五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
在某一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我躺在床上熟睡著，突然，一道閃電劃過(guò)我的腦�！�
我的大腦開(kāi)始迅速的轉(zhuǎn)動(dòng)，一幅幅畫(huà)面閃現(xiàn)出來(lái)，我瀏覽著這些場(chǎng)景與畫(huà)面，莫名的有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，眼前一黑，睜開(kāi)眼時(shí)我已經(jīng)來(lái)到了一處大海的邊緣，一塊巨石矗立在那里，我向四周環(huán)視，周?chē)且蛔胶鸵黄肿�，這里景色宜人，似仙境一般美好。
我正在因這美麗的景色不禁搖頭贊嘆的這一剎那，那塊巨石突然崩塌，從里面蹦出來(lái)一個(gè)石猴，嚇得我連忙往后退，這個(gè)石猴慢慢地向我走來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我是大名鼎鼎的.孫悟空，你是哪里來(lái)的小毛孩兒，膽敢來(lái)打擾爺爺我休息？”我既驚訝又驚喜地說(shuō)：“孫悟空！你是孫悟空！我竟然能見(jiàn)到孫悟空，哈哈，好高興！”我不停地在孫悟空的耳邊嘰嘰喳喳地說(shuō)。最后他不耐煩地說(shuō)：“你這小毛孩兒，人小話太挺多的，來(lái)，你孫爺爺帶你去玩！”
我跟著他來(lái)到了花果山水簾洞，我東看西看，眼前的這些景物吸引了我的目光。然后，我來(lái)到孫悟空的身邊，怏求他說(shuō)：“你不是齊天大圣嗎？你不是會(huì)七十二變嗎？你可以給我表演一個(gè)嗎？”他說(shuō)：“好吧，我就給你展示一下我的厲害�！彼茸兂闪艘恢簧n蠅在我身邊飛來(lái)飛去，然后又變成我了我的模樣，當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得他特別特別厲害。突然，一陣敲門(mén)聲，我從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，媽媽說(shuō)：“懶蟲(chóng)，快起床吃飯了！”
我發(fā)愣了一會(huì)兒，覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)特別真實(shí)，這個(gè)夢(mèng)又在我的腦海里重演了一遍……
五年級(jí)作文 篇2
漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，我喜歡它。
漢字有五千多年的歷史，經(jīng)歷了重重演變。從甲骨文到金文，又到小篆，再到行書(shū)……最后才到了我們現(xiàn)代的文字——楷書(shū)�？粗@些古色古香的文字，你難道不會(huì)愛(ài)上它們嗎？
漢字可神奇了，有諧音字、同音字，還有多音字……比如：有句歇后語(yǔ)：小爐灶翻身——倒霉（煤），可有趣了，這就是諧音字的作用。還有呢，“好”有兩個(gè)讀音，一個(gè)是hǎo，一個(gè)是hào，可以組成不同的詞語(yǔ)：很好、好的；好奇、好學(xué)。雖然同一個(gè)字，但讀音不同，意思也就不一樣了。
漢字不僅神奇，還很有魅力，一點(diǎn)兒也單調(diào)。你們知道英語(yǔ)有26個(gè)字母，而漢字呢？有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)。英語(yǔ)就是把字母拼在一起，而漢字則是一橫一豎，一撇一捺拼湊在一起的`，每一個(gè)字都有筆順。
漢字也很美，不是嗎？當(dāng)你看到“香”字時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到那一陣陣芳香；看到“臭”字，你自然會(huì)想到一些惡心的東西……那些伸縮自如、千姿百態(tài)的筆畫(huà)形成了一個(gè)個(gè)美妙的漢字，讓人一望便生喜悅之情。
漢字也是非常奇妙的。像“日”字加一筆可以變成電、由、甲等等，減去一筆可以變成口。不同的字組合在一起，可以成一個(gè)新字，如：尖、鮮、吳……而且相同的字，順序不一樣，可以表達(dá)相同的意思。如：“小、吃、羊、草、愛(ài)”這五個(gè)字可以組成：“小羊愛(ài)吃草。”或“羊愛(ài)吃小草�！�
