五年級作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
二十年后的我是胖是瘦是高是矮是畫家是舞蹈家還是老師，甚至是醫(yī)生，都不得而知。
我不斷的提醒自己，長大一定要當(dāng)老師，醫(yī)生和舞蹈家，所以每次睡覺時，不知道為什麼夢里常常出現(xiàn)我當(dāng)老師時教育英才的樣子，當(dāng)醫(yī)生時的仁心醫(yī)術(shù)，當(dāng)舞蹈家的優(yōu)雅舞姿，這些都等著我一一去實現(xiàn)呢！
有一天，家人提起二十年后的'我們是如何時當(dāng)時我都不知道該說些什麼哥哥一說到「老師」這兩個字，我如觸電般，深深地被牽引著。想了一會兒，我才明白為什麼想當(dāng)老師因為老師那麼辛苦的教導(dǎo)我們，我也好想體會當(dāng)老師的滋味，從此當(dāng)「老師」這個心愿一直存在我的心里。
二十年后的我，可能是個高高瘦瘦帶個眼鏡又亭亭玉立的淑女，也是個負(fù)責(zé)認(rèn)真又溫柔的老師，我會教導(dǎo)我的學(xué)生如何做個有用的人；且心存善念；懂得包容別人，我還要教他們各式各樣的才藝及如何處理不同的事情，讓他們每天歡歡喜喜地來學(xué)校上課。
事事難預(yù)料，誰知二十年后的我會如何不過我心里充滿了許許多多的夢想及問號，更編織了遠(yuǎn)大的志向，我將朝著目標(biāo)前進(jìn)。
五年級作文 篇2
春天，用溫暖的懷抱融化了冰雪，用柔軟的身體保護(hù)著萬物生靈，給我們帶來一片生機(jī)勃勃。春天，無處不在，今天，就讓我們一起來尋找它的足跡吧！
小徑中的春
“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春�！贝禾斓搅耍教幎颊蔑@出花紅柳綠、鳥語花香的溫馨氣息，走在小徑中，無意中，你也許會發(fā)現(xiàn)路邊亭亭玉立、悄無聲息的迎春花，他在以開出金燦燦的絢麗花朵了。細(xì)細(xì)一聞，就會有誘人的清香撲鼻而來，��！這邊還有雪白的梨花、粉紅的桃花再向下望，大自然的綠色展現(xiàn)在眼前——草兒綠了，大地不再枯黃，我不禁贊嘆：“春天來了！”
操場上的春
“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！贝禾斓搅耍藗冊缫验_始用新的懷抱迎接春姑娘，來到光芒四射的操場上，看到的不是堆積已久的冰雪，而是一張張洋溢著幸福的笑臉。眺望遠(yuǎn)方，湛藍(lán)的天空下，飄著一個個美麗的風(fēng)箏。往日人們還在家中無所事事，怎么今天就來享受陽光的沐浴了？我不明白，但我也隨之跑起步來，這時，微風(fēng)拂過，我不覺醒悟：“啊，春天來了！”
我們身上的春
“陽春布德澤，萬物生光輝。”春天到了，我又一次來到路邊，自在的走著，卻發(fā)現(xiàn)過往的行人已脫下了厚厚的'棉衣，取而代之的則是輕巧的薄襯衣，我的目光落在自己的羽絨服上，便突然覺得耳邊發(fā)燙，心里有說不出的難堪。陽光照在我的衣服上，迎面而來的陣陣暖風(fēng)，不再帶有絲毫的寒意，我不由發(fā)覺：“春天來了！”
我尋找到了春天，原來春天就在我們身邊，“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲！”讓我們珍惜春天，珍惜這姹紫嫣紅、美麗無比的春姑娘吧！
五年級作文 篇3
寒假通過老師的推薦，我結(jié)識了《魯濱遜漂流記》。它就想是我的知心朋友一樣，在漫長的寒假中讓我懂得了兩個深刻的道理。
俗話說的好，“不聽老人言，吃虧在眼前”，在我眼中，老人就是大人，指經(jīng)驗豐富者。而在這本書中，主人公魯濱遜克魯索因酷愛航海冒險，不聽父母勸阻，執(zhí)意出海航行。路途中，異常突如其來的風(fēng)浪襲擊了他們，他們險些喪命�？婶敒I遜仍不放棄，在做奴隸期間，找準(zhǔn)機(jī)會逃走了。在故事中，魯濱遜常常大難不死，但在他的心靈上也增添了不少的'創(chuàng)傷，這都是不聽大人的話惹的禍，相信這次歷險，會讓他受益終生。聯(lián)系生活想想，每次我不聽大人的勸告，最終吃了虧，總會懊悔為何當(dāng)初不聽大人的，這是這本書教給我的第一個道理：聽從父母勸告。
魯濱遜再后來，逃到了一個幾乎沒有人煙的地方，徹徹底底地絕望了。但他用堅強(qiáng)的意志鼓勵自己能行的，果然他掙作了起來，以超凡的勇氣和智慧，存活下來了，并擁有了三幢用自己的智慧和汗水造的房子。這是他運用自己先前的所知所學(xué)，創(chuàng)造的奇跡。在他自己傷心時，他會安慰自己，使自己的心情有所舒暢；在他開心時，他會把自己的喜悅與“星期五”分享，“星期五”是魯濱遜收服的一個野人，當(dāng)作自己的仆人。他教了原本不會說人話的“星期五”一口流利的英文，使仆人能與自己交流。這就是奇跡，魯濱遜居然在島上存活了28年，最后找準(zhǔn)機(jī)會回歸祖國。這教我們應(yīng)該把自己的所學(xué)所知，合理地利用起來，在困難時，你的知識將會幫助你，使你脫離捆擾，這時你會感到知識是多么重要，所以平時更該多多積累一點一滴的知識了。這是第二個道理：學(xué)會獨立生存，合理利用知識。
謝謝《魯濱遜漂流記》帶給我的啟迪。
五年級作文 篇4
“你，你，長的是人腦嗎？這么簡單的題都做錯�！庇⒄Z老師就像一頭發(fā)怒的獅子，嚴(yán)厲地批評著一位文雅的小姑娘。這位小姑娘低著頭，臉紅彤彤的，眼睛里含滿了淚水，不敢直視老師的眼睛。
