實(shí)用的五年級的作文（精選5篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
“救命啊，救命啊�！蔽掖蠼衅饋恚瓉硪魂圐埦盹L(fēng)把我?guī)У搅艘粋�(gè)完全陌生的城市，這里風(fēng)景如畫，一條又長又寬的馬路兩邊栽著許多樹，我一下子忘掉了害怕，帶著好奇心決定要逛一逛。
真是怪了，這里竟然沒有一個(gè)人，只有成千上萬的汽車在自由行駛著。我無意中看見一輛汽車快要撞到大燈上了，快撞到時(shí)，那一輛汽車竟消失了，沒過多久在前方又看見了它。經(jīng)過我身邊的'一輛粉紅色汽車中傳來一個(gè)聲音：“你好，我叫柔柔，你眼前的這個(gè)汽車就是我。剛才那個(gè)叫奔奔，他是這里有名的“淘氣包”，剛剛他用了隱形術(shù)和換位術(shù)。奔奔快撞到時(shí)將大燈換個(gè)位置，再把自己隱形。”
“我們交個(gè)朋友吧！”我笑著說。
“好！"她答應(yīng)了，“這里是汽車王國，每一輛車都有生命，都有自己的法術(shù)。
這時(shí)一輛黃色汽車朝我駛來，他就是“淘氣包”奔奔。
“怪物，你來這干嘛？”
“你說誰是怪物�。俊蔽疑鷼獾膯柕�。
“你啊！”我要過去扁他，結(jié)果他向前駛?cè)�，我一直跟在后面，來到一個(gè)小屋前，他向我道了歉，請我進(jìn)去坐一坐。
我走進(jìn)這個(gè)屋子，里面裝飾精美，客廳有一個(gè)可愛的卡通型沙發(fā)，我正想坐上去感受一下，“撲通”一聲，可惡的奔奔用換位術(shù)將沙發(fā)移走了。
“起床了，起床了�！眿寢層萌岷偷穆曇舸呶移鸫擦�，我揉揉眼，回想一下剛才的一切原來是一場夢。
我好期待明晚可以接著做這個(gè)有趣的夢！
五年級的作文 篇2
這幾天，春雨姑娘悄悄地將無數(shù)雨娃娃灑向大地，如縷如絲。它掃去了大地母親身上的灰塵，澆灌了花草樹木，為它們沖了一個(gè)清爽的澡……
雨霧彌漫，漫天的飛珠兒穿成一副珠簾，如煙如云地籠罩著整座校園。上課的`時(shí)候，幾乎沒有聽到一點(diǎn)兒雨聲。課間，操場濕漉漉的一片，卻全然不知何時(shí)下起了毛毛細(xì)雨，好像什么也沒有發(fā)生一樣，真不愧是“潤物細(xì)無聲”呀！
在走廊上，我伸出一只手，溫柔如絨的雨絲“滴答滴答”地打在手心里，既涼爽又舒服！小水珠兒飄落在紫荊花的花瓣上﹑梧桐樹的葉子上﹑小花小草上……校園里便出現(xiàn)了千顆萬顆小露珠，晶瑩剔透，閃爍著光彩。春雨綿綿，水珠兒還滲進(jìn)了肥沃的泥土，散發(fā)出一陣陣芳香，沁人心脾！
過了一會(huì)兒，雨停了，校園里一派生機(jī)勃勃的景象。春雨，真好��！
五年級的作文 篇3
在人的一生中，有玩伴，有同伴，還有伙伴。我有著一個(gè)伴我成長的“風(fēng)伴”！
小的時(shí)候，我就在媽媽的影響下，讀了孟浩然的“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”媽媽說，這是一首千古傳誦的'詠春詩。反復(fù)誦讀，似乎我隱隱讀出了孟浩然的喜悅。這樣一個(gè)風(fēng)雨之夜讓我想入非非。于是，從那時(shí)起，我就開始等待著春風(fēng)的到來。小小的腳丫爬上陽臺，打開窗扇，昂起頭，讓絲絲柔風(fēng)在我臉上滑過。�。★L(fēng)是柔的，是親切的。
再大一些，我開始喜歡尋找風(fēng)的詩詞，開始對“風(fēng)”這樣的字眼迷戀起來�！扒镲L(fēng)萬里動(dòng)，日暮黃云高�！鼻锾斓娘L(fēng)給人的感覺是“沙沙”的。樹葉被風(fēng)卷地而，漫天飛舞的樣子令我癡迷。于是，我常常站在樹下，等待著風(fēng)的洗禮。��！風(fēng)是美的，是靈動(dòng)的。
如今的我，仍然喜歡在學(xué)習(xí)之余去尋找風(fēng)的蹤影。“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人�！倍鞎r(shí)，刺骨的寒風(fēng)使人發(fā)顫。站在雪地里，風(fēng)呼呼地在耳邊作響。坐在溫暖的爐邊，想像著風(fēng)雪之中的路人，別有一番滋味在心頭。啊！風(fēng)是烈的，是豪放的。
這便是我的風(fēng)伴。我會(huì)用一生的時(shí)間，去等風(fēng)，去聽風(fēng)，去尋風(fēng)……
五年級的作文 篇4
