實(shí)用的五年級(jí)作文合集【5篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
一件事會(huì)使人高興，會(huì)使人難過(guò)。一件事會(huì)使你終生難忘，一件事會(huì)使你后悔莫及。一件事會(huì)改變你的性格，會(huì)改變你的命運(yùn)，重寫(xiě)你的人生。一件事會(huì)讓你一夜成名，也會(huì)讓你身敗名裂。同一件事對(duì)你來(lái)說(shuō)也許沒(méi)什么影響，但對(duì)別人來(lái)說(shuō)影響甚大。
記得去年暑假，我在附近的公園看見(jiàn)許多人在那里如同小鳥(niǎo)一般溜冰，多帥氣�。∥冶泔w快地跑回家請(qǐng)求父母也給我買(mǎi)一雙，父母爽快地答應(yīng)了。第二天，我來(lái)到公園，穿上溜冰鞋，還沒(méi)開(kāi)始溜就摔了個(gè)四腳朝天�！鞍眩√鬯牢伊�！”站在一旁的父母連忙扶我起來(lái)，說(shuō)：“既然你想學(xué)好就要忘記一切疼痛�！敝螅瑡寢尫鲋伊锉�，總算會(huì)站了�！昂昧�！現(xiàn)在我自己溜冰，不用扶我了�！蔽业靡獾卣f(shuō)。我便掙脫開(kāi)媽媽的.手，自己在公園溜來(lái)溜去，不禁涌上一股飛的感覺(jué)。“�。 蔽也恍⌒淖驳饺肆�，撞得腿破了皮，流了血�！拔以谝膊粚W(xué)溜冰了，難學(xué)死了�！蔽冶г沟�。父母則在一旁安慰我：“不要泄氣，也不要半途而廢，堅(jiān)持下去你就會(huì)成功。俗話(huà)說(shuō)得好：世上無(wú)難事，只怕有心人。所以站起來(lái)吧�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我又一次地站了起來(lái)，繼續(xù)溜下去。盡管后來(lái)我摔了很多次跤，但是每次我都會(huì)想起父母的那句話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。正是這句話(huà)使我獲得了勇氣、信心和毅力，最終學(xué)會(huì)了溜冰。
通過(guò)這件事使我得到了一個(gè)終生受用不盡的啟示：無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持不懈，就算遇到了困難也不能失去勇氣、信心和毅力。這也應(yīng)驗(yàn)了一句俗話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。并讓我想起了一句歌詞：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，雨后總會(huì)有彩虹。
五年級(jí)作文 篇2
我們從小就學(xué)過(guò)文字，我們會(huì)讀書(shū)，也會(huì)寫(xiě)字；我們會(huì)感嘆：“文字真好，文字真神奇，有了文字，我們就能看懂任意一本書(shū)、了解任何事情。”
可是還有一套文字，不是人人都認(rèn)識(shí)，只有那些細(xì)心觀察、認(rèn)真鉆研的人才能夠真正理解他們，那就是大自然的文字。我眼中的大自然的文字是有趣的，猶如是一片浩瀚無(wú)比的大海，讓我盡情地遨游，但卻不會(huì)厭倦。
就說(shuō)我們頭頂?shù)倪@片天空吧！隨著氣象預(yù)報(bào)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，很多人只會(huì)通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)才能知道天氣情況，而懂得大自然文字的人卻能看云識(shí)天氣。
“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”、“云交云，雨淋淋”、“江豬過(guò)河，大雨滂沱”