這位小姑娘就是李家童。她人長得非常漂亮，學(xué)習(xí)卻不怎么樣，老師講過的知識她總記不住，作業(yè)、考試常常出錯，免不了受批評。一挨批，她就會嗚嗚地哭，是我們年級大名鼎鼎的愛哭鬼，所有的老師、同學(xué)都這樣稱呼她，說她的心是玻璃做的。
一次，在語文老師強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨下，李家童把眼睛睜得大大的，眼中蓄滿了淚水，就像清澈的山泉，隨時都能涌出來似的。老師的.批評在繼續(xù)，很快，那斷斷續(xù)續(xù)的哭泣聲傳入我們耳中，我抬頭一看，她的臉紅得像一個紅彤彤的大蘋果。又過了一會兒，暴風(fēng)雨來得更加猛烈了，她便放聲大哭：“哇哇……嗚哇哇……嗚哇……”批評聲中的李家童，就像暴風(fēng)雨中的一只乳燕，弱不禁風(fēng)。我望著她，心里多了一絲同情。
屋漏偏逢連夜雨，這不，又發(fā)生了一起洪水爆發(fā)事件。課間，王胖子在經(jīng)過李家童的座位時，一不小心用剛削好的鉛筆劃破了李家童的胳膊，這位嬌小姐又傷心地哭了起來：“嗚嗚……嗚哇哇……嗚嗚……”不一會兒，李家童的淚水就積成了“大�！�，我們?nèi)嗤瑢W(xué)又過了一天“水上生活”。
李家童這位嬌小姐只與我們相處了一年就離開了，不知道為什么，沒有了那嗚嗚的哭聲，我的心里總是空蕩蕩的。
五年級作文 篇5
第一單元
[習(xí)作指導(dǎo)] 第一課時
內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
目標(biāo)：了解習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容
重點：了解習(xí)作要求
難點：確定習(xí)作內(nèi)容
過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來�？�，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內(nèi)外，不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會“心連心，手拉手”建立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。
二、分組討論 確定寫信內(nèi)容
1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？
向?qū)Ψ浇榻B自己的情況：可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級等的情況。 詳細(xì)地進(jìn)行介紹一下自己班級所策劃的活動方案。
提出自己對這次活動方案的實施建議。
并希望活動開展成功及建立永久聯(lián)系。
[習(xí)作思路]
書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學(xué)們參考：
一、介紹自己的學(xué)校生活
在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實驗學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿�。我們的校園很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會有一種走進(jìn)家的感覺”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛你的等等。例如，有一個同學(xué)在信中寫道：“我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭�！�
三、介紹自己的個人愛好
讓對方了解自己、認(rèn)識自己還可以從自己的個人愛好介紹入手，因為一個人的個人愛好往往最能體現(xiàn)一個人的特點。讓對方知道自己的個人愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的'文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上�？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。”
我還是一個愛好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。
四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
作為一個學(xué)生，對方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因為他一定樂于和一個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫道：“我是一個學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個毛病”。
板書：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
一、介紹自己的學(xué)校生活
二、介紹自己的家庭情況
三、介紹自己的個人愛好
四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
教后記：
