五年級(jí)作文5篇[經(jīng)典]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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五年級(jí)作文 篇1
這些年來(lái)，我去過(guò)不少地方，唯獨(dú)青島之行，最讓我難以忘懷。每次回憶，總會(huì)在心頭漾起絲絲感恩的情愫。
到青島的第二天，媽媽和我隨一個(gè)旅游團(tuán)去了嶗山。嶗山山青水美，秀麗的風(fēng)景深深地吸引了我。本來(lái)說(shuō)好的，旅游團(tuán)安排午飯，為了輕裝登山，我們沒(méi)有帶吃的東西。但是，當(dāng)?shù)搅顺晕顼埖臅r(shí)間，導(dǎo)游帶來(lái)了一個(gè)壞消息：非常對(duì)不起大家！午飯自便，損失回去再補(bǔ)。什么？我頓時(shí)就呆住了。因?yàn)檫@個(gè)消息，對(duì)于一個(gè) 8 歲的孩子來(lái)說(shuō)，不亞于晴空霹靂啊！爬了半天山，我餓極了，恰恰我們又沒(méi)帶吃的呢。
我的心里很不安，好像有 25 只小老鼠百爪撓心，可憐巴巴地對(duì)媽媽說(shuō)： “ 媽媽，我好餓！ ” 媽媽拉著我的小手，心疼地安撫著我： “ 來(lái)，寶貝！讓我們看看能不能買到一些吃的'。 ” 當(dāng)在山上買的 3 元一個(gè)的蘋(píng)果， 2 元一個(gè)的黃瓜，都被我 “ 消滅 ” 掉了以后，饑餓的感覺(jué)也沒(méi)有減輕多少。在我的腦海里，就只有一個(gè)字了，就是 “ 餓 ” ，那種滋味就像一個(gè)蟲(chóng)子在肆意地嚼食著我的心。那一刻，我覺(jué)著餓得我?guī)缀跄艹韵乱活^牛去。
就在這時(shí)，同行的一個(gè)阿姨注意到了我們，看到我一臉的小可憐樣，遞給我一個(gè)面包和一根香腸，帶著滿臉的關(guān)切： “ 來(lái)，孩子，吃吧！ ” 她臉上的那份笑容，那份關(guān)懷，那份愛(ài)意，那份疼惜，一下子打動(dòng)了我。我心頭一陣狂喜，看著阿姨，一時(shí)竟然忘了表示謝意。媽媽拍拍我的腦袋，催促我： “ 快！謝謝阿姨呀。 ” 我還沒(méi)有張開(kāi)口，那位阿姨就接上了媽媽的話： “ 不用謝！只是別餓著孩子才好。 ” 在媽媽一連串的謝聲里，我已經(jīng)大口大口地吃了起來(lái)。也許是因?yàn)轲I，也許是因?yàn)閯e人給的，就連我平時(shí)最討厭吃的奶油，在那一刻也成了我的最愛(ài)。這個(gè)面包和這根香腸，是我吃過(guò)的最美味的食物了。
街頭的地?cái)偅胀ǖ娘埖�，還有星級(jí)的酒店，我都光顧過(guò)。風(fēng)味小吃，山珍海味，大桌的宴席，我也吃過(guò)。但是，唯獨(dú)這個(gè)面包和這個(gè)香腸的滋味，是所有的美味之最！因?yàn)�，我與阿姨素昧平生，卻得到了她的幫助。她的所為，對(duì)我來(lái)說(shuō)，比如雪中送炭，雨中送傘，一點(diǎn)也不為過(guò)。她使我領(lǐng)略到了，感受到了來(lái)自陌生人的那份大愛(ài)。我接受過(guò)親人的關(guān)愛(ài)，也接受過(guò)朋友的關(guān)愛(ài)，但接受陌生人的關(guān)愛(ài)還是第一次。阿姨的疼愛(ài)，使我感動(dòng)之余，在心里也植進(jìn)了感恩的種子�，F(xiàn)在它已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我的人生。
感恩是一份心態(tài)，使我的心變得清潔明亮，變得豐富廣博。 感恩是一份熱情，擁有感恩，就會(huì)充滿激情地去面對(duì)明天那輪嶄新的太陽(yáng)。感恩又是一種回歸，在生命的進(jìn)程中，品味自然的一種純美。
五年級(jí)作文 篇2
我的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來(lái)批評(píng)我、鼓勵(lì)我、教育我……
