五年級的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的五年級的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　這個暑假，我在書香中國看了許多有關(guān)中華美德的書 ：中華美德，人人皆知。

　　“孔融讓梨”等典故無不體現(xiàn)了中華民族五千年以來至高無上的美德，更說明了中華民族是一個文化之都。但是中華美德在今天，仿佛早已被人們忘卻，人們對它不管不問，正所謂:此道今人棄如土。我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統(tǒng)文化。在這歷史的長河中，中華美德熠熠生輝。

　　那么，中華美德究竟是什么呢：

　　百善孝為先，“孝”是儒家倫理思想的核心，是中國奴隸社會、封建社會維系統(tǒng)治（“家國同構(gòu)”，混淆群己權(quán)界，公私互犯）的最根本的禮教準(zhǔn)則，是漢民族家庭美德與傳統(tǒng)文化罪惡糟粕極具爭議和威力的混合體。需要明辨的是，理論上及現(xiàn)實中的'儒家孝道體系是中國特色封建專制主義社會歷史的產(chǎn)物，并非人類的“普世倫理”或客觀的普遍真理。

　　那么，現(xiàn)代社會，什么又是不孝呢：

　　不孝有三： 一味順從；家境貧窮；無后。

　　1 一味順從也是不孝。古人的認識深刻啊，學(xué)習(xí)中~

　　2 迷糊了，家境貧窮也算不孝啊，汗，細想還真有道理，三十年前看父敬子，三十年后看子敬父，不混出個人樣來，父母確實臉上無光啊。

　　3古人云，不孝有三，無后為大。

　　當(dāng)然，說白了，不是全心全意照顧父母的孩子，就叫作孝子。茫昧順從父母也是不行的。同時要照顧好自己，不讓父母為之操勞，要多與父母溝通聊天，不讓其感到孤獨。

　　樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。難道我們只有在失去后才能懂得珍惜嗎？就讓我們從現(xiàn)在開始，從此刻開始，給身邊的親人一個溫暖的擁抱吧。孝，其實并不難。

五年級的作文 篇2

　　看了一遍灌籃高手的動漫書，租來看的，才發(fā)現(xiàn)原來是盜版的，印刷質(zhì)量超差的，不過還是看了下來，包括第二部，看到了那群熱血沸騰的男人在全國大賽的表現(xiàn)，多少還是滿足了一下自己對這個結(jié)局的渴望，但據(jù)那本書所記載，我們的那群主人公卻止步于第三輪，惜敗給了愛和學(xué)院，其中第二輪在面對山王工高的時候湘北的將士們表現(xiàn)的最為堅強，在比賽還未開始的練習(xí)階段時，櫻木很不禮貌的在對方的練習(xí)半場去扣了個籃，然后他和良田及三井站成一排，齊齊看向?qū)κ�，整齊的扭動著屁股，揮著手……表示不屑。山王工高的尺北過來還以一扣，卻沒有扣進，然后就是流川楓和大猩猩的揮手嘲笑……

　　而在這場比賽中，我們的安西教練也發(fā)揮了他的執(zhí)教經(jīng)驗，沒有他的即使的暫停及換人，我想湘北是不可能取勝名朋的，比賽剛開始的`時候一直到上半場結(jié)束，湘北一直保持著兩分的優(yōu)勢，但一到下半場，山王工高以快取勝，拉開了20多分的差距，但是安西教練的秘密武器——櫻木花道終于發(fā)揮了作用，下半場是他重新提起了隊伍的信心，是他搶下了無數(shù)個進攻籃板，讓球隊獲得了很多的二次進攻的機會，也讓三井沒有顧慮的一直投三分，這也才讓差距慢慢的縮小，也正是櫻木的積極拼搶快要出界的球才會使得他落上了背傷而不得不下場進行治療，但他卻堅持在還有最后一分鐘的時候上場了，最后也是他的一個兩分跳投在最后幾秒種讓球隊以一分險勝山王工高；另一位人物流川楓作為球隊的核心，他和尺北的較量不相上下，而且櫻木的最后一個關(guān)鍵進球也是他傳給櫻木的——只是可惜的是他們第三輪就停止了前進……

　　感覺灌籃高手就是為了櫻木的籃球故事和明目張膽的暗戀而設(shè)計的，他很激情，卻也單純的可愛，只是這種結(jié)局，多是我們所不能接受的，好象關(guān)于這個結(jié)局有很多種說法，有的人給我說流川楓在去美國的飛機上失事英年早逝了，但我從那本漫畫書上看到的只是他還是呆在了球隊，櫻木也傷愈出院，良田當(dāng)上了新的隊長，然后，這群熱血男人，又開始夢想全國大賽……相對而言更愿意接受這種說法，只是，這種結(jié)果好象也不太重要了。我們所記住的，應(yīng)該只是它給我們的那一份份感動吧。

