五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
今天放學(xué)之后，是爸爸開車來接我的。由于外婆生病了，媽媽得去照顧，因此家中只有一個(gè)人了�；氐郊遥胰韵裢Ｒ粯哟蜷_書開做作業(yè)，不同的是今天的聽寫由爸爸來報(bào)。
爸爸爸爸的普通話很不表準(zhǔn)，所以時(shí)常會(huì)鬧出一些事來。比如這次：我哪著筆和紙，并已把語文書交給了爸爸，正嚴(yán)陣以待了。爸爸報(bào)得挺快，大概十分鐘左右就報(bào)完了。緊接著，我就迫不及待的讓爸爸趕快改，但是突如其來的卻是一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤。
我很不高興地對爸爸說：“有些詞語都是你的.語音不標(biāo)準(zhǔn)，所以才導(dǎo)致我寫錯(cuò)的。就像這個(gè)詞語，你明明報(bào)‘jiao ji’,可書上寫的卻是‘皎潔’，這分明就是你誤導(dǎo)我的，你可不要是非不分！”我雖然覺的說的有點(diǎn)過分了，但我還是堅(jiān)定自己的立場。這會(huì)爸爸可不干了，“錯(cuò)就是錯(cuò)，這有什么誤導(dǎo)不誤導(dǎo)的！”爸爸硬說自己有理。我不想再說下去了，因?yàn)槲覐陌职帜遣蝗轄庌q的語氣中，清楚的意識(shí)到：，狗急還會(huì)跳墻呢！再這么說下去，對誰都沒有好處。把爸爸惹及了，說不定還會(huì)做出什么過分的事情來呢—畢竟胳膊扭不過大腿。因此，雖然我很咽不下這口氣，也很不甘心，但是，到最后我還是給爸爸這個(gè)臺(tái)階下。
事后，爸爸的火氣也消了，就來找我談話了。爸爸這會(huì)心平氣和地說：“海方啊，我們小時(shí)侯老師說的教的語音都不標(biāo)準(zhǔn)，所以我的普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，這次是爸爸不好，原諒爸爸好嗎？”“好！”我欣然地回答。“那我以后也一定好好地學(xué)習(xí)普通話�！卑职謬�(yán)肅地說道。
希望爸爸說的話能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)椤拔沂侵袊�，推廣普通話”。
五年級(jí)作文 篇2
在和睦的春光下，生活著一群天真可愛的孩子們，但是他們有的卻不能像我們這樣做游戲，也不能在課堂上發(fā)言，更不能活蹦亂跳的盡享童年的快樂時(shí)光。沒錯(cuò)，他們是一群殘疾人，一群可憐的殘疾人。不！不能這樣說他們，這樣說是對他們身心的傷害，我們不能去過度的'可憐他們，因?yàn)�，人，只要還有生命，只要心臟還在不知疲倦地跳動(dòng)，血液中就會(huì)流淌著一種自尊心，一種偉大的自尊心！
在那繁華的城市的街頭，時(shí)不時(shí)的會(huì)看到一位位疲憊不堪的身影，在那城市的大街小巷又常常會(huì)看到許多因殘疾而導(dǎo)致的麻煩。
但是，我要說的最重要的地方還不是這里。
雖然他們身體有殘疾，但是，絕大多數(shù)人卻身有殘而志不殘，他們努力拼出自己生活的天地，卻還是受到了無數(shù)人的欺壓，這究竟是為什么？
我夢想，所有殘疾人不再受到社會(huì)那冷冷的白眼！
我夢想，所有殘疾人不再受到那刺耳的唾罵！
我夢想！政府拿出自身的一小部分時(shí)間，號(hào)召全民幫助殘疾人！
最后，我夢想，所有殘疾人不再失魂落魄、悲觀厭世，而是變得奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息。
五年級(jí)作文 篇3
今天下午，我們進(jìn)行了二、四、六年級(jí)的，風(fēng)箏比賽，在賽場上選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，神采飛揚(yáng)。
張校長宣布，比賽正式開始了，首先進(jìn)行的是，二年級(jí)的風(fēng)箏比賽，我們只聽，嘟的一聲哨聲響了，選手們馬上飛快的奔跑起來，我們坐在看臺(tái)上面的觀眾們，都給那幾組飛得高的同學(xué)們使勁喊加油，當(dāng)然了，那一些飛得低的同學(xué)也不甘落后，不一會(huì)兒，二年級(jí)的風(fēng)箏比賽結(jié)束了，到了我們四年級(jí)的風(fēng)箏比賽了，第一輪比賽的就有我們班的，嘟的一聲，哨聲響了，我們個(gè)個(gè)的`舉起我們手里拿的勝利牌，我們看見了馬俊濤，苗家興一邊晃動(dòng)著手里的勝利牌一邊給我們班的嗎俊濤喊加油，馬俊濤的風(fēng)箏飛的越來越高，仿佛他的風(fēng)箏聽到了我們的呼喊聲便使勁往上飛，接下來的幾組，里差不多都有我們班里的人，楊茜上場了，他們都把楊茜看成了我，一直喊：李雨涵加油！李雨涵加油！我回頭給他們說：“你們別喊了，我在這里呢�！彼麄兞⒖掏Ａ讼聛恚粫�(huì)又開始喊楊茜了，不一會(huì)兒我們的風(fēng)箏比賽結(jié)束了，還有一場教師風(fēng)箏比賽，我們使勁的給田老師喊加油，老師的風(fēng)箏還是給掉了。
