五年級(jí)作文7篇（優(yōu)選）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
“氣象站是什么樣子的呢？”“氣象站里有衛(wèi)星嗎？”“氣象站是怎樣預(yù)報(bào)天氣氣象的呢？”帶著這些疑問，我們幸運(yùn)星小記者穿過高大雄偉的烈士紀(jì)念碑，來到了天門國家基本氣象站。
這是一個(gè)由鐵柵欄圍起來的長方形氣象觀測場，大約有600多平方米，里面有許多各種各樣，奇形怪狀的氣象觀測儀器。
首先最吸引我眼球的是GPS/MET大氣水汽監(jiān)測站，它利用GPS理論來遙感地球大氣，來測定大氣溫度及水汽含量，監(jiān)測氣候變化等。它的外形就像一個(gè)火箭一樣，上面還有一個(gè)像球一樣的物體，叫做氣象接收器。氣象接收器是通過天上的氣象衛(wèi)星傳遞到手機(jī)，稱為“微波信號(hào)”。
往前走，我們看到了一塊傾斜的板子。氣象站的工程師帥叔叔告訴我們，這個(gè)儀器叫自動(dòng)土壤水分觀測儀，這塊板子叫太陽能電池板，里面的電池是一塊一塊地拼接在一起的。我們很好奇地問：“帥叔叔，為什么這個(gè)太陽能電池板要傾斜45度，而不是直立著呢？”“因?yàn)橹挥邪烟柲茈姵匕鍍A斜45度，才能讓它更好地吸收太陽光啊！”“原來是這樣��！”我們這才恍然大悟。
為了讓我們更仔細(xì)地觀察它，帥叔叔打開了它后面的一個(gè)箱子，箱子里放著電路板和蓄電池，箱子下面還有一個(gè)防雷接地線。這個(gè)箱子的作用是收集土壤水分氣象數(shù)據(jù)后，通過數(shù)據(jù)采器傳遞到數(shù)據(jù)中心。
再往里走，我們看到了高達(dá)10米的風(fēng)向風(fēng)速傳感器。最中間的`那根鋼管叫風(fēng)桿，它的上面是白色，下面是橘色的。旁邊還有幾組傾斜的拉桿，是用來固定風(fēng)桿的。風(fēng)桿的最上面有一個(gè)像風(fēng)車一樣的東西，帥叔叔告訴我們說，那叫風(fēng)杯，沒有風(fēng)時(shí)風(fēng)杯就會(huì)停下來；有風(fēng)時(shí)風(fēng)杯就會(huì)轉(zhuǎn)，風(fēng)越大它就轉(zhuǎn)得越快，是用來測風(fēng)速的。風(fēng)杯的旁邊還有一個(gè)像拍子的東西，帥叔叔又說，那是風(fēng)向標(biāo)，是用來檢測風(fēng)的方向的。
接下來，我們被一個(gè)奇怪的箱子吸引住了，它的四周就像百葉窗簾一樣，帥叔叔告訴我們它就是百葉箱。打開百葉箱，里面有兩組探頭，每一組都可以用來測量溫度和濕度。
咦，那是什么？原來是人工雨量器，它就像一個(gè)大號(hào)的不銹鋼開水瓶，打開上面的蓋子，里面是一個(gè)玻璃杯，原來就是用這個(gè)在測量雨量！
時(shí)間一分一秒地過去了，很快采訪結(jié)束了額，我們依依不舍地離開了氣象站。這次采訪，讓我大開眼界，學(xué)到了許多課本上沒有的氣象知識(shí)，這真是一次有意義的采訪。
五年級(jí)作文 篇2
在雪森蘋果，高城蕾拉，笹原名月離開童話世界的1個(gè)月后，他們都把這個(gè)事給忘了，直到有一天……在童話世界里，女王又生了一個(gè)可愛的女孩，叫冰凝雪雅，但是好景不長，有一天黑暗童話的女王來搗亂，冰凝雪雅才剛滿8歲，女王迫不得已用魔法把她送到人類世界里去，并告訴克里斯把那三個(gè)小女孩叫過來。
克里斯變成兔子，來到的人類世界里，并找到了蘋果，蕾拉和名月，他們看到了克里斯說“克——里——斯”。
