五年級(jí)的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
快要中考了，我媽媽最大的心愿就是希望女兒能健健康康的面對(duì)中考。但我媽媽身體不是很好，因?yàn)檫^度節(jié)儉使她時(shí)不時(shí)就暈倒了。
醫(yī)生告訴我說她媽媽要多吃一些含鐵、蛋白質(zhì)的食物。所以，我想把媽媽給我吃的雞蛋讓給媽媽吃，“讓媽媽的身體好起來，這是我最大的心愿�！�
媽媽每天早上煮一個(gè)雞蛋給我吃，她要看著我把雞蛋吃下去后上學(xué)，我對(duì)媽媽說：“我?guī)系綄W(xué)校做加餐”，媽媽同意了，我非常高興。
我拿著雞蛋，甜甜的笑了，走在去學(xué)校的路上，我看到朋友家新開的茶葉蛋店，心里有了一個(gè)打算，浮現(xiàn)起媽媽的笑臉。
那個(gè)雞蛋我并沒有吃，而是好好的保存。放學(xué)后我來到那茶葉蛋店，跟我的朋友說……
回到家里，我等到媽媽回家，給她一小袋子。告訴她：“媽媽，朋友家開了一件茶葉蛋店，這個(gè)茶葉蛋是她請(qǐng)我品嘗的，給您吃，我不喜歡茶的'味道�！蔽覌寢屇贸霾枞~蛋，濃濃的茶香飄了出來。她卻沒吃�！皨�，您怎么不吃呢？很有營養(yǎng)的，您身體不舒服，補(bǔ)補(bǔ)吧！”我來到媽媽的身旁，剝開茶葉蛋，遞給媽媽。“好，我吃。這茶葉蛋，很香很香……”媽媽吃著那個(gè)茶葉蛋，喃喃細(xì)語的說著。
五年級(jí)的作文 篇2
在上一篇的作文里我寫到了我們家的小狼犬——貝貝。別看我寫的這么開心，其實(shí)好景不長。才過了一個(gè)星期我就發(fā)現(xiàn)問題了!
這是一個(gè)炎熱的下午，我們一家四口(貝貝)待在空調(diào)房里看著電視喝著飲料。享受著這個(gè)夏天，就在我看到高潮的時(shí)候突然聽到媽媽一聲大叫：‘’我的小祖宗啊!”(我的媽媽有潔癖已經(jīng)“沒的救了”了!)我一看原來我們家的貝貝拉臭臭了。我趕快跑過去用紙擦，我忽然看見貝貝的屎里面有兩條長長的東西，我一開始以為是還沒有消化的'肉絲，但是我一仔細(xì)看它還在動(dòng)我心里想它肯定是寄生蟲之類的東西，實(shí)在是太惡心了。我想來想去還是讓爸爸去擦吧。
我怕有生命危險(xiǎn)所以趕快在網(wǎng)上查了一下，網(wǎng)上說：小狗這樣是很正常的，因?yàn)?到3個(gè)月的是翻腸子的時(shí)候，所以是她必須經(jīng)歷的，就項(xiàng)人小時(shí)侯也是有的，然后預(yù)防，都弄育苗的，你要給狗狗定時(shí)驅(qū)蟲，然后注意點(diǎn)衛(wèi)生，沒事的，一般吃了藥1天就好了，然后注意免疫力，不能洗澡最近，等完全健康，還有育苗要快快全打好哦，等成年了就不會(huì)發(fā)生這些事情了。我看了以后才恍然大悟，看來下次有時(shí)間要到寵物醫(yī)院給它打育苗吃藥。
家里面養(yǎng)狗的注意了!
