五年級(jí)的作文7篇[精華]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)的作文 篇1

　　五年級(jí)的那些時(shí)光，已快過去，回想起那些熱鬧開心······的情景，腦海中一陣失落，想起我的好朋友，想起我們做過的事，我們一起打鬧嬉笑的場景，眼前不禁水霧朦朧，令我印象最深刻的人，是張睿姣和董依蕊了。

　　她倆是我在五年級(jí)最好的朋友，快要分開了，我是多么不舍，說不想，那是假，我們的關(guān)系，時(shí)好時(shí)壞，但我們從不傷和氣，我也愿意和他們做朋友，我們的關(guān)系就像那兩個(gè)人一樣，記得那一天······

　　我們班的趙佳琳要轉(zhuǎn)走了，她舍不得這個(gè)大家庭，舍不得她的好朋友，當(dāng)晚就給老師發(fā)了短信，老師給她開了個(gè)歡送會(huì)，上午，我們聽了長亭外（送別）的歌，聽著聽著，心里涼涼的，不知不覺眼淚涌出來，我和趙佳琳也是好朋友，她現(xiàn)在要走了，班里就像少了什么，少了一份歡笑，少了一份吵鬧，會(huì)開完后，她的好朋友盧毅走到她跟前，兩人擁抱著大聲痛哭起來，我看著眼前的'兩人，眼淚不爭氣地流下來，本來是很好的朋友，為什么說分開就分開了。這之后，她倆約定好初中在一塊上學(xué)。

　　我們?nèi)齻�(gè)看完那場景，關(guān)系變得更加好了，變得可以理解對(duì)方了，變得更加默契了，也許，我們心中都認(rèn)為對(duì)方是重要的，是分不開的。

　　朋友，就像你傷心是隨時(shí)都可以汲取溫暖，就像今年的花是最香的，等到明年，就再也開不出這樣的花，同樣，朋友也需要珍惜和愛護(hù)的，希望我們永遠(yuǎn)都是朋友！

五年級(jí)的作文 篇2

　　在和睦的春光下，生活著一群天真可愛的孩子們，但是他們有的卻不能像我們這樣做游戲，也不能在課堂上發(fā)言，更不能活蹦亂跳的盡享童年的快樂時(shí)光。沒錯(cuò)，他們是一群殘疾人，一群可憐的殘疾人。不！不能這樣說他們，這樣說是對(duì)他們身心的傷害，我們不能去過度的`可憐他們，因?yàn)椋�人，只要還有生命，只要心臟還在不知疲倦地跳動(dòng)，血液中就會(huì)流淌著一種自尊心，一種偉大的自尊心！

　　在那繁華的城市的街頭，時(shí)不時(shí)的會(huì)看到一位位疲憊不堪的身影，在那城市的大街小巷又常常會(huì)看到許多因殘疾而導(dǎo)致的麻煩。

　　但是，我要說的最重要的地方還不是這里。

　　雖然他們身體有殘疾，但是，絕大多數(shù)人卻身有殘而志不殘，他們努力拼出自己生活的天地，卻還是受到了無數(shù)人的欺壓，這究竟是為什么？

　　我夢想，所有殘疾人不再受到社會(huì)那冷冷的白眼！

　　我夢想，所有殘疾人不再受到那刺耳的唾罵！

　　我夢想！政府拿出自身的一小部分時(shí)間，號(hào)召全民幫助殘疾人！

　　最后，我夢想，所有殘疾人不再失魂落魄、悲觀厭世，而是變得奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息。

