小學(xué)五年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼男W(xué)五年級(jí)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
高高的個(gè)子，短短的頭發(fā)，淡淡的眉毛，再加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。嘿嘿，她就是我們的.語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師與我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，克服困難，分享快樂(lè)，品味碩果……這五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目。每當(dāng)我想起趙老師，就不禁心潮澎湃，記憶的閘門(mén)也不由自主地打開(kāi)了，那一幕幕在一起的畫(huà)面總是浮現(xiàn)在我的眼前。
趙老師特別愛(ài)看書(shū)。辦公室、教室、閱覽室，總能看到她看書(shū)的身影。聽(tīng)說(shuō)，回家后，她也總是捧著書(shū)不放，真是手不釋卷��！她只要讀到好故事、好文章，就會(huì)和我們一起分享。趙老師每天利用晨讀時(shí)間，為我們朗誦《三國(guó)演義》。我們總是聽(tīng)得入了神，恍如身臨其境。當(dāng)聽(tīng)到預(yù)知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解時(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)抱怨時(shí)間過(guò)得太快。
趙老師不僅愛(ài)看書(shū)，教學(xué)方法也很獨(dú)特。一次，我正在一邊吃餅干一邊做作業(yè)。突然，手中的餅干被拿走了。我抬頭一看，原來(lái)是趙老師。她微笑地望著我，搖搖頭，好像在說(shuō)：“邊吃餅干邊做作業(yè)可不是個(gè)好習(xí)慣喲！”
我不好意思地低下頭，立刻把餅干收了起來(lái)。趙老師拍了拍我的肩膀，滿意地離開(kāi)了。當(dāng)我做作業(yè)想吃東西時(shí)，仿佛趙老師在旁邊，時(shí)時(shí)提醒我：做作業(yè)時(shí)不能吃東西。
親愛(ài)的趙老師，她為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，為我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，為我們插上知識(shí)的翅膀！我衷心感謝您，親愛(ài)的趙老師，您的教育之恩，我終生難忘。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
細(xì)細(xì)想來(lái)，每個(gè)人都是如此，投胎之后，在這世界上轉(zhuǎn)了個(gè)一遭，最后在棺材蓋的閉合聲中結(jié)束了自己在世上的旅程。
貌似，活在這世界上，仿佛就像自己去一個(gè)陌生的地方急匆匆地趕路一樣，自己經(jīng)過(guò)的一切的一切都只是個(gè)標(biāo)志，只是個(gè)站點(diǎn)，只是個(gè)毫不引人注目的符號(hào)了。
于是，就會(huì)有人認(rèn)為，既然我們都只是路過(guò)，那么我們就只需要低埋著我們的頭，加快著自己的腳步，眼中只有腳下泥濘的路，而不必去抬頭望向四方，不必留下自己的意一絲痕跡，只需留下一個(gè)飄忽的身影。
我認(rèn)為，這樣想，錯(cuò)了。
我們于這世，確實(shí)是路過(guò)，但不只是路過(guò)；我們對(duì)自己的定義，可以是“路過(guò)的'人”，但決不能把自己定位為一“過(guò)客”.
我們不能做過(guò)客！
一次，上帝問(wèn)一個(gè)剛準(zhǔn)備下凡投胎的安琪兒，問(wèn)他：“不久之后，你又將回到這里。下凡，又有什么必要呢？是什么讓你去人間輾轉(zhuǎn)一番呢？”回答是這樣子的“我要去體驗(yàn)人世間的苦與甜、悲與樂(lè)，親身感受下界人們的生活，并盡自己所能為人們做出貢獻(xiàn)。”
雷鋒不就是那個(gè)下凡的安琪兒?jiǎn)�？他就不是過(guò)客，他把自己的工作就看成是自己的生命，搏盡一切為黨與祖國(guó)的發(fā)展做出自己的一份努力。聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”嗎？雷鋒就是那種有著為他人奉獻(xiàn)自己，不論身處何時(shí)何地都把自己看成主人，把別人看作賓客并以賓客之禮相待的“非過(guò)客”。
作為一名路過(guò)者，我們比拼人與人之間的價(jià)值并非在于在相同的時(shí)間內(nèi)，你到底跑了多遠(yuǎn)，而是在相同的時(shí)間中，你為路過(guò)的地方作出了多少貢獻(xiàn)�？v使你駕著一匹千里馬，別人看到的不是那飄逸的馬鬢和健壯的大腿，刻入人家腦中的是馬的渾圓的屁股和騎者的傲慢。也許，評(píng)論者會(huì)給予騎者一“渾馬屁”的美稱。而與之相反的是，慢慢趕路并不斷播撒幫助之果的人也許會(huì)被載入當(dāng)?shù)氐目h志
生命不在長(zhǎng)度，而在密度。
生命沒(méi)有密度的人，世界上有無(wú)他皆可，因?yàn)樗皇且粋�(gè)無(wú)足輕重的人；密度很大的人，在社會(huì)中位高權(quán)重，若沒(méi)有了他，社會(huì)或他所在的小團(tuán)體就會(huì)失去平衡。
我們路過(guò)了，當(dāng)我們不做“過(guò)客”！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
20年后的我將是世界聞名的科學(xué)家。一大早。機(jī)器管家把我叫醒，吃完”維生素早餐”。著是自動(dòng)手表他醒我：”快出發(fā)，不然來(lái)不及了�！蹦阋欢ê芷婵�，搞了半天我到底要干什么呢？我告訴你吧！我要和我的同學(xué)去宇宙旅游呢！不說(shuō)了，要遲到了！
我坐上我研制多年的三用汽車出發(fā)了，這種汽車大受好評(píng)，這種車是水陸空三用車，你不用時(shí)可把它折成只有1厘米的小東西，絲毫不占用您的空間，您也不用建車庫(kù)了，您想讓他變回來(lái)，只要說(shuō)聲：”大”就行了，總之這種車特別好用��！
到了宇宙飛船場(chǎng)了，我一下之在那熙熙攘攘的.的人群中認(rèn)出了他！他可是位軍事家，前幾年他發(fā)明的”建�！睉�(zhàn)斗機(jī)速度驚人，每小時(shí)饒地球一圈呢！再里面的人不會(huì)感到不舒服，里面還有吃的。
我叫了他的名字，他便跑了過(guò)來(lái)，我們高興的走進(jìn)機(jī)場(chǎng)。
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