五年級(jí)的作文6篇（通用）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
我是一個(gè)很嬌氣的人。在生活中，無論遇到什么事，哪怕只是受了一點(diǎn)兒傷，我都會(huì)唉呀呼叫個(gè)不停，可是，在我家陽臺(tái)窗子外面的一棵小花，雖然它并不好看，但卻讓我徹底覺悟，也改變了這樣的性格。
——下午，烏云密布，雷電交加，奏起了“交響曲”。那窗外的小花被風(fēng)吹得已經(jīng)掉落了好幾朵丑陋的小花——所以，即使我看到了，也并沒有理睬。而溫室中的花——我，此刻正在能遮風(fēng)擋雨的家里因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而哭哭啼啼、打打鬧鬧，無論媽媽怎么甜言蜜語地勸我，我就是不聽，媽媽沒了招，也只好讓爸爸來。
此時(shí)已經(jīng)掉起雨點(diǎn)兒來了，而且那雨點(diǎn)大得驚人，甚至可以與黃豆媲美。
爸爸聽了媽媽的敘述，伴著陣陣雨聲，低著頭沉思了一會(huì)兒，緩緩地向我走了過來，語重心長地說道：“寧寧，你先看看窗外的小花。”爸爸的話使我好奇，所以正在哭鬧的我忍不住放下手里的“活兒”，看了一眼那花，那樣難看的葉子，那樣?jì)尚〉?花，一滴一滴的雨打在小花上，它們非但沒有倒下，而且還更精神了，因?yàn)槲也⒉幌矚g它們，所以對(duì)它們這種“假裝堅(jiān)強(qiáng)”感到很反感。這時(shí)，爸爸又開口了：“我問你，他們有能遮風(fēng)擋雨的家嗎？”我搖了搖頭�！澳憧此⒉黄鹧郏矝]有人保護(hù)它們，但是它們卻能在狂風(fēng)暴雨的摧殘下屹立不倒，這說明一個(gè)道理，人呢，在生活中一定要堅(jiān)強(qiáng)，不要因?yàn)閭椿虼煺劬偷沟夭黄穑且裥』ㄒ粯訄?jiān)強(qiáng)地站起來，勇敢地面對(duì)，知道了嗎？我希望通過我這一番話，你能改掉這個(gè)毛病，堅(jiān)強(qiáng)起來。好好想想吧！”說完，他默默地走出了我的房間······
是啊，人生要堅(jiān)強(qiáng)，不能太嬌氣。這句話我一直都記在心里，也是因?yàn)檫@件事，我改掉了這個(gè)壞毛病。
五年級(jí)的作文 篇2
昨天的考試卷發(fā)下來了，成績很不好，語文91分，老師用鮮紅的筆寫著91分，還圈上了83名；數(shù)學(xué)更慘，只得了82分。要是媽媽看見了這個(gè)成績，不知道要?dú)獬墒裁礃幼�，我想象著暴風(fēng)雨的來臨。只好藏起我往日的張揚(yáng)，靜悄悄的寫著作業(yè)。
媽媽忙完了，過來看我寫作業(yè)了，我只好勇敢面對(duì)了，把試卷遞給媽媽。媽媽看著我的成績，臉一下子紅了，好久沒有說話。我的心一下子加快了跳動(dòng)，等待著媽媽的責(zé)罵�？墒堑攘艘粫�(huì)，不見媽媽出聲，我抬起頭，看媽媽的臉，媽媽的臉不紅了，變?nèi)岷土�，她語重心長的'對(duì)我說：“孩子，今天這些題，你都不應(yīng)該錯(cuò)，你不是不會(huì)，都是因?yàn)闆]有認(rèn)真讀題、審題吧，要是你考試時(shí)用點(diǎn)心，一定不會(huì)打這么少分�！蔽夷狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，媽媽就開始輔導(dǎo)我寫作業(yè)。媽媽那溫馨的話語，像一股暖流，流進(jìn)了我的心田，滋潤著我健康成長。
感受媽媽的疼愛，享受著媽媽的溫暖，我心里暗下決心，我一定要努力學(xué)習(xí)，考試時(shí)用心答卷，不辜負(fù)媽媽的苦心，用我的努力換取媽媽的欣慰。
五年級(jí)的作文 篇3
愛——是一種神奇的東西，愛——如同春風(fēng)般的溫暖，它看不見摸不著卻又無處不在。愛——不僅是父母無私的愛，也是那來自社會(huì)上各個(gè)愛心人士對(duì)殘疾人那飽含著關(guān)愛的熾熱的心……當(dāng)然在我們的日常生活有許許多多的殘疾人，他們面對(duì)自己與正常人的差別時(shí)，他們并沒有傷心，沒有氣餒，沒有放棄，而是勇敢的去面對(duì)生活，向著自己的夢(mèng)想而努力前進(jìn)駛?cè)ァ?/p>