以前，老師教育我：尊嚴(yán)，從大處說是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族素質(zhì)的標(biāo)志，從小處說是個(gè)人一切偉大事業(yè)的淵源。每一個(gè)正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。這些道理雖然聽得懂，但理解的卻不十分的透徹，但當(dāng)我看到乞丐都要維護(hù)尊嚴(yán)的一幕后，我一下子被震撼了。他也讓我更加堅(jiān)信，一個(gè)人的尊嚴(yán)并非在獲得榮譽(yù)時(shí)，而在于本身真正值得這榮譽(yù)。尊嚴(yán)使人們不再丑陋，尊嚴(yán)讓美麗成為永恒。
去年寒假，爸爸帶我去臺州看望大舅和表弟。第二天下午，我們乘動(dòng)車回家的時(shí)候，在溫州新火車站出口的一個(gè)拐角處，一個(gè)大哥哥引起了我的注意：他大概十七八歲，頭發(fā)蓬亂，衣衫襤褸，一副風(fēng)塵仆仆很可憐的樣子，好像好久都沒有吃東西了。他小聲喃喃著：“大家行行好吧，我的.錢和行李都被人騙走了，我要回家……”。他連聲哀求著。這時(shí)走來一位胖胖的中年人，穿著很時(shí)尚，看上去好像很有錢，乞丐看見了這個(gè)有錢人，便把聲音提到了最大，試圖讓有錢人給他幫助他。有錢人果然站在了乞丐的面前，神氣的說：“要錢用的著那么大聲嗎?吵死人了!”說著便拿出了一個(gè)紅錢包翻了好久，乞丐一直目光炯炯的看著有錢人在那里翻錢包。又過了好久，那個(gè)有錢人終于從包里拿出了5角錢，丟在那個(gè)乞丐的身旁。然而接著發(fā)生的事讓大家極為震驚，許多人都圍了上來。
乞丐卻沒有收起那5角前。令我出乎意料的是，他馬上拿起那5角，走到那個(gè)有錢人那里把錢還給他，還說：“先生，您的錢掉了�！庇绣X人說：“那是我看你可憐給你的一點(diǎn)施舍，怎么了，你不想要嗎?”乞丐又重復(fù)了一遍：“先生，你的錢掉了!我?guī)湍捌饋砹?”有錢人不耐煩的說：“我說過了網(wǎng) ，那是我看你可憐給你的一點(diǎn)施舍，你到底要不要!”這時(shí)旁邊有個(gè)小女孩對有錢人說：“叔叔，你這樣做是不對的�！眹^者聽了也紛紛指責(zé)有錢人。有錢人聽后，才窘迫的向乞丐道了欠，還給他了五百塊錢，說：“你拿去當(dāng)車費(fèi)吧。”過了一會(huì)乞丐卻向大家說：“謝謝大家!我決定了，我要用自己的勞動(dòng)換取回家的路費(fèi)�！闭f完他就把那五百塊還給了有錢人，慢慢的消失在了人群中……
這件事情如同刻在我腦海中一般，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)。原來，人受到震動(dòng)有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經(jīng)上;有的是在道德感受上;而最強(qiáng)烈的、最持久的則是在個(gè)人尊嚴(yán)上。一個(gè)乞丐都有這么大的尊嚴(yán)，何況他人!
五年級的作文 篇5
“哦，我知道了！”“唉，到底是什么呀？”“很簡單的，好好想想就能想得到喲。”教室里傳了同學(xué)們的陣陣聲音，這是我們四點(diǎn)半課程的同學(xué)正在猜字謎呢。
當(dāng)時(shí)，王老師看我們作業(yè)都寫完了，就說：“我們來猜幾個(gè)字謎吧，這些字謎可是我原創(chuàng)的哦！”聽到這里，我們都?xì)g呼雀躍，因?yàn)槲覀兌加X得有好玩的.了。
老師在黑板上寫下了第一個(gè)字謎：
天無它大，人有它大
大家都陷入了沉思：天都沒有它大，人卻比它大，真是奇怪！到底是什么呀？
過了一會(huì)兒，幾個(gè)同學(xué)走了上去，一副勝券在握的表情。她們俏俏跟老師說了，果然是答對了。我們這些沒有答出來的同學(xué)，有點(diǎn)著急了，于是就出現(xiàn)了前面的那一幕。我仔細(xì)想一想，老師說這個(gè)字謎會(huì)用到“加減法”，那應(yīng)該從這里邊的字里找線索：“天”去掉這個(gè)字就變成了“大”，人添上這個(gè)字也就變成了“大”。那不就是“一”嗎？我上去回答，果然是這個(gè)字。
答對了第一題，可真叫人開心！接下來，老師說：“我們來個(gè)難點(diǎn)的”然后寫下了“添丁”這兩個(gè)字。老師又說：“要想猜對這個(gè)字謎，我們先知道”添丁”的意思�！�
知道了“添丁”就是家里生了一個(gè)男孩后，我們苦思冥想，抓耳撓腮，還是沒有想到到底是什么字。最后，老師公布了答案：“就是外甥的“甥”�！贝蠹乙幌伦泳突腥淮笪蛄耍瓉硎怯伞吧焙汀澳小苯M成的甥，這個(gè)字謎真是太妙了！
原來自己編的字謎也可以這么有趣，而且字謎也有助于幫忙我們記憶漢字。我以后要多學(xué)習(xí)和編寫謎。
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