小學(xué)五年級(jí)作文實(shí)用[8篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　絲絲晚風(fēng)輕輕地拂去了白日的燥熱，如同紅茶一般的晚霞染紅了天邊的浮云。待皎潔的月光灑在我的身上時(shí)，我才端上月餅，坐在陽臺(tái)前望著那一輪明月。

　　有一些黑斑布滿在月亮的表面，那就是“嫦娥”吧。那月亮旁有一圈若隱若現(xiàn)的光環(huán)，把這明月襯托得像一位天使，薄紗似的云霧像一塊簾布，覆蓋著月亮害羞的臉，不一會(huì)兒，她又慢慢地扯開那層紗布，露出一部分真容，大地又變得清幽明亮，可謂是“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”！

　　高樓間，不時(shí)傳來幾聲嬉笑，或是大人們敬酒時(shí)清脆的碰擊聲，他們?cè)谶@朦朧的月色下團(tuán)圓。一片一片的云霧在樹梢間悠然地漂動(dòng)。布幕似的天空上嵌著幾顆星星，顯得月亮像一方巨大的璧玉，銀光四溢。

　　月，是那么亮，亮得像一盞發(fā)射出柔美光芒的臺(tái)燈；月，是那么圓，圓得像母親渴望與兒女團(tuán)圓的眼；月，是那么大，大得像仙人們的宮殿。

　　“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！苯裉斓鸟R路上，車輛稀疏。月下，是大家團(tuán)圓的身影，中秋，本應(yīng)如此。往常稀稀拉拉的燈亮了起來，大家歡聚在一起，過著傳統(tǒng)而美好的'中秋佳節(jié)。一陣吊車移動(dòng)的聲音傳來，隱隱約約看到幾個(gè)人影晃動(dòng)，“海上生明月，天涯共此時(shí)”，我想，漂泊在外的游子，他們的家人應(yīng)該也在望著這輪皓月，遙寄彼此的牽掛吧！

　　一陣手機(jī)鈴聲響了起來，原來是在潮汕的朋友，她正注視著那美輪美奐的月亮，我也仰望著朦朧的月亮，傳達(dá)著對(duì)對(duì)方無盡的思念。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　今天的天色有點(diǎn)陰沉，好像有什么大事發(fā)生。

　　學(xué)生會(huì)成員都在了，真難得！他們正是來討論艾氏姐妹的事。

　　“艾雨佳，雖然我不承認(rèn)你是我嫂嫂。但這件事我會(huì)幫你的！”夏洛鈴把‘幫’這個(gè)字咬得很重。

　　夏羽澈瞪了一下洛鈴，說：“反正有什么事叫我們吧！我們會(huì)幫助你們的。”

　　林晨光看了一下歌汐，有點(diǎn)慌：“雖然我沒見過那個(gè)艾柚哲，但是那個(gè)人不簡(jiǎn)單。要注意！”

　　蘭語還沒說話，上課鈴聲就響了。

　　洛鈴、雨佳和歌汐急匆匆地跑回了教室。

　�。≒S：洛鈴、雨佳和歌汐在一個(gè)教室。夏羽澈、林晨光和蘭語在一個(gè)班）

　　一群人圍成一個(gè)圈，鬧哄哄的。雨佳大聲喊了一下：“上課了！”

　　全部人都跑開了，只剩下一個(gè)男生坐在那里。

　　微風(fēng)吹過他的臉龐，藍(lán)色的碎發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。一個(gè)微笑便能溫暖你的心，一句關(guān)心的話就能使你的魂被他引走。

　　“艾哲柚﹗”雨佳看到艾哲柚便很生氣。

　　艾哲柚笑了一下：“雨佳，是母親讓我來照顧你的。她可是很擔(dān)心你的.！”

　　雨佳滿不在意：“我不會(huì)回去的，除非歌汐姐姐在�！�

　　而洛鈴看了一下艾哲柚，撇了撇嘴：“切！還以為艾哲柚是個(gè)帥哥，原來就這樣啊。比我哥哥的十分之一都沒有！”

　　艾哲柚笑了一下，說：“不說了，上課了！”

　　“��！哲柚大人好有氣度。”

　　“看看！我家哲柚就是那么霸氣！”

　　“不行，受不了了。哲柚大人�！�

　　“你好帥啊啊啊﹗柚柚�！�

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　“太好啦，太好啦！”，聽說這幾天地壇廟會(huì)不但有祭地表演，還有許多精彩的節(jié)目，所以我們決定今天去逛廟會(huì)。

　　急急忙忙，我們來到了廟會(huì)的大門前。抬頭一看：呵！好氣派呀。高大雄偉的門樓上，繪畫了一排排精致的人物山水，花草蟲魚。一排排大紅燈籠分掛兩邊，紅彤彤的燈籠渲染著節(jié)日的喜慶氣氛。