“棉花云，雨快臨”、“天上灰布懸，雨絲定連綿”、“云往東，車(chē)馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”……這些有趣的諺語(yǔ)就是一個(gè)很好的見(jiàn)證。十月起了東風(fēng)，大多數(shù)人會(huì)以為這是一個(gè)好兆頭，懂得大自然文字的人立即會(huì)說(shuō)：“你們都想錯(cuò)了，有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好‘十月東風(fēng)，連夜雨。’”意思是說(shuō)，如果在十月刮起了東風(fēng)，天氣變暖，那就預(yù)示將會(huì)下雨。
在廣闊的藍(lán)天下，有幾只麻雀卻飛不高，粗心的人會(huì)以為這幾只麻雀生病了。其實(shí)不盡然，麻雀飛不高是因?yàn)樘炜罩袣鈮旱�，麻雀因缺氧而喪失活力。這預(yù)示著要下雨。
假如燕子在空中飛得很高，看去很小很小，那就會(huì)有好天氣。白嘴鴉飛來(lái)說(shuō)，春天已經(jīng)來(lái)到大門(mén)口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過(guò)去了。
密云多雨的夏天，蜻蜓在低空飛翔，一般的人只知道它在那兒飛而已，懂得大自然文字的人看來(lái)，卻不是這么一回事。他們會(huì)說(shuō)，蜻蜓的翅膀是因?yàn)槭艿剿闹貕翰棚w不高的。這預(yù)示著陣雨即將到來(lái)。
在寸草不生的沙漠中，被譽(yù)為“沙漠之舟”的'駱駝忽然伏下不走了，有的人會(huì)以為駱駝累了想休息，懂得大自然文字的人一定會(huì)說(shuō)，駱駝不是累，而是沙塵暴要來(lái)了，它這樣做是為了保護(hù)自己，我們也該避一避了。
認(rèn)識(shí)大自然的文字的人知道“火山”和“地震”其實(shí)是一對(duì)“孿生兄弟”。為什么呢？懂得大自然文字的人會(huì)告訴你：地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，平時(shí)讓地殼緊緊地包住了，一旦遇到了地震，巖漿就乘機(jī)從地殼口猛沖出來(lái)――火山爆發(fā)了。所以地震發(fā)生時(shí)，常常伴隨著火山爆發(fā)。人們稱(chēng)它倆是一對(duì)“孿生兄弟”了。
了解大自然的文字有什么好處呢？不認(rèn)識(shí)大自然文字的人會(huì)覺(jué)得云彩、石頭和星星都是地球的飾物。但讀得懂這套文字的人就知道云彩會(huì)預(yù)測(cè)天氣、石頭能記載歷史、星星懂識(shí)別方向。再拿剛才那對(duì)“孿生兄弟”說(shuō)吧：理解大自然的文字可以早點(diǎn)預(yù)料災(zāi)難的發(fā)生，使人們能夠擠出的逃生時(shí)間，避免天災(zāi)****。
你要想學(xué)會(huì)大自然的文字就要多看看書(shū)，經(jīng)常去野外走走，常常問(wèn)問(wèn)有學(xué)問(wèn)的人。這樣的話(huà)，不論你長(zhǎng)大干哪行，你就會(huì)多一件法寶。
五年級(jí)作文 篇3
每當(dāng)我來(lái)到山西省圖書(shū)館，看見(jiàn)那些體驗(yàn)“義務(wù)小館員”的小弟小妹時(shí)，就想起我剛來(lái)體驗(yàn)“小館員”時(shí)成功地拿到了“圖書(shū)館管理員”資格證的事。
三年級(jí)時(shí)，媽媽給我報(bào)名參加了山西省圖書(shū)館舉辦的“義務(wù)小館員”體驗(yàn)活動(dòng)。每周三小時(shí)，體驗(yàn)八周才能拿到管理員資格證，體驗(yàn)活動(dòng)才算圓滿(mǎn)結(jié)束。
于是我開(kāi)始了每周三小時(shí)的“小館員”體驗(yàn)活動(dòng)。
