五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
有一個(gè)小鎮(zhèn)，叫“魔法小鎮(zhèn)”，這個(gè)小鎮(zhèn)住著一個(gè)魔法巫師，叫“塔達(dá)”，如果順從他的人，就會(huì)被他施上好的魔法，如果不順從他的，就會(huì)被他施上壞的魔法。
哈達(dá)是一個(gè)不順從他的人，他不想順從塔達(dá)，因?yàn)樗_(dá)很卑鄙，哈達(dá)很善良，可是就是這樣，塔達(dá)生氣了，給哈達(dá)施上了一個(gè)壞魔法紅鼻子魔法�？晒_(dá)并沒有因此而順從塔達(dá)，反而還更討厭塔達(dá)。每當(dāng)哈達(dá)走在大街上，就會(huì)引來陣陣笑聲：”瞧，他多逗！”有些好人勸他：“誒，你還是順從他吧，不然你就會(huì)”哈達(dá)謝絕了，反正有一個(gè)伙伴會(huì)一直陪著他小馬駒，這匹小馬駒對(duì)哈達(dá)忠心耿耿，十分順從他，哈達(dá)很快樂，他也很愛小馬駒，他們從小一起長(zhǎng)大，可以說是“好兄弟”，互相依賴著，每天都很幸福呢！
可惜好景不長(zhǎng)，塔達(dá)更加放肆，竟然把魔法之樹砍了！這棵樹是魔法小鎮(zhèn)的守護(hù)神呀，哈達(dá)非常生氣，去找塔達(dá)算賬，小馬駒也跟著去了。
“塔達(dá)，你太過分了！”哈達(dá)怒吼，“怎么樣嘞，紅鼻子！”塔達(dá)嘲笑道，他的傭人也在笑。哈達(dá)憤怒了，騎上小馬駒，拿起木棍，向塔達(dá)扔去塔達(dá)也怒了，大叫：“大笨蛋，你敢砸我！”于是，他使用攻擊魔法把哈達(dá)擊落，小馬駒很傷心，又氣憤，竟變身成飛天馬駒，一沖，把塔達(dá)打敗了！
之后，哈達(dá)醒了，小鎮(zhèn)也恢復(fù)平靜了，大家再也不用受塔達(dá)欺負(fù)嘍！他們歡呼著，慶祝著，感謝哈達(dá)和小馬駒，“好兄弟”又可以一起過日子啦，紅鼻子魔法也解除了，那些嘲笑哈達(dá)的`人感到十分愧疚——沒有他倆就沒有今天的幸福生活！
五年級(jí)作文 篇2
1.【教學(xué)目標(biāo)】：
1. 按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來，五年級(jí)作文教學(xué)。
2.把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。
【教學(xué)重點(diǎn)】：按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來。
【教學(xué)難點(diǎn)】：把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。
一、 激情導(dǎo)入：
祖國(guó)的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)ィ接猩降牟┐�，海有海的深長(zhǎng)。也許是一處著名的旅游景點(diǎn)，也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請(qǐng)你拿起你的筆，描寫下最讓你心動(dòng)的一處，向我們述說一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書課題，齊讀�！秾懸淮斡斡[經(jīng)歷》(這就是我們這節(jié)課的寫作內(nèi)容。)
生活中，你游覽過哪些景點(diǎn)呢?游覽過后給你留下了什么印象呢?
師：同學(xué)們剛才說的就是我們這節(jié)課的寫作素材，寫作文一定要明確自己要寫什么，這就叫----言之有物。怎樣把游覽過的景點(diǎn)生動(dòng)、形象地寫下來呢?這就是我們這節(jié)課要探究的問題。剛才同學(xué)們所說的游覽的地方，概括起來可以歸為兩類：一類是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹木)，另一類是人文景觀(也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。)
二、怎樣擬題。
1.題目是文章的眼睛，那么我們?cè)鯓咏o自己的這篇習(xí)作起一個(gè)名字呢?
(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書：《游——》)《秦黃島一日游》《七月的`天山》
點(diǎn)拔：我們可以用線索+地點(diǎn)命題，如《游---》;也可以用地點(diǎn)+時(shí)間來命題，如《秦黃島一日游》;還可以用時(shí)間+地點(diǎn)來命題，如《七月的天山》;
三、理清條理：
1.按游覽的順序?qū)憽?/p>
寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《游——》這篇作文時(shí)，“游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號(hào))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們讀過的《七月的天山》的游覽線索是什么?(隨著學(xué)生的討論，老師板書：游覽線：進(jìn)入天山——再往里走——走進(jìn)天山深處。)
點(diǎn)拔：同學(xué)們，這就是作者的游覽順序，五年級(jí)作文大全《五年級(jí)作文教學(xué)》。
2.你準(zhǔn)備按怎樣的順序?qū)懩?
