五年級(jí)漫畫作文15篇[薦]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的五年級(jí)漫畫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)漫畫作文1

　　開學(xué)第一接音樂課，我們都在想之前的音樂老師——張老師會(huì)不會(huì)繼續(xù)給我們上課。很快，我們就得到了答案。

　　一位女老師走了進(jìn)來，我們一看，不是以前的老師。雖然有點(diǎn)遺憾，但我們還是做好了迎接新老師的準(zhǔn)備。

　　新老師姓唐，做完自我介紹后，便開始教我們新歌。看音樂老師很溫柔的樣子，幾個(gè)同學(xué)就忍不住說起話來。結(jié)果，沒過多久，有一半的同學(xué)都開始說話了。先是小聲議論，到了后面竟然有人高聲大叫。

　　唐老師有些生氣，但依然微笑著給我們上課。同學(xué)們卻越鬧越歡。終于，唐老師忍不住大吼一聲：“別吵啦！吵死人啦！叫什么音樂課？”我們被嚇了一跳，乖乖地閉上了嘴巴。可是唐老師仍在那里喋喋不休地說著。最后，唐老師說了幾句話：“我想看到的，是你們最可愛的一面。我希望我能跟你們笑著上課，也希望你們能夠遵守紀(jì)律�！�

　　話雖然是這么說，也有些同學(xué)反省了，但還有一些同學(xué)沒有改掉這個(gè)壞習(xí)慣，一到音樂課，總是想跟別人說話。

　　有一次，不知之前遇到了什么事，音樂課，很多同學(xué)都在底下小聲議論著什么，課堂亂糟糟的。

　　本來，唐老師微笑著走進(jìn)教室，又微笑著給我們上課。說話的時(shí)候，聲音不大，如果安靜的`話，絕對(duì)都能聽見�？善�偏這個(gè)時(shí)候不安靜，我們的說話聲把唐老師的說話聲都蓋住了。唐老師可真是溫柔，沒有批評(píng)我們。可有些同學(xué)就得寸進(jìn)尺了。剛剛只是在私底下小聲地議論，現(xiàn)在聊到好笑處，甚至還哈哈大笑。

　　正當(dāng)我們的聲音已經(jīng)大得徹底聽不到唐老師講話的聲音時(shí)，唐老師突然大喝一聲：“停！”我們都乖乖閉上嘴巴。唐老師生氣地說：“你們這個(gè)班紀(jì)律怎么這么差？一年級(jí)的都比你們紀(jì)律要好些！你們討厭音樂課嗎？我的要求是希望你們能像上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課一樣遵守紀(jì)律。這個(gè)要求難道高嗎？全班罰坐五分鐘�！边@五分鐘里，沒有人敢講一個(gè)字，更沒有人敢做一個(gè)小動(dòng)作。用母老虎來形容現(xiàn)在的唐老師實(shí)在是太貼切了。

　　唐老師一面溫柔，一面嚴(yán)厲。真不愧為“雙面”老師。

五年級(jí)漫畫作文2

　　曦兒

　　一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，在空氣中彌漫著一股淡淡的香味，一張精致的五官，她就是我的語(yǔ)文老師楊老師，楊老師最大的特點(diǎn)就是變臉，翻臉比翻書還快，上一秒還是眉開眼笑的，下一秒就陰沉著臉，十分嚴(yán)肅。

　　記得在一次語(yǔ)文課上，伴隨著上課的鈴聲響起，楊老師先是笑嘻嘻的，立馬變得嚴(yán)肅起來走進(jìn)教室，起歌的先唱了幾句最后我們一起唱了起來，唱完之后，老師讓把練習(xí)冊(cè)拿出來訂正，幸好我做了如果沒做我就要做后面了，那些沒有做的老師直接讓他們坐在后面了。

　　老師讓人回答問題的時(shí)候，同學(xué)們都垂下了臉，生怕被老師點(diǎn)到起來回答問題，總是只有那幾位同學(xué)起來回答問題，最后訂正完了，老師細(xì)心的批改了練習(xí)冊(cè)。

　　我們都覺得老師很嚴(yán)厲，可是老師也是為了我們好，讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)變的`更好，老師罵我們的時(shí)候感覺老師特別嚴(yán)厲，罵完了我就很恨老師，你怎么不罵別人呀，就知道罵我。老師罵我們也是有原因的，并不是無(wú)緣無(wú)故的罵我們。我們要懂得尊重別人，禮貌對(duì)人。