五年級的作文 篇3

　　有一天，地球到太陽診所去看病，地球先生說道："我的肚子最近不知怎么的，老是很痛，地球的病作文。我的森林頭發(fā)也落了很多，渾身不自在。"太陽醫(yī)生說："不是看著你平常身體很好的嗎?你有一件白色'外褂'美麗的'藍色血液流遍了你的全身，怎么會生病了呢?"經(jīng)太陽醫(yī)生一提醒，地球先生一下子明白過來。說："是這樣的，住在我身上的人類最近不知怎么的，大量地挖掘我身體里的微量元素'金''銀''銅''鐵'等，使我營養(yǎng)不良。而且天天拔我的'頭發(fā)'，有時候我發(fā)脾氣，發(fā)發(fā)洪水卻只能維持幾個月，然后他們又開始了。"

　　太陽醫(yī)生嘆息道說："那怎么辦啊?""咦！對了，你不是有個兒子嗎?你叫他到你身體里去，并發(fā)無線電波給人類，告訴他們地球處于非常危險狀態(tài)，叫他們以后要多栽樹，少開發(fā)你身體里的微量元素，多用一些環(huán)保物品。"過了一會兒，人們都收到了電波，知道了地球的痛苦，開始多種樹，開始退耕還林，使地球沙漠化減少。

　　第二天，地球一覺起來，神清氣爽，說：今天渾身真舒服��！"地球來到了太陽診所，讓太陽醫(yī)生檢查，結(jié)果血壓下降了，血含鉛也大大減少，頭發(fā)也越來越旺盛，白色衣服越來越厚。這一切讓地球先生大吃一驚。

　　地球為了感謝人類對他的理解，特意來到自已身體里，給每個人施了魔法，每個人都可以實現(xiàn)自已一個美好的愿望。后來，人類在我身上種植樹木。草坪。讓我得到了保護。地球看到了這美麗而繁榮的景象，笑了。

　　"兒子！兒子起床了。"我忽然睜開眼睛看了看，原來是夢。但是我相信這美好的夢一定會變成現(xiàn)實的。

　　我們現(xiàn)在應(yīng)該好好地保護環(huán)境，看到地上有垃圾就主動拾起，把身邊的小事做好，保護環(huán)境從我做起！

五年級的作文 篇4

　　今天，我讀了一篇寓意深刻，引人深思的文章。故事的內(nèi)容是這樣的：

　　大海邊，一個漁夫張網(wǎng)捕魚，突然他覺得網(wǎng)被什么拽了一下，他猛地將網(wǎng)繩一拉，網(wǎng)收緊了，原來是一只小海龜。他高興極了，心想，可以到市場上換個好價錢。這時，小海龜求漁夫放了它，漁夫說，放了你可以，但是你拿什么報答我呢？小海龜說，我會給你帶來一大群海龜，你把它們拿到市場上，可以賣更多的錢，我還會給你一個讓你終生受益的忠告。

　　漁夫聽了海龜?shù)?話頓時喜上眉梢，就把海龜放進了海里。

　　海龜一蹬腿就鉆入了海里，游了很遠，才把腦袋浮出水面，說：出賣同伴的事我才不干呢！但是送給你一條忠告：“現(xiàn)在擁有的，遠比別人許諾的更重要！”

　　看完這則故事，我終于明白了一個道理：如果一心向往著未來，憧憬著還不知道能否得到的東西，不如好好地把握住現(xiàn)在。

　　我們應(yīng)該認真對待生活中的每一件小事，哪怕是一件微乎其微的小事，因為一件小事也有可能改變一個人的一生。機遇只垂青于把握它的人，如果好高鶩遠，不珍惜眼前所有的，到頭來只會一事無成。

　　給你機會，你能把握嗎？

　　看到別人奪得各種各樣比賽的桂冠時，我們總是在心底油然而生一種羨慕。心中卻在埋怨：領(lǐng)導(dǎo)怎么不給我這個機會呢？那么領(lǐng)導(dǎo)為什么不給你這個機會呢？想來是你的能力不夠強，覺得交給你任務(wù)不能勝任，怕白白浪費這個名額，領(lǐng)導(dǎo)都會這樣想。放著人才不用，那不是資源浪費嗎？可是話說回來，領(lǐng)導(dǎo)給了你機會，你能把握好嗎？

