五年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
我的老師穿著樸素，一雙濃眉小眼，但很犀利，我們上課的一舉一動(dòng)都逃不出她的“火眼金睛”，長(zhǎng)著一個(gè)能說會(huì)道的嘴巴，老師的頭發(fā)是粽黃色的，略微有點(diǎn)兒卷，很自然地披在肩頭。上身著一件灰色的T恤衫，下身穿著白色褲子，上面帶著黑色的小蘋果圖案，老師的手已經(jīng)有些粗糙，可能是常年辛勞所致，看起來就是一個(gè)溫柔和藹的一位老師。
我的`老師姓強(qiáng)，強(qiáng)是堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)大之意，老師說她和我們有緣，每一個(gè)和老師有緣的人，老師都希望他做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人，永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者！老師的名字叫紅瑞，＂紅＂代表的是紅色，溫暖和熱情，最開始老師的名字叫“紅蕊”，這個(gè)“蕊”字，經(jīng)常被別人讀成xin，由此老師把“蕊”改成了“瑞”，“瑞”代表著吉祥，所以這個(gè)名字非常符合她的性格。
老師特別愛讀書，有一次老師坐火車時(shí)，在她的背包里另外放了兩本書，其他坐火車的人有的吃，有的喝，有的看手機(jī)，車廂里熱鬧非凡，但是老師靜靜地坐在那里，完全不受周圍環(huán)境的影響，等下火車時(shí)，老師已經(jīng)看完半本書了，真的是腹有詩(shī)書氣自華呀！
有一天上課時(shí)，一位女同學(xué)不小心一屁股坐到地上了，老師很關(guān)心地問：“疼不疼，以后一定要小心哦！”趕緊把她拉起來，要不然屁股會(huì)很痛的，我們以后上課的時(shí)候，老師總不斷的提醒我們。我覺得老師還很善良，那天老師帶著我們下去觀賞雨后景色，老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，老師輕輕地把蝸牛放在地上，讓我們繞道走，不要打擾蝸牛，更不要踩到它，讓它回歸大自然，這說明了老師對(duì)生命的珍愛，我要向老師學(xué)習(xí)。
讀書能讓人更加美麗，老師好像有一肚子的學(xué)問，特別有書卷氣質(zhì)。以后，我也要向老師一樣多讀書，讀好書。
五年級(jí)作文 篇2
“哎呦！”父親痛苦地叫著，老師氣沖沖地?fù)P長(zhǎng)而去，到底是怎么回事呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。
一天晚上，兒子眉頭緊皺，恨不得夾死只蚊子，一只手托著下巴，另一只手拿著筆，放在嘴里咬著，兩條腿也擰成了麻花。他看著眼前的作業(yè)，那樣子仿佛不是在看作業(yè)，而是在看一個(gè)不共戴天的仇人。父親看著兒子，越看越不舒服，于是，父親摟著兒子，替他寫起了作業(yè)，那是一篇名為“我的`爸爸”的作文。父親一邊寫一邊嘀咕：“兒子怎么會(huì)了解我呢？老師真胡搗。”
第二天，兒子把作業(yè)交上去，老師快速地看完兒子的作文，越看表情越嚴(yán)肅，他當(dāng)著全班同學(xué)的面念了這篇實(shí)際寫“我的爺爺”的作文，全班同學(xué)哄堂大笑。
放學(xué)后，老師帶著兒子去找這篇文章的作者——父親。天色越來越暗，月亮已躲進(jìn)云層，路邊的小花也看不見往日的神采，兒子的鞋搓著地面，不愿意挪動(dòng)半步。他心想：這可讓我怎么辦？但愿老爸不在家！到了家門口，父親哼著小曲打開了門，一看見老師來了，父親臉色立刻一百八十度大轉(zhuǎn)彎，他的眼睛瞪得滴溜圓，目瞪口呆，鼻子上出了汗，嘴巴緊抿著，一副難以置信的表情。老師嚴(yán)厲地訓(xùn)斥父親，向他說明了家訪原因，不由分說地把父親按到桌子上一陣暴打，父親被打得在沙發(fā)上“哎呦”了半天，一天過去也沒緩過勁來。
從此，父親再也不敢?guī)蛢鹤訉懽鳂I(yè)了，他懂得了：做家長(zhǎng)不要糊涂地愛孩子，如果這樣做就等于害了孩子。
五年級(jí)作文 篇3
格列佛：和魯濱遜一樣，是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)，不甘寂寞與無聊的人。他記憶力很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)和觀察，善于思考，有獨(dú)特的思維，性情樸實(shí)溫和，對(duì)人態(tài)度友好，舉止善良，容易與人交往，知恩圖報(bào)
