五年級(jí)作文集合(8篇)
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
今天，我創(chuàng)造了有史以來最偉大的一項(xiàng)發(fā)明—安全自衛(wèi)槍。我發(fā)明它是有理由的。近期砍殺小學(xué)生的事件時(shí)有發(fā)生，學(xué)校害怕，家長更是擔(dān)憂。誰不希望孩子能在一個(gè)安全、舒適環(huán)境里學(xué)習(xí)呢？所以我發(fā)明了這個(gè)安全自衛(wèi)槍。說到這里，大家肯定等不及想了解它吧！那好我就來介紹一下。這款槍有四大特點(diǎn)。第一大特點(diǎn)是：它小巧玲瓏，只有鋼筆大小，攜攜帶方便。第二大特點(diǎn)：槍身射出的激光是由太陽光轉(zhuǎn)換而來，無碳環(huán)保，而且對(duì)身體沒有傷害。第三大特點(diǎn)是：如果射中壞人，可以把他的犯罪細(xì)胞轉(zhuǎn)換為對(duì)社會(huì)有用的細(xì)胞�，F(xiàn)在，你一定會(huì)問我，如果同學(xué)們在校園里互相攻擊，那豈不是太危險(xiǎn)了？對(duì)，這個(gè)問題有安全自衛(wèi)槍的第四大特點(diǎn)來解決。我在每把槍上都安裝了一個(gè)衛(wèi)星掃描器。如果你打的是好人，他會(huì)提醒你，提醒三次無效后，他便失去一天的`功能，到第二天才可以使用。不過，如果突然遇到壞人，它的功能就會(huì)自動(dòng)恢復(fù)。怎么樣？我發(fā)明的安全自衛(wèi)槍很棒吧！現(xiàn)在，我正在完成最后的安全測試，等測試通過就會(huì)批量生產(chǎn)，免費(fèi)發(fā)放給同學(xué)們使用請耐心等待哦！
五年級(jí)作文 篇2
昨天，小姨來到姥姥家，平時(shí)她離我們太遠(yuǎn)，一星期也來不了一次，我弟弟被他爺爺奶奶帶回老家還沒回鄭州，中午的時(shí)候連加班工作的爸爸和小姨父也趕到飯店聚餐。
桌子旁有爺爺，奶奶，姥爺，姥姥，舅舅，舅媽，爸爸，媽媽，小姨，小姨夫，我和姐姐一共十二個(gè)人。舅媽點(diǎn)了我愛吃的清蒸鱸魚、大塊牛肉、白菜豆腐和皮蛋瘦肉粥，太開心了！大家在包間里說說笑笑，最后我們又吃了美味的'月餅，相約十一放假再和弟弟一家聚會(huì)！
下午，老家的一位漂亮的姐姐帶了好多的禮物來到我家里，她說話輕輕的，柔柔的，奶奶做了好多她愛吃的。晚上，我和媽媽帶她到外面散步，月亮又大又圓！
五年級(jí)作文 篇3
我愛紅彤彤的太陽、愛彎彎的月亮，還愛一閃一閃的小星星。但我最愛的還是那一塵不染的白云。
白云是那樣的純潔，再配上那蔚藍(lán)的天空，一幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我眼前。
天空中的白云變化極多。一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)了兩頭小豬在那兒坐著，過了兩三秒鐘，兩頭小豬變大了，站了起來，向前緩慢的走著，走著走著，一頭小豬的耳朵沒了，一頭小豬的'尾巴沒了，看得人正在尋找它們的耳朵和尾巴呢！那兩頭小豬變模糊了。
忽然又來了一條小狗，那條小狗十份溫順，后面跟著它的主人，像是要帶著小狗去公園，小狗好像知道路似的，在前面活蹦亂跳的跑著。跑著跑著小狗不見了，主人也不見了……
咦！怎么天空變黑了呀？哦！對(duì)了！那是霧，我對(duì)媽媽說：“一會(huì)兒肯定要下雨。”
過了一會(huì)兒，天空中打了幾下雷，便下起了大雨，我和媽媽沒帶雨傘，所以只好在牛肉面館旁邊避雨。才過了十幾分鐘雨就停了。