有一次我在去蟠龍公園玩時(shí)，門口有一位大叔，他衣衫襤褸，他沒有手臂，在他的面前有好幾張宣紙，一個(gè)硯臺(tái)里面只有一點(diǎn)墨，因?yàn)樗麤]有手臂，所以只能用腳來寫字，只見他光著腳，用腳拿著毛筆，他的腳上都有繭子了，可見他練這個(gè)一定練了很久，也練的很辛苦。不僅這樣，他的毛筆字寫得也不比正常人寫的差。他寫的毛筆字龍飛鳳舞，也筆得筆翰如流，讓圍在他身旁的人都贊嘆不已，紛紛都掏出錢來放到他前面的小箱子，不一會(huì)兒，小箱子里面就裝滿了，在旁邊同樣是乞討的，但是他沒有斷手?jǐn)嗄_的是一個(gè)四肢健全的正常人，他卻沒有那位殘疾人大叔吃得消，在他面前的小碗里只有幾塊錢，沒人圍在他旁邊，大家都到殘疾人大叔那兒看去了，大家都很好奇殘疾人大叔沒有手臂是怎么寫字的，看到的'卻是那樣的畫面，大家都被殘疾人大叔的堅(jiān)強(qiáng)和不輕易放棄的決心和毅力所感動(dòng)，大家都知道給正常人乞丐錢，還不如給殘疾人乞丐好。
我覺得殘疾人并不比正常人差，他們比正常人更加有毅力，比正常人堅(jiān)強(qiáng)，他們雖然殘疾但是總是以頑強(qiáng)的毅力來學(xué)習(xí)和對(duì)他們不可能完成的夢(mèng)想，以頑強(qiáng)的毅力來學(xué)習(xí)和正常人一樣的東西。在我心中他們才是真正的“英雄”。他們更應(yīng)該得到全社會(huì)的尊敬和關(guān)愛。
教師點(diǎn)評(píng)：作者通過自己在蟠龍公園的所見所聞，強(qiáng)烈的表達(dá)了對(duì)殘疾人身殘志不殘的由衷敬佩之情。
五年級(jí)的作文 篇4
“他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問，為什么？”風(fēng)雨中，我的表現(xiàn)，我做主。
風(fēng)雨中，我是軟弱的。面對(duì)人生中的挫折，那訴不盡的坎坷，那道不盡的痛苦。我會(huì)蹲下來，任由風(fēng)雨徹徹底底的打濕，風(fēng)雨中淚水劃過臉龐，無情的滴落，濺起那無數(shù)的水花。仿佛在控訴著我的失敗。好像在告誡我別在犯這種錯(cuò)誤。我知道了，知道了。我依然蹲在地上，讓我自己冷靜下來，或者說是我想找一個(gè)中停站，想找一個(gè)逃離的辦法。我不想面對(duì)這一場(chǎng)瓢潑大雨。
風(fēng)雨中，我有時(shí)候很堅(jiān)強(qiáng)。在我這個(gè)學(xué)生中，風(fēng)雨，所謂風(fēng)雨，即使什么考試不及格啊，挨老師罵，作業(yè)太多。沒有關(guān)系“頭發(fā)甩甩，大步的走開�！蔽視�(huì)把它壓在心里最深處。因?yàn)橛行〇|西，你不能告訴別人，任何人都不行，只能一個(gè)人偷偷的藏在心中，偶爾拿出來傷感一下，回憶一下過去。輕輕拭去眼角悄悄滑落的淚水，在悄悄放回去。微笑的看著未來，我知道人生總不可能永遠(yuǎn)是直線，在偶然的'幾處添上波浪紋或彎曲的曲折也是一種美。
風(fēng)雨中，我會(huì)擁抱陽光，當(dāng)云雨遮蓋下來，雨水像斷線的玻璃球砸到地上。但我明白，十分清楚的明白，云后便是陽光，我會(huì)微笑，隔著烏云對(duì)太陽微笑，讓埋在心中的冰刺，悄悄融化，在風(fēng)雨中，我們總學(xué)會(huì)有保留的付出，學(xué)會(huì)獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)。那些扎在心中的刺，那些藏在心中的陰暗，總在追求光明中蠢蠢欲動(dòng)。勇敢的拔掉那內(nèi)心的刺，讓自己的真實(shí)與委屈曝露在陽光下。讓黑暗的種子永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)發(fā)芽。
我們有夢(mèng)就該追求，我們只是折翼的天使，但我們還要努力的飛。
五年級(jí)的作文 篇5
我家養(yǎng)了一只可愛的珍珠雞——小米。名為珍珠雞，就是因?yàn)樗∏啥妹�。一雙水汪汪的大眼睛鑲嵌在它那毛茸茸的頭上，不時(shí)地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就像兩粒閃閃發(fā)亮的黑寶石；原本一身黃色的絨毛，卻被一條黑色的飄帶纏住，永遠(yuǎn)也不能解開，也許這就是祖先的遺傳，每只珍珠雞都有這種與眾不同的獨(dú)特的標(biāo)記。