　　楊老師有時(shí)很和諧，有時(shí)很嚴(yán)厲，但是，不管怎樣，我都喜歡我的語(yǔ)文老師。

五年級(jí)漫畫作文3

　　我的“漫畫”老師就是我們的毛老師，她的眼睛可真是火眼金睛，任何做小動(dòng)作的人和說悄悄話的人，都逃不過她的魔掌。毛老師既溫柔又嚴(yán)厲。他喜歡穿裙子，走路很快，上課鈴一響，她就像閃電一樣迅速到達(dá)講桌。

　　她有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是書法練的特別好。

　　毛老師每天都讓我們練字，無(wú)論她在不在，我們都要寫，因?yàn)槊�老師的字那叫一個(gè)“絕”，所以她也要求我們每天練字。一次放學(xué)的`時(shí)候，我還看到毛老師寫的詩(shī)，同學(xué)們見了都連連稱贊。

　　這節(jié)課，毛老師要讓我們寫作文。首先，老師先讀了她自己的作文，可讀到中間，我們一點(diǎn)兒事沒有，可一看老師，她已經(jīng)淚流滿面了。

　　你肯定我們的毛老師很溫柔，不，你錯(cuò)了，她兇起來像一只生氣的母老虎。把你請(qǐng)到辦公室，進(jìn)了辦公室你就知道是什么滋味了。你會(huì)笑著進(jìn)去，哭著出來。沒有一個(gè)人的背后是沒有手指印的。

　　這就是我們的“漫畫”毛老師，一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的老師。

五年級(jí)漫畫作文4

　　在學(xué)校里有各種各樣的老師，每個(gè)老師都要用不同的應(yīng)對(duì)方法。而我認(rèn)為，學(xué)校里最有趣的老師是我們的科學(xué)老師張老師。嗯！

　　張老師是以前教過我們科學(xué)課的老師。這位張老師帶著一個(gè)黑眼鏡，巧克力色的皮膚看著很舒服，那有點(diǎn)像泡面的頭發(fā)是他的一大特色，這副模樣讓人看著很順眼。

　　張老師他還有一大特點(diǎn)，就是上課的時(shí)候講話慢悠悠的，聲音很小，但是一直保持在大家都聽得見的范圍內(nèi)，然后在這期間通過我上課時(shí)候觀察，我發(fā)現(xiàn)張老師上課時(shí)候會(huì)說到兩到三次“眼睛”這個(gè)詞。

　　這有老師就一定有外號(hào)，我們給張老師起了一個(gè)外號(hào)，叫做“超緊張”，因?yàn)樗�上課的時(shí)候說話總是講得很慢很慢，神情也有點(diǎn)慌張，他每次上臺(tái)時(shí)都是一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)著的速度，就像是開了0.5倍速一樣慢得要死。例如之前上科學(xué)課的'時(shí)候，他看見一名同學(xué)沒有在做實(shí)驗(yàn)，他就說這位同學(xué)你怎么沒在做實(shí)驗(yàn)呀？

　　所以我們叫他超緊張，他講課這么慢，是不是課文沒背熟，擔(dān)心講錯(cuò)了。

　　這就是我們學(xué)校里最有趣的張老師。

　　我的漫畫老師五年級(jí)作文 篇她，火眼金睛，盯到誰(shuí)是誰(shuí)。她有著又大又亮的慧眼和聰慧的腦子，她就是我們的班主任——掃描儀鄭老師。

　　要說她的特點(diǎn)，那可數(shù)不勝數(shù)。比如記憶力好，上課招式多等等，不過最讓我敬佩的是那雙“火眼金睛”。

　　記得有一次，她正在給我們上語(yǔ)文課，小朱在抽屜里玩玩具“掃描儀”把目光停在了小朱身上，沖到小朱身旁，提高嗓門道：“把你手中的玩具拿出來�！毙≈鞊u搖頭，掃描儀那雙瞪得滾圓滾圓的眼睛對(duì)著小朱，露出一副生氣的樣子。誰(shuí)見了都會(huì)害怕，小朱就像打了敗仗的士兵低著頭�？蛇t遲不肯“投降”。老師伸出雙手，往小朱的抽屜里一翻，沒幾秒就找到了，這雙火眼金睛，不愧稱之為精準(zhǔn)的“掃描儀”。

