、最要回報(bào)的就是父母。他們給了我們生命，關(guān)愛我們、讓我擁有了體會(huì)世間百味的機(jī)會(huì)；老師給了我們做人的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)懷我們、讓我們?nèi)ラ_辟自己的人生道路；朋友給我們無盡的情誼和友誼，陪我們度過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起見彩虹。然而，在我們的心中，始終有一種想回報(bào)他們，感謝他們的想法。但是，這些并非禮物的饋贈(zèng)、一份等價(jià)的報(bào)酬或答謝；回報(bào)他們的也絕不僅僅是為他人做一點(diǎn)事情、說幾句感謝的話。這些還不能算作是真正的回報(bào)。
此外，諸葛亮用自己的一生來回報(bào)了當(dāng)年劉備三顧茅廬的賞識(shí)；李密用忠心回報(bào)了君王的栽培和信任，用孝心回報(bào)了祖母的`養(yǎng)育之恩；貝多芬用音樂回報(bào)了父親的鼓勵(lì)和支持；大家用辛勤的汗水回報(bào)了社會(huì)…我們都在回報(bào)。
那真正的回報(bào)是什么？是索取以后的付出、是受恩之后的答謝。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
爸爸出差一個(gè)多月了，我每天都很思念他，盼望他能早點(diǎn)回來。
國慶節(jié)那天，媽媽為了慶祝，特地買了一只珍珠雞，準(zhǔn)備帶我到市場去殺。就在我們要出門的時(shí)候，我突然聽到樓道里傳來爸爸的腳步聲�！鞍职只貋砹耍 蔽腋吲d得不得了，一邊興奮地沖媽媽大喊，一邊推開門向爸爸撲了過去�？赡芤�?yàn)槲页霈F(xiàn)得太突然，爸爸沒有心理準(zhǔn)備，身子一下失去了平衡（ｈéｎɡ），直向消防柜倒去�！班亍钡囊宦�，我想躲已經(jīng)來不及了，消防柜的碎玻璃噼（ｐī）里啪啦地落在了我的左胳膊上。我頓時(shí)嚇呆了，爸爸連忙查看我的胳膊，只見上面出現(xiàn)了一道兩厘米長的傷口，兩邊的肉都翻了出來，鮮血直流。爸爸急忙用力擠壓傷口，把里面的污血擠出來，并帶我到社區(qū)醫(yī)療站包扎。
在以后的'幾天里，我們家多了一只“機(jī)械手”——我的左手只能伸直平放，像機(jī)械手一樣彎曲不得。寫字因?yàn)樽笫植荒馨粗咀�，變得很困難；平時(shí)吃飯用左手拿筷子，這回不得不用右手了，真不方便……
這只“機(jī)械手”為我?guī)砹嗽S多麻煩，也給爸爸媽媽帶來了許多不便。我非常后悔：“唉，如果爸爸回來時(shí)，我小心一點(diǎn)，不那么興奮，就不會(huì)出事故了！”想想那一天的經(jīng)歷，真是樂極生悲呀！
評(píng)：
本文的優(yōu)點(diǎn)是：
1.題目能夠較好地涵蓋文章內(nèi)容，文章內(nèi)容也緊緊圍繞題目展開，將如何樂極生悲的經(jīng)過真實(shí)地再現(xiàn)出來。
2.對(duì)傷胳膊的意外發(fā)生的原因、經(jīng)過以及后果的描述具體、細(xì)致，能使人“看”到當(dāng)時(shí)的情景。
3.開篇寫對(duì)爸爸的思念，使后文得知爸爸回來時(shí)的高興顯得更真實(shí)、自然。
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