　　進(jìn)入了地壇廟會(huì)，處處人山人海，叫賣聲不絕于耳，熱鬧非凡�？晌覀儧]工夫看這兒看那兒，一行人直奔祭地現(xiàn)場(chǎng)。

　　說到這里，大家可能會(huì)問：祭地是什么？為什么要祭地？原來呀，古代的君王們?yōu)槠砬箫L(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安，所以在京都的市郊建立祭壇，每年都在夏至這一天去祭祀。

　　上午十點(diǎn)整，“乾隆皇帝”在“文武百官”的簇?fù)硐�，緩緩進(jìn)入祭壇。一開始，“乾隆皇帝”先來到地祈神的牌位前，敬了三炷香，行了三拜九叩大禮。然后他又來到清太祖的牌位前，敬了香，行禮完畢，又再次來到地祈神的牌位前，再次給地祈神敬了酒，獻(xiàn)玉帛，還讀了祭文……

　　“乾隆皇帝”在祭祀過程中顯得神氣活現(xiàn)，這全是因?yàn)樗�的祖先為他打下了萬里江山，才使他有著：“零人之下，萬人之上”的顯赫地位，才使他成為一國(guó)之君，才使他有著數(shù)不盡的榮耀和驕傲。

　　“乾隆皇帝”的祖先給自己的后代留下的是無限的榮耀和驕傲，而有人的祖先留給后代的確實(shí)一件令人痛心疾首，讓人抬不起頭的恨事兒。

　　這是一件什么事兒呢？這個(gè)家族的'后代又該怎么辦呢？木偶戲“新龜兔賽跑”將向大家講述。

　　最先出場(chǎng)的是兔先生——一只兔子。它在臺(tái)上蹦來蹦去，身手敏捷，生機(jī)勃勃。這時(shí)兔先生又想起了它的祖先在和烏龜?shù)淖嫦鹊囊淮伪荣愔�，由于過于大意、驕傲、自滿，竟然輸給了烏龜。兔先生不服氣，決定和烏龜再次一決勝負(fù)，一雪前恥。于是，兔先生來到烏龜家門前，敲響了門。

　　隨后，烏龜出得門來。烏龜?shù)恼Z氣和動(dòng)作都是慢吞吞的，和兔先生大不相同。兔先生一見烏龜，就不由分說地與烏龜約下明天再次比賽的事情。

　　可誰都沒有想到，那只烏龜又請(qǐng)來了另一只烏龜，它倆分別站在起點(diǎn)和終點(diǎn)。結(jié)果，無論兔先生跑得多么快，前面都有一只烏龜在等著它。這樣，烏龜就永立不敗之地了。

　　這個(gè)木偶戲告訴我們：無論做什么事情，都要三思而后行；無論面對(duì)什么困難，都要用智慧的力量來解決。

　　我們還看了很多表演，體驗(yàn)了很多游戲。我們玩得很盡興，可以說是：乘興而來，盡興而歸。

　　我喜歡北京的廟會(huì)，不但喜歡它熱鬧的節(jié)日氣氛，更喜歡它古老而深厚的文化底蘊(yùn)。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　9月14日早上,我們班第一次舉行了辯論會(huì),這一次辯論會(huì)的主題是：“開卷有益”還是“開卷未必有益”，所有的男生是正方――“開卷有益”，所有的女生是反方――“開卷未必有益”。

　　上課鈴一響，我們就坐到了各自的座位上，正方的主辯是由我、金毅銘、鄭澤坤組成的,反方的主辯是由許諾、童云晉、張可沁組成的。當(dāng)老師大聲地向全班宣布：“本次辯論會(huì)開始！”全班響起了熱烈的掌聲。然后由我來做正方的開頭陳述，我說得頭頭是道，句句是理，也贏得了同學(xué)們熱烈的.掌聲。反方由許諾陳述，她也說得有聲有色，臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲。在掌聲過后，激動(dòng)人心的自由辯論開始了，我方先是問了對(duì)方問題，對(duì)方不但解釋了問題還反駁，并向我們問問題，我們回答并反駁。就這樣你一言我一語，你一問，我一答，雙方辯論的不可開交，好像腦子里有許多說不完的話，雖然我們不分勝負(fù)，但都始終保持著自己的觀點(diǎn)。就在我們辯論的象沸騰的水時(shí)，同學(xué)們又火上澆油加入了進(jìn)來。

　　最后，我開始總結(jié)了，每一字每一句都表示出“開卷有益”是正確的。反方也表達(dá)了“開卷未必有益”才是正確的。這時(shí)許老師開始總結(jié)了：“這回辯論賽是一次口語交際，也是一次鍛煉口語的機(jī)會(huì)�！痹S老師停了一下又繼續(xù)說：“本次辯論賽結(jié)束！”臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

