五年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
伴著昔日的陽(yáng)光，爸爸帶著我來(lái)到了鄭州。
我們慢悠悠地走在天橋上，就在我們興致勃勃向遠(yuǎn)處眺望時(shí)，忽然看到了一個(gè)端著破碗，衣衫破爛不堪的老人，他坐在臺(tái)階上，把碗放在前面，靜靜地等待著路人的施舍。
不一會(huì)兒，有一個(gè)人走上前來(lái)，向破碗里丟了幾元錢，老人的臉上頓時(shí)充滿了喜悅，連連向路人道謝。我看著那位乞討老人，心中不禁有些酸楚，如果能為他募捐該多好！腦子里也總在想：如果我有能力，一定讓天下可憐人都能衣食無(wú)憂。
我慢慢地走下了橋，腦中一直回放著剛才的情景，正因?yàn)樗麄儧]錢，所以才出來(lái)乞討，我總擔(dān)心如果這位老人生病了，而他又沒錢，那時(shí)他心中該有多么痛苦？他的生活該怎樣繼續(xù)？
這時(shí)我的'眼角突然濕潤(rùn)了，如果我是一位大企業(yè)家，一定把自己一半的財(cái)富捐贈(zèng)于那些乞討的人。他們那么老了，還要照顧家人，連吃的也買不起，只能在大街的垃圾桶了撿東西。每當(dāng)下雨時(shí)，他們沒有衣服可穿，沒有房子可住，只能在寒冷的橋洞中渡過一個(gè)個(gè)凄慘的夜晚。想起這些，我鼻子一酸，兩顆晶瑩的露珠流淌了下來(lái)。
我不禁又想到了自己平日里吃飯時(shí)，總是挑三揀四，養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣，但再想想那些乞討的老人，我們還有什么理由不珍惜現(xiàn)在美好的生活和快樂時(shí)光呢？
五年級(jí)作文 篇2
“嘿，哈！”從那個(gè)充滿武術(shù)氣息的少林寺轉(zhuǎn)出弟子們練功的聲音�！焙昧�，大家也已經(jīng)練了一會(huì)兒，先休息吧！”道長(zhǎng)趙宇說(shuō)�！笆�！”弟子們雙手抱拳，想趙宇鞠躬。接著是一陣金屬摩擦?xí)r發(fā)出的聲音。
“茹白，我給你送飯啦！”大門口站著一位衣著樸素、五官端正的女子。她叫茹依，是茹白的`媽媽，也是趙宇的妻子�！鞍�！”這時(shí)，一個(gè)又蹦又跳的少年來(lái)到茹依面前�！苯o，這可是你最愛吃的絲瓜餅。要和爸爸一起吃哦！“說(shuō)完，又摸了摸茹白的頭。
茹白歡快的來(lái)到趙宇的辦公室，剛打算推開門，可又聽見父親和另外一個(gè)陌生人說(shuō)話，趕緊縮回了手。站在門外等候。
只聽見趙宇說(shuō)：“大師，今天又是“胎”日，您可知這次又是誰(shuí)將被卷入“胎”中？“在這座少林寺的北部有一處懸崖，距離二里左右。經(jīng)過長(zhǎng)期累月，底層形成了一個(gè)漩渦。它每年爆發(fā)一次，爆發(fā)時(shí)，會(huì)將選中的人收入其中，轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地區(qū)，在轉(zhuǎn)移過程中，這些人會(huì)重新成胎。所以，歷代道長(zhǎng)都叫它”胎“。
被趙宇稱為大師的陌生人掐指一算，低聲說(shuō)：“范小毛、閔米米、董曉琳、煜耀……還有……“陌生人停頓了一下。”還有誰(shuí)？”“還有您的兒子——茹…白…”
“�。 比惆壮泽@的將手放在嘴巴旁邊。
五年級(jí)作文 篇3
飄落的雪花遲遲還沒有來(lái)。但，時(shí)間早已步入了冬季。那凜冽的寒風(fēng)，枯竭的樹枝，入土的葉子，都暗示著冬的來(lái)臨。
冬，表現(xiàn)在枝葉上，樹木早已脫下了綠裝，只剩下光禿禿的干。小草也失去了往日的活力，似乎在打哆嗦。寒風(fēng)凜冽，枝葉，在風(fēng)中不斷地落下，他們?cè)趪@息、在抱怨、在議論、在告別：我的生命就要結(jié)束了，再見了，養(yǎng)育我的大樹！
冬，又表現(xiàn)在結(jié)著的`冰霜上，冰霜薄薄的，只有一毫米的厚度，但它裝點(diǎn)著大地，裝點(diǎn)著樓房、花木，極目遠(yuǎn)眺，花木好像變得晶瑩剔透似的，十分美麗。在這寒冷的冬季里，無(wú)疑給大地添了一份色彩。