　　還有一次，我們正在考試，掃描儀就正低著頭改作業(yè)。不知是什么時(shí)候，小李偷瞄了一眼小陳的試卷。老師好像長(zhǎng)了一雙隱形的眼睛：“小李，不要偷看哦！”小李馬上低頭假裝在認(rèn)真考試。老師那雙火眼金睛早就看到了，她走到小李身邊，拿起紅筆，在試卷上寫上扣10分。瞧！“掃描儀”掃描的速度也太快了吧！從那以后，同學(xué)們?cè)僖膊桓彝悼戳恕?/p>

　　我喜歡這個(gè)精準(zhǔn)的“掃描儀”，正是因?yàn)樗�的�?fù)責(zé)，不僅帶給了我們無(wú)窮的知識(shí)，也讓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更加的完善。

五年級(jí)漫畫作文5

　　大家好，你們喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人都表情幽默，動(dòng)作夸張。今天，我就要為我的作文老師畫一幅漫畫，這位老師就是彭老師。

　　彭老師的眼睛大得跟銅鈴似的。她平時(shí)很溫柔，可上課瞪我們的時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛漸漸變大了。因?yàn)橛幸淮紊险n鈴響了，可彭老師一直沒走進(jìn)教室，我們高興極了，仿佛上課鈴沒打過一樣，又回到了課間，同學(xué)們?cè)摿奶斓牧奶�，該玩的玩。就在這時(shí)，彭老師像瞬移一樣來到教室，她那跟銅鈴似的.眼睛一朝我們看來，仿佛射出一道道寒光，我們瞬間被凍結(jié)了，說不出一句話來，只得端端正正坐好聽課。

　　彭老師雖然是女生，但手掌大得出奇，也跟我們有關(guān)，我們之間還發(fā)生了許多有趣的事。記得有一次，我參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑項(xiàng)目，快到我比賽時(shí)，我緊張極了，突然，彭老師的手出現(xiàn)在我肩上，那好像力量的源泉，給我灌入了勇氣，后，我獲得了第一名的好成績(jī)。

　　彭老師的手有時(shí)也會(huì)警告我們做錯(cuò)了事。一次郊游時(shí)，我不知什么原因和一個(gè)其它班的同學(xué)吵了起來，這時(shí)，彭老師的手又出現(xiàn)在我肩上，我立刻明白了她的意思，把剛到嘴邊的骯臟話語(yǔ)又吞回了肚子里。

　　這就是我的老師——彭老師。現(xiàn)在，請(qǐng)您看看我畫得怎樣呢？

五年級(jí)漫畫作文6

　　“保護(hù)樹木，人人有責(zé)。這句話可能誰(shuí)都知道，可是很多人都做不到。

　　我曾看到過這樣一幅畫:一個(gè)人手中拿著把鋒利的斧子，瘋狂地砍著一棵樹。樹不停地晃動(dòng)著，驚動(dòng)了正在樹上捉蟲的啄木鳥 。它停止捉蟲，立刻飛向伐木者，拼命地啄他的腦袋，邊啄邊說:“這段木頭里一定有蟲……”誰(shuí)知伐木者不但沒有停止砍樹，腦子里還盤算著把這棵樹砍倒可以換取多少金錢。我想：伐木者就像一個(gè)榆木疙瘩，腦袋真是被“金錢”“貪婪”這兩條大蟲給蛀了，啄木鳥快給他好好捉捉蟲吧!

　　樹是大地母親給予我們最珍貴的禮物，我們?cè)趺茨芸桃馄茐哪?樹是無(wú)私的氧氣制造者。它們每天都在為人類提供氧氣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一棵樹一天下為能凈化30千克的空氣，就連小樹苗每天都能釋方大量氧氣供人們使用。難道這位伐木者不需要呼吸嗎？難道他能用金錢換回全人類賴以生存的新鮮空氣嗎?樹還是小型“貯水器”，一場(chǎng)場(chǎng)大雨過后，一棵樹的'樹冠就能聚集10%-20%的水。這樣，世界上就多了許多小型水庫(kù)。難道這位伐木者不要要喝水嗎?難道他能用金錢買回流失的水資源嗎?

　　啄木鳥說得對(duì)，伐木者的腦袋里一定有蟲，那是貪婪、自私蟲。亂砍濫伐，破壞環(huán)境，造成惡性循環(huán)，受害的最終還是我們?nèi)祟�。所以，讓我們一起愛護(hù)樹木，保護(hù)我們的家園吧!