　　通過這次辯論賽，令我真正的感受到“開卷是有益”的！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　今年的國(guó)慶節(jié)我們一家來到玉環(huán)縣看海。雖然現(xiàn)在已經(jīng)是秋天，可是這里的氣溫還是蠻高的。

　　我們坐著公共汽車，向著玉環(huán)縣進(jìn)發(fā)。一路是風(fēng)景如畫，到處都是楓樹和芬芳撲鼻的菊花香。我問媽媽，這紅紅的楓葉像什么。她說，像秋天的小精靈。時(shí)間大約過了兩小時(shí)，我們成功到達(dá)玉環(huán)縣。

　　一下車，我就被這里炎熱的氣溫嚇壞了。爸爸去海灘附近的商店買了一把遮陽傘和一個(gè)游泳圈。爸爸擦著汗水說：老婆，我給你買了一把遮陽傘。你就在海灘上，我先帶女兒去游泳了。就這樣，我被爸爸拉出去游泳了。下海前，爸爸問我：文藝，你害怕嗎?我不自信地?fù)u了搖頭。爸爸又說：別怕，有我保護(hù)你!我?guī)�上啦游泳圈，一下子跳下去。我閉上眼睛，心想：要死了，死定了!短短幾秒鐘，我就覺得像過了一個(gè)世紀(jì)。我試探性地睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己并沒有掉進(jìn)海里。全身上下只有腳泡進(jìn)在海里。

　　一回頭，爸爸在岸上笑得不成樣子。我心想：學(xué)不會(huì)的!算了吧!于是我把游泳圈丟在岸上，說：我去淺灘上撿貝殼了。光著腳丫，輕輕地走在沙灘上。哇!這個(gè)沙灘上好多貝殼呀!我彎下腰，撿起了一個(gè)大海螺，仔細(xì)的聆聽著它的聲音。又起身，看到遠(yuǎn)處的沙灘上有更多五彩斑斕的貝殼。我心里很開心，一蹦一跳地走了過去......

　　海灘上全是撿貝殼的'小孩，而海則是大人們游泳的圣地。我靜靜地踩著沙子上，撿著好看的貝殼。太陽快落山了，海里的水也變得冰涼起來。我要回家了，我戀戀不舍的看了一下海灘。再見了，美麗的海灘，我一定會(huì)再回來的!

小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

　　大自然是奇妙的，風(fēng)霜雪雨都有各自的美麗，而我對(duì)那云霧卻情有獨(dú)鐘。

　　去年暑假我和哥哥來到廬山的含鄱口游玩。那一天，碧空清澄，大地如洗，大自然露出了美麗的容顏，我站在含鄱亭上四周望去，歷歷的青山，綠油油的莊稼，層層梯田上是一片茶樹，連村莊的相間小道也清晰可見，綠油油的大地上，萬紫千紅美不勝收。

　　忽然人群中發(fā)出“起霧啦起霧啦”的喊聲，我舉目望去，只見云霧從山底悄悄的漫了上來，一朵朵如云似絮織成了一層薄薄的`輕紗，遮住了天，鋪滿了地，圍繞了山，蓋住了水，眼前的一切都只露出灰蒙蒙的輪廓，云霧還在一層一層的和聚上，越積越厚，匯成了一片云海，廬山成了茫茫霧海中的一座浮島，云霧忽聚忽散，時(shí)而像奔騰的駿馬，時(shí)而像放牧的羊群，時(shí)而如騰飛的蛟龍……真是千姿百態(tài),變化多端,這就是廬山有名的云海奇觀,那云霧似海洋一般無邊無際,游人們?cè)谠旗F中溶入化出,仿佛身置仙境之中.

　　廬山云海果然名不虛傳，真是太壯美了。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇7

　　在我的窗前掛著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)鈴。它有著藍(lán)天般純凈的顏色，由幾根長(zhǎng)短不一的小棍和兩只晶瑩剔透的水晶小球組成。一陣微風(fēng)吹過，風(fēng)鈴輕輕地撞擊在一起，發(fā)出“叮鈴當(dāng)啷”清脆的響聲。這聲音讓我不由地想起以前教過我的數(shù)學(xué)王老師。

　　王老師是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)時(shí)我的計(jì)算能力一直不太穩(wěn)定，特別是教了大數(shù)的運(yùn)算后，我的成績(jī)就如同過山車，上下得厲害。有一次，因?yàn)橛?jì)算部分扣分太多，甚至只得了七十幾分。拿到試卷后，我難過極了。下課后，王老師把我叫進(jìn)了她的'辦公室。我心里忐忑不安，心想這下肯定要被批慘了，班級(jí)平均分就因?yàn)槲冶焕�下不少�?/p>

