小學(xué)五年級(jí)作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　我國古代有一位偉大的文學(xué)家司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”我在昨天看了一篇關(guān)于日本福島核電站危機(jī)的報(bào)道，我對(duì)這句話又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　3月11日日本地震引發(fā)的海嘯使日本島東部遭受重創(chuàng)，而更牽動(dòng)人心的卻是日本福島核危機(jī)。此次地震加海嘯日本已經(jīng)6000多人遇難，而如果福島核電站再發(fā)生爆炸，日本的局勢則會(huì)更加嚴(yán)重，為了預(yù)防這一些不必要的危險(xiǎn)，日本政府采用了許多方法冷卻它，但效果都不好，最后，只好派人進(jìn)去，而只要進(jìn)去，就有受嚴(yán)重核輻射的危險(xiǎn)，但只要有人進(jìn)去，不僅能一邊冷卻，還能想辦法回復(fù)里面的供電，使全世界那顆吊著的心放下來。所以，這是件矛盾的事，而有一些工作人員毅然決然的選擇了用自己的生命來維護(hù)整個(gè)日本的生命。

　　據(jù)日本媒體報(bào)道，他們的任務(wù)是修復(fù)冷卻系統(tǒng)，防止反應(yīng)堆融化及防治核輻射進(jìn)一步擴(kuò)散。他們將在核電廠內(nèi)極高的溫度和輻射下工作，一旦下雨，輻射物也降落在他們身上。隨時(shí)發(fā)生的火情也可能誘發(fā)更多的輻射物。

　　這一次進(jìn)去的一共50人，他們將以10~15分鐘為單位分批進(jìn)入受損廠房，展開替過熱的.反 應(yīng)爐灌注海水，據(jù)防輻射專家透露，他們有70%的人將在兩周內(nèi)死去····

　　他們是試圖用自己的身體筑起核電站的最后一道防線，他們抱著必死的決心，為祖國獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。“我不回去了”甚至有人在道別信中這樣寫道。哥倫比亞大學(xué)放射性物質(zhì)研究中心主任布倫納說：“他們知道自己情況不好，知道自己將受到嚴(yán)重輻射而喪命，但他們?nèi)赃M(jìn)去了，所以他們是真正的英雄”。

　　看完后我為之一震，他們的死，重于泰山，他們是真正的英雄！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　哎，我已經(jīng)得了近視，而且是個(gè)不小的三位數(shù)呢！幾乎是我們班的近視度數(shù)最高的一個(gè)，因此一放暑假我爸媽就擔(dān)心，萬一近視度數(shù)飆升怎么辦？于是我就制定了一個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃：和近視“大作戰(zhàn)，敵人分成三種級(jí)別：強(qiáng)敵、雜牌軍、弱敵。

　　作戰(zhàn)計(jì)劃：電視部分

　　第一步：偵察敵情

　　我趕到“前線”去偵察敵情，發(fā)現(xiàn)電視臺(tái)共派出了弱敵動(dòng)畫片團(tuán)和雜牌軍史良營。

　　第二步：作戰(zhàn)方針及戰(zhàn)況

　　經(jīng)過我軍“指揮部“(大腦)的討論，決定用”“勇往直前”戰(zhàn)術(shù)開戰(zhàn)。于是我首先殲滅了動(dòng)畫片團(tuán)，令我軍士氣高漲，然后對(duì)史良營發(fā)起了猛攻;可我軍卻“久攻不克”！最后在“指揮部“的催促下，我軍才艱難的消滅了敵人。

　　第三步：總戰(zhàn)結(jié)果

　　電視戰(zhàn)役歷時(shí)30分鐘，殲滅一個(gè)弱敵，一個(gè)雜牌軍，我軍傷亡三十分之一（眼睛疲勞度），可謂完勝！

　　作戰(zhàn)計(jì)劃：電腦部分

　　第一步：偵察敵情

　　經(jīng)過幾天的休整，電視臺(tái)再次進(jìn)攻。偵察員耳朵報(bào)來軍情：“這次是一塊硬骨頭。強(qiáng)敵有科教片縱隊(duì)、電影野戰(zhàn)軍以及游戲營，外加一個(gè)雜牌軍QQ團(tuán)。”

　　第二步：作戰(zhàn)方針及戰(zhàn)況

　　經(jīng)過反復(fù)思考，我決定把敵人全部剿滅，這招果然得敵人有效，雖然強(qiáng)敵還在頑抗，雜牌軍早已被消滅的'連渣都不剩了，攻著攻著，科教片縱隊(duì)被消滅了，游戲營也覆滅了，可電影野戰(zhàn)軍卻頑強(qiáng)異常，最后在援軍的幫助下，才消滅敵人。

　　第三步：總戰(zhàn)結(jié)果

　　電腦戰(zhàn)役歷時(shí)120分鐘，殲滅三個(gè)強(qiáng)敵，一個(gè)雜牌軍，我軍傷亡四分之三，小勝。

　　哎，只要我還活著這場仗就一直打下去！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　今天， 林老師告訴我們今天進(jìn)行辯論賽。同學(xué)們聽完后個(gè)個(gè)歡呼雀躍，信心十足，看來舌戰(zhàn)即將開場。

　　辯論賽開始了，我們的主題是“開卷是否有益？”我們分為兩組，一組是正方，人員是：xxx、xxx、xx、xxx、xxx。一組是反方，人員是：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。那我自然就是評(píng)委和觀眾嘍！

　　首先，是由正方來陳述觀點(diǎn)，然后再是由反方駁回正方的觀點(diǎn)。2分鐘后，辯論賽正式開始了。

　　先是由正方的xx怡講述了開卷有益的道理。但是反方的xxx也不甘示落反駁說；“開卷并不有益，因?yàn)椤本瓦@樣，你一句，我一句，辯論越來越激烈，有時(shí)讓對(duì)方都接不上話來。慢慢地，便到了辯論最高潮的時(shí)候了。xxx和xxx爭鋒相對(duì)，好比激烈，根本分不出勝負(fù)。突然，反方的xxx反駁出一個(gè)觀點(diǎn)：“好書，不可能寫在書面上，就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上�！碑�(dāng)xxx講完后，立刻爆發(fā)出熱烈的'掌聲，他講得太好了……

　　時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就快要下課了，我們的辯論賽也結(jié)束了。最后我們評(píng)出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎(jiǎng)”，你們想知道嗎？那我就告訴你吧！“最佳辯手”——xxx、xxx�！白罴讶藲猹�(jiǎng)”——xxx。那關(guān)鍵的當(dāng)然是哪方贏了呢？我把票投給了正方，可結(jié)果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功，以后要多多舉方這樣的辯論賽。

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