事情根本沒(méi)有想的那么簡(jiǎn)單，還回來(lái)的書(shū)是一摞接著一摞，我推著裝滿(mǎn)書(shū)的小車(chē)不停地搬、運(yùn)、放，來(lái)回地穿梭在圖書(shū)室的每個(gè)角落。本想著運(yùn)走了一車(chē)，這下可以歇會(huì)了，可當(dāng)我回來(lái)時(shí)，還書(shū)臺(tái)上又是厚厚的一摞，我簡(jiǎn)直暈頭轉(zhuǎn)向，三個(gè)小時(shí)下來(lái)，沒(méi)停歇一秒鐘，沒(méi)喝一口水，胳膊更是酸困地抬不起來(lái)。回到家后，把詳情告知媽媽?zhuān)⒄f(shuō)出不想去的想法，本以為一向疼愛(ài)我的媽媽會(huì)答應(yīng)，沒(méi)想到媽媽卻嚴(yán)厲地說(shuō)：“不準(zhǔn)半途而廢，才第一次就打退堂鼓，這是很糟糕的�！�
我知道媽媽的脾氣，也不敢多說(shuō)，氣沖沖地回到自己的.房間，躺在床上生著悶氣：中間就有小朋友不干的，我為什么就得繼續(xù)干？過(guò)了一會(huì)兒，我的心情漸漸平靜下來(lái)，覺(jué)得媽媽說(shuō)的也對(duì)，凡事都有第一次，也許以后適應(yīng)了就好了，我便反復(fù)地對(duì)自己說(shuō)：“別去想著退出，別去想著退出……”
第二周我還是按時(shí)來(lái)了，在點(diǎn)名時(shí)一下少了八位小朋友，此時(shí)我又有些動(dòng)搖，就在這時(shí)，“別想著退出……”這句話(huà)又在我耳邊不斷地響著，我趕緊抬頭挺胸，認(rèn)真聽(tīng)老師講注意事項(xiàng)，全神貫注投入到工作中。忙碌著感覺(jué)三小時(shí)一晃而過(guò)。當(dāng)天回到家，我心里樂(lè)滋滋的，啊，我成功了！擋住了動(dòng)搖。我決定剩下的幾周都這樣，就一定不會(huì)覺(jué)得累。
這樣堅(jiān)持了三周、四周，一直到第八周，我光榮地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。雖然那么多小朋友都退出，但我沒(méi)有動(dòng)心，而是每次都和他們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)，自己繼續(xù)向前走。我通過(guò)努力，終于拿到“圖書(shū)館管理員”資格證。到后來(lái)，每當(dāng)我來(lái)到圖書(shū)館時(shí)，館長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“小王同學(xué)，你是位優(yōu)秀的小館員，加油！”
現(xiàn)在，想起這件事，我就感到驕傲！因?yàn)樗屛业纳畛錆M(mǎn)了陽(yáng)光，給我的成長(zhǎng)增添了快樂(lè)！
五年級(jí)作文 篇4
小朋友，你們是不是覺(jué)得筆也有很多的麻煩，有時(shí)會(huì)壞，有時(shí)用完筆心要去買(mǎi)，還會(huì)掉，會(huì)偷，把人都弄得心煩意亂的�，F(xiàn)在發(fā)明了一種萬(wàn)能鉛筆，解除了大家用筆的煩惱。
這種萬(wàn)能鉛筆，和普通鉛筆的外表沒(méi)有很大的'區(qū)別，只是筆上多了一個(gè)按鍵，按一下按鍵，筆上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小門(mén)，里面會(huì)有更多的按鍵，你按不同的按鍵，筆就變成不同的東西。在按鍵上面，有一個(gè)出聲器，想聽(tīng)音樂(lè)，按下音樂(lè)鍵，出聲器就會(huì)變成小電視，里面有世界上所有的歌，還有試聽(tīng)和播放功能，按試聽(tīng)只會(huì)唱，按播放就會(huì)有圖，還有電視劇、動(dòng)畫(huà)片、電影……真是應(yīng)有盡有。但聽(tīng)音樂(lè)有時(shí)會(huì)打擾別人呀，別擔(dān)心，只要按一下耳機(jī)鍵，從電視兩旁會(huì)伸出耳機(jī)，這樣只有戴上耳機(jī)才能有聲，就不會(huì)打擾別人了。用這種筆寫(xiě)字非�？欤覍�(xiě)的很工整。筆壞了，按修理鍵它就會(huì)變好，筆沒(méi)水了，按加水鍵，筆又可以寫(xiě)字；筆掉了，筆會(huì)散發(fā)出一股特殊的味道，發(fā)到你的信號(hào)球上，通過(guò)信號(hào)你就可以找到它了；別人想偷它就會(huì)尖叫起來(lái)，引起人們注意，趕走小偷。