[習(xí)作指導(dǎo)] 第二課時
內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
目標(biāo)：回憶書信的格式及封皮的填寫，完成習(xí)作
重點：完成習(xí)作
難點：組織材料
過程：
一、回憶書信的格式及封皮的填寫
�。�1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。分別回憶這四部分的寫法。
（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
回憶書信寫法
二、付預(yù)行動 開始寫信
1.寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。
2.開始寫信。
三、自行修改 完成初稿
�。�1）自行修改
�。�2）簡單整理 形成初稿
板書：
書信格式
開頭頂格寫稱呼，打上冒號
換行空兩格寫問候語
換行空兩格寫正文部分
正文結(jié)束后，換行寫祝頌語
最后在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期
教后記：
習(xí)作講評：第一課時
內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
目標(biāo)：書信的格式是否正確，內(nèi)容是否貼切
重點：書信的格式是否正確
難點：內(nèi)容是否貼切
過程：
一、回顧上次作文概況
本次書信從格式上來看，大部分學(xué)生都能掌握，也能按要求來寫，只是部分學(xué)生的寫作內(nèi)容千篇一律，沒有新意，不能引起對方同學(xué)的注意。
二、優(yōu)秀范文欣賞
三、作文傳閱
板書：講評習(xí)作: 給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
格式是否正確
內(nèi)容是否引人
教后記：
習(xí)作講評：第二課時
內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
目標(biāo)：修改格式，修改內(nèi)容
重點：是格式正確，內(nèi)容更引人
過程：
一、你想知道你朋友的什么事？你對朋友的什么感興趣？
二、修改你習(xí)作中認(rèn)為不能引人的地方
三、修改后讀給你的同桌聽
板書：同上
課后記：
第二單元
口語交際·習(xí)作訓(xùn)練二：看圖作文 、童年趣事
習(xí)作要求：1、看圖作文——一場球賽。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。內(nèi)容具體，語句通順，并加上個性化的題目。
2、學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
3、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，現(xiàn)個性化。
習(xí)作重點：把握住命題的題眼“趣”，即要重點突出事情的趣味性，當(dāng)然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。
習(xí)作難點：注意內(nèi)容要具體，語句要通順
課時安排：習(xí)作指導(dǎo)二課時；習(xí)作講評二課時
{習(xí)作指導(dǎo)]第一課時
內(nèi)容：看圖作文、童年趣事
目標(biāo)：1、看圖作文——一場球賽。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。內(nèi)容具體，語句通順，并加上個性化的題目。
2、學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。
3、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。
重點：把握住命題的題眼“趣”，即要重點突出事情的趣味性，當(dāng)然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫作價值。要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。
難點：注意內(nèi)容要具體，語句要通順
過程：
一、啟發(fā)談話，引出話題。
同學(xué)們，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。
二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。
1、指名說說，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。
2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教師簡要提示。
�、僖怀觥叭ぁ弊帧＃ㄒ兄扇�，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思） ②要根據(jù)我們的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經(jīng)歷
4、全班交流：有趣的經(jīng)歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出“有趣”。）