我們到了教室上課了，風(fēng)箏比賽，我們玩得很開心。
五年級(jí)作文 篇4
“咕嚕，咕�！蔽业某燥堚彙亲佑猪懥�，那就表示我餓了。眼看現(xiàn)在已經(jīng)十一點(diǎn)半了，干脆做一道菜來吃吧，正好老師要我們做一道菜�？墒牵鍪裁床撕媚�？我絞盡腦汁想出了一道菜——咖喱羊肉，那是我最愛吃的菜，家里的材料也都齊全，天意呀！我迫不及待地叫：“媽媽！您來教我做咖喱羊肉，好嗎？”媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我迫不及待地跑進(jìn)廚房，打開冰箱，把所有的材料都翻出來，發(fā)現(xiàn)少了土豆，多了包菜。這可怎么辦？我記得明明有土豆，沒有包菜呀！這時(shí)，媽媽走過來，笑著對我說：“傻孩子，你看，土豆在那邊呢！包菜是我剛買回來的呀！”我臉都紅成一個(gè)小蘋果了。
總算把要煮的東西找齊了，應(yīng)洗菜洗米了。我先把米和土豆等其它必不可少的材料拿出來，打算給它們“洗澡”了。我再把米放到水龍頭底下，小米粒們被我“按摩”過后就輕松地躺在碗里，等著去鍋里的樂園玩呢！我回過頭，把蔬菜寶寶們洗得像一顆顆閃耀的鉆石。
接著，我拿出一把菜刀，瞄準(zhǔn)土豆，一切，土豆害怕地躲到別處去了。而我呢，剛才刀從我手背上掠過，只擦了一層小皮。我的心都要被嚇到九霄云外去了。哎，這些調(diào)皮的.蔬菜，什么時(shí)候能老實(shí)一點(diǎn)呀？
開火啦！我一手拿鍋鏟，一手按開關(guān)，像個(gè)廚師一樣威風(fēng)。緊接著，我倒入一點(diǎn)油下鍋，鍋還沒有變色。等我一放土豆下去，過了五分鐘，鍋內(nèi)變成金黃色的了，香味也跟著彌漫在我身邊。我再小心翼翼地把羊肉和咖喱塊放到鍋里，鍋內(nèi)顏色更深了，香味也更濃了。我把咖喱倒進(jìn)漂亮的盤子里，米飯也好了。
我覺得我做的菜色香味俱全，好吃極了！做菜讓我快樂，讓我忘記煩惱，還可以學(xué)到許多知識(shí)，讓我放飛夢想，做菜真好！
五年級(jí)作文 篇5
上周，三個(gè)北京創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)的老師來到我們學(xué)校，從每個(gè)年級(jí)中選擇一個(gè)班進(jìn)行兩次創(chuàng)客體驗(yàn)課，我們幸運(yùn)的被選中啦！
星期一我們學(xué)得是提前做和推后做。比如，主講李老師從北京坐火車來就要提前買火車票，這就叫“提前做”；而定時(shí)炸彈要在規(guī)定的時(shí)間后爆炸，這就叫“推后做”。學(xué)會(huì)這個(gè)后，老師讓我們接受了第一個(gè)挑戰(zhàn)：打繩結(jié)。規(guī)則是拿著繩子的兩端后不能松手，通過纏繞把繩子打成結(jié)。老師給每人發(fā)一根繩子，很快，思維活躍的霏霏同學(xué)想到老師講的“提前做”，便說：“如果不能在繩子上做手腳，那就讓自己身體的某個(gè)部位做手腳！”李老師認(rèn)可了霏霏同學(xué)的想法。
得知這個(gè)線索的我們，個(gè)個(gè)都更在膽地嘗試起來。有的把繩子在手中繞來繞去，似乎勝利就在眼前；有的則把繩子放在桌子上，靜靜地思考著；還有的東張西望，仿佛在尋找誰的更接近答案，好借鑒一下。這時(shí)，坐在后面的小亮同學(xué)聽到語文和數(shù)學(xué)老師在后面小聲說：“如果能在胳膊上打個(gè)結(jié)那就好了�！彼纱说玫絾l(fā)，把胳膊繞了個(gè)圈后，抓住繩子的'兩端，只見胳膊一放開，繩子上的結(jié)就奇跡般得打好了。于是李老師請他到臺(tái)上表演。起初亮亮害羞不愿意，但最后伴著同學(xué)們的掌聲紅著臉?biāo)椴阶吡松先�。不知�?nèi)情的同學(xué)們看了他的表演后，個(gè)個(gè)驚嘆不已，紛紛效仿起來。有些聰明的同學(xué)說：“唉，我怎么就沒想到呢，真簡單！”有些同學(xué)說：“哦，我的天啊，我就差一點(diǎn)點(diǎn)了！”有些坐在后面的同學(xué)說：“唉，自愧不如�！薄�
這真是根充滿魔力的繩子呀！老師告訴我們解決問題的方法不只一個(gè)，我回家后要繼續(xù)探索。
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