當(dāng)你想出去玩，路又很遠(yuǎn)時(shí)，這鉛筆就能幫上忙，要坐飛機(jī)的地方，你按下飛機(jī)鍵，它就會(huì)變成鉛筆飛機(jī)，你一上去，按一下發(fā)動(dòng)鍵，不用你開(kāi)，它就會(huì)自己跑然后飛上天空。周未，沒(méi)人陪你玩時(shí)，你按下寵物園鍵，就會(huì)有許多小動(dòng)物從筆中跑出來(lái)，陪你一起游戲。你想讓它們回去時(shí)，只要按下回收鍵，它們就會(huì)走了。
小朋友，你們喜歡這樣的筆嗎？既能寫(xiě)字又會(huì)變，你們是不是想看一看，甚至用它也幾個(gè)字呢？相信不久的將來(lái)你就能夠擁有一只這樣的一支筆了。
五年級(jí)作文 篇5
古今中外的家長(zhǎng)們，都有相同的一個(gè)愿望，就是望子成龍，望女成鳳。其實(shí)，這種愿望的本質(zhì)是好的，但是有些家長(zhǎng)卻做得有些過(guò)火。
因?yàn)槲蚁矚g畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期六，我都會(huì)去少年宮學(xué)習(xí)素描。每次在這里，都會(huì)看到很多的家長(zhǎng)幫自己的孩子提著大包小包的學(xué)習(xí)用具，累得氣喘吁吁，而有些孩子卻滿(mǎn)臉的不情愿，任憑他們的'父母怎樣說(shuō)。其實(shí)，那些孩子并不是不聽(tīng)話(huà)的壞孩子，只是他們的父母因?yàn)樽约盒r(shí)侯的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，又加上現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，使那些家長(zhǎng)們必須選擇讓自己的孩子擁有一技之長(zhǎng)。但是，強(qiáng)扭的瓜不甜，而這些家長(zhǎng)們卻認(rèn)為，孩子還小，還可以扭過(guò)來(lái)，所以就出現(xiàn)了上面那種情景。
和我同班的一個(gè)男生，畫(huà)了很長(zhǎng)時(shí)間，但就是畫(huà)不好，一天，這個(gè)男孩的媽媽問(wèn)老師為何她的兒子一直畫(huà)不好素描，老師對(duì)她說(shuō)，她的兒子對(duì)素描沒(méi)有興趣，所以還是學(xué)他自己感興趣的吧。而那位家長(zhǎng)不信，堅(jiān)持說(shuō)是兒子還不夠用心，繼續(xù)讓他努力學(xué)習(xí)。
中國(guó)的家長(zhǎng)為孩子好，外國(guó)的家長(zhǎng)也為孩子好。但是有些外國(guó)的家長(zhǎng)注重對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)，孩子喜歡什么，就讓孩子去學(xué)習(xí)，從不把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。現(xiàn)在，有些中國(guó)的家長(zhǎng)也意識(shí)到了這點(diǎn)，也在嘗試著改變自己的教育理念�？墒怯行┘议L(zhǎng)的教育方法還是讓孩子不能理解，致使孩子們不能了解父母的良苦用心，結(jié)果卻事與愿違。哎，真是可憐天下父母心哪！
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