五年級(jí)漫畫作文7

　　今天，我看到了一幅漫畫，它讓我深有感觸，不僅讓我明白了做事不能過分依賴他人，還讓我更加深刻地懂得了人要獨(dú)立思考。

　　漫畫中，一名小男孩正向電腦跑去。他急得抓耳撓腮，嘴里還不停地念叨著：“又一道作業(yè)題不會(huì)做了�！彼�馬不停蹄地搜著答案。一道題搞懂了，卻又有一題不會(huì)做了。他一遍遍地在電腦和書桌前穿梭著。不知不覺，地上已經(jīng)有了一串串深深的腳印。

　　生活中，有許多像這位小男孩一樣的人。隨著科技的迅速發(fā)展，各種搜題軟件相繼問世。這些軟件不僅搜題速度快，還有大量解析視頻。從網(wǎng)上搜題，雖然遠(yuǎn)比自己思考快捷得多，但會(huì)使我們產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。當(dāng)我們從原本認(rèn)真看解析變成了直接抄答案時(shí)，網(wǎng)絡(luò)一方面大大提高了我們的做題效率，但另一方面又使我們失去了主動(dòng)思考的.能力。猶記得我小的時(shí)候，遇到難題時(shí)就像泄了氣的皮球一樣，十分氣餒，心想：“不做了吧！再努力也成功不了。”我就像漫畫中小男孩一樣，不斷向爸爸媽媽尋求幫助，才攻克了一個(gè)個(gè)難題。但久而久之，我發(fā)現(xiàn)，由于自己聽講解時(shí)心不在焉，爸爸媽媽教我的題還是不太會(huì)做。后來，我懂得了做題要獨(dú)立思考，不能過分依賴他人，否則會(huì)失去獨(dú)立思考的能力。

　　總而言之，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主思考，不要過度依賴網(wǎng)絡(luò)和他人。當(dāng)面對(duì)生活的困難和挫折時(shí)，我們要盡可能獨(dú)立解決，這樣才能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中越挫越勇，“更上一層樓”。

五年級(jí)漫畫作文8

　　相信大家應(yīng)該都聽過漫畫這個(gè)故事吧，下面我講一講自己的漫畫老師。

　　他是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，她的名字叫李雪嬌這位老師非常的善解人意，她有一雙像寶石一樣的眼睛和像櫻桃一樣的紅的小嘴和一頭烏黑的頭發(fā)。她非常的善良，每次我們說話，他都會(huì)像我們的媽媽一樣教訓(xùn)我們，不要說話，他并不會(huì)訓(xùn)斥我們。記得有一次我的朋友要調(diào)到第三大組，我們幾個(gè)就非常的傷心，然后我們就去數(shù)學(xué)老師那里求情，老師心底非常的善良，就不調(diào)位置了這時(shí)把我們幾個(gè)都樂壞了。老師，還有暴躁的一面，我們班的同學(xué)只要一而再再而三的惹老師生氣，老師生氣就業(yè)加倍，雖然他心底有善良的一面，但每個(gè)人也有暴躁的一面我們非常的喜歡這個(gè)數(shù)學(xué)老師。

　　記得有一天下午數(shù)學(xué)老師在班級(jí)群里面公布他要走的`消息，我們班的同學(xué)都非常的驚訝，我看到這一條信息，我的眼淚就像雨水一樣的往下一直流，因?yàn)槔蠋煯吘故墙塘宋覀円荒甓嗔�，他說一句走了，對(duì)我們班的打擊非常的大。所以我們很傷心，我覺得老師不會(huì)走，可

　　是我想錯(cuò)了，下午來的時(shí)候我去辦公室一看，老師都沒有在辦公室里面，在下課，我又去了一遍，還是沒在辦公室里面，這時(shí)我們才得知消息，老師真正的走了

　　我們想珍惜眼前的一切，就再也珍惜不了了時(shí)間先生不留情，所以我們要珍惜每一天，不要浪費(fèi)它，否則的話，你想珍惜就晚了，這就是我講的漫畫老師，你們也講一講你們的漫畫老師吧！

