五年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
今天一大早，我就和媽媽起來(lái)做早餐，而這次我們用的是電餅鐺和豆?jié){機(jī)，而不是用鍋，我們的早餐搭配的又營(yíng)養(yǎng)又豐富。
我和媽媽洗刷完畢，又擦干凈手，就開(kāi)始做飯了，媽媽拿出她剛買(mǎi)的電餅鐺，高興地說(shuō)：前天我去買(mǎi)了電餅鐺，當(dāng)然有抽獎(jiǎng)活動(dòng)了，我的手氣很好，中了個(gè)二等獎(jiǎng)，是一個(gè)快速電熱開(kāi)水壺，真是適合我們啊！我們今天早晨的佳肴就是美味的肉餅和營(yíng)養(yǎng)豐富的豆汁了。我又把豆?jié){機(jī)搬來(lái)，媽媽放上新鮮的黃豆，插上電源，豆?jié){機(jī)有三個(gè)鍵，媽媽摁了中間的一個(gè)鍵，豆?jié){機(jī)里的加熱棒開(kāi)始工作了，媽媽說(shuō)豆?jié){機(jī)發(fā)出嘀嘀嘀的`聲音就是證明豆?jié){好了。隨后媽媽又把電餅鐺打開(kāi)，陷我們已經(jīng)在昨天準(zhǔn)備好了，然后等媽媽把面捏好了之后，我們就開(kāi)始包了，陷是精肉和蔥，我們包了五個(gè)火燒，先放上一些油，然后我們一次性把包好的肉餅放到電餅鐺里，就慢慢的等待著豆?jié){和火燒出爐了
豆汁20分鐘后就好了，我們把它倒了出來(lái)，這樣香噴噴的豆汁就了，此時(shí)電餅鐺也停燈了，我們把五個(gè)火燒拿了出來(lái)，放在桌子上，這樣，我們的早餐就做完了，我津津有味的吃著新鮮出爐的火燒，媽媽烙的火燒可真是美味佳肴��！豆汁也很新鮮，有淡淡的甜味。
希望媽媽做的菜越來(lái)越好吃，也希望大家都能吃好早餐，這樣我們才能健康成長(zhǎng)！
五年級(jí)作文 篇2
這幾天一直大雪紛飛，世界一下子變得銀裝素裹。雪一點(diǎn)一點(diǎn)地加厚，堆了許多。我們很開(kāi)心，又可以玩雪了。但也有不好的地方——行車(chē)不方便。
今天，看著門(mén)外地毯一般的`雪，舅舅、姐姐和我決定來(lái)鏟一鏟雪，給路上的人們一點(diǎn)方便。
我拿起鐵鍬，走出房子，活動(dòng)了一下手腕，便開(kāi)始工作。首先我用力將鏟子插到雪下面，平穩(wěn)而又用力地往上一提，一大塊雪便從地面上“轉(zhuǎn)移”到了我的鐵鍬上。接著，我向后用力一揮，雪便“啪”的一聲堆在了路旁。
我們鏟呀鏟，清理出了一條小路。就在這時(shí)，我突然感到好重呀，鏟不起來(lái)了，一定是雪被壓得太實(shí)了！還好我懂“杠桿原理”，將鐵鍬柄架在提起的腿上，一撬，總算撬起來(lái)了。我便繼續(xù)鏟。
終于清理完了，雪在路兩旁已經(jīng)堆成了一道“山脈”。我停了下來(lái)，伸了伸胳膊，這時(shí)一輛汽車(chē)開(kāi)過(guò)，到我身旁時(shí)，司機(jī)搖下車(chē)窗，對(duì)我笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)，謝謝你！”我突然感覺(jué)一點(diǎn)兒都不累了，那話語(yǔ)，那笑容，甜在了我的心里。
五年級(jí)作文 篇3
站在窗前，向窗外遠(yuǎn)眺，一條碧波滾滾的河流穿過(guò)以紅花綠草點(diǎn)綴的樹(shù)林，古色古香的小橋，延伸，延伸，一直延伸到我看不到的地方。好美的河，好美的綠，如果世界上的每一個(gè)地區(qū)都能有一條這樣綠的河，那這個(gè)世界該多好，多好！
人們常說(shuō)，地球是一個(gè)水球，甚至對(duì)“地球”為什么不叫水球產(chǎn)生了質(zhì)疑，可不是嘛，跨過(guò)幾座城市，出現(xiàn)在眼前的是海；從太空回首，映入眼簾的又是地球那年輕的藍(lán)。連“七分海洋，三分陸地”這句話也果然是名不虛傳。“地球上的水資源如此豐富，可以夠一個(gè)地球的人喝一輩子的了，為什么現(xiàn)在用水卻這么緊張？”記得這是我小時(shí)候最常問(wèn)的問(wèn)題，相信也是很多小孩子心中的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題在現(xiàn)在看來(lái)并不難，只要有一個(gè)人代表世界的人說(shuō)“我們喜歡喝咸水”，那么水資源的問(wèn)題便可以得到解決，但誰(shuí)能夠這么做？淡水資源是人類(lèi)及大多數(shù)生物的依賴(lài)，而世界的淡水資源儲(chǔ)量卻是少之又少--地球表面有75%被海水覆蓋，但海水卻不能夠被人直接飲用或用于灌溉。至于人類(lèi)的生命源淡水，除去冰川及以特殊的儲(chǔ)存方式的外，它的總量還不到總水量的1%。