五年級(jí)的作文 篇3

　　記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)了一篇課文，叫《一次成功的試驗(yàn)》。

　　課文主要講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)教育家來到學(xué)校找了三個(gè)學(xué)生，讓他們做一個(gè)試驗(yàn)。把一個(gè)瓶子當(dāng)成一口井，瓶子里放著三個(gè)帶繩子的小鉛錘。教育家對(duì)學(xué)生說：“這三個(gè)小鉛錘代表著你們自己，你們身在井里，井口很窄，一次只能上來一個(gè)人。待會(huì)我朝井里倒水，很危險(xiǎn)，你們就要趕緊上來，不然會(huì)被淹死�！眲傉f完，教育家就開始朝里面倒水，邊倒邊喊，讓他們?nèi)齻�(gè)人快上來。這時(shí)一個(gè)小女孩低聲對(duì)其他人說：“你第一，他第二，我最后�！苯Y(jié)果，三個(gè)小鉛錘依次順利而出，而且用時(shí)非常短，讓教育家驚訝不已。

　　學(xué)完那篇課文，我很佩服文中的小女孩，能和她的同學(xué)共同完成這項(xiàng)試驗(yàn)，得到別人的肯定�？勺钅苡|動(dòng)我的還是小女孩說的那句話，“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去�！币苍S是因?yàn)檫@樣，她先考慮到別人，不爭不搶，也是在幫助自己吧，所以他們都能夠順利地出來。小女孩為他人著想的善良感動(dòng)了我。

　　其實(shí)在我們學(xué)習(xí)課文之前，老師也讓我們做了這個(gè)游戲的。我當(dāng)時(shí)還參與了，非常的.高興。結(jié)果卻和課文中的不大一樣。當(dāng)老師喊了開始之后，我和其他兩個(gè)同學(xué)就開始了“危險(xiǎn)大逃亡”，爭先恐后地拉起手中的繩子，你不讓我，我不讓你，都想著自己得趕緊出來，不然就要被淹死了�？上攵�知，瓶子很快就被我們弄倒了，水還打濕了桌子，小球也沒拿出來，游戲以失敗告終。

　　雖然就像老師說的那樣，這是一個(gè)模擬的游戲，但是在那個(gè)游戲里，我還是只想到了自己。我知道，那樣是不對(duì)的。于是，在老師說重新將這個(gè)游戲做一遍的時(shí)候，我又舉手參加了。按照有先有后的方法，和其他兩位同學(xué)說好，你先出去，再是你，我最后。小球很快就被我們拿出來了。

　　我明白了，無論是什么時(shí)候，無論在什么場合，都應(yīng)該懂得為他人著想，不要太自私了，為他人著想是一種智慧，為他人著想其實(shí)也是在為自己著想。

　　為他人著想也是一種善良，為他人著想的力量，會(huì)讓這個(gè)世間變得更加溫暖。

五年級(jí)的作文 篇4

　　我的座右銘是：自強(qiáng)不息，厚德載物，人文日新，行勝于言!

　　自強(qiáng)不息，厚德載物是清華大學(xué)的校訓(xùn)，我認(rèn)為很好。自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，它表示了一種永不服輸，堅(jiān)持不懈的男子漢氣節(jié)，人不能有傲氣，但不能沒有傲骨!自強(qiáng)不息就是傲骨.自強(qiáng)不息的.精神使中華民族備經(jīng)磨難而更強(qiáng)，久經(jīng)滄桑而不衰!這種精神是我們每一個(gè)人，尤其是每一個(gè)中國人必須的。

　　厚德載物，就是我們平時(shí)所說的厚道，為人處世要厚道，才能交到知己，獲得幸福和快樂。有時(shí)猴，吃虧并不是一件壞事.為人厚道，多為別人想一想，甘心做別人眼中中的傻瓜將是我一輩子的追求!

　　人文日新提倡的正是現(xiàn)代社會(huì)所必須的文明，文明人才是現(xiàn)代人!文明的含義很多，最根本的就是不做有損道德，法律的事情，這是我們做人的一個(gè)底線.我們來到世上就是來做人，不管這一生是失敗，是成功，都是做人.

　　行勝于言是做實(shí)事，做大事的基本素質(zhì)，我們要明白，天下沒有白吃的午餐，一切成果是奮斗的結(jié)果，紙上談兵有必要，但是光說不練，這樣的兵是不能打戰(zhàn)的.記住，千萬別做嘴上的巨人，行動(dòng)的矮子!