漢字，你是多么優(yōu)美，歷史多么悠久，多么神奇、有趣！我愛(ài)你，中國(guó)的漢字！
五年級(jí)作文 篇3
一年一度的植樹(shù)節(jié)到了，老師布置了一項(xiàng)工作，讓同學(xué)們分組到郊外去植樹(shù)，小紅、小華和小明一組。
小明扶著樹(shù)苗，一條腿蹲著，另一條腿半蹲著，累得腿又麻又痛，但還是笑瞇瞇的，臉都累得紅撲撲的。小明笑著說(shuō)：“小樹(shù)苗，你要快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)出碧綠的.葉子，這樣人們就可以在樹(shù)下乘涼，呼吸清新的空氣了�！�
小華再拿著鏟子把土鋤在樹(shù)苗的旁邊，鋤完土以后再用腳把土踩緊實(shí)。
小紅拿著水桶到小華旁邊，跟他們說(shuō)：“辛苦你們了，我不能光看你們干活，我也得干點(diǎn)活，我要去河邊打水。”
小兔、小鳥(niǎo)和鴿子都在看他們植樹(shù)，為他們加油鼓勁！
小樹(shù)苗終于栽好了，太陽(yáng)也落山了，他們拿著工具開(kāi)心地回家了。
今天真是一個(gè)有意義的一天。
五年級(jí)作文 篇4
“呼——”一陣清風(fēng)撩起我的發(fā)絲，幾朵蒲公英種子穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的絨袍，搭上了風(fēng)的列車(chē)。“蒲公英，蒲公英！”我一伸手捉住了一個(gè)白裙的小人兒，細(xì)細(xì)端詳著，如看著當(dāng)年那個(gè)穿著粉色裙子的小女孩，在夕陽(yáng)下追著蒲公英……
那些如同從古代而來(lái)的`，長(zhǎng)袍水袖的精靈們，是我多好的玩伴！
忘不了那一個(gè)下午，我偶爾發(fā)現(xiàn)外婆家的小河邊，有著數(shù)不清的蒲公英。那細(xì)軟的，象牙白的小絨球，在翠綠的草地上搖曳，如蒲公英媽媽們給即將遠(yuǎn)行的兒女，一個(gè)真摯美好的祝福。
我學(xué)著風(fēng)的樣子，“呼——”用力地一吹。白絨球散開(kāi)了，綻放成一朵碩大的白花，然后碎成了無(wú)數(shù)個(gè)如夢(mèng)如幻的，輕盈的小白傘，悠悠地飛去了。然后，我開(kāi)始跟著風(fēng)小跑，大笑著，追逐著風(fēng)中的、微微頷首的白衣精靈。直到她們飛過(guò)了小河，我才回到那片蒲公英中，又溫柔地一吹，和風(fēng)一起送蒲公英孩子們踏上旅程，并和她們一起奔跑，競(jìng)逐。
落日漸漸西沉，殷紅的霞光把蒲公英映成了水紅的顏色，泛著淡淡地紅光。我仰躺在草地上，筋疲力盡卻仍開(kāi)心無(wú)比，直到外婆把我拎回家。
童年的趣事是如此令人難忘，那些飛翔的白衣小人兒，給了我多少快樂(lè)！
五年級(jí)作文 篇5
這年冬天,我的同學(xué)：黃天舒 出國(guó)了，班級(jí)所有人都感覺(jué)到遺憾。
天舒，是一個(gè)愛(ài)干凈，喜歡文學(xué)，又安靜的一個(gè)女生。知道她的人或許會(huì)說(shuō)她脾氣有點(diǎn)倔，我卻不覺(jué)得，雖然我是男生，和她接觸不多，可是從同桌那了解到，天舒常常在別人睡覺(jué)的時(shí)候讀書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)，但是老師也不理解她，每次選干部，都不會(huì)點(diǎn)到她。
這個(gè)冬天，她走了，不辭而別了。她的離去在我們的心上留下了深深的傷痕，時(shí)間長(zhǎng)了，大家都淡忘了，直到昨天……
我和四位同學(xué)參加閱讀比賽，老師發(fā)了一張?jiān)嚲斫o我們考，考著，考著，我看到了這四個(gè)字眼“三國(guó)演義”這本書(shū)天舒最?lèi)?ài)看了，三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)……她都知道，是我們的.“三國(guó)通”。我又沉浸在傷心之中。
天舒，雖然你走了，可是你的樣子，將會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的留在這個(gè)班級(jí)里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的留在大家心中。我祝愿：朋友，一路走好……
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