記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫(huà)，因?yàn)轳R上就要還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語(yǔ)文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒(méi)有聽(tīng)她講課，就走了過(guò)來(lái)，知道了我在看漫畫(huà)，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時(shí)的我完全被漫畫(huà)書(shū)的內(nèi)容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，可沒(méi)想到，老師沒(méi)有批評(píng)我，而是用她的.眼神提醒我，好像在說(shuō)？“上課時(shí)不許看漫畫(huà)，請(qǐng)把漫畫(huà)收起來(lái)。”我馬上吧漫畫(huà)收了起來(lái)。從那以后，我再也沒(méi)有在上課時(shí)看漫畫(huà)。
老師還會(huì)用眼神鼓勵(lì)我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩(shī)，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺(tái)一緊張就會(huì)忘，所以沒(méi)有舉手。這時(shí)，老師鼓勵(lì)了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵(lì)，從她的眼神中我仿佛聽(tīng)到了老師對(duì)我說(shuō)？“不用怕，要相信自己一定能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭�(lì)的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。后來(lái)，我全對(duì)了，得到了老師的表?yè)P(yáng)。從那以后，我對(duì)自己更有信心了。
雖然這些事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我還是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師的眼神。
五年級(jí)作文 篇3
走過(guò)了幼兒的天真可愛(ài)，淌過(guò)了少年的快樂(lè)輕松，青春向我們招手。女孩們懵懂的臉龐漸漸泛起了絲絲成熟的氣息，羞澀與好奇逐漸籠罩了下來(lái)。課間，三五成群地聚攏在一起竊竊私語(yǔ)，時(shí)不時(shí)還能聽(tīng)到她們的.嬉笑聲。
昏睡了一個(gè)冬天的生命蘇醒了，河岸邊的柳樹(shù)也抽出了新芽?jī)�。校園中，朗朗的讀書(shū)聲依然回蕩在耳畔。下了課，我和幾個(gè)好友一起去走廊里踢毽子。突然，安妮急忙扔下毽子，飛奔向廁所，大家都沒(méi)太多注意，我笑著說(shuō)：“一定是拉肚子了！”于是我們接著玩。“怎么還不出來(lái)？”紫晶仰著頭問(wèn)。“那咱們?nèi)フ艺宜�！”于是我們倆一個(gè)飛奔急忙到了廁所�！鞍材�，你掉里面啦？”“你們有紙巾嗎？”安妮急忙問(wèn)�！坝邪。阏α�？還不出來(lái)？”紫晶不耐煩地說(shuō)�！翱欤鸭埬脕�(lái)！”“哦！”
數(shù)學(xué)課上，老師滔滔不絕地說(shuō)著，可安妮卻趴在那里，動(dòng)也不動(dòng)。安妮平常上數(shù)學(xué)課雖不積極發(fā)言，但也不開(kāi)小差啊！很快數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)了她一句。
不一會(huì)兒，課結(jié)束了，安妮又急忙一個(gè)瘋狂直奔，去了廁所，我們倆也悄悄跟著。“安妮，你和屎殼郎聊天呢？”“別亂說(shuō)！你們兩個(gè)進(jìn)來(lái)吧！”“我們可不想跟屎殼郎聊天�。俊薄安痪退懔�，哼！”“那好吧！”
走進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)，我們給安妮的紙上都是血，我們嚇得嘴張得很大很大�！澳阍趺戳�？生病嗎？要不要告訴老師？……”我倆沒(méi)了主張�！皼](méi)事的，不要告訴老師！拜托你們了！”安妮竭力阻止我們。我倆只好作罷，只能好好地照顧她。中午吃飯，我還把湯讓給了她。
回家后，我與母親說(shuō)了這事兒，母親笑著說(shuō)那沒(méi)什么事，只是安妮的青春種子開(kāi)花了，并露出了鮮紅色的花蕊……
校園里讀書(shū)聲依然朗朗，一年一年，我們漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)花了。那以為安妮患了不治之癥的愚蠢想法也沒(méi)人提過(guò)了，女孩們都坦然而從容地面對(duì)著“開(kāi)花事故”。一朵一朵嬌麗而可愛(ài)的花兒！