五年級(jí)漫畫作文9

　　十四時(shí)的風(fēng)吹拂著金燦燦的窗簾。陽(yáng)光的頭發(fā)透過無(wú)瑕的玻璃窗灑在了教室的地板上。從見一個(gè)藍(lán)色的身影從門口閃過，走了進(jìn)來。同學(xué)們關(guān)注著“魔術(shù)師l”手上的作業(yè)，“魔術(shù)師”把中間有幾條縫的木尺丟在了講臺(tái)上。我們可以聽見那把木尺摔在講臺(tái)上的吶喊。“下面有請(qǐng)第一位中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。>”這句話是伴著上課鈴聲說的。而這位磨術(shù)師就是我們的數(shù)學(xué)老師——老肖。

　　為什么我們要給老肖取這個(gè)外號(hào)呢？其實(shí)是他會(huì)變魔術(shù)。他可以把一本書變成兩本書，把兩本書再變成四本書。簡(jiǎn)單的來說就是撕作業(yè)。當(dāng)然這個(gè)外號(hào)我們也只敢在私底下說。

　　在一次上課中，老肖讓我們自習(xí)，但我們哪能真得自習(xí)啊，因?yàn)槲覀兊腵數(shù)學(xué)試卷還在老肖手里呢！我們緊張地盯著老師紅筆下的試卷，一個(gè)圈，又一個(gè)圈，這樣連續(xù)圈了七八個(gè)，在他的眼神中，我們看見了一絲不耐煩，只見他開啟了變魔術(shù)。

　　他是閉著眼睛撕的。因?yàn)槲覀兌贾�道他是不情愿的，那一刻深深地感�?dòng)了我。這就是我們班的魔術(shù)老師肖老師。

五年級(jí)漫畫作文10

　　楊老師是我們班的語(yǔ)文老師，她經(jīng)常穿著紅裙子。她的頭發(fā)不長(zhǎng)，眼睛大大的，你別只看她長(zhǎng)得漂亮，她可是“大俠”。

　　“ 大俠”第一招：火眼金睛。她時(shí)常說“這一招，可是我從孫悟空那里偷來的絕學(xué)”。每當(dāng)她說“掃下去”的時(shí)候，就鐵定有人會(huì)遭殃。

　　有一次，我從家里拿了個(gè)小磁鐵到學(xué)校，我在桌子底下玩的正高興。“掃下去”突然響起。我正準(zhǔn)備把磁鐵收下去，但轉(zhuǎn)念一想�！拔以谧雷酉旅嫱�，老師肯定看不到。嘻嘻……我暗自竊喜。當(dāng)我接著玩的時(shí)候，老師卻好似看到了小磁鐵�！笆钦l(shuí)在玩，不用我多說，請(qǐng)速速交上來，我便饒你一命”。我的心提到嗓子眼，一步一步慢慢走到講臺(tái)上，把磁鐵交上去。

　　第二招：凌波微步。楊老師走路快而無(wú)聲。

　　有一次午飯后去睡房休息，我想和一旁的同學(xué)聊聊天�！澳阌X得這次考試難嗎?”“有一點(diǎn)”我們說的.正高興，卻不知危險(xiǎn)正在到來。你們說什么呢?出去站”

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)看上去平平無(wú)奇，卻精通各種招式的“大俠”。

五年級(jí)漫畫作文11

　　在每個(gè)人小時(shí)候都有自己的漫畫老師，有些是嚴(yán)厲，有些是滑稽，有些是體貼。而我的漫畫老師是數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)上課愛用一些搞笑的.方式來講題，但老是在下課說幾句之后就很快離開了，數(shù)學(xué)老師在我眼里就是一位獨(dú)一無(wú)二的老師。數(shù)學(xué)老師罰人的時(shí)候也很搞笑，記得有一次，趙浩博沒寫作業(yè)，數(shù)學(xué)老師就讓趙浩博臉貼著墻，身體也要，趙浩博那動(dòng)作讓我們?nèi)�班哈哈大笑。但是�?shù)學(xué)老師真正罰起人來那真的可怕！

　　有一次，我上黑板做題，可是我不會(huì)做那道題，站了很久都沒反應(yīng)，數(shù)學(xué)老師上去給我講，可我還是不會(huì)，數(shù)學(xué)老師就打了我。那可真疼�。∧菚r(shí)我心里想的。我回到座位還疼的呢！數(shù)學(xué)老師講題的時(shí)候不把這道題講的全班都懂了，就一直講，除此之外數(shù)學(xué)老師很喜歡學(xué)習(xí)好的人，學(xué)習(xí)不好的也教。對(duì)了數(shù)學(xué)老師姓王，我們叫他王老師。

