五年級(jí)的作文4篇（合集）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
一大早，我就趴在桌子上郁悶地大叫：“太無(wú)聊啦太無(wú)聊啦！這個(gè)世界真灰暗呀�！眿寢屄牭搅�，斥責(zé)道：“你這就灰暗啦？那些殘疾人，雖然有缺陷，但還是堅(jiān)強(qiáng)、陽(yáng)光地生活下去。你敢不敢體驗(yàn)盲人的生活？”“好！”我一躍而起。
閉上眼，世界變得漆黑。我坐在紅木椅上休息�！把笱螅眿寢屨泻糁�，“叫你表弟來寫作業(yè)。”“好咧！”我這個(gè)“盲人”去干活了。眼前一片烏黑，我只能摸索前進(jìn)。幸虧我對(duì)家中一切都很熟悉，加上表弟看電視把聲音開得老大，我很快跌跌撞撞、毫發(fā)無(wú)傷地找到了那小調(diào)皮蛋�！翱烊懽鳂I(yè)，儒儒。”“不嘛，姐！再讓我看會(huì)兒——蓋亞！”這家伙，都快走火入魔了。“去不去？”我抓住了儒儒的褲子。儒儒忙逃開了。我再次欠身去追。沒想到這一欠身，手臂剛好碰到鋒利的水果刀——手肘流出殷殷鮮血。手上針刺般的痛。我嗚嗚抽泣起來。
一天下來，我身上多了許許多多的傷痕。體驗(yàn)結(jié)束后，我睜開了眼睛，大叫：“耶——世界如此多嬌！”而媽媽，正在一旁微笑著看著我那興奮的'樣子。
媽媽說的對(duì)。那些殘疾人，雖然身體有缺陷，但是卻堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，給人們帶來希望與歡樂。我們也要向他們學(xué)習(xí)！
五年級(jí)的作文 篇2
貪婪的人們把金錢放在第一位，為了利益不擇手段。地球家園就這樣被他們一點(diǎn)一點(diǎn)的破壞。
生活在父母的疼愛中的我們可能感受不到。當(dāng)我們舒舒服服的享受一個(gè)個(gè)方便的生活用品時(shí)，我們可能從沒想過，這些東西可能犧牲了很多生命，因?yàn)椋@些東西生產(chǎn)時(shí)會(huì)產(chǎn)生廢水，致命的廢水!
在化工廠旁的河流小溪我曾經(jīng)見識(shí)過，我們老家就有，那成群的魚兒尸體在河上漂浮著，有些僥幸活下來的魚兒都顯得像無(wú)力的老人似的一口一口的喝著早已臭氣沖天、漆黑油黃的有毒的水，看著它們垂頭喪氣、全身無(wú)力的樣子，我很清楚的'感覺到，他們隨時(shí)都可能死去！我曾經(jīng)想救他們，可是我發(fā)現(xiàn)，那里面有化學(xué)物質(zhì)，有些還有酸性物質(zhì)，我還是小學(xué)生，根本沒有用。我憎恨這些排放廢水的人，希望他們知道，假如這些廢水污染到我們?nèi)祟惖纳钣盟说脑�，我們也�?huì)像那些可憐兮兮的魚一般，一個(gè)一個(gè)生病，如果有的人得多的話，甚至有可能像魚兒一般死去。現(xiàn)在，我想提醒那些為了金錢而不擇手段、甚至殘害生命的人們，停下你那被金錢給腐蝕的手，把我們的家園建設(shè)的跟美好吧！
我有希望，大家都有希望。就希望你們也投入進(jìn)來，把家園變得更好！
五年級(jí)的作文 篇3
在我住的小區(qū)里，一棵棵樹木挺拔地立在那里。冬天，樹木變得光禿禿的，唯有那幾棵松樹仍然沒有落葉，而是四季長(zhǎng)青。
松樹的樹干是直直的，層層冠蓋像一把大傘。松樹最大的特點(diǎn)是它的松針，小小的、針狀的。不像泡桐葉子那樣又闊又大，也不像柳樹那樣把柔軟的枝條、葉子都垂下來。
春天來了，松樹顯得很低調(diào)，和其他樹木一起為人們帶來陰涼。夏天來了，其他植物大多數(shù)開出了五顏六色的'花朵，松樹卻連一朵顏色暗淡的花都不開。
夏天也過去了，秋季來臨。很多植物的葉子紛紛枯萎，泡桐、柳樹等樹木的葉子黃了，落下來，一片蕭瑟，一夜之間，地上鋪滿了一層落葉�？墒牵蓸浞路鸩恢狼锾煲呀�(jīng)來臨似的，連一片針葉都沒有落下。
冬天來了，大雪也來了，雪壓在松樹的枝葉上，青松變成了白松，但它依然挺拔地立在那里，既不落葉也不呻吟。這使我想起了陳毅元帥寫的一首詩(shī)：大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。人們還把松樹和梅花、竹子一起并稱為“歲寒三友”。
松樹還是很好的建材木料，我的床、書桌等家具都是用松木做的。
默默無(wú)聞、隨處可見的松樹告訴我：遇到困難要堅(jiān)持，在生活中，要做一個(gè)低調(diào)而樂于奉獻(xiàn)的人。
五年級(jí)的作文 篇4
