五年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
經(jīng)�？吹诫娨曋鞒秩嗽诓稍L行人：什么是中國夢？我的中國夢是希望國家強(qiáng)大，到時(shí)去國外旅游也不會受人欺負(fù)和歧視。只見行人笑著回答：我的夢想是祖國能安定繁榮，老百姓安居樂業(yè)，開開心心地過好每一天
我是個(gè)中國人，我有自己的中國夢，我的夢想是在上課的路途中，能走過干干凈凈的路面，能聞到桂花樹上散發(fā)出的桂花香味；坐在寬敞明亮的教室里面，能和同學(xué)們一起學(xué)到更多的知識；我夢想著我們的五一中路小學(xué)既是個(gè)教書育人的好去處，又是個(gè)到處都是鳥語花香，仿佛人在花園里一樣，令人流連忘返的好地方。依稀夢繞之間，我懂得，我能體會到這個(gè)夢，可以叫做中國夢。
我是個(gè)外省人，很小的時(shí)候，就跟著父母來到長沙漂泊，一邊讀書，一邊幫著父母做一些力所能及的事情，我夢想要盡快告別這居無定所的日子，經(jīng)過父母八年的打拼，在長沙終于擁有了一套屬于自己的家；我還夢想著連著湖南和浙江的高鐵列車能提前通車，到時(shí)在車上可以甜甜美美的睡上一覺，或者游覽車窗外面祖國的`美好河山，坐上四個(gè)小時(shí)就能提前到老家與親人團(tuán)聚，逢年過節(jié)豈不是美事一番！想到這里，我明白了，這個(gè)夢，又可以叫做中國夢。
想想祖國幾千多年的歷史，我明白了，只有強(qiáng)者才能有自己的話語權(quán)，才能得到別人的尊重，祖國強(qiáng)大了，比什么都好，憶往昔，一窮二白，百廢待興。看今朝，舊貌換新，欣欣向榮。中國的經(jīng)濟(jì)正訊速地發(fā)展，人民的生活水平明顯提高，我為祖國有今天的偉大成就感到驕傲和自豪。
雄關(guān)漫道真如鐵，是對夢想的追求；我將上下而求索，是對夢想的激勵(lì)，我有夢，中國也有夢，少壯不努力，老大徒傷悲，我的夢就是中國夢，來吧！讓我們團(tuán)結(jié)起來，攜手共舉，追逐著中國夢的足跡，前進(jìn)！前進(jìn)！
五年級作文 篇2
一種眼神能毀了一個(gè)人，一種眼神能拯救心靈世界�！}記
part1
濃烈的金黃，漸漸湮滅了黑土地炙熱的顏色�！靶∑坪�，小破孩，永遠(yuǎn)沒人愛……”一個(gè)昏暗的角落里，他孤獨(dú)的蹲在地上，雙手抱著膝蓋，頭緊緊的埋在懷里，淚水肆無忌憚的流出。嘴角里爭辯著“不是的，不是的……”“怎么不是的？你沒有父母，沒有親人，你沒有人愛的！我們才不會和沒父母的小孩玩呢，哼！”周圍的.孩童們起哄著，蔑視的眼神掃在他身上，如此的刺眼，他絕望的眼神里沒有絲毫生機(jī)。沒有父母的“事實(shí)”成為了他心靈上的束縛，無盡的痛苦出現(xiàn)在了他的人生。在開滿了葵花的季節(jié)里，他的身影是孤獨(dú)的……
part2
“小洛，東西拿好咯，千萬別丟了！”“知道了！”孩童愉快的回答道。于是踏上了被向日葵田野包圍的道路。孩童的眼里洋溢著幸福，那是城鎮(zhèn)另一角的好心人們給他的。
“小洛，別傷心，你還有我們�。 �
“小洛，這個(gè)漂亮嗎嗎？送給你的生日禮物哦！”
“小洛，來嘗嘗這個(gè)，阿姨才學(xué)會了的哦！”
“小洛……
他是幸福的，雖然失去了父母，但卻有這么好的街坊鄰居，有這么多關(guān)懷的眼神。每天清晨上學(xué)都有人囑咐一句“路上小心！”放學(xué)后也有許多弟弟妹妹來和他嬉戲玩耍，每每遇到挫折，也有人給予他溫暖的眼神……他是幸福的。
part3
“咦，你怎么哭啊�！毙÷鍝�(dān)心的看著路邊上的一個(gè)小男孩。“不要你管！”少童狠聲地說著，眼里著無盡的絕望。“呵呵，遇到什么挫折了吧。不過不要擔(dān)心，媽媽說什么事都會過去的！”小洛微笑的說道�！昂�，這么美的向日葵，你應(yīng)該笑笑��！”少童愣住了，注視著和向日葵一樣燦爛奪目又溫馨的眼神，心里不禁釋然，也學(xué)著小洛淡淡的笑起來。陽光透著樹葉的縫隙，折射進(jìn)天真的瞳孔里，詮釋著向日葵的秘密，顯得格外靜謐美好。
回首望，那片葵花海里明媚著的眼神，熠熠發(fā)光。金黃色的世界住進(jìn)了少童的心房。
風(fēng)吹起如碎花搬的流年，讓美好的眼神，伴著永無止境的希冀，喚醒你的、我的、他的心靈。