　　我身邊有個人，平時踏踏實實。從來不去領(lǐng)導(dǎo)身邊套近乎。一有時間就埋頭學(xué)習(xí)，雖然工作時間不長，倒也收到一定效果。有些人笑話，什么年代了，這種勁頭早不適用了，可他不聽，只是笑笑。依然我行我素。好在功夫不負有心人，這天領(lǐng)導(dǎo)找他，說是有個重要的會議讓他代表參加，并且要代表發(fā)言。他有些靦腆，憨憨地一笑，欣然接受了�；氐郊�，翻資料，找信息，沒日沒夜，總算搞定。會上的發(fā)言，受到一致贊賞。別人又羨慕他有好機會。他只是笑笑：“我只是抓住了這個機會而已”。以后領(lǐng)導(dǎo)給他的機會多了起來，他也漸漸出名了�？伤�經(jīng)常說“給了機會，要把握好才行，一次把握不好，可能會永遠失去�！笨磥恚瑱C會也只是給那些善于抓住他的人。

　　當(dāng)給了你機會后，請全身心投入，那樣你才會擁有更多的機會。

五年級的作文 篇5

　　在生活中，我的興趣愛好有很多，特長也不少，但是最讓我回味無窮，記憶猶新，有著非凡經(jīng)歷的還是優(yōu)雅文氣的——書法。

　　記得剛上大班，媽媽就在少年宮給我報了個書法班，上課的還是一位留著長發(fā)的美院老師。一開始，我沒多大興趣，字也寫得歪歪扭扭，但又想寫好的樣子，自己都感覺很奇怪。這時，我的書法老師蔣老師走了過來，似乎看出了我的心思，對我說：“你很有潛力，加油！”我聽了，一下子來了精神，認認真真地寫了起來，似乎筆畫優(yōu)美了，字也端正了，寫得津津有味……。

　　自從蔣老師說了那句話以后，我每次回家作業(yè)和課堂作業(yè)都完成得很認真，得到了老師和同學(xué)們的贊賞，心里美滋滋的。我喜歡鉆研字的寫法，在草稿本上寫一下，標(biāo)出重點筆畫，如果遇到困難，我會請教有書法經(jīng)驗的爸爸，讓他幫我分析字的結(jié)構(gòu)，并且一筆一畫地教我，這時候我就會非常專注，一點細節(jié)都不愿放過。

　　功夫不負有心人，經(jīng)過幾年的練習(xí)，我獲得了許多獎項，如：硬筆書法九段，美院七級，還有學(xué)校的個人作品展等等。這使我倍感自豪！

　　在書法學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何堅持，學(xué)會了如何讓漢字變得優(yōu)美。在我的.童年里，有書法的經(jīng)歷，讓我得到了磨練，希望我能在書法的道路上繼續(xù)努力，越走越遠……。

五年級的作文 篇6

　　今天，我?guī)蛬寢屪隽艘粋�家務(wù)，就是洗衣服。我先將臟衣服放到洗衣機里，放點洗衣粉，再將洗衣機的蓋關(guān)上，然后摁一下電源開關(guān)，調(diào)好水位、速度和時間。這樣，我就命令洗衣機開始工作。洗衣機在工作的時候，我可以在旁邊看看課外書，等聽到洗衣機“嘀嘀嘀”叫聲時，就可以將洗衣機的蓋打開，這時洗衣機里的衣服已經(jīng)是干干凈凈的了。但是我還得完成晾衣服的任務(wù)，才能算將洗衣服的家務(wù)干完。

　　晾衣服可有點難，因為晾衣服的時候千萬要注意不能掉地上，否則弄臟了還得再洗一遍，這樣既浪費時間，又浪費水和洗衣粉。還有晾衣服的時候，要記住是衣服的晾，是褲子的.夾，襪子也要夾起來。將衣服全部晾好，這樣洗衣服的家務(wù)才算完成。我自己學(xué)會冼衣服后，才知道洗衣服原來是這么的麻煩、這么的辛苦。其實做大人的也挺辛苦的，又要上班，又要做飯、洗衣服、搞衛(wèi)生，還要幫我們檢查作業(yè)，多辛苦��！我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，我要用我的小手幫助媽媽做家務(wù)，分擔(dān)媽媽的辛苦，做個有孝心、懂事的孩子。告訴你們，媽媽還說等我再長大一點，還讓我學(xué)做飯呢！

　　到時，我學(xué)會了做飯，一定做一頓美味大餐給爸爸、媽媽吃，讓他們好好地享受享受！

五年級的作文 篇7

　　生活中，人人都需要掌聲，取得成績和榮譽的時候，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵；面對困難和考驗的時候，掌聲會給人以勇氣，給人以奮進的動力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會故障，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。

