小學(xué)五年級(jí)作文[范例5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　今天是小明媽媽的生日。吃完晚飯后，小明就說(shuō)：“媽，您出去乘涼吧，洗碗就交給我和小樂(lè)吧！”媽媽高興地說(shuō)：“好�。�兒子，你真懂得孝敬父母啊！”

　　和小明同樣年齡的小樂(lè)，跟在小明屁股后面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。幾分鐘后，小明拿著最后洗干凈的兩個(gè)盤，得意洋洋地放回去，誰(shuí)知“叮當(dāng)”一聲，一不小心，盤子掉在地上摔破了，分成了兩個(gè)半邊，旁邊點(diǎn)綴著許多小碎片。小樂(lè)拾起碎片，就要扔進(jìn)垃圾桶。

　　“小樂(lè)，別丟！”

　　“不丟，那還留著干什么，沒(méi)有用那，留著只會(huì)讓你受媽媽的罵�！�

　　“不會(huì)的，它的用處還大著呢，你等一下，我去找一個(gè)東西�！�

　　看著小明神秘一笑，小樂(lè)就疑惑不解。小明從房間拿出水彩顏料，說(shuō)：“看這兩個(gè)半邊盤子像不像魚�。俊毙�樂(lè)說(shuō)：“像��！”說(shuō)著，他們兩個(gè)在剩下的兩個(gè)半邊盤子上，開始不停地畫啊畫啊。他們先畫出形狀，然后再涂上各種顏色。不過(guò)一會(huì)兒，兩條栩栩如生、色彩斑斕、活靈活現(xiàn)的熱帶魚變到了盤子上面。紅橙黃綠青藍(lán)紫，七種顏色，好看極了。

　　看著自己的勞動(dòng)成果，小明和小樂(lè)得意極了。趕緊找來(lái)幾個(gè)超級(jí)大的.雙面膠，把他們的勞動(dòng)成果貼在了廚房的墻上。這時(shí)，單調(diào)的廚房一下子充滿了生機(jī)勃勃。

　　“踏踏踏”，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)充滿了生機(jī)的廚房，非常高興，直夸獎(jiǎng)小明和小樂(lè)的聰明、機(jī)智。

　　看來(lái)摔在地上碎了的盤子，也可以變成兩條美麗的熱帶魚，真是“妙手回春”。其實(shí)，我們身邊各種各樣的廢品，只要你開動(dòng)腦筋，都可以把它們變成各種各樣的寶貝，廢物再利用喲！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　我是新聞晨報(bào)學(xué)記團(tuán)的一名小記者，今天是我第一次進(jìn)行采訪，我們要去正在上海世博展覽館舉行的第三屆上海國(guó)際手造博覽會(huì)，采訪盤扣傳承人——珊麗娜老師。一路上，我激動(dòng)萬(wàn)分。

　　到了現(xiàn)場(chǎng)，領(lǐng)隊(duì)老師已經(jīng)在等我們了，大家簽完到，便一起進(jìn)入展會(huì)。我終于見(jiàn)到了珊麗娜老師，見(jiàn)到了盤扣。領(lǐng)隊(duì)老師向大家做了簡(jiǎn)單介紹，采訪活動(dòng)就開始了�，F(xiàn)場(chǎng)的小記者們都積極發(fā)言，我也不甘落后，把事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題一一向老師提出：“請(qǐng)問(wèn)，盤扣是什么材料做成的'？”老師耐心地回答說(shuō)：“盤扣作品是用絲線做的，而制作盤扣，用什么材料都可以�！薄盀槭裁船F(xiàn)代服裝不用盤扣，而用拉鏈或者紐扣呢？”老師說(shuō)：“因?yàn)楸P扣一定要裝在中國(guó)服裝上�！蓖ㄟ^(guò)一系列問(wèn)答，大家對(duì)盤扣有了更深的了解。

　　采訪結(jié)束后，老師開始教大家做直角扣，一根彩色的繩子，在老師的手指上繞來(lái)繞去，居然做成一粒圓圓的小扣子。我跟著老師的講解，也學(xué)著一起做，最后也完成啦，看著自己的小作品，心里非常開心。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓我體會(huì)到，做什么事都不容易，需要花費(fèi)時(shí)間和精力。珊麗娜老師學(xué)習(xí)制作盤扣，花了十幾年時(shí)間，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，我們小朋友也要學(xué)習(xí)這種精神，做事不能半途而廢，要堅(jiān)持到底。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　你們認(rèn)識(shí)我么？我叫張冰妍。今年剛上初一。很多人都認(rèn)識(shí)我，可是他們看到的只是我的一面而已。

　　我是一個(gè)善變的女孩，也可以說(shuō)我是一個(gè)藏在他人身邊的偽裝者。我在家長(zhǎng)面前仿佛是一個(gè)一問(wèn)三不知的女孩。因此媽媽老是說(shuō)我傻�？墒撬齾s不知道在我幼小的心靈中缊藏的故事。而這些故事大多都是傷感的。所以我把自己所在心靈的門外，不讓自己去想那些故事，寧愿去做一個(gè)不知者。但又有誰(shuí)知道我內(nèi)心的痛呢？也許我經(jīng)歷過(guò)的那么多就是我變成熟的根本吧。

　　我在老師面前仿佛是一個(gè)文靜的女孩，實(shí)際上我卻是一個(gè)大大咧咧的'女孩。雖說(shuō)我的的咧咧的，但是，我也害羞，所以我也不直來(lái)直往。