五年級(jí)漫畫作文12

　　老師是園丁，我們像小樹苗，辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。

　　這么多老師中，讓我記憶深的是漫畫老師——林老師。

　　今年我升五年級(jí)，我們的漫畫老師已經(jīng)懷孕了，本該在家休息，但漫畫老師說：“我不能在關(guān)鍵的時(shí)候放下�！�

　　上課時(shí)，林老師挺著一個(gè)大肚子，下課時(shí)，只能自己一步一步慢慢地走回去。

　　一次，我路過漫畫老師的`辦公室，透過窗戶看，英語(yǔ)老師正在辛勤地備課，陽(yáng)光照耀下，漫畫老師的一舉一動(dòng)我看得格外清楚。雖然有代課老師，但英語(yǔ)老師依舊給我們上課，很少讓代課老師上。每天上課，她總是笑盈盈的，從不把她的痛苦表露在我們面前。

　　一次課上，老師讓我們寫課堂作業(yè)本，寫完后，英語(yǔ)老師正在改，代課老師說：“讓我改吧？”“不用了，我改�！绷掷蠋熡中α�，她的笑容是那么美，那么自然，那么感人，如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖了我的心窩，老師站起來，一本本、一題題、一個(gè)字一個(gè)字地批改。

　　老師，您把自己的春青獻(xiàn)給了學(xué)生。老師，我不是您出色的學(xué)生，但您是我敬愛的老師。

　　“我不能在關(guān)鍵的一年放下�！边@句話會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心中。

五年級(jí)漫畫作文13

　　在我的印象中，漫畫從來都是令人開懷大笑的。可是，這一部漫畫卻引發(fā)我深深地思考。

　　這一部漫畫講的是：在一片樹林里，那些本該枝繁葉茂的樹木卻在一夜之間變成了“禿頭”，只有兩棵柔弱的小樹依靠在兩個(gè)木樁邊上。而那些無(wú)助的啄木鳥一臉茫然地看著眼前的一切，它們可能在想：昨天還可以遮天蔽日的樹林怎么會(huì)在一夜之間消失不見呢？到底是誰(shuí)令它們失去了賴以生存的家園呢？

　　答案當(dāng)然是那些貪婪的人類。他們?yōu)榱隋X，將樹木砍伐殆盡。然而他們不知道的是，樹木可以吸收二氧化碳，排出氧氣，使人們生活在干凈的環(huán)境中；也可以調(diào)節(jié)氣溫，抵御沙塵暴，防止水土流失……樹木對(duì)我們的貢獻(xiàn)實(shí)在太大了，我們更應(yīng)該保護(hù)它，而不是破壞它。

　　我的生活中也有類似的人。如：有些工廠為了方便，將廠中的.各種臟東西、有害物質(zhì)排入水中，甚至他們把這種事情看作是理所當(dāng)然的事情；還有一些小學(xué)生，將他們平時(shí)沒有用完的鉛筆直接扔進(jìn)垃圾桶，或者撕下沒用完的本子折紙飛機(jī)�？吹竭@里，我不禁想：大自然是我們大家的，我們要保護(hù)它，不要一味索取。

　　保護(hù)環(huán)境，從我做起。請(qǐng)大家珍愛、保護(hù)地球資源！

五年級(jí)漫畫作文14

　　我們班有位“唐老鴨”老師，你們猜他是誰(shuí)？沒錯(cuò)，他就是我們的電腦薛老師。之所以稱他為“唐老鴨”，因?yàn)樗�不僅長(zhǎng)得像唐老鴨，而且說話語(yǔ)調(diào)也像唐老鴨一樣幽默。

　　一上課，班級(jí)里就沸騰了起來，同學(xué)們大聲議論，因?yàn)榇蠹叶己芟矚g上電腦課。薛老師一進(jìn)來，就皺起眉頭，大聲喊道：“既然你們要說話，那就不用下去了！”話音剛落，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。“出來排隊(duì)！”剛到電腦室打開電腦，吳同學(xué)就開始亂敲鍵盤�！班�嗒嗒！”鍵盤在生氣地抱怨。薛老師見此景，立刻豎起了眉毛，大聲訓(xùn)斥：“你亂敲鍵盤，電腦當(dāng)然反應(yīng)不過來。我要是電腦。也絕不會(huì)讓你打字！”吳同學(xué)聽了，立刻羞紅了臉，改正錯(cuò)誤�！肮�哈哈哈！”我們捧腹大笑。