我和媽媽走在回家的路上，忽然，看見地上的水里有顏色，我抬頭往天上一看，哇！是彩虹，彩虹好美哦！紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，一二三四五六七，一個(gè)顏色都沒少。
第二天，第三天都是陰天，第四天卻是一個(gè)陽光明媚的大晴天。你別說，還真應(yīng)上了那句老話：“久晴大霧必陰，舊雨大霧必晴”。
五年級(jí)作文 篇4
蝴蝶是一種美麗、可愛的動(dòng)物！
今天，我在花叢里玩，我看見了一只蝴蝶靜靜地趴在一朵野花上，非常漂亮！我真想領(lǐng)養(yǎng)它，于是，我輕手輕腳地悄悄走過去，一把抓住了蝴蝶。我把它帶回家，我給它做了一個(gè)小窩，讓它住進(jìn)去，然后，在小窩上扎一個(gè)出氣孔，我又去找了一根筷子，筷子上沾了一點(diǎn)蜂蜜，我還想再抹點(diǎn)，爸爸說：不用了！對(duì)于蝴蝶來說，那么點(diǎn)花蜜夠了。聽了爸爸的話，我不打算再抹了，我把筷子放在了蝴蝶的小窩里面，我把這些安排好后，我查了資料，原來這是小灰蝶�。∵@種蝴蝶無毒，大概可以活一個(gè)季節(jié)。
我精心的照顧著小灰蝶，幾天后，我發(fā)現(xiàn)小灰蝶的翅膀上的粉剩得不多了，只剩骨架子了，我問爸爸：你看，這是怎么回事？爸爸說：可能它的'生命快結(jié)束了。我想想，它從來這里到老一共一星期，立秋了，小蝴蝶的生命也結(jié)束了，我由此獲得了一個(gè)蝴蝶標(biāo)本。
經(jīng)過我對(duì)小灰蝶的觀察，我發(fā)現(xiàn)，它翅膀外面是灰白相間的花紋，而里面是藍(lán)色、紫色、紅色合成的美麗色彩。小灰蝶讓大院里的草叢充滿了生機(jī)，帶給我無限的樂趣！
五年級(jí)作文 篇5
我成為建業(yè)的小球迷，是從我當(dāng)建業(yè)小球童開始的。
記得在建業(yè)的主場航海體育場的比賽，每當(dāng)儀式結(jié)束后，爸爸就帶著我在看臺(tái)上給建業(yè)隊(duì)助威。進(jìn)球時(shí)我激動(dòng)地蹦跳起來，拿著小喇叭使勁地吹，高興地喊到我嗓子都啞了；丟球時(shí)，我是多么的傷心和無奈；對(duì)于裁判明顯的偏心誤判，我當(dāng)然也非常生氣，氣憤這小小的足球也存在這么多的不公平；還有那些假摔，輕輕一碰就象瓶子一樣倒了……
20xx年的亞冠賽，作為建業(yè)足球隊(duì)的小球童，我又一次看到了他們?yōu)榱藙倮~出的堅(jiān)定的腳步。那場比賽是建業(yè)隊(duì)對(duì)陣新加坡軍團(tuán)。那天我和其他的小球童一起早早的換好了建業(yè)隊(duì)的球童服裝，坐在那里等著入場。一會(huì)兒，建業(yè)隊(duì)的叔叔們來了，我站在第二個(gè)，我要拉著曾誠叔叔的手入場。我聽舅舅說過好多次，曾誠叔叔是中國足球隊(duì)的“國門”。我抬頭看了看高大的曾誠叔叔，心里想，會(huì)有多少小球迷在羨慕我��！我得意地笑了。
那天的航海體育場是一片紅色的海洋，喇叭聲和尖叫聲夾雜在一起。開場之后，建業(yè)隊(duì)攻勢很盛。建業(yè)隊(duì)角球，阿瑪多頭球攻門，球在門線上被守門員擋出，后衛(wèi)大腳解圍。徐洋突破，再次形成攻門。球擦著橫梁高出，“真遺憾啊”我情不自禁的大聲喊了出來。建業(yè)隊(duì)的后衛(wèi)線出現(xiàn)了失誤，新加坡軍團(tuán)形成射門，但球還是被曾誠沒收了，我又長長的出了一口氣。補(bǔ)時(shí)已經(jīng)一分鐘了對(duì)手只是大腳破壞。對(duì)手換人了，內(nèi)托禁區(qū)內(nèi)頭球打在橫梁上,再次被擋出。今天的'球門是怎么了��？比賽結(jié)束了，建業(yè)隊(duì)進(jìn)攻了全場，卻沒有能贏得比賽。