仰望天空，云彩十分暗淡，像被墨水灑了似的，失去了秋天里的天高云淡。
北風(fēng)呼嘯，風(fēng)大的出奇。只聽“嗚嗚”的聲音此起彼伏，猶如鬼哭狼嚎的恐怖叫聲。風(fēng)，還像個(gè)兇惡的壞蛋，把塑料袋、樹葉、地面上的垃圾等都扯到了空中，它們?cè)陲w舞，在旋轉(zhuǎn)，在漂浮！風(fēng)大了，門都能被風(fēng)關(guān)住，風(fēng)猖獗著，歡騰著，跳躍著，讓我不由得想起了劉邦的《大風(fēng)歌》：大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮思故鄉(xiāng)，安的猛士兮守四方！
冬，它沒有春的溫柔，夏的豪爽，秋的豐實(shí)。它（甚至）包含著一點(diǎn)凄苦。它，是具有考驗(yàn)性的季節(jié)，我想只有經(jīng)歷了這個(gè)季節(jié)，才是真正的成熟，真正的美！
媽媽的話：
這是一個(gè)孩子對(duì)冬的感覺，對(duì)冬的認(rèn)識(shí)。媽媽很喜歡聆聽你的這種來(lái)自心靈的聲音與感悟。
五年級(jí)作文 篇4
每次流汗的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地想起那臺(tái)炫酷的電風(fēng)扇想起那一陣陣清涼的風(fēng)是從何而來(lái)的。我家的立豎電風(fēng)扇是特別得酷。電風(fēng)扇最底下的一個(gè)白色的圓形大盤子，它的作用是非常的大，如果沒有它，電風(fēng)扇就沒人撐起，吹不出風(fēng)了。在圓盤上有一根大約一米的柱子，穩(wěn)穩(wěn)地聳立著。還有四個(gè)按鈕，分別寫著0、1、2、3，這是調(diào)節(jié)用的，用了控制風(fēng)力的.大小。再上一點(diǎn)有一個(gè)圓柱形，里面是發(fā)動(dòng)的，上面有一按鈕，按下就搖頭，拔起來(lái)就固定。左一點(diǎn)，有三片扇葉，靠它吹出風(fēng)。還有一個(gè)罩子，是保護(hù)人類不被扇葉傷了。
這就是我家的電風(fēng)扇，是不是很酷呢?
五年級(jí)作文 篇5
夢(mèng)想是每個(gè)人都憧憬實(shí)現(xiàn)的，其實(shí)，夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，只要自己努力了，播下了希望的種子，就一定能收獲成功，所以只要有了目標(biāo)，相信吧！夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
我們的夢(mèng)想都是五彩斑斕的，各不相同的。有想當(dāng)醫(yī)生的，有想當(dāng)科研人員的，也有想當(dāng)舞蹈家和外交官的……數(shù)不盡數(shù)，可我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫家。
我想當(dāng)一名畫家，畫出美好的世界、綠色的大自然，其目的是為了讓大家看到圖畫上美麗的世界，拯救現(xiàn)在被大家破壞的面目全非的世界！呼吁大家：同心協(xié)力保護(hù)環(huán)境，還回我們?cè)久利惖氖澜纾?/p>
我想當(dāng)一名神奇的畫家，其目的是為了給雙目失明的盲人畫一雙炯炯有神且明亮的大眼睛，讓他們也睜開眼睛看見我們五彩繽紛的世界；給殘疾人畫上一副健全的身體，讓他們不再因疾病或肢體不完整被別人嘲笑；為那貧窮而獨(dú)居在山上小黑屋里的人家畫一幢漂亮的`、富麗堂皇的大別墅，讓他們的生活不再孤單，讓他們的世界從此明亮！
雖然畫畫只是我的一個(gè)愛好，我也沒有接受過正式的培訓(xùn)，沒有一個(gè)很牢固的基礎(chǔ)和一個(gè)很好的美術(shù)功底，但當(dāng)一名畫家這個(gè)夢(mèng)想在我的心里是永遠(yuǎn)不會(huì)改變、不會(huì)動(dòng)搖的，我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，我相信：總有一天我這個(gè)當(dāng)畫家的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)！