哦，青春的種子開(kāi)花了！
五年級(jí)作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了，這五年來(lái)，我學(xué)會(huì)了很多，也收獲了友誼，但我最念念不忘的，是你——我的電子琴。
在很小的時(shí)候只會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)的我就十分喜歡你，經(jīng)常用小手在你的身上胡亂拍打。一年級(jí)了，我開(kāi)始真正的接觸你，感受你。從一開(kāi)始的do~si那幾個(gè)鍵，到現(xiàn)在那流水一般的音符，我感嘆，你付出了許多的汗水。
一開(kāi)始的學(xué)琴之路，我覺(jué)得很輕松，我渴望著，能有一天我的手指可以在琴鍵上飛揚(yáng)。但到了三年級(jí)，當(dāng)譜子上的“小蝌蚪”越來(lái)越多，我開(kāi)始煩躁起來(lái)，時(shí)不時(shí)在你的身上砸?guī)紫�，用�?lái)發(fā)泄情緒。而你總是一聲不吭，默默地看著我一次又一次的棄你而去，一次又一次的離開(kāi)你。后來(lái)，我明白了你真正的快樂(lè)——不是舍棄，讓你自由，而是用你來(lái)奏出美妙的樂(lè)曲！從那以后，我喜歡上了你，雖然有時(shí)候還是沖你發(fā)脾氣，但我真的愛(ài)你，因?yàn)槲依斫饽恪惚仨毭刻煲粍?dòng)不動(dòng)地聽(tīng)我彈那漫長(zhǎng)的半小時(shí)，雖然你可能很享受，但我體諒你的.辛苦。
現(xiàn)在，你已經(jīng)聽(tīng)了整整五年的曲子了，我想：明年的這個(gè)時(shí)候，你就不能每天聽(tīng)我彈了吧；明年的這個(gè)時(shí)候，說(shuō)不定你就要被獨(dú)自“遺忘”在那落滿灰塵的黑暗角落了吧；明年的這個(gè)時(shí)候，我就要跟你分別了吧……
雖然我們的命運(yùn)不能相互掌握，但請(qǐng)你——我親愛(ài)著的電子琴——記住，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你，記住你與我度過(guò)的美好時(shí)光……
五年級(jí)作文 篇5
師恩如山，似海，只因她有山的厚重，海的深沉;師恩如水，似光，只因她有水的輕柔，光的和煦。師恩之所以偉大，是因?yàn)槊课焕蠋煴澈蟮膰I心瀝血。
我的老師姓任，從開(kāi)學(xué)第一天起，從進(jìn)入教室起，從看到第一首詩(shī)時(shí)，我的內(nèi)心便止不住地歡欣起來(lái)，鼓舞起來(lái)。多好的文呀，多棒的老師呀!沒(méi)錯(cuò)，我確實(shí)喜愛(ài)語(yǔ)文，而看到任老師后，我的身心便仿佛預(yù)感到她一定會(huì)成為我生命中最重要的一環(huán)。
任老師臉圓圓的.，可一點(diǎn)不胖。兩條彎眉，很黑，很亮，生起氣來(lái)保準(zhǔn)不怒自威，讓你渾身打個(gè)寒噤。兩眼黑白分明，我媽說(shuō)，這樣的眼看東西透。老師很和藹，可生起氣來(lái)，嘴中字字直扎你的要害。任老師不但是名師，更是個(gè)嚴(yán)師。
老師講課是一把好手，邏輯縝密，各種知識(shí)穿插其中，難點(diǎn)、重點(diǎn)，并列交錯(cuò)。但見(jiàn)老師上課時(shí)雙眼定定有神，嘴一張，整齊有序，絲毫不亂，個(gè)個(gè)字從口中迸出;眼一眨，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，種種聲穿過(guò)同學(xué)之耳。于講臺(tái)上，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，粉筆提點(diǎn)頓按間，優(yōu)美的字體從手下飄出。我看得流連忘返，手下也不停勁地唰唰寫(xiě)著，眨眼便已記了滿書(shū)的知識(shí)。
老師同時(shí)也是管理班級(jí)的專家。各人各事如行云流水一般，絲毫不亂。她也會(huì)耐心地指出我們的錯(cuò)誤，我總喜歡時(shí)不時(shí)說(shuō)兩句話，要不是老師指出了，我可會(huì)錯(cuò)過(guò)許多知識(shí)哩!
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