雖然有些遺憾，但是我仍然要為建業(yè)隊(duì)的叔叔們大聲喝彩！因?yàn)樗麄冇昧α亢图记�，給予了足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最好的詮釋�？粗麄儞]汗如雨的在場中奔跑，與對(duì)手進(jìn)行著體力與體力的較量，他們每個(gè)人都不停地在追逐著那個(gè)球，那不只是一個(gè)球，我想在他們心中那是夢想，那是勝利，那是邁向高高舉起大力神杯的一步步堅(jiān)實(shí)的腳步！
我是建業(yè)足球隊(duì)的小球迷！已經(jīng)記不清楚為了看建業(yè)隊(duì)的比賽我錯(cuò)過了多少個(gè)有趣的動(dòng)畫片了。我為建業(yè)足球隊(duì)的叔叔們喝彩！我喝彩他們可以去全力追趕他們的夢想！無論贏了球還是輸了球他們永遠(yuǎn)都是我心中的英雄！我喝彩他們永不言輸?shù)木瘢‰m然他沒有那么傲人的成績，也沒有可以真正去炫耀的資本。但這是我的主隊(duì)，是我真正可以向別人描述的球隊(duì)，是和國米、巴薩一樣在他的球迷心中會(huì)得到最高禮遇的球隊(duì)！我喝彩他們的不懈努力！我不期望他們一定能打進(jìn)亞冠或奪得聯(lián)賽冠軍，但是我相信，辛勤的汗水一定會(huì)澆開成功的花朵的！
我為建業(yè)足球隊(duì)喝彩！為建業(yè)足球隊(duì)的精神喝彩！
五年級(jí)作文 篇6
一、作文內(nèi)容的寫作輔導(dǎo)
“生活是創(chuàng)作的源泉”，小學(xué)生寫作文往往不知寫什么，容易照作文書生搬模仿，針對(duì)這一點(diǎn)，在作文課上，我就告訴學(xué)生，寫作文很容易，就是要把自己親身經(jīng)歷的，親眼看到的，親耳聽到，自己心里想到的用文字寫出來，比如，在一次寫人的作文課里，我首先要求學(xué)生們想；自己印像最深的什么是人，是什么事，讓自己印像深刻呢？有沒有讓自己一個(gè)人一想起來就想笑的人或事或是一想起就不由得生氣的人或事呢？等等，然后，經(jīng)過一段時(shí)間的思考后，我就讓學(xué)生們同桌之間互相講一講自己印像最深刻的人和事，一下子，教室里熱鬧起來，學(xué)生們爭著搶著的講，真是眉飛色舞，繪聲繪色，有的甚至手、腳并用表演起來，笑聲一片連著一
片。然后，我告訴同學(xué)們，把你們剛才講的內(nèi)容寫下來，那就是一篇文章。
趙夢 在作文中寫到：我是個(gè)酷愛下棋的人，一天之內(nèi)不下上一兩盤，絕不罷休。有一次，媽發(fā)怠我去買醬油，當(dāng)走一門口時(shí)，我就聽到了美妙的下棋聲，于是，我快步走近.“夢暉，夢暉..”我猛的一驚，仔細(xì)一看媽媽在叫我，立即站了起來，才想起我是來買醬油的，我跑到老板面前 ，買了一瓶醬油，立即飛奔出去，遞給媽媽。媽媽剛想問我點(diǎn)什么，我就你一陣風(fēng)似的溜走了。
還有一次，在一個(gè)星期天里，我和妹妹在家看電視，妹妹鬧著要吃雪糕，于是，我們來到商店，買了兩塊雪糕，正想走時(shí)，我看到幾個(gè)大人在店里面下棋，我不由得慢慢走上前，“驚人的局面呀！”我驚嘆道：雙方互不相讓，就在這時(shí)，我又進(jìn)入了棋盤中去，時(shí)間一分一秒過去了，突然，我感到周圍退縮，“呀，天黑了”，“妹妹呢”。
我在講臺(tái)上讀這篇文章時(shí)，教室里變得很靜，有的學(xué)生個(gè)禁輕聲說。“那一日，我也.”在這時(shí)說他們明白了，這就是生活，這就是作文。
別一位學(xué)生，王 陽寫著，在我的記憶里有多少我想念的東西，我希望回運(yùn)去，這句話我一讀出來，下面的學(xué)生們的精情立即專注起來：