　　在男孩子的面前，我仿佛是一個(gè)是一個(gè)令人恐懼得女孩。因?yàn)橹挥羞@樣他們才看不出我的弱小。不去欺負(fù)我。

　　將我的個(gè)性結(jié)合起來(lái)就形成了一個(gè)成熟、大大咧咧、弱小的我。可是我偽裝的確是一個(gè)一問(wèn)三不知、文靜、強(qiáng)大的我。

　　這就是我，一個(gè)藏在他人身邊的偽裝者。現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我了吧！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　今天，學(xué)校組織我們?nèi)リ愌舐氈械慕逃龑?shí)踐中心玩，這可是我盼了半個(gè)月的一天哪！

　　清晨，我背起書包，早早地到了學(xué)校，七點(diǎn)十分校車來(lái)接我們了，半小時(shí)后，車子到達(dá)了目的地——陳洋！我看了一眼行程表，哇，想不到竟然有這么多好玩的！

　　我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，成功地完成了所有項(xiàng)目：“鵲橋”、“齊心協(xié)力”、“放風(fēng)箏”、“勇敢者之道”……大家都玩得不亦樂(lè)乎！

　　但所有項(xiàng)目中，留給我印象最深的還要數(shù)“多米諾骨牌”！

　　跟隨著舉著印有六連旗子的哥哥，我們向多米諾骨牌的營(yíng)地進(jìn)軍，大家七七八八地開始組隊(duì)，我一數(shù)，自己組里只有六個(gè)人，我首先蹦進(jìn)放有多米諾牌的教室，選定了一塊地方，我的組員開始行動(dòng)，把立體骨牌一個(gè)接一個(gè)排開。咦，這兒怎么有個(gè)黑黑的圈？

　　俗話說(shuō)“站得高看得遠(yuǎn)”，我“騰”地站到了凳子上，呀，這些用筆描成的黑圈圈，連起來(lái)是一朵花呢！我把我的發(fā)現(xiàn)告訴組員，她們不等我說(shuō)完便推倒了剛擺的，繞著花兒擺了起來(lái)。

　　我拿起牌，草草把牌擺在黑線上。突然，有一張不聽話的牌傾倒下去，真不愧為多米諾，剛擺的一個(gè)挨一個(gè)接龍似的全倒了！還好我只擺了一點(diǎn)點(diǎn)，否則肯定被大家罵死。不過(guò)，塞翁失馬焉知非福，剛才那幾秒，電光石火間我明白了多米諾骨牌的原理——連鎖反應(yīng)！

　　我吁了口氣，又開工了。這一次我小心翼翼、穩(wěn)穩(wěn)地?cái)[起來(lái)。一邊擺還一邊叮囑隊(duì)員們小心小心再小心，按一定間距排列……

　　但事不如人愿，一波未平一波又起，隨著一聲聲尖叫，牌一個(gè)接一個(gè)地到了下去，快而有節(jié)奏！眼看王思敏同學(xué)的失足就要成千古恨了，我急中生智，猛地用手摁住一張牌，切斷了線路，及時(shí)阻止了多米諾的'連鎖反應(yīng)！呼，大家都松了口氣。

　　大家越發(fā)小心，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)一致，終于最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，贏得了比賽！

　　在其他組羨慕的目光下，我們驕傲地推下了第一張牌，——這朵花的花蕊，頃刻間，骨牌如一條全身扭動(dòng)的小龍，似一次溫柔的波浪，像一群訓(xùn)練有素的舞者，一個(gè)接一個(gè)優(yōu)雅地倒下，壯觀極了！

　　真是牽一發(fā)而動(dòng)全身，看著這朵花我對(duì)多米諾牌有了更深一層的體會(huì)與了解，它給了我這樣一個(gè)啟示：一個(gè)最小的力量能夠引起的或許只是察覺(jué)不到的漸變，但是它所引發(fā)的卻可能是翻天覆地的變化。哦，神奇的多米諾！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　這一天，我的著裝很顯眼，一套白色，外披淺藍(lán)色的外套。

　　快要上課了，從辦公室到教室，經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)廊，迎面碰見(jiàn)我班的兩名小女生。其中一名小女生問(wèn)我：“老師，今天是什么節(jié)日呀？”我云里霧里，一臉的迷茫。她又天真地問(wèn)：“那你今天為什么穿的都是新衣服呀？”我恍然大悟，不禁哈哈大笑，疼愛(ài)地牽著她們的手，問(wèn)道：“新衣服漂亮嗎？”“漂亮！”兩位小女生異口同聲地回答。這時(shí)，另一位女生蹦蹦跳跳到我面前，好奇地問(wèn)我：“老師，你喜歡白色和藍(lán)色嗎”我摸著她的臉蛋，微笑著說(shuō)：“我喜歡潔白的云朵，喜歡湛藍(lán)的大海，喜歡蔚藍(lán)色的天空，老師確實(shí)喜歡白色和藍(lán)色，你們留心觀察，真棒！”兩位小女生猶如快樂(lè)的小鳥，嘰嘰喳喳地飛向教室。

　　此時(shí)，我的心花開了，我的學(xué)生和我如此親近！我的心花開了，我的`學(xué)生如此天真可愛(ài)！我的心花開了，我的學(xué)生如此關(guān)注老師！

　　我的心花開了，因?yàn)樾腋５姆枷阍谖铱侦`的心間優(yōu)雅地，寧?kù)o地蕩漾著……

　　我的網(wǎng)名是原上草，我是一株小小草，怎么長(zhǎng)也長(zhǎng)不高，沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，春風(fēng)把我吹綠，陽(yáng)光把我照耀。尋尋覓覓，尋尋覓覓，幸福就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不經(jīng)意時(shí)。

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