五年級(jí)作文 篇6
昨天，王老師帶我們來(lái)到焦作市進(jìn)行拓展訓(xùn)練，一件事使我突破了自我。
下午，我們隊(duì)來(lái)到了高空斷橋的訓(xùn)練基地，首先映入眼簾的是3米高的“欄桿”，上面還有一個(gè)斷了的橋，中間隔有1米多點(diǎn)的距離，每個(gè)人都要爬著桿子上去，再跳過中間隔著的距離。光聽著規(guī)則我都開始瑟瑟發(fā)抖了，更別說(shuō)行動(dòng)了。我排好隊(duì)，看著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)順利通過，壓力感倍增。這時(shí)，還有一個(gè)人就輪到我了，我的心里就像有一百多只小兔子在亂蹦亂跳，緊張得不行。
終于到我了，我故作鎮(zhèn)定系好安全繩，慢慢地爬上小樓梯，當(dāng)我離開地面1米時(shí)，我就快堅(jiān)持不住了，頭上一滴滴的汗水就像晶瑩的露珠在葉片上流過，手上抓住的欄桿，好像就是我生命的支撐�？晌也荒芡丝s，因?yàn)橄旅嬗袔资p眼睛在看著我呢！我繼續(xù)小心翼翼地往上爬，好像已經(jīng)爬過白云，爬過天空，爬過了恐懼……
要上高臺(tái)了，我的腳竟然感覺沒地方落了，安全繩也掛住了，好像只要我的手一松，就會(huì)摔下。但我沒有放棄，暗暗咬了咬牙，手再一次抓住了上面一個(gè)欄桿，腳也輕輕落在了高臺(tái)上，又慢慢地把安全繩掛在空中。就在我上到高臺(tái)的那一刻，好像有一陣風(fēng)拉著我向前的`步伐，我仔細(xì)聽著教練的指揮，賣力一跳，成功越過了那個(gè)斷橋。我興奮不已，那是戰(zhàn)勝了自我的難以掩飾的興奮，是突破了自我的由衷的興奮。我的心情不再忐忑，牢牢拽住安全繩，順利到達(dá)了地面。
邁出一小步，成功一大步。這句話已被我記在心中，無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記。
五年級(jí)作文 篇7
之所以在這個(gè)萬(wàn)籟俱靜的時(shí)刻依舊提筆書寫，是因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止還是毫無(wú)睡意。理由呢，是下午做了一個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的夢(mèng)……
本意是希望小憩一會(huì)兒便起床玩耍的，只可惜那夢(mèng)牽絆著我要繼續(xù)探個(gè)究竟，于是就索性縱容自己一回，我能清晰的知道自己在做什么，在期盼什么，也就不算是所謂“睡眠”了吧？可到現(xiàn)在想來(lái)卻還是依舊的留戀，想來(lái)給它喚一個(gè)美麗而動(dòng)聽的名字
——那方，便是我的夢(mèng)鄉(xiāng)吧。
好大的一片海，一片真真切切呈現(xiàn)在眼前的海，是諸多作者筆下波瀾壯闊的海，是海明威手中令人無(wú)法忘卻的海，是我依稀在太多個(gè)夢(mèng)里所見略同的海，是我都能感覺到它的觸摸的還原的�！呛＿呌腥齼蓛沙蓭徒Y(jié)隊(duì)的孩子，他們穿著短袖短褲，在潔白的沙灘旁勾畫著自己的夢(mèng)想，用剛摘下的花兒的頸部做筆，用白浪就著海水的顏色為軸，我在遠(yuǎn)處觀望卻不想去近處賞評(píng)，無(wú)論他們的畫技如何，怕是自己近距離看到了都會(huì)流淚的吧……
緣由呢，我是個(gè)愛做夢(mèng)的女孩兒，那片海無(wú)論是企及為止有沒有真正的領(lǐng)略一番，它都會(huì)永遠(yuǎn)存檔在我的腦海之間，每一次都會(huì)是新鮮的體驗(yàn)。
就這樣，在大海母親的懷抱間，我徹夜未眠。
