五年級的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的五年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
有一句話叫“沉默是金”。沉默在一千個(gè)人看來可能有一千種解讀，在我看來，沉默有兩大好處。
第一，有人說“沉默解決不了問題”，可在大多數(shù)情況下，它同樣不會(huì)激化問題。兩個(gè)人之間吵架，沉默并不是懦弱，而是一種顧全大局的讓步。沉默就像一片湖，你無論往里面扔多少石頭，它只是不做聲地漾起波紋，把你的攻擊照單全收。不論你怎么扔石頭，它是不可能向你扔石頭的`。用語言攻擊一個(gè)人，他選擇沉默不代表他不會(huì)還擊，只是他不想擴(kuò)大矛盾吧。一個(gè)人罵你，你不說話，他一會(huì)兒便會(huì)走了，你若還嘴了，兩人間的矛盾可能很難化解了。
第二，有個(gè)故事：突然下雨了，許多沒傘的人涌進(jìn)一個(gè)小店避雨。一位老人和他的孫子也進(jìn)了店里，祖孫二人都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女人悄悄地把一把傘放進(jìn)了自己包里。小男孩剛想叫嚷，老人卻制止了他，于是兩人一起默默地注視著她。女人似乎察覺到了什么，發(fā)現(xiàn)了兩人的注視，目光對上了，約半分多鐘的對視后，傘又被悄悄地還了回去，老人露出了欣慰的笑容。如果老人或男孩告發(fā)了女人，那女人的一生可能就毀了，而他們選擇了沉默，使得女人自己悔過，自己糾正了自己的錯(cuò)誤。
沉默不是懦弱，也不是縱容，它是一種智慧，一種可以保護(hù)別人、可以使別人良心發(fā)現(xiàn)的智慧。
沉默與否，選擇只在一念之間。沉默的智慧你是否理解？
五年級的作文 篇2
春姑娘回來了，萬物復(fù)蘇了，大地上呈現(xiàn)出一片生機(jī)。
一天夜里，雛燕媽媽要去捉蟲子吃。雛燕媽媽走了，沒有人來照顧小雛燕了。
早上，陽光明媚，雖然早上天氣有一點(diǎn)刮風(fēng)，但是太陽公公還是升起來了，只聽見“呀”的一聲，小雛燕，被風(fēng)給刮下來了，其他的好朋友著急地“嘰嘰”的叫著，好像在說：”不好了，我們的好朋友從窩里掉了出來，快點(diǎn)救救它啊！“正好小蘭在院子里澆花，聽見了小鳥們急忙的.呼喊聲，一看，小雛燕從窩里掉了出來，就急忙的跑了過去，她剛剛想要撿起小雛燕時(shí)，”喵“的一聲，把她驚住了，一只大野貓從她家的房頂上，跳了下來。
大野貓，邁著大步昂著頭，挺著胸，向小雛燕走來，它瞪著它那兇猛的大眼睛，聚精會(huì)神的看著小雛燕，小雛燕嚇得抖動(dòng)著身體，想要站起來，小蘭撿起一根小樹棒，“咚”的一聲扔在地上，大野貓用飛快地速度跑了。
小蘭撿起小雛燕把它帶到家里，讓爸爸把它送回家。爸爸說她是個(gè)有愛心的小女孩。
下午，雛燕媽媽回來了，便感謝了小蘭。
五年級的作文 篇3
講起張同學(xué)，我們班有許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為他很頑皮，但我卻總能想起那件事……
那天下課時(shí)間，他在和同學(xué)們一起玩尺子打戰(zhàn)，而我坐在他后面寫作業(yè)�？刹恢朗窃趺椿厥�，一把尺子“咻”地一聲，劃過了我的左手手心，鮮紅的血流出來了。我的心中自嘆倒霉：哎，寫個(gè)作業(yè)都會(huì)受傷，運(yùn)氣也太背了，怕是肇事者又不會(huì)出來認(rèn)錯(cuò)了吧？這樣想著，我翻了翻書包，找了張餐巾紙包著，準(zhǔn)備下樓到醫(yī)務(wù)室去了。
“小鄒，你怎么樣了？”我隨著聲音一看，咦，是張同學(xué)�！靶∴u，真是對不起，我不是故意的，我陪你去醫(yī)務(wù)室吧！”他帶著一臉的真誠，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了起來，感覺此時(shí)他不是大鬧課堂的“小猴子”了，而是一個(gè)害羞的男孩。
在路上，他一邊走一邊安慰我：“小鄒，你這個(gè)傷不重，應(yīng)該只要涂些紅藥水就可以了。沒關(guān)系的，傷口過幾天就好了。還有真是抱歉，誤傷到你了，我明天送你顆糖吧，作為賠禮�！睕]說幾句話，醫(yī)務(wù)室就到了，校醫(yī)看了就給我涂了點(diǎn)藥水，我們倆個(gè)就一起上了樓。