小組合作交流。
匯報(bào)：①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)
�、凇豆鹆稚剿肥亲プ」鹆稚�、水這兩處代表性的景物刻畫的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來寫。
小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。
我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間，我們形象地把它稱作是“豬肚”。你們游覽過的地方哪一處給你印象最深刻?它有什么特點(diǎn)呢?這就是我們接下來探案的重點(diǎn)問題。
四、研究重點(diǎn)段(怎樣寫具體?)
1.賞析《七月的天山》。
小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫的具體、生動(dòng)的?
匯報(bào)。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：作者寫下了自己的所見、所聞、所感。
你還有什么好的方法嗎?給同桌說說吧!
板書：色、形、大、孝長(zhǎng)、光澤、動(dòng)靜結(jié)合┅┅
2.寫重點(diǎn)部分。
現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起你手中的筆，寫下你眼中的景物吧!
�、賹W(xué)生動(dòng)筆寫。
�、趨R報(bào)。指導(dǎo)全班學(xué)生評(píng)議。
③小組同學(xué)再修改。
④小組內(nèi)展示讀。
�、萁M內(nèi)推薦在全班展示。
師：寫文章要有一個(gè)明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書：贊美祖國(guó)大好河山。)
小結(jié):寫游記或參觀記,先要安排好大的過程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強(qiáng)烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學(xué)生小結(jié)】：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)到寫游覽的方法方法是：(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個(gè)有代表性的地點(diǎn)作為重點(diǎn)詳寫，其它略寫。(3)每個(gè)地點(diǎn)再選擇有代表性的景物來寫。(4)抓住代表性景物的特點(diǎn)，把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。(6)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，要用承上啟下的過渡句等。
小結(jié):作文離不開觀察,觀察離不開想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時(shí)進(jìn)行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.
五、總結(jié)：
只要你胸中有溫暖，就可以看到春天，只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中就一定處處是文章。
板書設(shè)計(jì)： 自然景觀
游記 人文景觀
言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、
所見 抓特點(diǎn) 大、孝
所聞 細(xì)觀察 光澤、長(zhǎng)
所感 巧修辭 動(dòng)靜結(jié)合
旅游景點(diǎn) 游覽順序(游蹤) 贊美大好河山
五年級(jí)作文 篇3
在我心中，也許是熱愛科技，連自己也說不清。當(dāng)然了，我讀過的書或許要比同齡人多一些。當(dāng)“市長(zhǎng)獎(jiǎng)”開始征文時(shí)，我毫不猶豫報(bào)了名，就連論文我都擬好了。這時(shí)候，我知道了可能會(huì)有兩千元獎(jiǎng)金，說實(shí)話，我是有那么一絲絲“貪財(cái)”的心理的。
誰知惡聞傳來：老師給我的終止時(shí)間是錯(cuò)的，也就是說，活動(dòng)已經(jīng)截止了。我甚至好幾次想要燒掉所有資料，現(xiàn)在想來，當(dāng)初只為市里的小小活動(dòng)便如此，真是有點(diǎn)可笑。
兩年過去了，我對(duì)科學(xué)的信心非但沒有冷卻，反而越來越強(qiáng)烈。我報(bào)名參加了了省少年科學(xué)院的評(píng)選活動(dòng)，投送了精心編寫的論文《關(guān)于應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+，結(jié)合個(gè)人征信避免非機(jī)動(dòng)車及行人違章的建議》。這一去，石沉大海，半年沒有回音。
半年后，正值暑假，喜訊傳來，我從全省成百上千名評(píng)選者中脫穎而出，與其他78位選手一起匯聚到南京，繼續(xù)決戰(zhàn)。