　　薛老師的活動(dòng)課也最受大家歡迎。老師一說解散，我們就以光一般的速度沖向器材區(qū)。有的.同學(xué)坐在單杠上欣賞風(fēng)景，有的“倒掛金鉤”……老師看大家的動(dòng)作五花八門，也要給大家表演個(gè)“引體向上”。只見他雙手緊握桿子，雙臂慢慢彎曲，臉上“寫”滿了吃力。腳才剛離地一厘米，就“撲通”一聲摔在了地上�！肮�哈！”我們又大笑起來。

　　“唐老鴨”老師上課幽默，我很喜歡他！

五年級(jí)漫畫作文15

　　我們班有很多好老師，但我最喜歡的還是“善變”的數(shù)學(xué)李老師。

　　李老師四十歲左右，身材苗條，中等偏高。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)優(yōu)雅地卷起來，像一層層細(xì)碎的波浪。她那圓圓的臉上總是掛著親切的笑容，說起話來既溫和又簡(jiǎn)練，讓人如沐春風(fēng)。一雙眼睛雖然不大，但炯炯有神，充滿著智慧。她喜歡穿花裙子，反映出她性格開朗。

　　有一次上課學(xué)習(xí)平移，李老師先播放了一個(gè)升旗儀式的動(dòng)畫。我吃了一驚，以為她要給我們進(jìn)行愛國(guó)主義教育呢。只見李老師輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)大家說：“請(qǐng)大家觀察國(guó)旗，它從一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置，這就是平移�！蔽一腥淮笪�，原來李老師是在形象地告訴我們什么是平移。李老師接著講解課本上紅旗平移的例子，她說“大家先在紅旗原圖上描出一個(gè)參照點(diǎn)，比如可以選擇紅旗的一個(gè)角，再將這個(gè)參照點(diǎn)向上移動(dòng)一定的.距離，然后再以參照點(diǎn)為基準(zhǔn)，按照原圖的樣子畫出紅旗，就可以完成平移了�！彼�一邊說，一邊拿著筆在黑板上畫示意圖。她接著說：“如果原圖比較簡(jiǎn)單，選擇一個(gè)參照點(diǎn)就可以了。如果圖案比較復(fù)雜，可以多選擇幾個(gè)參照點(diǎn)，然后將這些參照點(diǎn)沿著相同的方向移動(dòng)同樣的距離，再把這些參照點(diǎn)按原圖的樣子連接起來，就可以完成復(fù)雜圖案的平移了。”這個(gè)時(shí)候，她就像一個(gè)孜孜不倦的導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們沿著她講解的路徑，由淺到深，一步一步地探索平移的方法。

　　在指導(dǎo)我們做課堂練習(xí)時(shí)，李老師又會(huì)變成一個(gè)偵探。她那雙明亮的眼睛好像漫不經(jīng)心似的，前后左右緩緩掃視。她穿著那條漂亮的花裙子，不停地走來走去，一會(huì)兒俯下身子和某個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)幾句，一會(huì)兒用手指輕輕地敲敲另一個(gè)同學(xué)的課桌，有時(shí)會(huì)對(duì)某個(gè)同學(xué)露出贊許的神情，忽然之間還會(huì)說：“某位同學(xué)請(qǐng)注意，你手中的橡皮都快玩破了，記得還有練習(xí)要做哈�！甭牭竭@句話時(shí)，我忍俊不禁，噗呲一聲笑出聲。我想，李老師真的好厲害，就像身上裝了雷達(dá)似的，每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)都在她掌握之中。這么一想，我也不敢開小差了，趕忙認(rèn)真練習(xí)起來。

　　李老師還會(huì)變成導(dǎo)演。在同學(xué)需要幫助時(shí)，她可能會(huì)安排一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)來扮演老師的角色。我發(fā)現(xiàn)，這種角色扮演能幫助我們更好地鞏固學(xué)習(xí)效果。

　　這就是我們班的數(shù)學(xué)老師，一位像魔術(shù)師一樣“善變”的老師。仔細(xì)想想，李老師形象的變化，其實(shí)都是為了更好地教導(dǎo)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快掌握知識(shí)點(diǎn)。她是一個(gè)名副其實(shí)的好老師，我可喜歡她了！

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