下午，我回到家，想：張同學(xué)說的是客套話吧，陳老師說過學(xué)校里不能帶吃的，這應(yīng)該也只是安慰我的.吧。
第二天，讓我沒想到的是，他真的拿來了一顆糖來學(xué)校，我問他為什么，他答道：“做人要說到做到！”
張同學(xué)雖然頑皮，但他勇于承擔(dān)錯(cuò)誤和說到做到卻值得我學(xué)習(xí)。
五年級的作文 篇4
愛是陌生人的一把攙扶；愛是作業(yè)本里老師落下的一根白發(fā)；愛是母親的一個(gè)舉動(dòng)，讓你體會(huì)到溫暖。
小的時(shí)候，我討厭我的媽媽，但從那次以后，我懂得了媽媽的愛。
有一次，我正準(zhǔn)備做作業(yè)，可是發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本不見了，我怕是我粗心，沒看見，就翻開書包，把本子全都拿出來，一本一本的找，可還沒有，我的心一下子緊張了起來，心想：沒有了本子我就沒法做作業(yè)了，明天可怎么跟老師交代呀！真當(dāng)我犯愁的時(shí)候，媽媽回來了，我就想讓媽媽幫我到學(xué)校拿一下，可有看媽媽臉色很難堪，顯得十分疲倦，就很憂慮：不讓媽媽去吧，明天沒法交代，讓媽媽去吧，媽媽今天看起來很累，應(yīng)該在家好好休息。就在這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)了我的異常，有點(diǎn)生氣地說：“你在干嘛呀！不好好做作業(yè)？”我吞吞吐吐地說：“我的……作業(yè)本……在學(xué)校里，能不能……幫我去拿一下呀？”媽媽聽后，丟下一句話：“我可不會(huì)再幫你了，讓你吃吃苦頭，下次就不會(huì)這樣了！”我無可奈何地回到了房間，心里忐忑不安，最后我只好先把其他的作業(yè)做好，過了一會(huì)兒，我聽到了一聲關(guān)門聲，也沒怎么在意。
第二天早上，我正在理書包的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)昨天落在學(xué)校里的本子出現(xiàn)在桌子上面，感到很奇怪，突然腦子里回想起那關(guān)門聲，就去問媽媽，媽媽說：“我可沒幫你拿，準(zhǔn)是你自己沒看到！”可我覺得媽媽在撒謊，就去問奶奶，奶奶說是媽媽晚上冒雨幫我去拿的，我的.心一陣溫暖，腦袋里浮現(xiàn)著勞累了一天的媽媽打著傘冒著大雨幫我拿本子的情形。
此時(shí)，陣陣暖意涌上我的心頭。
五年級的作文 篇5
“出發(fā)啦！”我們帶著憧憬和期待，坐上大巴車，出發(fā)了。在車上，我的腦子里充滿了疑問，想著：那邊的學(xué)校好不好呢？午餐好不好呢……一路歡聲笑語地駛向了沿溪小學(xué)。
突然，車子緩緩地停下來了，看來是到達(dá)了目的地了。我們飛奔下車，第一眼看到的就是一排整整齊齊的隊(duì)伍在大門口最右邊。他們看到了我們，就熱情地跟我們擺擺手，臉上洋溢著燦爛的笑容。他們的校園里種著許多的小草，環(huán)境也很還好，原來不差呀！還好�。�
走進(jìn)他們的教室，五十二雙炯炯有神的眼睛正投向我們，像是在說：“你們終于來了，讓我們交一個(gè)朋友吧！”我們坐下來，靜靜地等待著。要贈(zèng)送圖書了。沿溪小學(xué)三（1）班的八位同學(xué)站上了講臺，然后鄭喻升等同學(xué)拿著書本，也走上了講臺。這些圖書：有四大名著，有曹文軒小說，還有羅達(dá)爾作品系列，真是各種各樣呀！那八雙眼睛充滿了期待，當(dāng)把書贈(zèng)送給他們的時(shí)候，我就感覺到我們兩個(gè)班的友誼連接上了。
該是交朋友的時(shí)間到了，鄉(xiāng)村伙伴的表情十分拘謹(jǐn)與靦腆，我們也十分猶豫，真不知道該和誰交朋友。突然，一位小女孩拍了拍我的.肩膀，說：“我們做朋友吧！”我十分驚訝，竟然會(huì)有人主動(dòng)和我做朋友呀，太好了！我馬上把編號、地址和姓名寫在了本子上。
吃完了午飯，是才藝表演，第一節(jié)目是謝振的二胡，第二是陳然和李知軒的吉他，第三是金瀟逸的……
沿溪小學(xué)的同學(xué)們，二十年后，我們還會(huì)相會(huì)的。
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