五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
她又來看他了，帶著他最喜歡吃的綠豆餅，穿著他最喜歡的裙子。“又是一年了，當(dāng)年的我們都長(zhǎng)大了，為什么你不在了呢？”然而回答他的只有冰冷的墓碑。她蹲下，拂去墓碑上的塵埃喃喃說“如果那時(shí)你不救我就好了，我活在這世上也沒有什么意義�！�
已經(jīng)過了八年，當(dāng)年他們還在上高中。那時(shí)，她是班上的`問題生，天天逃課，不守紀(jì)律，每次考試墊底，經(jīng)常和一些小混混在一起。然而就是這樣的她，會(huì)被他喜歡，他只是一個(gè)普通得不能再普通的人，他卻喜歡她。
一天周末，他在街上看見她，她正和好幾個(gè)混混勾肩搭背，一起朝酒吧走去。
他走上去，拉住他“你在干什么？”
“你誰呀，少管我的事！”
旁邊的小混混打了他一拳“你誰呀，少管我們的事！”沖上去就要打他。
“別打，他好像是我同學(xué)，到時(shí)候去告訴老師，我又要寫檢討�！�
“好，先饒你一次，別讓我在看見你�！�
突然，他站起來撲向她“小心！”。他被一輛大貨車壓在下面，她跌坐在目瞪口呆，嘴唇張了張，卻什么也沒說。
他死了，她像變了一個(gè)人。
她坐在墓碑旁，說“我當(dāng)年早就知道你喜歡我，可是我又怎么能配上你呢？你這個(gè)傻瓜，像我這樣爹不疼娘不愛的人，為什么要救我？”她仰起頭，眼角緩緩有淚流下。這些話她每年的跟他說，可是他聽不見了。
其實(shí)我早就知道你喜歡我，可我怎么配得上你�！笥�
五年級(jí)作文 篇2
那些我們脫口而出的話語，在不經(jīng)意間被拂過的風(fēng)攜著消失在了天際。然而你卻在裝作不經(jīng)意間將它們拾起，深深地印在了心里。
或許，我們現(xiàn)在做不到兒時(shí)安心蜷靠在你懷里的那般親昵，也因?yàn)闀r(shí)光的沉淀，我再也做不出那肆無忌憚的撒嬌，甚至，連“我愛你”三個(gè)字，都要思量半天。
又是一個(gè)母親的節(jié)日，難道又要讓這一天淹沒在日常的瑣屑中？心上，泛起了一層不能言語的愧疚，這回，風(fēng)也吹不散憂愁。最終，在作為與不作為中輾轉(zhuǎn)反側(cè)了許久后，我下定了決心。
“阿寶，吃飯啦！”在聽到媽媽的聲音后，面上的云淡風(fēng)輕代替了內(nèi)心的波濤洶涌。那平日里幾步的路似乎是被心中的思緒拉長(zhǎng)，又拉長(zhǎng)，我思量著，怎樣才能讓“驚喜”既驚喜，又合情合理。然而，一肚子的心事似乎讓飯菜變得索然無味，我咬著筷子，完全沒了心思吃飯。媽媽似乎看出了什么，輕輕敲了敲我的碗，將我拉回到現(xiàn)實(shí)中，近在耳畔的關(guān)切聲，隨著我的思緒，飄散到了遠(yuǎn)方。聽著那漸遠(yuǎn)的聲音，我佯裝鎮(zhèn)定，回答著沒什么，卻始終不敢與媽媽的目光相碰，害怕她識(shí)破我的計(jì)劃。便只是用筷子戳著米粒。許久，我打破了沉寂，似是不經(jīng)意地提起，我想吃某某家的蛋糕了。語畢，無聲占據(jù)了整個(gè)世界，又是一段沉默后，媽媽說，他們家的蛋糕有點(diǎn)小貴，還是偶爾吃幾次吧�！啊�，那不吃了吧�！庇炙剖窃频L(fēng)輕……
然而，一整個(gè)下午都在醞釀著要給媽媽買蛋糕的事。于是，便覺得自己一眨眼便從一天的開始跳到了末尾，下課回家的路上，我騎著車，趕著那在天上飄游著的云朵，只想快點(diǎn)買好蛋糕，不要錯(cuò)過了時(shí)間，讓媽媽擔(dān)心。
當(dāng)我轉(zhuǎn)過最后一個(gè)拐角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便見母親一手費(fèi)力地支著那沉重的大門，一手卻穩(wěn)穩(wěn)地拎著那一模一樣的'紙袋，似是預(yù)料好的一般，同往常一樣，等著我回家，那一聲老遠(yuǎn)便能清晰辨別的“阿寶”，卻使我握著車把的手猛地一顫。又迅速撫平心中的波瀾，抬頭，見媽媽正凝望著我，發(fā)絲從耳畔滑落，一瞬，心里的某一個(gè)角落被觸動(dòng)，或許，還帶有愧疚。原來，媽媽一直一直都記得我的每一句話啊。時(shí)間，停止在了這一秒，我，迎上了媽媽的目光。
五年級(jí)作文 篇3
小時(shí)候我非常喜歡玩螞蟻，一玩就是半個(gè)小時(shí)，有時(shí)時(shí)間還要更長(zhǎng)。國(guó)慶七天，我對(duì)螞蟻?zhàn)髁艘稽c(diǎn)研究。