　　我打開門時(shí)，辦公室窗上的風(fēng)鈴發(fā)出一陣叮鈴咚隆的響聲，仿佛在譏笑我說：“快看呀，考砸了的小笨蛋來了。”我低垂著腦袋站在王老師桌邊，沒想到，王老師并沒有罵我，反而微笑地摸了摸我的腦袋說：“這么漂亮的小伙怎么會(huì)笨呢？肯定是上課時(shí)思想開小差，把老師說的話當(dāng)耳邊風(fēng)了吧�！苯又�，王老師耐心地把卷子又給我分析了一遍，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來題目根本就不難。二練時(shí)我差不多要一百分了。當(dāng)我走出老師辦公室時(shí)，風(fēng)鈴又發(fā)出清脆的響聲，不過，這次我覺得它是在說：“好好學(xué)，好好學(xué)，你行的，你行的�！�

　　就這樣，在王老師的耐心督促下，我上課時(shí)能認(rèn)真聽課，做題了。成績(jī)自然也提升了，有一次，我考了全班唯一的一百分。王老師高興地當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我，我興奮得臉都紅了。下課后，王老師把她辦公室里的那串風(fēng)鈴作為獎(jiǎng)勵(lì)送給了我。

　　現(xiàn)在這串風(fēng)鈴掛著我的窗前，每當(dāng)我做作業(yè)走神時(shí)，它的響聲就仿佛是在輕輕地斥責(zé)我；每當(dāng)我考砸了，垂頭喪氣地回家時(shí)，它的鈴聲猶如在安慰我：沒關(guān)系，再努力；每當(dāng)我取得進(jìn)步，興高采烈地和家人分享時(shí)，它的鈴聲就像是長(zhǎng)長(zhǎng)的歡笑聲。

　　每當(dāng)風(fēng)鈴響起時(shí)，我總會(huì)想起那些教過我的好老師們。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇8

　　有一天，教室里的文具發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。

　　首先，鉛筆跳出來說：“我是同學(xué)們的必用工具，沒有我，同學(xué)們就寫不了字啦，我是很重要的�！毕鹌ぢ爜砗懿荒蜔┑卣f：“鉛筆呀鉛筆，單靠你，有什么用呢？如果同學(xué)們哪里寫錯(cuò)了，該怎么辦呢？難道你可以消除錯(cuò)誤嗎？”鉛筆聽了說：“我雖然不可以幫同學(xué)們消除錯(cuò)誤，但是我可以寫字呀，你可以嗎？”橡皮聽了，選擇了沉默。

　　這時(shí)，講臺(tái)上的鋼筆跳了出來說：“我可以幫同學(xué)寫字，也可以幫同學(xué)消除錯(cuò)誤，只要同學(xué)們寫錯(cuò)了，只要輕輕地在錯(cuò)字上一橫就可以了，你看我是不是比你使用！”鉛筆見鋼筆這樣一說，也選擇了沉默。

　　剛好，講臺(tái)正在想東西，被他們的爭(zhēng)吵打擾到了，很生氣。說：“你們煩不煩��！只顧著同學(xué)們，也不顧老師，我可是老師的好助手，老師可以在我身上放粉筆、鉛筆、橡皮、鋼筆、學(xué)習(xí)用品等之類的，你看，我比你們實(shí)用多少啊！”鋼筆聽了講臺(tái)的這一番話，不好意思地坐在一旁。

　　這時(shí)，黑板大聲地叫：“你們算什么東西，你看我，我既可以讓老師用粉筆寫在我的身上，又可以讓老師寫一些要記的課文之類的。我厲害吧！”講臺(tái)望了望黑板，走到了一邊。在一邊睡覺的粉筆，聽到了他們講的`話，伸了個(gè)懶腰說：“黑板，你忘了我了嗎？如果沒有我，老師能寫這么多東西嗎？”無奈的黑板選擇了沉默。

　　大家都沉默的時(shí)候，鉛筆、橡皮、鋼筆、講臺(tái)、黑板都不知不覺睡著了，剩下的粉筆也睡著了，這時(shí)，它們共同做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了大家都在一起，夢(mèng)到了一個(gè)老人正拿著拐杖向它們走來，老人在它們面前說：“你們每一個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。不可以用自己的優(yōu)點(diǎn)來看別人的缺點(diǎn)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，懂了嗎？孩子們�！彼鼈�?nèi)�部從�?mèng)中醒來，全部和好了，不再爭(zhēng)吵。

　　從此，它們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，給老師和同學(xué)們非常大的幫助。

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