　　鼓掌也曾經(jīng)給我留下了難忘的記憶。

　　在開學(xué)初，張老師讓我們上臺競選職位。

　　我坐在下面，想著到底要不要上去，就當(dāng)我走出作為，外開第一步的時候，同學(xué)們響亮的掌聲響起。這掌聲像給我吃了定心丸一樣，讓我對自己競選有了把握。我站在講臺前，開始滔滔不絕地講著，同學(xué)們的`眼神鼓勵了我，我越講越有勁，原本怦怦直跳的心漸漸慢了下來，沉穩(wěn)地跳著，當(dāng)我講完時，掌聲又想起，頓時我心潮澎湃，對這次的競選也有了更多的信心。

　　掌聲，是取得信心的源泉，掌聲會給人以勇氣，給人以奮斗的努力。應(yīng)該說，掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，是一種尊重，更是一種別樣的感動。

五年級的作文 篇8

　　看到這個題目你一定很奇怪，我們班明明只有六十八個同學(xué)，為什么會冒出個六十九號？

　　我們班的六十九號既嚴格又幽默，她既是我們知心的朋友，又是我們的嚴師，更是對我們關(guān)懷備至的家長。她對于我們的學(xué)習(xí)可謂異常的嚴格，尤其是那幾個“老油條”，因為他們經(jīng)常不交作業(yè)，還經(jīng)常搞些惡作劇，惹她生氣。她就像影子一樣時時處處盯著他們，使他們只得乖乖就范。你如果聽到“吱啦”的一聲音，那準(zhǔn)是誰的作業(yè)因為書寫差又被撕掉了。我們?yōu)榱硕氵^這樣的厄運，只能一筆一畫，還別說，現(xiàn)在我們的書寫比以前工整多了。

　　你別看她沒戴眼鏡，缺少文人的斯文與儒雅。這位“六十九”號在我們心中簡直就是上知天文下知地理，可謂是一本“免費的`教科全書”。不管我們有什么樣的疑難，只要經(jīng)過她的講解，一切都迎刃熱解。而且她的眼睛特賊，上課時別說說小話，做小動作，就是有的同學(xué)繃不住了，用腳相互踢一下，也難逃法眼，害的我們上課只能認認真真的聽講。

　　我們的這位"六十九"號還十分關(guān)心同學(xué)，有一次許天成同學(xué)生病了找到了她，她二話沒說帶他去醫(yī)療室。醫(yī)生都告訴她沒事，她仍然不放心，反復(fù)叮囑許天成注意這注意那，真是碎嘴老太婆。她個子很矮，但走起路來很精神，每天大課間她都堅持和我們一起跑。四百米米下來，我們都累得氣喘吁吁，她老人家臉不改色心不跳，把我們佩服的一個個都豎起了大拇指。

　　現(xiàn)在你該知道我們班的六十九是誰了吧？對，她就是我們最敬愛的班主任——汪老師。

五年級的作文 篇9

　　清明節(jié)到了，在這個小長假里，我卻要在補習(xí)班里度過。但是，這次課與之前的不一樣，想要知道為什么，聽我給你慢慢講。

　　在課上，老師首先講了有關(guān)清明節(jié)的來歷習(xí)俗和相關(guān)的古詩佳句，豐富了我們的課外知識。

　　然后，老師又從一個黑袋子里變出一團面，并發(fā)給我們捏面花的圖紙和面團。我看著這些面團，心里發(fā)慌：“到底捏個什么呢？櫻桃？毛毛蟲？草莓……唉！瞧我這雙笨手。還是捏個簡單的吧！捏一朵小花？沒錯！就捏一朵小花�！�

　　下定決心，我便開始捏了。我先把面團分成一塊大面團和九塊小面團。再把大面團揉圓壓扁，然后把那九塊小面團揉圓壓扁，依次粘在大面團的周圍。哈哈！一朵美麗的花做好了。

　　咦，好像缺了什么？對了，再為小花添上一個燦爛的笑容吧！我就用兩顆小黑豆當(dāng)眼睛，抓一把紅豆當(dāng)嘴吧。問題來了，這豆子總是不安份，怎么也粘不上去，怎么辦呢？我靈機一動，干脆把紅豆豎著插進面團里，果然成功了！調(diào)皮的紅豆好像不服氣似的：“不管！我們不服！我們憑什么要給小黑豆當(dāng)配角！”我并不在意，心想：“過一會兒就把你們吃了�！�

　　終于捏完了，看了看其它同學(xué)的'作品，有的捏了小熊，有的捏了蝸牛，五花八門，應(yīng)有盡有，而同學(xué)們有的臉上綻放著自信的笑容，有的卻愁眉苦臉……

　　老師把捏好的面花放進鍋里蒸，蒸好了，又讓我們點紅綠，我把一頭豬點成了斑點豬，把一條狗點成了印第安人……

　　老師終于讓我們吃了。我們吃著自己捏的面花，心里美滋滋的。

　　這真是一次生動、有趣的課！

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