災(zāi)情，演練五年級作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的災(zāi)情，演練五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

災(zāi)情，演練五年級作文1

　　在十二月中旬，一個陽光明媚的下午，xx市第三實驗小學(xué)開展了極有意義的活動——消防演練。

　　大家拿出自己的手帕：紅得鮮艷，綠的.可愛……靜靜地坐在位子上，悄然有幾絲聲響。他們都等著哨聲，一秒、兩秒、七秒、一分鐘……終于傳來哨聲，大家都急匆匆的沖了出去。

　　一至四樓，哪一個班級人少？樓梯之間，誰能讓著他人？會，會讓著的，高年級總讓著低年級，總讓低年級先走。樓梯之間，怎么可能堵塞？

　　在操場，幾百十號人蹲在那里，各科的教導(dǎo)老師們在那里制造模擬煙霧。那煙也夠大，嗆得我直咳嗽。班長與體委清點人數(shù)，上報給教導(dǎo)主任。五分鐘、七分鐘、十分鐘……腿都蹲的麻木了，老師才讓我們站好隊回教室。

災(zāi)情，演練五年級作文2

　　二零壹四年冬，十二月中旬，一個陽光明媚的下午，萊州市第三實驗小學(xué)開展了極有意義的活動——消防演練。

　　大家拿出自己的手帕：紅得鮮艷，綠的可愛……靜靜地坐在位子上，悄然有幾絲聲響。他們都等著哨聲，一秒、兩秒、七秒、一分鐘……終于傳來哨聲，大家都急匆匆的沖了出去。

　　一至四樓，哪一個班級人少？樓梯之間，誰能讓著他人？會，會讓著的'，高年級總讓著低年級，總讓低年級先走。樓梯之間，怎么可能堵塞？這，或許都源于——《論語》�！墩撜Z》可真不愧為小學(xué)生的行動指南。大家總算最后一個跑出教學(xué)樓。

　　在操場，幾百十號人蹲在那里，各科的教導(dǎo)老師們在那里制造模擬煙霧。那煙也夠大，嗆得我直咳嗽。班長與體委清點人數(shù)，上報給教導(dǎo)主任。五分鐘、七分鐘、十分鐘……腿都蹲的麻木了，老師才讓我們站好隊回教室。

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