第二天，我們進(jìn)行了筆試。這真是強(qiáng)者的對(duì)決！地球生物，歷史地理，物理化學(xué)……考的.內(nèi)容還真是包羅萬象。隨后，主辦方帶我們免費(fèi)游玩南京科技館�？鞓�、汗水、勞累……一切揮不去的歡樂寫滿了面孔。這時(shí)，老師叫我過來。“什么？我是……十佳？”當(dāng)初我擔(dān)心的筆試，也取得了第一名的好成績(jī)！我不禁想到了辛苦編寫論文的日子，一切付出都有了見證。
從此，我多了一個(gè)稱號(hào)：江蘇省少年科學(xué)院十佳小院士。我今年12歲，也許可以活100歲。我還有十分之九的路要走，我想，我一定會(huì)勇敢走下去！
五年級(jí)作文 篇4
敬愛的劉老師，我們剛升上四年級(jí)，你就不教我們了，我們實(shí)在舍不得您�。±蠋熞�?yàn)檫@幾年來我們結(jié)下了深刻的感情。我還清楚地記得剛上小學(xué)時(shí)，我是個(gè)什么都不懂得小孩子，是您教我愛祖國(guó)的，愛人民，是您教我們語文和教我們做人的道理。
您像辛勤的園丁一樣，給我們這些幼小的樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們一顆顆苗壯的小樹慢慢長(zhǎng)大吧！那是在您剛教我們語文的時(shí)候，我們膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯(cuò)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切而又和藹地說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你們，只要敢于回答問題就是好的�！边@時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。啊！這目光只有慈祥才有呀！您對(duì)我們慈母的.關(guān)懷和無愛，不僅在這里表現(xiàn)出來，而且在日常生活里也表現(xiàn)出來。
您沒有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人，奉獻(xiàn)了自己，留下了知識(shí)，你像園丁，不辭勞累，培養(yǎng)了小花。我忘不了您，親愛的劉老師！但你也辛苦了。
五年級(jí)作文 篇5
漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅(qū)散了料峭的寒風(fēng)，送來了溫暖的氣息！
被風(fēng)簇?fù)碇拇禾�，陽光和煦，萬物生機(jī)勃勃，春雨滋潤(rùn)，蘭馨蕙香�！凹t杏枝頭春意鬧”，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無聲的濃郁春意表現(xiàn)得似有聲音般轟轟烈烈。
難忘春天的雨。
三月的細(xì)雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢(mèng)如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”的美麗與浪漫。聽著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。
難忘春天的風(fēng)。
早春，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物。王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸�！闭f的多么好��！
但又何止是綠？在風(fēng)的`吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。面對(duì)這氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱還會(huì)有嗎？
俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會(huì)有好心境？可你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面竟是綠的！
原來小草也在孕育著，孕育著更美的春天。不僅是小草，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點(diǎn)水面，漾起泛泛漣漪�！熬G楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，漫眼無際嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴著飄飛的柳絮，又將是另一番動(dòng)人的美景！
春天，草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動(dòng)人的畫面。春天的物既無聲又有聲地昭示著，在婉轉(zhuǎn)的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚(yáng)的柳絲條中，到處在召喚著春天的來臨。徜徉在春天的暖風(fēng)中，小園徐步，怡然自得春自已經(jīng)到來。這樣的春，怎會(huì)令人難忘？
五年級(jí)作文 篇6
新鄉(xiāng)有個(gè)名叫寶泉的景區(qū)，大家都說那是一個(gè)“鳥在水中飛，魚在天上游”的童話世界。今天我便要去領(lǐng)略一下它的神奇。