螞蟻有三部分組成，分別是頭、胸、腹，螞蟻有6只腳，2只觸角。螞蟻一般以窩為一個(gè)家庭，家庭成員有工蟻、兵蟻、蟻王和蟻后。
螞蟻愛吃什么呢?這是我做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我猜它愛吃蜂蜜和果汁，而不是方便面和餅干。我把這四種食物放在我找到的螞蟻窩前。實(shí)驗(yàn)證明，只有少數(shù)螞蟻吃果汁和餅干，大部分都吃蜂蜜。圍著蜂蜜黑呀呀的一片全是螞蟻，看來螞蟻真愛吃甜食。
捉來的螞蟻放生后是先吃美味，還是先逃生？這是我做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。我猜被捉的螞蟻放生后，它會(huì)先逃生。我先把上次用蜂蜜吸引來的螞蟻用刷子掃進(jìn)袋子，過了一段時(shí)間，我把它們放出來。在放出來之前，我在放生的地點(diǎn)附近抹了一些蜂蜜。實(shí)驗(yàn)證明，只有少數(shù)螞蟻先逃生，而大部分螞蟻都是先吃美味。難道它們不害怕嗎？
螞蟻被水淹后會(huì)怎樣？這是我做的'第三個(gè)實(shí)驗(yàn)。我猜螞蟻是九死一生。我輕輕的將水倒在我用蜂蜜引來的螞蟻堆上，結(jié)果一部分螞蟻死去，一部分螞蟻拼命地爬，終于沖出了水的包圍。一只螞蟻被水沖到了水淺的地方后，拼命地爬了出來。一只小小的螞蟻都這樣勇敢，更何況我們?nèi)四兀?/p>
實(shí)驗(yàn)證明，死的螞蟻比我想象的少。
剪了觸角的螞蟻會(huì)怎樣？這是我做的最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)。猜想：發(fā)不出信號(hào)，會(huì)迷路，找不到食物，碰到同伴不認(rèn)識(shí)。我用剪刀剪去螞蟻觸角，然后把螞蟻放在地上。實(shí)驗(yàn)證明，被剪掉觸角的螞蟻會(huì)互相攻打，后面追前面，直到雙方無力為止。
通過實(shí)驗(yàn)我感覺到任何事情不能光靠想象，要靠事實(shí)。
五年級(jí)作文 篇4
廈門之旅，在這燦爛陽光的早晨我們出發(fā)了。聽說，去廈門要坐動(dòng)車，這是我第一次坐動(dòng)車，也是我第一次與媽媽一起旅游，這么多的第一次，心里就特別激動(dòng)。
在動(dòng)車上一覺醒來，已經(jīng)到了廈門。要說廈門最著名的大學(xué)，肯定非廈大莫屬了。我連忙拉上媽媽和阿姨，快點(diǎn)去看廈大吧，不看就要遺憾終身啦!此時(shí)的廈大剛被大雨洗禮過，渾身散發(fā)著泥土的芳香，抬頭一望，一座巨大的金色書本雕像映入眼簾。那充滿神圣的感覺，讓人無法抵抗。再往里走，身邊都是古典式的建筑，到處充滿了中華的氣息。每座教學(xué)樓上都刻著富有深意的句子，如，某座教學(xué)樓上就刻著有德的人，比聰明的人更有用。還有的教學(xué)樓上刻著聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。等等。校園有座小西湖，叫做芙蓉湖，湖面上倒映著周圍的樹林，顯出了勃勃生機(jī);湖面上不時(shí)游來幾只黑天鵝和白天鵝，它們?cè)诤墟覒�，與周圍的景物是那樣的融洽，簡(jiǎn)直杭州的小西湖，美極了。廈大的操場(chǎng)更是大的驚人，他們正打著羽毛球，讓人眼花繚亂微風(fēng)輕輕撫摸我們的臉頰，感到很涼爽。
第二天，我們的目的地是客家民居，也就是著名世界文物——土樓。我早早的`起了床，洗漱完畢后，跟著媽媽和阿姨出發(fā)了。
做了三個(gè)小時(shí)的車，終于到了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只看見一個(gè)個(gè)圓寨、圍龍屋、走馬樓、四角樓等。土樓外圍是用石灰、竹片作材料，用糯米飯、泥巴、雞蛋清做粘合劑。夯筑起墻厚一米，高十五米的土樓，土樓分為三層，底層是廚房兼飯?zhí)�，二層�?dāng)貯倉，三層以上做臥室。三百多人居于一樓，毫不擁擠。它們大多為3至6層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕�，布局均勻，雄偉壯觀。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史，經(jīng)受無數(shù)次的地震撼動(dòng)，風(fēng)雨侵蜍以及炮火攻擊而安然無恙，顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥，幸福和安寧的象征。土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。