五年級作文 篇3
我們每天都在說漢語、寫漢字，但是有些漢字總是那么調(diào)皮，讓我們這群小學(xué)生常常犯錯(cuò)誤、鬧笑話。
一次，媽媽給我前一個(gè)星期所學(xué)的生字報(bào)聽寫，我把“喇”寫成了“嗽”，“漱”寫成了“潄”，“懶”寫成了“賴”，“嫩”寫成了“懶”。媽媽讓我自己檢查，我愣是沒看出來。直到媽媽生氣地問我，我這才認(rèn)真地檢查起來。
真是不看也糊涂，看了更糊涂，這幾個(gè)字長得就像孿生兄弟一樣。我想：老祖宗呀，倉頡呀，你們怎么能造出這樣相似的`字，這不是為難子孫嗎？唉！我該怎么分辨它們呢？我將“喇”“漱”“懶”“嫩”這四個(gè)字認(rèn)真地抄在紙上。我望著它們，問道：“四兄弟，你們長得那么像，我該用什么方式記住你們不同的模樣？”
看著看著，我覺得它們仿佛在笑我，真是拿它們沒辦法。于是，我的倔勁上來了。我盯著它們，堅(jiān)定地說：“今天，我一定要想出辦法記住你們，你們休想絆倒我�！蔽易笏加蚁耄聊チ税胩�，突然想起平時(shí)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我們不容易掌握的字，就讓我們根據(jù)字的特點(diǎn)編順口溜。于是，我也試著用這種辦法針對這四個(gè)字右邊的不同編了一個(gè)順口溜：“懶，賴負(fù)心漢；嫩字有文化；喇字帶把刀；漱時(shí)打哈欠�！蔽易x了幾遍就記在心上了。
有了這個(gè)順口溜，我再也不會被這四個(gè)“調(diào)皮鬼”難住了。這就是我和四個(gè)漢字之間有趣的故事。
五年級作文 篇4
堅(jiān)強(qiáng)，是所有人都要學(xué)會的。一個(gè)人，要是沒有了堅(jiān)強(qiáng)，那他就只能選擇放棄，放棄就等于什么事都做不好，什么事都完不成。堅(jiān)強(qiáng)如堅(jiān)石一般，無堅(jiān)不摧；如大海一般，洶涌澎湃；如小草一般，拼搏頑強(qiáng)。
“加油，加油……”一陣陣歡呼聲，飄蕩在校園的每一個(gè)角落里。運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)精神抖擻，上場的運(yùn)動(dòng)員做著熱身的準(zhǔn)備，其他的則在場下醞釀著。
只聽裁判哨響，運(yùn)動(dòng)員們躍躍欲試的心情終于可以一次性爆發(fā)出來。這時(shí)，一個(gè)身材瘦小的長跑運(yùn)動(dòng)員引起了我的注意，我用懷疑的眼光看著他，想：“這么瘦小的人，能跑多少呀！還參加長跑，哎，同志，我默默的為你祈禱吧！”
開始幾圈，男孩只是保持勻速，雖然不是名列前茅，但也不是被人“拋棄”的那種。最后一圈了，男孩明顯體力不支，他的臉色越來越蒼白，讓人為他的.身體而感到擔(dān)憂。
快要到終點(diǎn)了，他咬著嘴唇，拼命往前跑，一名、兩名、三名……他超越的人數(shù)越來越多，漸漸地，他從“拋棄”，變成了名列前茅。
“快了，快了，快了……努力，努力……”我在心里一直在為他擔(dān)憂，為他祈禱，為他鼓勁，怕他支撐不住，怕他放棄。
不知是不是他聽見了我的加油聲，他的步伐越來越快，沖向了終點(diǎn)。
“啊——成功了——”
堅(jiān)強(qiáng)，能使小草突破巖石，茁長成長；也使人，頑強(qiáng)。
五年級作文 篇5
下午放學(xué)小朋友們回家的時(shí)候，教室里說起了悄悄話。
桌子說：“我的小主人在我臉上胡寫亂畫，我的臉上難看極了�！币巫诱f：“我被小主人踩來踩去，我的肚子都被踩痛了”粉筆說：“你們是這樣，那我就更慘了。學(xué)生上課不聽話，老師沒辦法管了，拿著我扔向不聽話的同學(xué)，我都骨折好幾次了！我是老師用來給同學(xué)們傳授知識的，可同學(xué)們在下課時(shí)用我在黑板上寫寫畫畫，我都粉身碎骨了！”板擦說：“我有時(shí)被同學(xué)們?nèi)觼砣尤�，我都壞了很多次了！”笤帚說：“我被學(xué)生們拿上打打鬧鬧，頭發(fā)都掉了一半，腳也骨折了。”
從此以后，同學(xué)每再也沒有破壞公物，教室里所有東西都沒壞過。晚上教室里說的'悄悄話都是對同學(xué)們的表揚(yáng)。
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