格列佛的第一場(chǎng)冒險(xiǎn)是在小人國(guó)中展開的，在那一個(gè)國(guó)度，格列佛成了巨人而小人國(guó)的公民成了格列佛的玩偶。
在小人國(guó)中格列佛成他刀槍不入，一連吞了幾十頭奶牛都吃不飽。而在巨人國(guó)中他卻變成了巨人們的玩偶，并且巨人國(guó)中的那些蚊子和蒼蠅展開了斗爭(zhēng)。
隨后他就來到了神秘的飛島國(guó)，在這里人們可以利用島下的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，在島上隨心所欲的移動(dòng)，在這里的人們可以隨時(shí)的召喚鬼魂，并可以和他們交談，這里人們轉(zhuǎn)men搞一些稀奇古怪的東西。在里反應(yīng)的是現(xiàn)實(shí)生活中人們那永不滿足的欲望是多么的.恐怖，那無休止的實(shí)驗(yàn)，以及那
在諸多國(guó)家中還有一個(gè)令人深感汗顏的慧骃國(guó)，在這個(gè)國(guó)家中人馬是顛倒的中格列佛領(lǐng)略到了，諸多人類之間沒有的的事情。在那一個(gè)國(guó)度它沒有撒謊和欺騙，那些人們不懂什么叫懷疑，不知道什么是不信認(rèn)，他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)的，一切都是透明的。那是一個(gè)人們向往的地放，在那里你不用擔(dān)心別人說話是真假，因?yàn)樗麄儾恢勒f謊是什么。
一段神奇的冒險(xiǎn)故事，那其中的的諸多人生道理，還需要我們一步一步的去探索去發(fā)覺，這故事中的一切都值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考……
五年級(jí)作文 篇4
今天早上，我們?nèi)ゴ河�，去的是風(fēng)巒寺。
一路上，我們盡情欣賞美麗的風(fēng)景。金黃的油菜花，像金子一樣，惹的.讓人伸手去摘。桃樹的枝頭開滿了粉紅色的桃花，就像一個(gè)穿粉紅色連衣裙的小姑娘。杏花也開了，白白的。小草伸出了腦袋，蝴蝶給我們做伴．小麥也綠油油的，在風(fēng)中搖擺。
一會(huì)兒，到山上了，山上更美，綠綠的草坪，就好像一張?zhí)烊坏牡靥�。站在草坪邊上，美景盡收眼底，一眼就可以把整個(gè)小鎮(zhèn)望完。草坪里邊還有一片小樹林，這些樹長(zhǎng)的很矮，但我不知道他們叫什么名字。好似一幅美麗的風(fēng)景畫。
一會(huì)兒，我們就要下山了，我只好戀戀不舍的離開了。
五年級(jí)作文 篇5
今天是暑假的第三天，陽光十分明媚。我早早的起來，提著手提袋，去上英語課。在課間，大家談起了自己的期末考試成績(jī)：有的人驕傲地昂起頭，大聲地說，自己考得很好；有的人氣哄哄的說，自己考的不是太理想，要是再認(rèn)真一點(diǎn)就好了；還有的人則是苦惱的趴在桌子上，沒有說自己的分?jǐn)?shù)，看樣子一定是沒考好吧。
下午，我午覺過后，又開始了“寫作業(yè)模式”，我一頁一頁地寫著數(shù)學(xué)的口算題卡，我數(shù)了數(shù)，今天一共要寫10頁呢。寫完口算后，我的手已經(jīng)有些勞累，但我沒有停歇，因?yàn)槿藗兌颊f“先苦后甜”嘛，我寫完作業(yè)就可以吃媽媽做的香噴噴的羊肉冬瓜湯了，我想著，在腦海里浮現(xiàn)出來了一鍋羊肉冬瓜湯，仿佛聞見了湯汁的香氣。所以，我又緊接著寫起了課外班的作業(yè)。沒有人來打擾我，破天荒的竟然沒有同學(xué)來找我出去玩，本來媽媽做了一大鍋，如果同學(xué)來了可以一起吃，看來我只能獨(dú)享這份美味了。我的手指不停忙碌著，寫完了一項(xiàng)又一項(xiàng)的.作業(yè)。
終于，我聽到了我的肚子“咕嚕，咕嚕”的響聲，原來是它給我打響了“晚餐鈴”。我抬頭一看表，呀，都已經(jīng)快六點(diǎn)了。我跑到飯桌前，聞到了羊肉冬瓜湯的香味。我完成了我一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這真是充實(shí)的一天！
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