克里斯說：“我現(xiàn)在需要你們，給，這是你們的變身器，還有你們的寵物�！碑�(dāng)寵物們看見了自己的.主人，說“主人”三個(gè)小女孩很高興，因?yàn)樗姷搅俗约旱呐笥�，克里斯又說：“這個(gè)變身器不是原來的變身器，是可可博士，研究的新型變身器，只要看到壞人就立刻說出咒語，咒語要你自己感受到才行。”“我知道了。”“對(duì)了，你們還有一個(gè)新朋友，就是童話世界的公主。”“雪雅，快來。”“哇，公主好漂亮呀！”“謝謝，我叫冰凝雪雅，請(qǐng)多多關(guān)照。”“我叫雪森蘋果�！薄拔医懈叱抢倮！薄拔医泄G原名月。”
“你就住在我的家里好么？”蘋果說，“好的沒問題�！薄拔視�(huì)申請(qǐng)你跟我們一起上學(xué)�！薄爸x謝�！保ㄍ辏�
下節(jié)預(yù)告；雪雅上課出狀況，惹怒老師，黑暗小兵來襲，冰凝雪雅和他們變身……
五年級(jí)作文 篇3
人,各有所愛！有人喜歡桃紅柳綠的春天，有的人喜歡赤日炎炎的夏天，還有的人喜歡果實(shí)累累的秋天，可我卻喜歡銀裝素裹的冬天。
又是一年冬來到！我走進(jìn)公園，雪又松又軟，走在雪地上有咯吱咯吱的聲音，像一陣陣美妙的音樂。抬頭看看天空，大雪紛飛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花猶如一只只銀白色的蝴蝶。
公園里真有趣！小朋友們有的在打雪仗，有的在堆雪人……我看見小楊同學(xué)抓起一大把雪搓成雪團(tuán)，向小王同學(xué)扔去，不偏不倚地砸到了小王同學(xué)的'頭上，小王捂著腦袋，竄到樹林里，看起來害怕極了，一會(huì)兒就逃得無影無蹤。
我和小青一起去堆雪人，首先我滾了一個(gè)大雪球做雪人的身子，再滾了一個(gè)稍小一些的雪球做雪人的腦袋，接著小青從小桶里拿出一對(duì)黑紫色的葡萄當(dāng)雪人的眼睛，我找來一根胡蘿卜做成了雪人被凍得通紅的鼻子。最后，我用樹枝為它畫了一個(gè)小嘴巴，一個(gè)笑瞇瞇的雪人就完成了。
可我還覺得差些什么，于是我把小桶扣在雪人的頭上。天太冷！給他戴頂紅帽子！再把我的圍巾給雪人戴上，他就更暖和了！這樣，雪人就完美無缺了。
夜幕降臨，我們依然不想離開， 因?yàn)檫@里有一個(gè)大雪人，讓我們牽掛！
五年級(jí)作文 篇4
蹉跎歲月流轉(zhuǎn)于彈指之間，沉睡的夢任憑風(fēng)霜雨雪的欺凌，依舊巍然于屬于自己的位置。視線不覺游離至老屋隨即定睛良久。
頹圮不堪的土磚燕瓦毫無規(guī)則的拼接在一起，共同為這沉睡著的老屋添上更陳舊的元素。厚實(shí)的土墻隱忍地堅(jiān)守了多少年歲。這忠貞不悔足可以立個(gè)貞牌坊。被風(fēng)雨侵蝕的印跡記錄著它平凡的滄桑，可這千瘡百孔的聚集卻又是這般岸然。這份堅(jiān)守所變現(xiàn)的外在震撼力已然出動(dòng)了任何一個(gè)擁有感性思維的生靈。而這黃泥土砌成的圍城還能撐多久？很久，這個(gè)答案是它的靈魂正在展示的悲壯。
門環(huán)銅綠猶翡翠般顯眼，朱紅釉色早已白跡斑斑，原本的丹犀金鑾現(xiàn)已變成黃卷青燈的凄苦詩意。青石瓦罐肆無忌憚地霸占著僅有的空間。青苔覆蓋著撕破的.裙擺。不敢繼續(xù)游離，這般空蕩荒涼會(huì)讓多少人心傷。墻角放肆滋長的荒草是這個(gè)庭院唯一可見的生機(jī)。這庭院深深深幾許，不猶得讓我吐著快要窒息的氤氳。曾經(jīng)的豪宅，曾經(jīng)的家產(chǎn)千貫，富足安逸的生活狀態(tài)。如今，已然找不到一絲印跡，或許能想到的僅是一個(gè)荷鋤男人的離去，一個(gè)織裝女人的歸來。