說小米可愛是一點(diǎn)也不假。每當(dāng)吃飯的時(shí)候，它總會(huì)跑到你腳下，等待食物的降臨，有時(shí)還會(huì)啄啄你的腳，好像在說：小主人，小主人，我也要吃！有一次，因?yàn)槭澄锝o得太多，吃得太大口，一下子咽不下去，直瞪著大眼睛，那難受的模樣，即可憐又可笑。小米每次都把我掉在地上的飯粒揀光，似乎明白鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。的深刻含義，這倒讓我覺得臉紅了。
小米很會(huì)撒嬌又很會(huì)逗樂。你想抱抱它時(shí)，只要一招喚，它就會(huì)像箭一般地向你沖來。快到跟前了，突然來個(gè)緊急剎車，有時(shí)沖得太快，剎不住車，只見它頭部向前沖，滿臉驚慌，一只腳站立著，而另一只腳已經(jīng)飛到九宵云外了。隨后，只聽啪的一聲摔倒地上。這時(shí)的小米會(huì)很愛面子似的立刻站起來，裝作若無其事的樣子大搖大擺地向你走來�？斓绞诌厱r(shí)，它又會(huì)馬上停住，不動(dòng)了，等著你去抱它。沒有辦法，我們只好輕輕地把它捧在手心，它也撒嬌地趴下來，一副心滿意足的樣子，任你溫柔地?fù)崦巧砥恋慕q毛。而后，它還會(huì)用金黃色的小嘴啄你的`手，好像在說：快把你的手當(dāng)成被子給我蓋上，我要睡覺了。當(dāng)你把手捂住它時(shí)，它就會(huì)閉上眼睛進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)的你肯定會(huì)想：這會(huì)應(yīng)該安定下來了吧！可沒過多久，它就會(huì)噔地一下跳起來，嚇你一跳；然后眨眨眼睛，甩甩腦袋，自鳴得意地唱起自編自導(dǎo)的《嘰嘰歌》，小嘴一張一合，還不時(shí)拍拍翅膀，扭扭屁股，那可愛的神情會(huì)把你逗得很開心。
別以為小米沒有脾氣，當(dāng)它受了委屈或遇到不開心的事，它就會(huì)鉆到你的鞋子里，怎么叫也不出來，我也只好任它獨(dú)自呆一會(huì)了。
多么可愛的小雞啊！它給我的生活添加了很多樂趣，我會(huì)加倍地愛護(hù)它，把它當(dāng)成自己的好朋友。
五年級(jí)的作文 篇6
起草讀書會(huì)方案，宣傳讀書會(huì)意義，提交個(gè)人閱讀史，正式成立讀書會(huì)，網(wǎng)上購買圖書……一番忙碌下來，今天，我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校“海拔兩千”教師讀書會(huì)在大家的期盼中迎來它第一次活動(dòng)——贈(zèng)書儀式正在進(jìn)行中！
瞧瞧，這嶄新的圖書：
下午5:30，主持人吳校長走向發(fā)言席，“親愛伙伴們，”她語調(diào)上揚(yáng)，“因?yàn)橄矚g閱讀，我們集聚一堂，為我們能成加入實(shí)驗(yàn)學(xué)校的讀書會(huì)而鼓掌吧！”
“嘩嘩嘩……”熱烈的掌聲響起來，“咚咚咚”，我們的心兒歡悅起來。
“今天我們能成立讀書會(huì)，能一書在握，開始我們幸福的閱讀人生，是因?yàn)槲覀儗?shí)驗(yàn)學(xué)校有一位總設(shè)計(jì)師，有一位高瞻遠(yuǎn)矚的教育者，有一位全力支持我們的好校長，下面有請(qǐng)我們的徐校長致辭并贈(zèng)書！”
掌聲中，徐校長面帶微笑走上講臺(tái)，“首先祝賀大家成為讀書會(huì)的一員，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我想與大家分享周國平的話：人與人的'區(qū)別就在于閱讀……”
“閱讀讓我們心靜，閱讀養(yǎng)心、養(yǎng)顏，惠及我們的子女……”
尾聲：意味深長
“讓讀書成為一種生活。今天是3月12日，植樹節(jié)，就讓我們植下讀書的種子，相信歲月，相信閱讀，有一天，這幼小的苗兒一定會(huì)成為參天大樹！”——吳校長總結(jié)時(shí)刻激情飛揚(yáng)！
贈(zèng)書儀式雖然結(jié)束了，但是會(huì)員們的讀書熱情點(diǎn)燃了！
儀式是什么？《小王子》里，狐貍說：“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。”今天的贈(zèng)書儀式就是和往常不同，我們有讀書組織啦，我們靈魂將不再孤獨(dú)啦。
親愛的伙伴們，讓我們?cè)跁邢嘤霭桑?/p>
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