五年級(jí)作文 篇5
有人說，老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。也有人說，老師是春蠶，無怨無悔的將知識(shí)的種子播撒到我們的心田。在我心中，老師如同明燈，照亮我們探求知識(shí)的道路。
在我的身邊，就有這樣一位老師，她個(gè)子不高，但走起路來是那么的精神，她有一雙炯炯有神的眼睛，能在課堂上洞悉我們的一舉一動(dòng);毫不夸張的說，她——是新時(shí)代美麗兼智慧的.化身，要問她是誰?她就是教我們數(shù)學(xué)的—孫艷瑞老師。
一提起孫老師，所有認(rèn)識(shí)她的人馬上會(huì)想到“時(shí)尚”兩個(gè)字。打扮入時(shí)，衣著得體，時(shí)刻為我們傳遞著青春的活力，課堂上，那幽默的話語，讓我們?cè)诳鞓分蟹此肌！澳阕鲥e(cuò)了這么多題，晚上睡覺不怕它們來找你嗎?”“一點(diǎn)只差，與一百分遙遙無期，唉!”她從不對(duì)我們冷嘲熱諷，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，都保護(hù)了我們稚嫩的心靈。
這位時(shí)尚老師，對(duì)待工作可是一絲不茍，孫老師教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，單我們班就五十三個(gè)孩子，每天交上去的作業(yè)不下百本，可不論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，她都會(huì)認(rèn)真檢查，細(xì)致批閱。記得我們學(xué)《方向》的時(shí)候，由于準(zhǔn)確表達(dá)比較困難，同學(xué)們一個(gè)個(gè)學(xué)的是頭暈?zāi)X脹，最后甚至分不清東西南北了，為了讓我們穩(wěn)扎穩(wěn)打、熟能生巧，孫老師精心設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中又增添了許多生活中鮮活的事例，讓我們手腦并用，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們興趣高漲，學(xué)起來就容易多了，可是這樣一來，孫老師的工作量卻大大的增加了。最后，老師又設(shè)計(jì)了多種題型的課堂作業(yè)，看著老師桌上堆成小山似的作業(yè)，我真替老師擔(dān)心啊!沒想到作業(yè)發(fā)下來，作業(yè)本上不僅有細(xì)致的批改，還有老師鼓勵(lì)的話語，就連我沒寫清楚的一個(gè)數(shù)字，老師都用紅筆批注出來了，這需要多大的耐心呀!那一刻，我對(duì)孫老師說不出的佩服，抬頭看看孫老師那布滿血絲的眼睛，我又有說不出的內(nèi)疚，我暗暗下決心，數(shù)學(xué)作業(yè)再也不馬虎了。不僅我的作業(yè)，其他同學(xué)的作業(yè)也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作業(yè)的身影，沒有一絲厭煩，瞪大了眼睛在尋找我們學(xué)習(xí)中的不足。
我永遠(yuǎn)忘不了那一次，因?yàn)橥砩蠜]有整理好東西，第二天忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)。一向驕傲的我不知所錯(cuò)，硬著頭皮去找她說明情況。原本以為暴風(fēng)雨即將來臨，誰知，她和藹的看著我說：“我相信你!”這四個(gè)字讓我的淚水奪眶而出，孫老師啊!您的寬容讓那一刻無助的我感到溫暖，您的寬容讓那一顆驕傲的我感到謙遜，您的寬容讓那一刻失落的我充滿信心!
時(shí)光匆匆，不知不覺，我們和孫老師已朝夕相處了兩年。難忘她在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為我奮力加油的情景，難忘她帶領(lǐng)我們探索數(shù)學(xué)海洋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴······千言萬語匯作一句話，孫老師，謝謝您，您永遠(yuǎn)是我心中的那盞明燈。
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