清晨，伴著第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)眼簾，我發(fā)覺自己住在了荷蘭有名的花海之間。我身下的便是用各色亮麗的鮮花裝扮的`床，我一抬眼便能看到那雪紡的紗，我一時(shí)間竟沒了那份憧憬時(shí)的激動(dòng)，只是呆呆的看著眼前似夢(mèng)非夢(mèng)的它，竟鬼斧神工般的拿起手中剛剛還不見蹤影的照相機(jī)，咔嚓……這樣，你變不會(huì)消失不見了吧？
我起床，推開帶著濃濃田園氣息的木門，伸個(gè)懶腰仰望藍(lán)天白云，那一只可愛的花斑奶牛向我走來(lái)，它從遠(yuǎn)處慢慢踱步而來(lái)，分明是眉眼溫柔，笑語(yǔ)謙謙，想必它要是會(huì)說(shuō)話，應(yīng)該是荷蘭的自然詩(shī)人吧？就這樣想著，便輕步與它朝著相反的方向走來(lái)，它絲毫沒有懼怕，反倒是加快了自己的腳步，當(dāng)我們面對(duì)面的時(shí)候，我透過那清澈的眸子看到了愉悅與歡快，我知道這是獨(dú)屬于它的歡迎儀式。
就這樣，我沉醉于這個(gè)無(wú)人打攪的夢(mèng)想。這夢(mèng)里似乎是自己還游走了許多曾經(jīng)憧憬過的地方，原諒那夢(mèng)太過匆匆，以至于自己還沒來(lái)得及數(shù)個(gè)清楚，總之在夢(mèng)醒時(shí)分，我定是帶著滿足的心情迎接這快要落山的太陽(yáng)的。
已是零點(diǎn)過半，少絮片刻，我就要寫下句點(diǎn)了。
此刻唯一愿景，愿與那些個(gè)美好的事物再度重逢，再品夢(mèng)鄉(xiāng)味……
五年級(jí)作文 篇8
每次請(qǐng)家長(zhǎng)，我的心中怕得不得了，面對(duì)陳老師那雙瞪得大大的嚴(yán)厲的眼睛和爸爸羞愧的紅得像櫻桃的臉，我心中也有種說(shuō)不出的感覺。
幾個(gè)星期前，我上課不認(rèn)真聽講，因此，我的爸爸被陳老師請(qǐng)到了學(xué)校，陳老師把我這星期的表現(xiàn)一一告訴了爸爸，還把作業(yè)給爸爸看，爸爸頓時(shí)臉紅了起來(lái)，好像想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
原本寂靜的教室傳來(lái)陳老師的呵斥和爸爸的嘆氣聲，聽著這些不順耳的話語(yǔ)，我的鼻子一酸，眼淚快流出來(lái)了，但是愛面子的我始終忍著，老師問我現(xiàn)在最重要的是什么，而我卻慢吞吞的`答到：“不丟三落四�！崩蠋熌樢怀粒职忠膊荒蜔┝似饋�(lái)，說(shuō)：“錯(cuò)！你現(xiàn)在應(yīng)該上課認(rèn)真聽講�！薄跍�(zhǔn)備離開教室時(shí)，我加快步伐，背對(duì)著老師和爸爸，抽泣起來(lái)，隨后，眼淚情不自禁流了出來(lái)，我當(dāng)時(shí)，記恨著老師，心中想：老師明知道請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)傷害我們，為什么還請(qǐng)？在老師的話語(yǔ)中，我沒聽到老師表?yè)P(yáng)我的話語(yǔ)，而都是批評(píng)，難道，我這星期表現(xiàn)的真的比同學(xué)們都差么？”一個(gè)個(gè)疑問從我心中油然而生。我氣憤，我難過，我自責(zé)。這次請(qǐng)家長(zhǎng)是我從沒經(jīng)歷過的，這是第一次老師對(duì)我這么大聲的呵斥，我希望這也是最后一次。
通過這次請(qǐng)家長(zhǎng)，以前坐在課堂上發(fā)呆的我已經(jīng)改變了，我上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，正所謂：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行��！這個(gè)事，我要永遠(yuǎn)烙在我的心田中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
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