一路上歡聲笑語到了目的地，走了一會(huì)兒，我才注意到：腳下的路崎嶇不平，是沒有人走過的野線！因?yàn)槲覐膩頉]有走過野線，心里不由產(chǎn)生了幾分恐懼。萬幸我遇到了一位身手敏捷的姐姐，聽說她是旅行團(tuán)的'一位協(xié)調(diào)員，姐姐讓我叫她“猴子姐姐”。
不知不覺我們就走到了亂石崗——暴雨形成的泥石流，把石頭集中在一起的地方�！昂镒咏憬恪备嬖V我：“記住，踩在越大的石頭上越安全！”我一直往有大石頭的地方前進(jìn)�？蓩寢尣⒉恢肋@些小知識(shí)，結(jié)果爬到了石子堆里，媽媽的心里不禁產(chǎn)生了恐懼：沒有路了怎么辦？于是就拼命大喊“救命��！”爸爸嚇得面如土色，朝著媽媽喊道：“先不要輕舉妄動(dòng)！”猴子姐姐也著急起來：“不要怕，先抓住野草，我馬上過去！”這時(shí)，我突然想起了唐代詩人李白的《草》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！北銢_媽媽大喊：“草有頑強(qiáng)的生命力，抓住它不會(huì)有事的�！薄昂镒咏憬恪本攘藡寢專乙步o媽媽講了些戶外知識(shí)，相信媽媽會(huì)‘吃一塹，長(zhǎng)一智’的。
終于爬到了峰頂，卻沒路了。領(lǐng)隊(duì)拿了一把刀，在前面披荊斬棘，給我們開路，我們?cè)诤竺孀咧��？晌覅s忽然停住了腳步，帶著哭腔說道：“讓我坐到地上滑下去，太臟了！枝蔓上有太多刺，我怕扎到自己�！眿寢屢宦�，火冒三丈：“都什么時(shí)候了，能保命就不錯(cuò)了，你還覺得臟，快下去！”聽到媽媽那不容爭(zhēng)辯的命令，我不敢不從，只好坐到地上滑了下去。
這次徒步野線，讓我這個(gè)“千金大小姐”感受到了大自然的神奇與美麗，它的魅力就在于可以讓人放松身心，勇敢起來。
五年級(jí)作文 篇7
一把剪刀一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國(guó)的剪紙。
剪紙不但體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧，還體現(xiàn)了他們的心靈手巧，剪紙到現(xiàn)在已經(jīng)是一門民間藝術(shù)了。
我在語文書上看到了這樣一副剪紙：一位姑娘二十來歲，眉清目秀，身材苗條。穿著一身艷麗的蒙古服裝，上面的花紋很精致。那位姑娘脖子上有一串銀光閃閃的項(xiàng)鏈，手上戴著一對(duì)金手鐲，腰間圍著幾條彩色絲綢，頭上還頂了三只瓷碗。
看著看著，我的心似乎飛到了那個(gè)地方……
我來到了一個(gè)世外桃源。那里的村民告訴我，這個(gè)美若天仙的女孩叫金飛，她是一個(gè)善良可愛的人，她的舞藝高超，在村里是一個(gè)鼎鼎有名的“舞蹈家”，她還經(jīng)常幫助貧困人家，不求回報(bào)。
這次演出會(huì)，是她為了幫助5個(gè)失學(xué)兒童特地舉行的。
金飛遇到這五個(gè)孩子的時(shí)候，他們蓬頭垢面，衣衫不整，身上還不時(shí)發(fā)出一陣陣惡臭味。而金飛沒有多想，不顧家人反對(duì)，堅(jiān)持將他們帶回自己干干凈凈的住所，給他們燒水，洗澡……過了一會(huì)，展現(xiàn)在金飛面前的.是五個(gè)同樣純真孩子。
當(dāng)金飛得知這五個(gè)年幼的孩子失學(xué)后，立即找道具，說要開義務(wù)演出會(huì)，幫這五個(gè)純真的孩子湊齊學(xué)費(fèi)，供他們上學(xué)。家人極力反對(duì)，可金飛不管，她覺得這五個(gè)孩子太可憐了，她一定要幫他們！因?yàn)樗羞@個(gè)能力！
義務(wù)演出會(huì)受到村民的支持，演出會(huì)開了不到半小時(shí)，捐款箱就裝滿了，五個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)也湊齊了。
我突然醒了，這原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊。但金飛那助人為樂的品質(zhì)依然在我的腦海里閃現(xiàn)著。
五年級(jí)作文 篇8
奶奶，你在天堂安好？
奶奶，我想你了！
奶奶，當(dāng)我想起你的時(shí)候，我就想哭，為什么？因?yàn)槟闶俏以谑澜缟献钣H的'人。
小時(shí)候，你每天都在照顧我，早上，我起來的時(shí)候，爸爸媽媽就去工作，沒有時(shí)間照顧，你就照顧我。每天都背著我去玩，我覺得很幸福。中午，爸爸媽媽還沒回來，你就照顧我，喂我吃飯，吃完之后。你就陪我睡覺，我總是睡不著的時(shí)候，你就跟我說故事，說著說著，我就說：“奶奶，為什么呀！”你總是回答著，慢慢地我就睡著了。我醒來之后，你也醒了，你就帶我去逛街。我在街上看到什么好玩的，你總是買給我。我還要去買吃的，你也買給我吃。晚上，你和我們一起吃，吃飽之后，我就去和你睡。我為什么喜歡和你睡呢？因?yàn)槟闼X可以跟我講故事。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，你也該回老家去了，但我還是舍不得你。我想和你說：“別走，我舍不得你。”
我上三年級(jí)的時(shí)候，您因?yàn)橹酗L(fēng)而去世，去世前，我沒有勇氣去看你，我害怕。我就在外面一直哭。我對(duì)不起你！這是我這生中的遺憾，因?yàn)槲覜]有去看我在世界上最親的人。
您永遠(yuǎn)地走了，再也回不來了！
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