五年級(jí)的作文 篇3
有一座無形的橋梁承載和傳遞了千千萬萬人的愛；讓一句句貼心的問候，一個(gè)溫暖的字眼穿梭人與人之間，開出一朵朵絢麗的火花，它就是——移動(dòng)。
回顧歷史，我們知道古代傳遞信息的方式有很多，比如：飛鴿傳遞、驛站傳遞、烽火傳遞……這些都是古人智慧的結(jié)晶，可是這樣傳遞有許許多多不方便的地方，而且風(fēng)險(xiǎn)很大。
大家應(yīng)該都知道鴻雁傳書吧！鴻雁是候鳥，夏季北飛，冬季南飛，人們就利用它們捎帶書信。
現(xiàn)在，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，人們的生活水平快速提高，我們的通訊方式越來越便捷，其中移動(dòng)手機(jī)就成了不可缺少的一部分。
在大街上，隨處可見的人們都是手拿首移動(dòng)手機(jī)。手機(jī)的用處可多了，可以上QQ、可以玩游戲、可以打電話，還可以閱讀小說、散文……
暑假的時(shí)候，我和媽媽去上海玩，我們?nèi)チ耸啦⿻?huì)，結(jié)果中途我和媽媽被人群沖散了，我很著急，看到這么多人，都眼花了亂了，我當(dāng)時(shí)真想擁有一部手機(jī)，跟媽媽聯(lián)系。后來我終于遇到了好心人，是他用手機(jī)幫我找到媽媽。從這個(gè)意義上來說，手機(jī)真是我的“救命恩人”��！經(jīng)過這次事件以后，每次外出媽媽都為我準(zhǔn)備一部手機(jī)。
日新月異的.信息技術(shù)影響著我們的生活，移動(dòng)手機(jī)成為了我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢扇鄙俚膸褪帧?/p>
移動(dòng)，建立了一座愛的橋梁，把人與人之間的距離都拉近了！
五年級(jí)的作文 篇4
我愛雪，因?yàn)槲覑鬯臐嵃谉o瑕，愛它的無聲無息。
清晨，我醒來拉開窗簾映入我眼簾的是一片潔白——下雪了。你知道我的心情又是一個(gè)什么樣的感受呢？雪，神奇的形成過成，它的母親是水，孕育它的是天空；它的父親是冰，但制造它的卻是寒冷。它沒有母親的澎湃，也沒有父親的泠漠，但它卻有它們共同的圣潔。
雪，是一位天使，悄然無聲的降臨在大地；雪給了孩子們美好生活，給了大地一套潔白無瑕盛裝，也給了年輕人一次機(jī)會(huì)，看！孩子們?cè)趲椭笕藗儝哐�，同時(shí)也在玩打雪仗、堆雪人，孩子們的臉兒和手兒凍的通紅，卻樂此不彼，年輕的小伙子和姑娘吵架，摔開小伙子的`手，姑娘大步向前走去，卻不小心摔到了，小伙子連忙跑過去說：“摔疼了嗎？”邊說邊拍掉了姑娘身上的雪，姑娘臉紅了。樹上的雪好似到了圣誕節(jié)，五顏六色的彩燈掛在了樹上，正如“你隨風(fēng)而來，你隨風(fēng)而去，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，雪不是華麗的，它只是普普通通的為大地做貢獻(xiàn)的雪，我愛它那純潔，愛它那默默為大地做貢獻(xiàn)的精神。
雪是永遠(yuǎn)忠實(shí)陪伴我的好朋友，它不像雨來的那么急，不像風(fēng)兒走的那么快，它只是慢慢地回到了大地的懷抱。
五年級(jí)的作文 篇5
我們的小金剛最顯眼的就是那大大的光頭!地中海發(fā)型!他的頭常常會(huì)反光呢，就像一輪太陽照耀著我們班的每一位同學(xué)。
小金剛很和藹又嚴(yán)厲還特別逗。 剛哥叫我們玩斗地主，一局將近尾聲，他左手拿牌，右手托腮，低聲說到，“沒炸了”，便出了那張大王，剛哥豎起那招牌剪刀手得意說到“贏啦”，到了后面剛哥輸?shù)腵多了，沒有緊鎖“哎呀呀呀”，我們笑出了聲。 剛哥還十分有活力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上常見他的身影，跑道上她如一個(gè)風(fēng)一樣的男子跑過，在球場(chǎng)上看見他，接過球，后仰跳投，只見從他指間飛出一道有沒的弧線，仿佛時(shí)間定格在了那一刻，下一秒就打鐵了。 每當(dāng)我們?cè)缟线t到時(shí)，李老師不會(huì)手軟，我遲到了一分鐘，剛哥展現(xiàn)了那份剛氣，毫不留情的把我拒之門外，訓(xùn)完話后責(zé)讓我們重新寫一遍昨天的作業(yè)! 他很少發(fā)火，即使犯了錯(cuò)，會(huì)和你平心靜氣的聊天，找到解決辦法!不像隆老師那樣“作業(yè)呢!為什么不帶?肯定沒寫完!打電話叫你家長送過來!”也不像張軍艷老師“個(gè)人扣十分，補(bǔ)完再進(jìn)教室上課”，剛哥只是一個(gè)微笑，輕聲說道“明天帶來就好”，也許這比什么方法都有效!相比于梁老師的天天罰寫，常常和家長打我們的小報(bào)告，而我們大多數(shù)就這樣形成了惡性循環(huán)!
我的的金剛就像那“小太陽”一般溫暖，金剛更有魄力，更親切!難道不是嗎?
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