透過雕花木窗向里觀望。古銅鐘擺變成了全職裝飾品，停止機(jī)械反復(fù)的擺動(dòng)，似乎對(duì)時(shí)間的記錄心生厭煩，不想繼續(xù)刻錄著無止境的運(yùn)動(dòng)！秋風(fēng)瑟瑟，視角的一頁從信箋中隨著塵�？羁钇鹞�，書頁上記錄的字跡泛黃陳舊，不再有任何情感的重量，只剩毫無聯(lián)系的字的銜接。懷念過去，沒有了實(shí)物的依托。只剩一份令人窒息的霉味。這個(gè)引子，也顯得讓人沒趣，或許，老屋注定要被遺忘。
從嵌著青石板的街道走出長巷，偶爾一滴自屋檐而下的雨滴打在了臉上，讓你突然清醒：“哦，老屋還在，那，我呢？”
五年級(jí)作文 篇5
曾經(jīng)以為，記憶是永久的，只要是你經(jīng)歷過的事物，在你大腦里過濾后便會(huì)留下。事實(shí)證明，我自認(rèn)為荒謬的理論是正確的。
----每個(gè)同學(xué)都在做著同樣的事，不停的發(fā)給同學(xué)們嶄新的同學(xué)錄，又不停的收回彌漫著各種筆香的同學(xué)錄。可誰都不會(huì)敷衍，因?yàn)檫@是最后的記憶了。放學(xué)后，我拖著沉重的腳步回到家里，剛翻開書，沒想到一張張的同學(xué)錄又?jǐn)D滿了我那狹窄的視線。我不停的變換著手中的筆，絞盡腦汁的寫一些祝福的話，一邊欣賞著新鮮的“藝術(shù)”字體，一邊“吱吱咯咯”得傻笑，或許這是極限傷感的表現(xiàn)吧！我費(fèi)了半個(gè)多小時(shí)才填滿記憶中最后的空缺。盡管這樣，但我并不抱怨，因?yàn)檎l都希望在這離別的夏季里給對(duì)方送去最誠摯的.祝福，給對(duì)方留下最深刻的印象，而這個(gè)同學(xué)錄正為同學(xué)們的這些想法提供了一個(gè)路徑，所以誰都會(huì)珍惜。
陽光充斥著偌大的教室，她射進(jìn)我們的心扉!
教室依然是同學(xué)們互相贈(zèng)禮的地點(diǎn)；同學(xué)錄依然是最佳禮品；“勿忘我”依然是卡片上最耀眼的文字。離別的歌聲從遠(yuǎn)方響起，離別的腳步從遠(yuǎn)方踏來，離別的身影離我們越來越近。我們手腕著手，肩并著肩，與時(shí)間反抗。與其說我們很幼稚，倒不如說上天很吝嗇，我們并不貪婪，我們的愿望也不奢侈，我們只希望時(shí)光緩緩流淌，不要做極速的沖刺；我們只希望離別向遠(yuǎn)方蔓延，不要向我們張牙舞爪。我們彼此心照不宣，陶醉在自己夢里，以為我們固執(zhí)的情感能感動(dòng)天地�？墒屡c愿違，時(shí)間已到達(dá)光速，瞬間，分別的時(shí)刻到了，我們彼此祈禱著，希望能進(jìn)同一所中學(xué)，當(dāng)然，最好是分在同一個(gè)班里。這樣我們就能天天見面，延續(xù)同一份友誼，讓它更加刻骨銘心。
在畢業(yè)典禮上，校長的一番致辭讓我們有些許的感動(dòng)，說“些許”好象是我們對(duì)自己的情感有些吝嗇，其實(shí)是我們這些“大孩子”有點(diǎn)害羞，把自己真實(shí)的感情隱藏在內(nèi)心，不易流露出來。同學(xué)之間互相擁抱，留電話的留電話，留地址的留地址，好不清閑！也許是真的隱藏不住，這份世間上最真實(shí)的情感還是讓大家痛哭流涕。
雖然已離別，可我們依舊保持聯(lián)絡(luò)；