話說20xx年10月10日，下午上課時(shí)，我們的班主任說，她要到新田小學(xué)代另一個(gè)老師的課（因?yàn)橛幸晃焕蠋煵×耍┪覀兟犃�，心里忐忑不安，很多同學(xué)議論紛紛，那我們?cè)趺崔k誰(shuí)來代我們上課？劉老師不慌不忙地說：“你們放心，學(xué)校決定從平沙分校抽調(diào)一位老師來上你們的語(yǔ)文課，并代理我們班的班主任。”“他是誰(shuí)？”有的同學(xué)迫不及待地問。老師停了一會(huì)兒說：“他以前在總校教了幾年你們應(yīng)該認(rèn)識(shí)的，他叫戴老師�！崩蠋焺傉f完，教室里立刻安靜下來，直到放學(xué)我的心還在猜度著；明天新來的老師是怎么樣，對(duì)我們又會(huì)有什么大動(dòng)作呢？
好不容易熬到了第二天，這天一大早，我就背著書包早早地來到了教室，很想第一眼看看新老師的廬山真面目，可惜我心太急了，來到學(xué)校還沒有見到一個(gè)老師的身影，我只好按以前的方法一個(gè)人坐教室里看書。其他的同學(xué)都陸續(xù)回來了，大家都和我一樣邊讀書邊等待新老師的現(xiàn)身。當(dāng)我們正在認(rèn)真讀書的時(shí)候，忽然從窗外閃過一個(gè)身材魁梧的人正向我們的班門口走來，一直走向我們的講臺(tái)站著，這時(shí)候我們?nèi)嗤瑢W(xué)立刻安靜下來，47雙眼睛的目光一起投向新來的老師身上，高高的身材，幼黑的皮膚，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是帶著甜甜的微笑�？粗倚睦锟傆X得有一種親切的感覺。我正看得入神，忽然，老師向我們走過來，邊走邊用他蒼老的手撫摸一下每個(gè)同學(xué)的頭，當(dāng)他的手撫摸在我的頭上時(shí)，我頓時(shí)感到有一般暖流一直流進(jìn)我的心里。這是給我信心，給我力量的一種方式，每個(gè)同學(xué)的臉上都露出從來沒有出現(xiàn)過的微笑。就是這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，改變了全班同學(xué)先前對(duì)新老師不良的觀點(diǎn)。
“同學(xué)們好”老師微笑地點(diǎn)頭向我們問好，我們很調(diào)皮地說：“新老師好�！崩蠋煿笮Γf：“同學(xué)們，我不姓新，我姓戴，以后你們就叫我戴老師好了�！甭犕昀蠋熯@幽默的回答，老師們都露出了快樂的笑容。接著老師作了個(gè)自我介紹，然后走下講臺(tái)和我們每個(gè)同學(xué)握手。“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一窩蜂地涌上講臺(tái)，把老師圍個(gè)水泄不通，老師也不�；卮鹞覀兲岢龅膯栴}。多么和藹，多么親切，多么慈祥，這不是我心中盼望想要的這種老師嗎？
我心里甜滋滋的，第一印象不錯(cuò)，不知道他的教學(xué)怎么樣呢？我的心里還是有的不踏實(shí)。看看明天他的表現(xiàn)吧！我心想。第二天第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，也就是我們?nèi)嗫简?yàn)他的時(shí)候到了，千萬(wàn)別讓我們失望。我心里不斷地安慰自己�！皝砹�，來了�！庇械腵同學(xué)小聲地說。大家坐得比平時(shí)更端正，更有朝氣，都想給新老師一個(gè)好印象。這時(shí)候，老師邁著有力的腳步走上了講臺(tái)，他先用親切的目光掃視了大家，然后師生互相好后，老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫了一個(gè)很蒼勁有力的“鯨”字，字一寫完同學(xué)們都情不自禁地“嘩真漂亮”！接著又在黑板上畫了一條很大的鯨魚。真是栩栩如生，活靈活現(xiàn)。從寫字、畫畫這兩點(diǎn)就把我們征服了。老師說：“這么大的一條鯨魚你們見過嗎？”大家說：“沒見過�！薄叭绻麑�(duì)它不了解，你就跟著課文作者的介紹去了解它吧！并把作者對(duì)鯨每個(gè)部位的描寫句子詞都標(biāo)在這條魚的部位上，標(biāo)完后看看這條魚你就會(huì)明白了，能做到嗎？”老師說。我們說：“能做到�！闭f完，我們小組就分工合作，有人找句子，有人畫鯨魚。有人把句子標(biāo)在鯨魚的部位上。經(jīng)過十多分鐘的努力，我們終于完成了任務(wù)，看著這條身上帶著文字的魚，我們不知怎么一下子就明白了作者的寫作方法。我心里想以前老師講一篇課文都是湊劃、答、練，反復(fù)多次，我們?cè)诶蠋煹闹笓]下，按老師的思路去一步步完成的。但今天我也不相信自己原來有這么大的能力，老師只提出要求，我們卻很輕松地學(xué)會(huì)這篇課文，真神！看來老師
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