就這樣，寫真人，寫真事，寫真情的作文越來越多，優(yōu)秀作文越來越多，同學(xué)們也趙來越喜歡寫作文。
二、作文主題的提煉
學(xué)生作文中另一個(gè)常見的問題是，往往習(xí)慣于平鋪真敘的記錄一件事或幾件事的過程，缺乏一個(gè)中心，也就是文章的主題鑒于此點(diǎn)，在語言語教學(xué)的過程，通過每一篇課文的學(xué)習(xí)，白第一篇課文所表達(dá)的中心思想，以及作者為有達(dá)這一中心所采取的形式、方法，明白白每一篇課文 它要表達(dá)的中心意思。
同時(shí)，在作文的時(shí)候，也明確告訴學(xué)生，我們的作文也要表達(dá)一個(gè)中心意思，為了讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)這一問題，我首先從理論上舉例進(jìn)行講解，，比如，寫人的文章，我向?qū)W生們講假如你要寫作媽媽，那么你媽媽最主要的特點(diǎn)是什么，是熱情助人，還是文靜平談？是勤勞能干還是幽默風(fēng)趣等等，有的學(xué)生回答說，勤勞能干，我就問，你有事給同學(xué)們說一說，那些事使你認(rèn)為你媽媽勤勞能干的事，然后這個(gè)學(xué)生就講了一些反映他媽媽勤勞能干的事，接下來，我向整全體學(xué)生說明，這個(gè)學(xué)生所講后都是勤勞能干的事，把這個(gè)同學(xué)講的事寫成一篇作文，那么它就表達(dá)了這樣一個(gè)中心：“媽媽是一個(gè)勤勞能干的人”。如此，反復(fù)的啟發(fā)教學(xué)，學(xué)生們逐漸明白在作文中要表達(dá)一個(gè)明確的中心，再者，為了進(jìn)一步提高學(xué)生提煉主題的能力，在作文教學(xué)中，我還把主題明確，深刻的學(xué)生作文與主題模糊，或無意義的作文同時(shí)展示在學(xué)生的面前，進(jìn)行比較、分析，使學(xué)生更深刻的去感受，去評(píng)判，去領(lǐng)悟，從而使學(xué)生掌握怎樣表達(dá)題，提升主題。
三、謀篇面局，遣詞造句的輔導(dǎo)
“主題是文章的靈魂”形式是文章的載體，學(xué)生作文中還存在著一個(gè)問題，那就是段落層次不明，語言簡略，多敘述，在段落層次的'安排上，我就在理論上明確告訴學(xué)生，作文中要避免頭重腳輕，一篇一文章一個(gè)段落的現(xiàn)象，要注意文章的形式美；要根據(jù)文容合理安排段落層次，同時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作文，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解、分析，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在語言的表達(dá)方面，我所采取的主要方法，創(chuàng)設(shè)寫作情景，指導(dǎo)寫作，比較優(yōu)劣，比如：在農(nóng)村，冬天學(xué)生課外活動(dòng)主要是踢鍵子、跳繩等。有一次，我就告訴學(xué)生說要舉行一次踢鍵子比賽，由于短的原因，沒有按時(shí)進(jìn)行，展開后來的一次班會(huì)上，學(xué)生們又提出了此事，這樣就在班會(huì)課時(shí)間舉行了比賽事后，我要求就比活動(dòng)寫篇作文，一名學(xué)生在作文中寫道：.老師喊到“開始”，那兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)迫不及待的踢了起來，一會(huì)兒，就踢了好幾十個(gè)。