雖然已離別，可我依舊記得在課堂上我們一起學(xué)習(xí)的溫馨場面；
雖然已離別，可我依舊記得課間時(shí)我們一起嬉戲追逐的熱鬧情景；
雖然已離別，可我依舊記得我們的約定----努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)相見。
這段相處，這段友誼，如空中流星，如雨后彩虹，在黑暗中勾勒出一道道最完美的弧線，在雨后的萬里晴空中流光溢彩。在我心中綻放。
五年級(jí)作文 篇6
我有一個(gè)漂亮的水晶球，那是圣誕節(jié)時(shí)我的到的禮物。
這個(gè)水晶球圓圓的，亮晶晶的。它底下還有一艘藍(lán)色的小船托著它，小船上還寫著一句英語呢！水晶球里面是一片金色的沙灘，沙灘上有一棵高大的.椰子樹，這顆椰子樹的“腳”在沙灘上，而“頭”卻頂著天空！里面還有一艘更小的小船打豎靠著大樹，船前面有兩個(gè)船槳，依靠在小船身上，好像一個(gè)人抱著他的吉他在那彈一樣。樹上還有一只漂亮的小海鷗停在上面玩呢！從遠(yuǎn)處看它，就像一艘小船上馱著一個(gè)圓圓的、亮晶晶的小世界，并準(zhǔn)備把它載向遠(yuǎn)方……
有一次，一個(gè)朋友來我家玩，看到這個(gè)水晶球，喜歡地不得了，想讓我送給她，于是我就開玩笑地說：“哈哈，你喜歡就住進(jìn)去吧！”她就不好意思地走了。
這個(gè)小船很小，它只有兩厘米寬、四厘米長，所以說它是艘“小”船嘛！
這個(gè)水晶球有很多地方和別的不一樣：我的水晶球里面的東西讓人感到很愜意，而別的水晶球不會(huì)讓人感到這么地輕松、舒服；我的這個(gè)水晶球從外表上看它很有創(chuàng)意，很可愛，而別的卻很普通，很平常。正因?yàn)樗倪@些與眾不同的特點(diǎn)，我格外珍惜它，愛護(hù)它。
我愛我的水晶球，因?yàn)樗粌H給我的小書桌增添了許多色彩和生機(jī)，我看到它時(shí)還會(huì)感到莫名的快樂和輕松！
五年級(jí)作文 篇7
媽媽開了一家商店，媽媽還上了許多的小鬧鐘。有小烏龜?shù)�、小狗的、小貓的、球的、還有小鴨子的。其中我最喜歡的'就是小鴨子的。
有一天，我在媽媽商店看見了一個(gè)小鴨子的鬧鐘，我說：“媽媽，你別把小鴨子賣掉，我想要。”媽媽說：“行。”放學(xué)了，我來到商店一看，小鴨子不見了。我馬上去找媽媽。我說：“媽媽，我讓你留的小鴨子哪里去了？”媽媽說：“今天有一位顧客看上了那個(gè)小鴨子，于是就賣了。”我說：“媽媽，你是個(gè)大騙子�！蔽铱拗芑亓宋葑永铩＿@時(shí)，我在屋子的床邊看見了那個(gè)小鴨子，我才知道媽媽是在騙我。我馬上跑出去對(duì)媽媽說：“媽媽，你太好了，你不是大騙子�！眿寢屝χf：“我是逗你的�！�
小鴨子的鬧鐘是圓形，它滿身都是黃色的，像一堆金子。摸起來也光滑無比。它總發(fā)出當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，它可以告訴我現(xiàn)在是幾點(diǎn)。它的頭圓圓的，在臉上還長著一張大嘴巴。身上有一對(duì)翅膀，一雙綠綠的腳。它的大肚子里有三個(gè)好兄弟，老大是時(shí)針，老二是分針，老三是秒針。
有一天，三兄弟比賽賽跑。老大剛跑5米，老二用了很長時(shí)間才跑到終點(diǎn)。老三不一會(huì)就到達(dá)了終點(diǎn)呢！
小鴨子的鬧鐘可真有趣。
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