人類(lèi)的生命活動(dòng)及其他淡水生物的生命，只能依靠這唯有的“1%”，聰明的人不難體會(huì)到水資源的危機(jī)，但是真正去做的人又占世界總?cè)丝诘陌俜种畮�？浪費(fèi)水的現(xiàn)象仍隨處可見(jiàn)--滴水的龍頭，被工業(yè)污水污染的河流，有幾個(gè)人會(huì)制止這些現(xiàn)象的發(fā)生？人們都知道水資源的缺乏給人類(lèi)造成了多少損傷；人們都可以感受到水資源危機(jī)的來(lái)臨；人們都能想象得到?jīng)]有淡水時(shí)的慘況；人們都可以理解為什么說(shuō)“不要讓世界上最后一滴水變成人類(lèi)的眼淚”，但是不讓淚變成水，只是幾個(gè)人就能改變的事嗎？讓我們從電視上看一看云南災(zāi)區(qū)的狀況吧：那里的`人是多么得想喝到一滴純凈的水--渾濁的河水是一家子人及牲畜的“救命水”，這是多么的可怕！
但這卻有可能成為地球人最終后果的寫(xiě)照，不同的是，那時(shí)我們唯一能喝得到的“純凈的水”只有“淚水”，那時(shí)候除了悔恨，我們還能做什么……眼前，河依就在流，讓它流吧，希望它不會(huì)有停止的時(shí)間……珍惜每一滴水，不要讓它變成最后的淚！
五年級(jí)作文 篇4
普通話是一門(mén)重要學(xué)科。學(xué)普通話當(dāng)然就要先學(xué)拼音。學(xué)拼音時(shí)，我也有許多故事呢！
一年級(jí)的時(shí)候，媽媽要我讀拼音，每天就反復(fù)地讀b p m f d……b p m f d……覺(jué)得拼音很枯燥無(wú)聊極了！于是，每次我讀時(shí)便會(huì)開(kāi)小差，小手就開(kāi)始玩小玩具。可是有一次，媽媽要我做拼音測(cè)試練習(xí)，我做得一塌糊涂：b d不分，平舌音變成了翹舌音，翹舌音又變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。于是媽媽便對(duì)我說(shuō)：“瑩瑩，讀拼音很簡(jiǎn)單呀！”我就嘟著小嘴說(shuō)：“就是太簡(jiǎn)單了嘛！一點(diǎn)也不好玩！”“那我們把它變得好玩點(diǎn)吧！”媽媽說(shuō)。媽媽想了想，又說(shuō)：“p,你把它拼成“pi”皮球。皮球蹦蹦跳跳地。q，你把它拼成“qi”氣球。氣球飄飄……好玩嗎？”我覺(jué)得這方法真有趣。我用勁點(diǎn)點(diǎn)頭，就開(kāi)始開(kāi)心地讀起拼音拼字“游戲”。
從那時(shí)起我不再覺(jué)得讀拼音枯燥了。我還把讀拼音當(dāng)成一個(gè)很有趣的拼字游戲！
五年級(jí)作文 篇5
早晨出門(mén)，一縷陽(yáng)光追了上來(lái)，輕輕地搭在我的肩膀上，像是在跟我訴說(shuō)些什么，公園仿佛也在慢慢醒來(lái)，幾聲晨鳥(niǎo)鳴叫點(diǎn)綴著此刻的寧?kù)o。
我坐在車(chē)?yán)�，看著趕路的人們，車(chē)子駛過(guò)十字路口，一輛電動(dòng)三輪車(chē)橫行霸道地?fù)踉诹宋覀兊那懊�，媽媽想用喇叭提醒他回自己的�?chē)道，我猛地發(fā)現(xiàn)車(chē)后面的遮雨棚里躺著一個(gè)熟睡的小孩。于是，我便趕忙制止：“媽媽?zhuān)袀�(gè)小孩在睡覺(jué)，別按喇叭�！薄芭�，真的`！”媽媽立刻也注意到了，特意放慢了車(chē)速，不急不緩地跟在三輪車(chē)的后面。車(chē)行駛到一半路了，那騎三輪車(chē)的男子回頭往車(chē)?yán)锟戳艘幌潞⒆樱臐M意足地繼續(xù)開(kāi)著，但仍然我行我素，絲毫沒(méi)有避讓我們的意思。要是遇上“路怒癥”的人，早給他一個(gè)震耳欲聾的喇叭，嚇?biāo)麄�(gè)魂飛魄散，可我們不忍心去驚醒一個(gè)睡夢(mèng)中的孩子。于是，我們把心放寬了，車(chē)速自然就放慢了。
到了朝陽(yáng)花園，我示意媽媽靠邊停車(chē)，媽媽提醒我：“時(shí)間不早了，這離校門(mén)口還有點(diǎn)遠(yuǎn)�！蔽覉�(jiān)持說(shuō)：“沒(méi)事的，我跑過(guò)去。”修路造成擁堵，校門(mén)口更是水泄不通。我寧愿自己麻煩，也不給別人帶來(lái)不便。
一路飛奔向校門(mén)，腦子里全是剛才那張熟睡香甜的臉。身體是輕盈的，心是愉悅的，看著片片柔光穿過(guò)樹(shù)梢，輕輕灑在青草地上，一切都是那么得美好。我在心中默默地念叨著：愿所有的人都能被這個(gè)世界溫柔相待！
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