五年級(jí)的作文 篇5

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”每當(dāng)讀到這樣的詩句，總會(huì)讓我想起自己的家鄉(xiāng)。20年后的今天，我即將回到那個(gè)讓我日思夜想的故鄉(xiāng)，心里是那么激動(dòng)，那么期待。

　　隨著飛馳的動(dòng)車緩緩進(jìn)入車站，眼前的家鄉(xiāng)逐漸清晰起來。��！家鄉(xiāng)的一切都變了。車站旁已變成一個(gè)很大的森林公園了。公園堤岸邊柳樹依依，古色古香的亭臺(tái)樓閣星羅棋布地點(diǎn)綴在一個(gè)清幽平靜的人工湖邊。湖心有兩艘帆船在那兒隨風(fēng)漂蕩，好一派人間仙境啊！

　　坐車來到家門前，家門前那條臟兮兮的小河早已沒有了，呈現(xiàn)在我眼前的是清澈見底的`河水。河岸兩邊栽種著一排楊柳。河里時(shí)不時(shí)能看到鉆出水面透氣的小魚小蝦。這時(shí)，廣播里傳來悠揚(yáng)的樂曲，頓時(shí)讓人感到一陣輕松。

　　一進(jìn)家門，一個(gè)機(jī)器人保姆迎了出來。緊接著，爸爸媽媽從廚房里出來，他們驚喜地看著我，我們的手緊緊拉在一起。聽媽媽說，家里都用上了智能化控制系統(tǒng)：房間溫度和濕度會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)到最適合人居住的范圍，能隨時(shí)用上熱水，只要發(fā)出指令，就能自動(dòng)執(zhí)行。

　　半個(gè)月飛快地過去了，我又要回去了。在飛機(jī)上，我深情地凝望著腳下這片生我養(yǎng)我的土地，久久不愿把目光轉(zhuǎn)移。

五年級(jí)的作文 篇6

　　四年級(jí)下學(xué)期語文課本的第一課就是《竊讀記》。學(xué)過這篇課文后，腦子久久不能平靜，總想著作者小時(shí)候竊讀的經(jīng)歷。

　　《竊讀記》一文講的是：作者小時(shí)候因家境貧窮，但作者十分喜歡讀書，又因不無錢買書，只好在書店里偷偷看書的故事。

　　從文中知道，作者小時(shí)候如饑似渴地讀書，不放過任讀書的機(jī)會(huì)。她在走出書店的那一刻，總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)她的話：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！但是，讀書一定要讀好書，作者從小從 沒有讀過一本無意義的書，長大之后果然成為一位著名的大作家。

　　有一句話是這樣說的：讀一本好書能獲得中等的精神食糧，而讀一本沒有任何意義的.書，只能獲得下等的精神食糧。我還記得雷老師讓我們在書本上記了一段這樣的話：讀武打小說會(huì)增長我們對(duì)武力崇 拜的意識(shí)；讀漫畫會(huì)讓人頭腦簡單、思想膚淺；讀校園小說會(huì)讓我們加快青春期的到來。在我們班同學(xué)認(rèn)識(shí)了這幾句話后，都開始自覺地讀健康的、有益的書，但還有不少同學(xué)繼續(xù)讀那些無意義的書。 難道，他們就不知道壞書的不良影響嗎？

　　有一段時(shí)間，我也迷上一種并不好的書《斗羅大陸》，哪會(huì)兒有時(shí)間就哪會(huì)兒看。沒過七八天，三四本二百多頁的書就那么囫圇吞棗地讀完了。當(dāng)時(shí)媽媽不在家，沒法管我，那時(shí)我的成績有些下降，就 在這時(shí)《竊讀記》和老師的話提醒了我，我這才明白壞書的壞處，并給自己立了目標(biāo)：以后再不看不好的書。

　　同學(xué)們，讀一本壞書，不僅沒有吸收價(jià)值，還會(huì)減少讀一本好書的時(shí)間。從今，讓我們少讀一些壞書，多讀一些好書，讓好書伴我們成長！