踢著踢著一個(gè)女同學(xué)好像快要沒勁踢了，我們高聲喊：加油，加油！好像給了他力量，她又接連踢了幾十個(gè)..尚飛帆上場了我們都大叫起來，“三個(gè)一”“三個(gè)一”.。比賽結(jié)束了，大家還很高興。有機(jī)會(huì)再有一次這樣的比賽，多好呀！真叫人盼望呀！而有的學(xué)生只是簡單的沒有重點(diǎn)的敘述寫下這一事情從開始到結(jié)束的過程，我就把這類作文進(jìn)詞、句的比較、指引，使學(xué)生領(lǐng)悟，怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~、句使表達(dá)更生動(dòng)、形象、貼切。
“一個(gè)學(xué)生在作文中寫道：“老師，我說的是真心話，我真的感激您.面對(duì)童雅孩子的進(jìn)步、心聲，我感到幸福，作為一名普通而平凡的語文老師，在今找到啦 工作中，我將繼續(xù)努力，深化作文教學(xué)改革，提高學(xué)生的作文水平。
五年級(jí)作文 篇7
一談起荔枝啊，那必是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)！
荔枝產(chǎn)在夏天，在6月份樹上小小的荔枝變大了，成熟了。種荔枝的人都會(huì)把荔枝摘下來，拿到市場上買或者留著自己吃。青色和深紅色殼的荔枝是不可以吃的，青殼的還沒熟，深紅殼的已經(jīng)發(fā)霉了，只有紅色殼的才可以吃。剝開殼，你會(huì)看到殼里還夾著一層膜和晶瑩剔透的'果肉，放到鹽水里泡一會(huì)兒，然后再拿起來吃，既是可口！吃完果肉還會(huì)看到黑色的果核。
今年暑假，爸爸帶我到奶奶種荔枝樹的地方摘荔枝，荔枝殼都是紅色的，殼上還有好多刺呢！摘的時(shí)候，刺會(huì)扎到自己的手。樹頂?shù)睦笾Ω鼮樾迈r，當(dāng)然！樹頂上的荔枝是摘不到的，我和爸爸就拿起石頭往樹頂一扔，許多新鮮的紅姑娘紛紛往下落，當(dāng)然也不是每次扔都能扔的成功。那天，我和爸爸摘了一大筐荔枝回家了，夠吃好幾天呢！
荔枝是廣東的特產(chǎn)，那必然廣東人喜歡吃荔枝，我一天能吃好多荔枝，每次吃了都拉肚子，都是因?yàn)樘贸粤耍?/p>
你愿意到我的家鄉(xiāng)來吃荔枝嗎？我相信你愿意的！
五年級(jí)作文 篇8
我贊美梅花。它在寒風(fēng)中不會(huì)退縮，在暴雪中傲然挺立，這便是我欣賞它的原因。詩人王安石為梅花寫了一首詩“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
冰清玉潔的梅花作用可大了呢！梅花可作切花，或用于盆栽、盆景。有些果梅還可以加工食用。并且梅子還可以制成風(fēng)味獨(dú)特的梅酒、梅醋。烏梅是用青黃梅子加工制成的名藥。梅花曬干后，也可入藥。梅木堅(jiān)韌而富有彈性，是理想的手杖和雕刻等細(xì)木工用材�？梢姡坊ㄅc我們的生活也是息息相關(guān)的。
然而，我更欣賞的`是梅花那種不懼風(fēng)雪的品質(zhì)。從古至今，它和松、竹被譽(yù)為“歲寒三友”。在嚴(yán)寒中，冷艷的梅花傲然開放，人們都贊美它的傲雪精神，贊美它那孤獨(dú)的不與百花爭春的高潔的美。
梅花象征著高潔、堅(jiān)強(qiáng)的人。我想，我們中華民族學(xué)習(xí)的不正是梅花的不懼風(fēng)雪、鐵骨錚錚的品質(zhì)嗎？在我們生活中，需要的不也是這種品質(zhì)嗎？我也要像梅花一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，有傲骨的人。
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