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制作機(jī)器人五年級作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的制作機(jī)器人五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
制作機(jī)器人五年級作文1
今天下午，我和爸爸一起去潤地廣場制作機(jī)器人。
到了潤地廣場后，老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室。先讓我們每人拿一個工具箱，并沒有直接教我們制作機(jī)器人，而是問我們：“你們知道什么是機(jī)器人嗎？”，有人說是機(jī)器做的人，有人說，是可以動的機(jī)器。老師沒有正面回答他們說的是否正確，而是繼續(xù)問了幾個問題。通過這幾個問題我們知道了由人類發(fā)明的機(jī)器裝置才是機(jī)器人。了解了什么是機(jī)器人后，老師就開始教我們制作機(jī)器人了。
老師讓我們把一個大的盒子拿出來，并告訴我們，這個盒子叫cPU，是機(jī)器人的大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的板子來，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達(dá)……就這樣在老師的`指導(dǎo)下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機(jī)器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長條裝在機(jī)器人的兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機(jī)器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎么可能比過男孩呢？但不好看不要緊，關(guān)鍵要看戰(zhàn)斗力怎么樣。這時我對旁邊的女生說：“我們來比一場賽吧，看誰先把對方的裝飾頂?shù)�，怎么樣”“好啊！”她回答道�?/p>
比賽開始了。我先發(fā)制人，向她的機(jī)器人沖過去，我那裝在機(jī)器人兩旁，上面還有許多裝飾的長條起了大作用。一頂就把她機(jī)器人的裝飾頂?shù)袅恕！耙�！”我歡呼起來，好似從戰(zhàn)場上獲勝的將軍。我的兩根長條也好像在說：“主人，你看我多厲害！”可是我的長條也有弱點(diǎn)，因?yàn)樯厦嬗性S多裝飾，別的機(jī)器人使勁撞長條的側(cè)面，就可以把長條撞頂?shù)簟?/p>
感謝小記者活動的老師們，這次制作機(jī)器人讓我學(xué)到了許多知識，真是受益匪淺！
制作機(jī)器人五年級作文2
去年暑假，我和我的朋友計(jì)劃去學(xué)做機(jī)器人。
到哪里去學(xué)呢？我們分別到了“鳳凰機(jī)器人”和“樂喜機(jī)器人”課堂體驗(yàn)了一番，發(fā)現(xiàn)樂喜機(jī)器人更好，我們便選擇了樂喜。
做機(jī)器人可不是一件簡單的事。它是由成千上萬個螺絲釘和數(shù)據(jù)組裝而成的。在這個過程中，我跟我的朋友吃了非常多的苦頭。
在制作手動鉆頭時，我的朋友李昱辰在把一個螺絲釘擰進(jìn)孔的時候，突然手滑了一下，結(jié)果把手上的皮給劃破了。我馬上叫來老師，老師看了看說問題不大，拿消毒液涂涂就是了。李昱辰當(dāng)時膽戰(zhàn)心驚，生怕自己感染上破傷風(fēng)。幸好沒事。
我們發(fā)明了一樣新東西：自動馬達(dá)秋千。
在一堂課上，我們完成了老師教我們做的秋千。這時，我們突然想，把它改造成了有輪子的秋千，再把一個小人給加上去了。李昱辰用皮筋把小人給綁住，讓小人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。當(dāng)時我的肚皮都快要笑破了，我猜那個小人一定很害怕吧。
我們覺得這樣還是不夠完美，于是決定給秋千再安裝一個馬達(dá)。我們拿了一塊綠色的板子，把它固定在一個條形板子上；再把轉(zhuǎn)秋千的那個金屬棍換成能被馬達(dá)轉(zhuǎn)起來的金屬棍，這樣，坐在秋千上的`小人就可以無限旋轉(zhuǎn)。我們馬上試了試，哇！小人被我們轉(zhuǎn)得飛快。老師看了，直夸贊我們，還獎勵了我們每人一瓶“喜多多椰果王”。
暑假很快結(jié)束了，我們也跟我們的機(jī)器人說再見。這期間，我有一個發(fā)現(xiàn)：發(fā)明是我們?nèi)祟愡\(yùn)用洞察力的結(jié)果，是不斷深化思考和改進(jìn)的結(jié)果，任何一件好的作品都需要反復(fù)修改，逐步完善。
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