五年級(jí)的作文 篇7

　　周末，我做完堆積如山的作業(yè)，在陽臺(tái)上眺望遠(yuǎn)方，休息發(fā)脹的眼睛。我家對(duì)面就是胸科醫(yī)院變電站的大院子，院子種滿了花草樹木，每年都會(huì)有許多鳥兒在樹上搭窩筑巢。此時(shí)已是暮春時(shí)節(jié)，鳥兒更是頻繁地飛來飛去。

　　正在這時(shí)候，一只麻雀從我的眼前一掠而過，它的出現(xiàn)深深地吸引了我，這只小鳥不去對(duì)面的大院子里安家，跑到我家附近干什么？我期待著它能再次出現(xiàn)，于是目光投向?qū)γ娴木用駱�，目不轉(zhuǎn)睛地看著那只麻雀的去向。

　　過了一會(huì)兒，只見那只麻雀又向我迎面飛來，我隱約感覺小麻雀好像銜著什么東西在飛，當(dāng)時(shí)太快沒看清楚，當(dāng)它落在緊靠陽臺(tái)抽油煙機(jī)煙囪的出口處時(shí)，我終于看清楚啦！小麻雀嘴里居然銜著一根雞毛，頓時(shí)我恍然大悟！天吶！它要在我家抽油煙機(jī)的煙囪里安家落戶，這個(gè)藍(lán)色的塑料管道是我家每天炒菜做飯排煙的通道，怎么可以讓它在這里下蛋育雛呢？

　　我開始變得憂心忡忡起來！看樣子小麻雀目前還處在“建巢階段”，蛋寶寶應(yīng)該還沒出世呢！我不能等著它把蛋生下來了再攆它走，這樣麻雀帶不走它的蛋寶寶，將來雛鳥也不會(huì)安然長大，這樣豈不是更“殘忍”嗎？

　　為了確定小鳥建巢到底到了什么程度？我略加思索便拿出家庭攝像機(jī)，把它緊緊綁在一根足以伸到煙囪那兒的長棍子上，然后調(diào)整好機(jī)器開始自動(dòng)攝像，接著我就顫巍巍地把攝像機(jī)伸向了煙囪，在這期間正巧小麻雀不在“家”，我攝了不到一分鐘的時(shí)間，感覺小麻雀快回來了，就趕緊把攝像機(jī)收回來，打開一看，只見煙囪口處有一撮零亂的絮狀東西，大概是鳥毛、枯草等東西吧！我沒有看到蛋寶寶的影子，于是為了鳥兒一家的未來的安全，我決定將小麻雀驅(qū)逐出“境”。我又用那根棍子伸到煙囪里，將那些絮狀東西掏出來，然后故意在小麻雀飛回來的時(shí)候，揮動(dòng)棍子大聲叫喊著：“快走！快走！這兒不是你的家！”

　　小麻雀受了驚擾，果然驚慌失措地飛走了，望著小鳥遠(yuǎn)去的背影，逐漸變成一個(gè)小小的黑點(diǎn)，很快就隱去不見了，我盯著它遠(yuǎn)去的.方向，足足有一小時(shí)之久，心中有些自責(zé)和難過，但是轉(zhuǎn)念一想又很欣慰——畢竟我將悲劇扼殺在了搖籃里。曾在報(bào)紙上看到過：有小鳥在一戶居民家的空調(diào)管道中安家，那戶愛鳥的居民為了確保小鳥一家的安全，于是干脆一個(gè)夏天無論多熱，都不用空調(diào)云云，但是是我們不可能從此“不起灶火”呀！

　　這時(shí)候天空中又傳來了“唧唧啾啾”的鳥鳴聲，一群麻雀正從頭頂成片飛過，望著這群伶伶俐俐的小鳥，我在心中默默地祈禱著：“小鳥，為了你和孩子的安全，請到對(duì)面的樹林里去建巢吧！這兒不是你的家……”

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